Plan de comunicación

COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL I

Problemáticas reconocidas en general

• Desinformación en los colegios para educar y fomentar conciencia sobre el uso del agua.

• Familias con poca conciencia ambiental que provoca también el uso inadecuado del agua en los hogares.

Problemáticas identificadas según CAP (escuela)• En el colegio Talentos de la ciudad de Trujillo, se

pudo reconocer que existe baja información para comunicar al estudiante en formación sobre la importancia del agua para la vida, como componente esencial para su desarrollo personal e instructivo, medio de vida y elemento necesario e imprescindible para realizar muchas de las actividades cotidianas.

PROBLEMA

A.- Acceso a servicios de agua y saneamiento.

1.- Acceso limitado, baja cobertura y mala calidad de servicios de agua y saneamiento en los lugares urbano y rural.

2.- Deficiente cobertura de los servicios e inadecuada recolección y eliminación de residuos sólidos.

3.- Alta contaminación de los recursos Hídricos.

B.- Poca información en las instituciones educativas.

4.- Comportamientos inadecuados de la población respecto a la higiene personal, alimentaria, y uso adecuado del agua.

C.- Poca participación de la población.5.- Débil Organización y escasa participación de la población en las gestiones en agua y saneamiento.

D.- Baja participación de SEDALIB en la población.

6.- Insuficiente información de SEDALIB para darse conocer como un medio por el cual se gestiona el agua, y desarrollar nuevas actividades para fomentar más el cuidado del agua.

CONSECUENCIAS POLITICAS- El acceso al agua sería mucho más complejo que antes.- Aumento en el pago del servicio de agua.

CONSECUENCIAS ECONOMICAS- Bajas remuneraciones económicas.- Mala calidad de vida.- Altos gastos en servicios de salud.- Mercados elevan precios de los alimentos.

CONSECUENCIAS SOCIALES- Alimentos excesivamente caros, por ende hijos mal alimentados.- Disminución en las asistencias escolares, y aumento en la repetición de año.

Poco conocimiento de la importancia del agua para la vida, como componente esencial de los seres vivos, medio de vida y elemento necesario e imprescindible para realizar muchas de las actividades cotidianas.

CONSECUENCIAS AMBIENTALES- Pocas áreas verdes.- Aumento de la temperatura.- Escases de frutos y vegetales.- Aparición de nuevas epidemias.- Aumento de los lugares de residuos solidos y saturación en aguas servidas.

Padres desinformados, o poco interés ante un recurso que es vital en la vida de un ser humano, pero es tomado con poca importancia, esto se refleja en las acciones de los niños.

Los niños identifican que el agua es un elemento inagotable, y esto es una causa muy elevada sobre su poco conocimiento.

El SEDALIB, no fomenta regularmente charlas en los colegios de la ciudad de Trujillo, y que estos así se comprometan a cumplir, esa función de cuidar el agua.

Los medios de comunicación no hacen hincapié en las noticas sobre contaminación del agua y/o refuerzan las noticias para generar conciencia en los niños.

El colegio no cuenta en su plan de estudios una actividad, charlas sobre el cuidado del agua, o el debido uso de este elemento.

CAUSAS

CONSECUENCIAS

DEMOGRÁFICAS

Edad: Las edades oscilan entre los 10 y 11 años. Sexo: Masculino (32) y Femenino (12) Ocupación: Estudiantes Grado de instrucción: 5° de primaria, secciones A y B

GEOGRÁFICAS

Región: Costa Departamento: La Libertad Distrito de Trujillo en su mayoría Ubicación: Urbano

PSICOGRÁFICAS Personalidad: Extrovertidos e hiperactivos.

CONDUCTUALES

Tienen poco conocimiento del problema del agua que afecta en el mundo, les parece complicado ahorrar agua, saben que al mantener el caño o la ducha abierta cuando no lo necesitan está mal, tienen claro que las prácticas las adoptan de sus familiares.

SEGMENTACIÓN DEL P.O.P

Comportamientos actuales Comportamientos ideales

Los niños en ocasiones usan adecuadamente el agua.

Les es complicado cuidarla, realizan acciones básicas del cuidado del agua como cerrar el caño o ducha mientras no la utilizan pero en otras actividades posiblemente no.

El tiempo promedio en la ducha es mayor a 10 minutos y puede sobre pasar los 20 minutos

Que los niños utilicen de manera responsable el agua siempre.

Que sepan que cuidar el agua no es complicado si no tener disciplina en hacerla parte de sus rutinas.

Durante la ducha deberán disminuir el tiempo que demoran en ducharse.

Comportamiento actual Motivaciones Beneficios

Los niños en ocasiones usan adecuadamente el agua.

Les es complicado cuidarla, realizan acciones básicas del cuidado del agua como cerrar el caño o ducha mientras no la utilizan pero en otras actividades posiblemente no.

El tiempo promedio en la ducha es mayor a 10 minutos y puede sobre pasar los 20 minutos

Ellos saben que cerrar el caño y la ducha cuando no la están utilizando es una buena acción.

Ellos inconscientemente dirían que no les importa mucho el tema de cuidar el agua.

En muchos casos la ducha es un juego para los niños lo cual los motiva a estar más tiempo en ella.

En el futuro no sufrirán de problemas de acceso al agua si la cuidan desde ahora.

Impartirán su conocimiento con los demás respecto a ser más responsables con el cuidado del agua.

No solo ayudará al planeta y no dejará de lado a aquellos que no tienen acceso al agua si no les servirá en el futuro.

Comportamiento ideal Obstáculos Beneficios

Que los niños utilicen de manera responsable el agua siempre.

Que sepan que cuidar el agua no es complicado si no tener disciplina en hacerla parte de sus rutinas.

Deberán disminuir el tiempo que demoran en ducharse.

Tal vez no tengan el conocimiento suficiente de las consecuencias que traería la escasez de agua.

Su familia influye en sus comportamientos por lo cual es fundamental que vean aspectos positivos.

Ver la ducha como un juego o que los relaja no deberá ser primero si no el agua que desperdician.

En el futuro no sufrirán de problemas de acceso al agua si la cuidan desde ahora.

Impartirán su conocimiento con los demás respecto a ser más responsables con el cuidado del agua.

No solo ayudará al planeta y no dejará de lado a aquellos que no tienen acceso al agua si no les servirá en el futuro.

Objetivos de comportamiento

• Generar conciencia en los niños respecto al cuidado del agua.

• Lograr actitudes positivas para cuidar el agua.• Disminuir el consumo irresponsable de los niños.

Objetivos de comunicación

• Sensibilizar a los niños mediante charlas interactivas sobre el problema del agua.• Motivarlos a usar el agua adecuadamente por más pequeña que sea la actividad que realicen. • Dar a conocer información que desconozcan sobre el problema del agua.

Campaña informativa: Informar, sensibilizar y comprender en qué consisten, qué hacer, cómo prevenir mediante la comunicación se buscará crear ideas base que sirven para la mejora en los comportamientos o conductas de los niños.

Comunicación

Estrategia para cuidar el agua (niños)

Cerrar las llaves del caño durante el cepillado de dientes, en lugar de dejar correr el agua.

No dejar goteando los caños.

Hacer duchas más cortas

Explicarles a los chicos sobre la importancia del agua para la vida y de que se trata de un bien escaso.

Capacitación

Capacitación

Estrategia para cuidar el agua (adultos)

Aprovechar muy bien cada lavado de ropa, desde luego no conviene sobrecargar el lavarropas pero tampoco es conveniente hacer un lavado por tres prendas para no desperdiciar agua.

Usar los baldes para lavar los autos en lugar de la manguera.

Repara las tuberías y llaves que goteen en cocinas y baños.

SEDALIB: A través de charlas interactivas con los niños llegar a ellos como la institución que es la cual cuida y maneja el agua, también usando las redes sociales para llegar a aquellos niños que utilizan estos medios.

Colegio alternativo Talentos: Instruir a los niños cada día solo cinco minutos de su clase para mantener activa la información sobre el cuidado del agua, también pegando posters en lugares donde concurran los niños durante el recreo como baños, patios y los mismos salones de clase.

Fortalecimiento institucional

Mensajes o ideas fuerza• Cuidar el agua responsablemente, además de mejorar nuestra calidad de vida en

todas las edades, ha demostrado tener una mejor conservación del agua para un futuro.

• La importancia del agua para la vida y su conservación asegura la incorporación y aprovechamiento de todos los beneficios que nos da el agua para crecer y vivir saludablemente.

• Una persona que sepa cuidar el agua responsablemente le da oportunidades a generaciones del fututo en:

• Desarrollarse plenamente• Vivir en salud.• Actitudes hacia el cuidado de si mismos.

Ideas principales• Agua, una palabra fundamental para nuestra sociedad. Que día con día

toma más relevancia en el panorama mundial debido a la importancia que tiene en todos los ámbitos de nuestra vida como en sectores de salubridad, industrial, social, económico entre muchos otros.

• Es necesario que tomemos conciencia de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y orientemos más esfuerzos para cuidarla. El ahorro de agua por parte de cada uno de nosotros es fundamental ya que le desperdicio que se hace por individuo es muy alto.

Promesa• Nos comprometemos a apoyar a que los niños tomen

conciencia del ahorro del agua desde casa. Asimismo al apoyo de la educación en los alumnos, docentes y padres de familia para mejorar su calidad de vida.

Soporte o justificación• Uno de los principales problemas identificados en Trujillo es el

poco conocimiento de la importancia del agua para la vida, como componente esencial de los seres vivos, medio de vida y elemento necesario e imprescindible para realizar muchas de las actividades cotidianas. Se pretende que las diferentes estrategias logre afianzar o cambiar la posición que se tiene ante los cuidados del agua.

“TOMAR AGUA NOS DARÁ MAS VIDA, TOMAR CONCIENCIA NOS DARA MAS AGUA”.

PÚBLICO MENSAJE MEDIO MASIVOMEDIO

COMUNITARIO

MEDIO INTERPERSONAL

/GRUPALMEDIO DE APOYO

PRIMARIO

“Para mi futuro quiero un

mundo con agua limpia”

Redes sociales

Radio

Televisión

Eventos recreativos

Desfiles

Pasacalles

Charlas y talleres interactivos y

dinámicos

Juegos educativos

SECUNDARIO

“Papá de grande quiero ser como tú”

Redes sociales

Radio

Televisión

Papelotes

Periódicos murales

Afiches

Charlas y talleres interactivos y

dinámicos

Folletos con información

fácil de entender

ESTRATEGIAS

Plan de acción

Actividades Tareas Recursos Responsables Cronograma

PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVO-COMUNICACIONALES

Elaboración de la síntesis creativa

Elaboración de bocetos

Validación técnica

Diseñador gráfico

Equipo de EIC

Abr-Jul 2017

Cronograma

Actividad Duración Fecha de inicio

Fecha de término

Actividad N° 01PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVO-COMUNICACIONALES

1.1. Elaboración de la síntesis creativa 1.2. Elaboración de bocetos 1.3. Elaboración de guiones 1.4. Grabación de prueba 1.5. Validación técnica

30 días

10 días

1 de abril 1 de Julio

Presupuesto elaboración del plan de comunicación

Cantidad Concepto Costo unitario Costo Total2

4441

ImpresionesCopiasPasajes

Incentivos

S/.10.00S/. 04.40S/. 20.00S/. 03.00

S/. 37.00

TOTAL: S/. 37.00

Anexo Nº 1

Anexo Nº 2