Exposicion de Proyecto 2012

8/3/2019 Exposicion de Proyecto 2012

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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

SECCIÓN DE POSTGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACION

PROYECTO / TESIS

PARA OPTAR EL TITULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN INFORMATICA EDUCATIVA

PRESENTADO POR:

Lic. LOPEZ LEON Ever Florencio

ASESOR:Magister: JOSÉ LUIS SOLÍ S TOSCANO

TRUJILLO PERU



TITULO DEL PROYECTO

El uso de las tic y su incidencia en el

rendimiento académico en alumnos del áreade educación para el trabajo del 1er grado del

nivel secundario de la Institución Educativa

Nº 3047 - Canadá- Comas.



Y1

X Y2

Y3

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Tipo de estudio

La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post Facto, término que proviene del latín y

significa después de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger (1983) la investigación Ex Post Facto es un tipo de ³...investigación sistemática en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron loshechos o porque son intrínsecamente manipulables,´ (p.269).En la investigación Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse ala observación de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos (Hernández,Fernández y Baptista, 1991).

3.2. Diseño del estudio

Diseño del estudio

Correlacional ± Descriptivo.

La finalidad del presente estudio es someter a comprobación un modelo explicativo causal que describe relaciones entre lasvariables en estudio. Se parte de un modelo explicativo establecido como resultado de una investigación previa (Aguado y cols.,1999), el cual identifica variables críticas (de contexto y de proceso) que se relacionan entre sí.

El modelo causal está configurado por dos constructos: Uso de las tics y el rendimiento académico.

Donde:

M: MuestraX: Variable independiente: Uso de las TICY: Variable dependiente: Rendimiento académico



IEIPrimer año Total

A B C D

Estudiantes 30 30 30 30 120

Total 34 35 36 37 142

IEIPrimer año Total

A B

Estudiantes 30 30 60

Total 34 35 76

3.3. Población y muestra3.3.1 Población

Estudiantes de la Institución Educativa N° 3047 Canadá - Comas. Tiene una población de

142 alumnos del primer grado de secundaria.

3.3.2 Muestra

Estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 3047 ± Canadá-

Comas.



ASPECTOS A OBSERVARObservaciones

SI NO

1 Demuestra interés por la clase.

2 Tomanota de los temas que desarrolla durante la clase.

3 Realiza organizadores visuales después que observaun video.

4 Presenta puntualmente sus tareas.

5 Participaactivamente en clase después de observaruna película relacionada conel tema a tratar.

6 Demuestra interés observaatentamente la lo que se emite a través de las tic.

7 Realiza todas o casi todoslos trabajos que le asignan en clase porque se siente motivadopor lo que ha observadoa través de las tics.

8 Busca ayuda cuando no entiende el material que se le presenta demostrando interés porlos temas a tratar en clase.

9 Realiza gráficos después de observar la clase emitida a través de las tics.

10 Identificalas ideas principales cuando analiza un tema asignado por el profesoren clase.

11 Se asegura de entender los temas desarrollados en clase antes de continuar observando el tema transmitido por las tics.

13 Organiza las tareas dejadas en clase con responsabilidad antes de salir de la Institución Educativa.

14 Observacon atención la presentación de los temas en las tics.

15 Toma nota de lo que comprende mientras el profesorproyectauna película relacionada conel tema

16 Busca relacionar el material de los nuevos temas con otros ya presentados a través de las tics.

17 Puede identificar la idea central de un párrafo cuando realiza una lectura en clase después de observarla clase a través de las tics.

18 Comprendecon facilidad los temas desarrollados en clase porque utiliza las tics.

19 Realiza los ejercicios y contesta las preguntas de las prácticas dirigidas aplicadas en clase porque presta atención durante la aplicación de las tic en clase.

20 Muestrainterés porlas preguntas que pueden venir en el examen después de la proyecciónde las tics.

FICHA TÉCNICANombre del instrumento:GUÍ A DE OBSERVACIÓN

Autor: LOPEZ LEON EVER FLORENCIODuración: 20 a 30 minutosAmbiente: I.E. N° 3047- Canadá - COMAS.

INSTRUCCIONES: La presente Guí a de Observación permitir á comprobar mi investigación. Cada una de laspreguntas ser án marcadas de acuerdo a lo que observe marcando las respuestas en el espacio

correspondiente.



PREGUNTASRespuestas

SI NO

1 ¿Estás de acuerdo conel uso de las tics durante el desarrollo de la clase?

2 ¿Tesientes motivadopor tu profesor cuando utiliza en clase las tics?

3 ¿Piensas que las tics que emplea el profesordurante el desarrollo de la clase te permiten realizar organizadores visuales, como mapas conceptuales conf acilidad?

4 ¿Conque frecuencia tu profesor emplea las tic durante la clase?

5 ¿Sientes que el empleo de las tics te ayuda en el desarrollo de tus tareas porque recuerdas el tema tratado confacilidad?

6 ¿Crees que las tics logra un mejor rendimiento académico de educación?

7 ¿La Institución Educativa cuenta contelevisor, DVD, computadoras para desarrollar la clase?

8 ¿Los docentes después de usar las tics para desarrollar sus clases realizan una evaluación antes de terminar la clase para comprobarlo que has aprendido?

9 ¿El profesor del área de persona familia y relaciones humanas emplea las tic para realizar su clase?

10 ¿Enla Institución Educativa hay multimedia para que el profesorutilice en clase?

11 ¿Cuántas veces emplean los docentes la sala de cómputo si existiera en tu Institución Educativa?

13 ¿Organizan conresponsabilidad, antes de de iniciar las clases las tic que se emplearan en la clase?

14 ¿Les entregan una guía de los temas que se trataran durante la emisiónde un programaa través de la proyección de una película acerca del tema a tratar?

15 ¿Observaque tu profesortrabaja de manera planificada los temas a tratar por que con anticipación solicita las tic que empleara a la Institución Educativa?

16 ¿La Institución en coordinacióncon los padres de familia realiza actividades por implementar un aula de innovación con TV,Multimedia, Computadoras,VHS, DVD entre otros?

17 ¿Observaque el directorde tu Institución Educativa promueve entre las docentes capacitaciones acerca del uso de las tic´s?

18 ¿Si en tu Institución Educativa no hay tic comoTV, VHS,DVD, computadoras, retroproyector,multimedia los directivos deben gestionar para que se implemente de dichos materiales? ¿Porqué?

19 ¿El uso portus profesoresde las tic comoTV, VHS, DVD, computadoras, retroproyector,multimedia en la clase te permite tener un aprendizaje significativo? ¿Porqué?

FICHA TÉCNICANombre del instrumento:ENTREVISTA A ESTUDIANTESAutor: LOPEZ LEON EVER FLORENCIODuración: 20 a 30 minutosAmbiente: I.E. N° 3047 Canadá - Comas

INSTRUCCIONES

La presente Guí a de Entrevista permitir á comprobar mi investigación. Cada una de las preguntasser án marcadas de acuerdo a lo que respondan los estudiantes las respuestas en el espacio

correspondiente.



Procedimientos de la práctica:

PASO 1

PASO2

TRATAMIENTO ESTADISTICO



GRACIAS

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