Internet que surge de redes dedicadas a la comunicación de tipo militar y, sobre todo, académica se ha convertido en un fenómeno social.

¿Què ha cambiado en el mundo de las telecomunicaciones en los ultimòs

tiempos respecto al proceso de enseñanza- aprendizaje?

• La actual situación pueda explicarse por la facilidad de acceso a la información y por la organización hypertextual de los documentos accesibles.

• Redes superpuestas e independientes de las redes de telecomunicación formadas por personas que solicitan, proporcionan e intercambian experiencias e informaciones sobre temas de interés común.

• Todos estos avances en el mundo de las telecomunicaciones hacen que las redes tengan cada vez más peso en actividades de formación

• Evolución tecnológica afecta a los sistemas de enseñanza, no solo en los medios didácticos sino en todos los elementos del proceso educativo.

• Las circustancias tecnológicas, culturales y sociales en las que se desenvuelve la actual sociedad exigen, ya, nuevos objetivos a la educación.

• Educación para el empleo.• Educación para la vida.• Educación para el mundo.• Educación para el auto-

desarrollo.• Educación para el ocio.

• El influjo de la evolución de la sociedad, a la que ha contribuido si duda la evolución misma de las telecomunicaciones, requiere plantear estos nuevos objetivos. En el futuro la obtención y organización de la información se convertirá en la actividad vital dominante para mucha gente, y en este contexto las redes tendrán un gran peso específico.

• También la comunicación educativa que se establece a través de las redes ofrece multitud de puntos de análisis..

• El control sobre el proceso.

La comunicaciòn Educativa.

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•Toda propuesta comunicacional e informativa debe, por tanto, comenzar por saber qué es el ser humano, cuál es su estructura, cómo, en qué y por qué in-formarlo.

La comunicaciòn Educativa.

• Porquè es importante que las redes y estructuras comunicacionales se hagan esta pregunta?

• El fenòmeno tecno-informativo.Esta fenomenología ha sumido al quehacer comunicacional en la más abyecta dispersión.

• ‘Sujeto comunicador’ <> ‘ Sujeto comunicado’• “experiencia comunicacional”

• Acción recíproca que tiene su principio y su fin en la comunión entre las personas (como lo revela su raíz, compuesta de "cum" - juntos - y "munus" – obligación, deuda, don). Tecnología de información, Internet, uso de los Mass media, publicidad, redes sociales, comunicación móvil son aspectos fundamentales.

• 9.1. La información requiere veracidad y transparencia a todos los niveles, en contra de cualquier tipo de manipulación e instrumentalización.

• 9.2. Dar y recibir la información es un deber – no se pueden ocultar noticias para condicionar las opiniones y las decisiones de los demás – y un derecho humano – cada uno tiene derecho a expresar su opinión, dentro del respeto mutuo.

– 9.3. Los medios de comunicación, instrumentos muy importantes para el desarrollo humano, tienen que ser accesibles para todos garantizando la diversidad de perspectivas dentro de un marco ético.

• 9.4. Algunos aspectos del uso de la televisión, el ordenador, el teléfono y el Internet perjudican nuestra calidad de vida. Pensamos que controlamos estos medios, pero en realidad muchas veces nos aprisionan en un contexto de mensajes vacíos y superficiales.

• “Las redes sociales constituyen hoy en día una herramienta fundamental para el desarrollo intelectual y científico, lamentablemente nosotros los jóvenes no les damos el uso adecuado, pues los utilizamos para chismografía, popularidad, destrucción de relaciones, entre otros (vanidad). Por otra parte, existen programas y artículos científicos; así como también grupos encaminados a que nosotros los utilicemos correctamente. Además, estas redes nos sirven para el intercambio de conocimientos y la interacción entre los usuarios o amigos’’.

• Chic@s pilas!!! asi queda el orden de exposiciòn:

• FAUSTO: LA 1 Y 2 de Introducciòn.• VICTOR: 3 Y 4• JHOSELIN: 5 Y 6• ANDREA: 7 Y 8• ANDRES 9 Y 10• MANUEL 11 Y 12• VIVIANA 13 Y GRACIAS!!..• Revisen este link.. Del que investigue y el resto que esta

en el cuad. De PUJ :

• http://www.uib.es/depart/gte/desafio.html

• Y pasen a los que puedan …Chaoooo!!!!