Especializaciòn-pronafcap

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PROFESORA: HERMELINDA YAJAHUANCA TINEO

LAS RELACIONES LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AULA.INTERPERSONALES EN EL AULA.

Es la interacción recíproca entre los Es la interacción recíproca entre los docentes y estudiantes o entre dos o mas docentes y estudiantes o entre dos o mas personas. Tiene las siguientes personas. Tiene las siguientes características: la habilidad para características: la habilidad para comunicarse afectivamente, el saber comunicarse afectivamente, el saber escuchar, la solución de conflictos y la escuchar, la solución de conflictos y la expresión personal auténtica expresión personal auténtica ..

RELACIONES INTRAPERSONALESRELACIONES INTRAPERSONALES

EEs la capacidad de ver con realismo y veracidad cómo s la capacidad de ver con realismo y veracidad cómo somos y qué queremos, y de entender cabalmente cuáles somos y qué queremos, y de entender cabalmente cuáles

son nuestras prioridades y anhelos, para así actuar en son nuestras prioridades y anhelos, para así actuar en consecuencia. Otro componente es el de no engañarnos consecuencia. Otro componente es el de no engañarnos

con respecto a nuestras emociones y a nuestros con respecto a nuestras emociones y a nuestros sentimientos, y respetarlossentimientos, y respetarlos..

LA GESTION DE AULA

“El secreto de enseñar no es tanto

transmitir conocimiento como

contagiar ganas, especialmente

a los que no las tienen”

Juan Vaello Orts

EXPERIENCIAS EXITOSAS DE RELACIONES EXPERIENCIAS EXITOSAS DE RELACIONES INTERPERSONALES INTERPERSONALES

Mis alumnos querían que los docentes les Mis alumnos querían que los docentes les celebráramos el día de la primavera, con diversos celebráramos el día de la primavera, con diversos juegos, compartir y fiesta, converse con cada uno de juegos, compartir y fiesta, converse con cada uno de los docentes y tutores y los convencí para dar un los docentes y tutores y los convencí para dar un aporte económico, todos colaboramos y llevamos a aporte económico, todos colaboramos y llevamos a cabo la actividad en la cual compartimos y nos cabo la actividad en la cual compartimos y nos divertimos mucho.divertimos mucho.

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LAS EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LAS RELACIONES INTRAPERSONALESRELACIONES INTRAPERSONALES

Dialogar con los docentes para que reflexionen y no Dialogar con los docentes para que reflexionen y no tomen la labor como una obligación, sino que dejen tomen la labor como una obligación, sino que dejen sus problemas personales o económicos en la sus problemas personales o económicos en la puerta del aula, para dar lo mejor de sí haciendo puerta del aula, para dar lo mejor de sí haciendo honor a su vocación y profesión.honor a su vocación y profesión.

PROBLEMAS DE ATENCION

La falta de atención de un estudiante suele presentar como causa o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:

Carencias en la percepción visual.

Carencias en la percepción auditiva.

Carencia de orden psicomotor.

Carencia de orden neurológico.

Trastornos de carácter afectivo.

PROBLEMAS DE ATENCION

• Aun cuando la mayoría de los adolescentes que presenta este trastorno son de inteligencia normal o incluso superior, los problemas de inatención y dispersión provocan disminución sensible en el rendimiento académico y fracaso escolar repetido. Se combinan el bajo rendimiento académico y los problemas de conducta debido a la impulsividad, y esto conduce a conflictos crecientes en el colegio que a veces termina en deserción escolar. Estos jóvenes son etiquetados como “irresponsables”.

MOTIVACION EN EL AULAMOTIVACION EN EL AULA

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos motivados cuando nos mueve la actividades. Estamos motivados cuando nos mueve la voluntad de hacer algo y, además somos capaces de voluntad de hacer algo y, además somos capaces de perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos hayamos propuesto.hayamos propuesto.

La motivación en los docentes esta orientada a su relación La motivación en los docentes esta orientada a su relación con la practica pedagógica y los estudiantes cada día con la practica pedagógica y los estudiantes cada día debemos ingresar a las aulas motivados a pesar de debemos ingresar a las aulas motivados a pesar de nuestros problemas.nuestros problemas.

EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL ACADEMICO EN LOS EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

La relación entre La relación entre habilidades socio afectivas y éticashabilidades socio afectivas y éticas y el y el rendimiento también ha sido apoyada por investigaciones que rendimiento también ha sido apoyada por investigaciones que han intentado definir las características de los alumnos han intentado definir las características de los alumnos exitosos. Se ha estudiado que los alumnos exitosos tienen exitosos. Se ha estudiado que los alumnos exitosos tienen interacciones sociales e intelectuales activas con sus pares y interacciones sociales e intelectuales activas con sus pares y profesores; profesores; participan activamente en el aprendizaje (en (en contraposición con una recepción pasiva del conocimiento); contraposición con una recepción pasiva del conocimiento); son capaces son capaces de de comunicarse efectivamente y de preguntar y y de preguntar y pedir ayuda cuando lo necesitanpedir ayuda cuando lo necesitan; y son capaces de trabajar ; y son capaces de trabajar bien en grupos de bien en grupos de aprendizaje cooperativo; todas ellas son ; todas ellas son competencias relacionadas con habilidades socioemocionales, competencias relacionadas con habilidades socioemocionales, éticas y comportamentales (CASEL a, 2000-2007). éticas y comportamentales (CASEL a, 2000-2007).

EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL ACADEMICO EN EL DOCENTEACADEMICO EN EL DOCENTE

la preparación académica de los docentes la preparación académica de los docentes también es importante para lograr el éxito también es importante para lograr el éxito académico de los estudiantes. Por ejemplo los académico de los estudiantes. Por ejemplo los diplomados, maestría o especializaciones.diplomados, maestría o especializaciones.

¿Cómo mejorar las ¿Cómo mejorar las relaciones interpersonales?relaciones interpersonales?

• Para mejorar las relaciones interpersonales, se Para mejorar las relaciones interpersonales, se sugiere:sugiere:– a) No pidas prestado ningún material, utiliza a) No pidas prestado ningún material, utiliza

el tuyo.el tuyo.– b) No trates de reformar o corregir a otros o b) No trates de reformar o corregir a otros o

que acepten todas tus ideas. que acepten todas tus ideas. – c) Si trabajas en equipo, haz tu parte y no c) Si trabajas en equipo, haz tu parte y no

permitas que otros lo hagan por ti. permitas que otros lo hagan por ti. – d) Sé cortés y amistoso con todos. d) Sé cortés y amistoso con todos. – e) No te quejes de todo y por todo. e) No te quejes de todo y por todo. – f) Cumple con las promesas y con los f) Cumple con las promesas y con los

compromisos. compromisos. – g) No interrumpas al que esté trabajando.g) No interrumpas al que esté trabajando.– h) Acepta con responsabilidad tus errores y h) Acepta con responsabilidad tus errores y

fracasos; no busques culpables. fracasos; no busques culpables.