Capítulo I

Leer y escribir en la escuela:

Lo real, lo possible y lo

necesario

Benemérita Escuela Normal

Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en Educación Preescolar

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Diana Alemán

Isabel Martínez

• Enseñar a leer y escribir es un desafío

• Participar en la cultura escrita supone asumiruna herencia cultural.

• Necesario reconceptualizar el concepto deenseñanza, construirlo como referencia laspracticas sociales de lectura y escritura.

Lo real….

Llevarlo a la práctica es una tarea difícil

Lo necesario es…

Hacer de la escuela una comunidad delectores que acuden a los textos buscandorespuestas para los problemas a resolver(descubrir otras formas de utilizar el lenguaje).

Hacer de la escuela un ámbito donde leer yescribir sean prácticas vivas y vitales.

Preservar en la escuela el sentido que tienenéstas como prácticas sociales para lograr quelos alumnos se apropien y se incorporen a lacomunidad de lectores con cultura escrita.

Dificultades:

1. La escolarización de las prácticas de la lectura yescritura presenta problemas

2. Los propósitos de leer y escribir son diferentes de losque orientan la lectura y la escritura.

3. La distribución de los contenidos en el tiempoPuede dividir el objeto de enseñanza.4. Necesidad de controlar aprendizaje, lleva solo losaspectos más accesibles a la evaluación.5. Depende de las relaciones de docentes y alumnos, sedetermina cuales son los conocimientos y estrategiasque los niños tienen o no de ejercer/ aprender.

Lo posible…

• Hacer el esfuerzo de conciliar las

necesidades inherentes a la institución

escolar con el propósito educativo de

formar lectores y escritores

• Generar condiciones didácticas que

permitan poner en escena una versión

escolar más próxima a la versión social.