Expectativas Para los

Estudiantes De

KINDERGARTEN

Una Guía para Padres

2019 –2020Para más información, comuníquese con su escuela local o con el

Departamento de Currículo de Volusia County Schools(386) 255-6475 (Daytona Beach)

(386) 734-7190 (Deland)www.myvolusiachools.org Rev 2/19

Cualquier niño que haya llegado a la edad de 5 años en o antes del 1º de septiembre del presente año escolar cualificará para la admisión a Kindergarten durante cualquier tiempo del año escolar.

No se permitirá la admisión de un niño que sea menor de la edad establecida; esto incluye a los niños que hayan asistido a escuelas privadas.

Cualquier niño trasladándose de una escuela de otro estado y que no reúna los requisitos para la matriculación del estado de la Florida, deberá ser admitido al presentar docu-mentación oficial que está detallada a continuación.

Cualquier niño trasladándose de una escuela de otro estado puede ser admitido si el niño reúne los requisitos de edad para las escuelas públicas de ese estado si el crédito académico es aceptable bajo las reglas del Distrito Escolar del Condado de Volusia.

Evidencia de fecha de nacimiento, tal como el acta/certificado de nacimiento u otra evidencia legal.

Registro de inmunización certificado de Florida

Examen físico de Florida para ingresar a la escuela realizado dentro de los últimos 12 meses.

Dos pruebas diferentes de residencia/dirección.

(Difteria-Tétanos-Tos ferina) se requieren 5 vacunas de DPT a menos que la cuarta vacuna sea dada en o después del 4to cumpleaños

se requieren 5 vacunas de polio a menos que la cuarta vacuna haya sido dada en o después del 4to cumpleaños

Sarampión, Paperas, Rubéola (Sarampión Alemán) (combinación de MMR es preferida) la 1ra MMR es dada a los 12 meses de edad o mayores. Se requiere prueba que ha recibido 2 dosis de vacunas de sarampión

Terminar las 3 dosis de las series de vacuna Hepatitis B, lo cual se toma 6 meses para administrarlas

Vacuna de varicela (2 dosis)

Estudiantes nuevos que empiezan en el distrito pueden tener hasta 30 días escolares para presentar el certificado de inmunización para matricularse en la escuela

Formularios de certificado de inmunización están disponibles

en las oficinas locales de médicos o a través del Departamento de Salud del Condado de Volusia

Certificado de examen físico para entrada a la escuela

Formularios de examen de salud están disponibles en las oficinas locales de médicos o a través del Departamento deSalud del Condado de Volusia

Florida KidCare ofrece cobertura de salud a bajo costo o sin costo para niños meno-res de 19 años de edad. Para asistencia con la solicitud, contacte a la oficina de Servi-cios de Salud al (386) 734-7190, extensión 23434.

Para todos los estudiantes que se inscriban para asistir a la escuela pública por primera vez en el condado de Volusia, es preferible que lleve su tarjeta de seguro social.

Háblele a su niño(a) desde pequeño y a menudo.

Tome tiempo para realmente ver a su niño(a) y fíjese en sus fortalezas, talentos e intereses, así como en las áreas donde el niño(a) necesite ayuda en desarrollar sus propias expectativas realistas.

Piense en una forma positiva y acepte incondicionalmente a su hijo(a), lo cual ayudará que él o ella desarrolle un concepto positivo de sí mismo.

Cuando su niño se siente bien, está descansado y bien alimentado, el aprendizaje toma lugar más fácilmente.

Enséñele a su niño(a) que usted valora el aprendizaje y la educación mostrándole interés en su educación.

La comunicación frecuente con los maestros y la escuela de su niño(a) es la clave al éxito académico. Asista a las reuniones de padres/maestros, eventos escolares y reuniones de la PTA (Asociación de Padres y Maestros) para ayudar a construir buenas relaciones que apoyan el aprendizaje de su niño(a).

Las buenas relaciones pueden tener un impacto positivo en el desarrollo futuro de su niño(a).

Háblele a su niño(a) sobre la importancia de tener precauciónpara que así él/ella entienda más sobre situaciones peligrosasy de la necesidad de ser prudente.

Asegurar que todos los estudiantes reciban una edu-cación superior digna del siglo XXI.

Las Escuelas del Condado de Volusia despertarán la

pasión por aprender con un currículo creativo y estimulante en un en-torno seguro y propicio en el que los estudiantes puedan alcanzar todo su potencial.

Estimados padres o tutores:

Es un placer para mí poder darles la bienvenida a la familia de las Es-cuelas de Volusia County. Los años que se avecinan estarán llenos de emociones para ustedes, ya que verán a su hijo crecer y aprender más cada día. Espero que esta información les sea de utilidad al comienzo de la carrera escolar de su hijo.

El folleto

de las Escuelas de Volusia County describe lo que el ni-ño aprenderá en kindergarten. Esperamos que les sirva de guía para ani-mar a su hijo a familiarizarse con dichas expectativas y a la hora de apoyarle para que cumpla con las tareas que se le encarguen para la ca-sa.

Las expectativas de grado para el estudiante son los conocimientos del contenido, las capacidades y el desempeño esenciales que todos los es-tudiantes deben saber y practicar al finalizar kindergarten. Estas nor-mas de desempeño las elaboraron los maestros, los directores y los es-pecialistas en el currículo de Volusia County, basándose en las normas del Estado de Florida y en investigaciones nacionales. Alcanzar estas normas de desempeño servirá para asegurar el éxito académico del ni-ño.

Si tiene alguna pregunta sobre el currículo o sobre los programas esco-lares, puede dirigirse a la escuela de su hijo en cualquier momento. En la página web de las Escuelas de Volusia County, www.myvolusiaschools.org, encontrará más información.

James T. Russell Superintendente de las Escuelas.

Las expectativas para las matemáticas incluyen cinco componentes que los alumnos de kindergarten tienen que estudiar. Los componentes in-cluyen: contar y la cardinalidad de conjuntos, operaciones y pensa-miento algebraico, números y operaciones en base de diez, medición y datos, y geometría. Las expectativas enfatizan hacer conexiones entre las matemáticas y otras asignaturas, y también entre las matemáticas y la vida cotidiana.

• Contar hasta el 100 por unos y por diez• Leer y escribir los números desde el 0 al 20• Comparar dos números entre 0 al 10 (utilizando palabras como

)

• Sumar y restar números del 0 al 10 en problemas verbales de mate-máticas y expresiones numéricas (tal como 2+3)

• Sumar y restar con fluidez los números del 1 al 5• Componer y descomponer números desde el 11 al 19 a un diez y

algunos unos (como 18=10+8)• Nombrar formas bidimensionales (como cuadrado, círculos, trián-

gulos, rectángulos y hexágonos)

• Describir y comparar formas bidimensionales y tridimensionales por el número de lados, vértices u otros atributos especiales

• Medir varios objetos usando unidades de mediciones no convencio-nales (por ejemplo medir un lápiz usando sujetapapeles)

• Comparar directamente dos objetos para ver cual es más largo, más

corto, más alto, más pesado, menos pesado, contiene más omenos, etc.

La consejería escolar forma parte de un programa amplio que está dise-ñado a responder al desarrollo y las necesidades de todos los estudian-tes. Los consejeros y consejeras escolares trabajan con la facultad y el personal escolar, los estudiantes, los padres y la comunidad para esta-blecer y evaluar los programas de orientación y consejería para todos los estudiantes.

•

•

•

•

• Los programas de orientación y consejería, los cuales son impartidos a través del distrito por consejeros certificados, incluyen cuatro componentes esenciales: un currículo para la consejería, servicios de atención, planificación para el individuo y apoyo al sistema escolar.

Los consejeros ayudan a los estudiantes a desarrollar su potencial educativo mediante lecciones y unidades que adiestran y así promueven la capacidad para desenvolverse en la vida diaria. Esta aptitud crece con la confianza en sí mismo, la moti-vación, en tomar decisiones y establecer metas, la comunicación, las destrezas interpersonales e interculturales y la conducta responsa-ble.

Los consejeros intervienen en los casos de estudiantes cuyos problemas o inquietudes personales ponen su desarrollo educativo, vocacional, personal o social en riesgo. El deber principal de los consejeros es proveer consejería a los estudiantes individualmente o en grupos. Ellos también consultan con los maestros, padres y administradores de parte de los estudiantes.

Los consejeros guían a los estudian-tes mientras ellos planean, supervisan y manejan su propio desarro-llo educativo, profesional, personal y social. Los consejeros ayudan a los estudiantes con la planificación personal, actividades de transi-ción y establecer metas. Ellos ayudan el éxito en las vidas de los es-tudiantes mediante la orientación académica.

Los consejeros apoyan los esfuerzos de los maestros, el personal, los padres y la comunidad en promover el desarrollo educativo, profesional, personal y social de los estudiantes. Los consejeros usan sus conocimientos especializados para planear y dirigir sus programas y coordinar servicios para los estudiantes.

Las normas de Florida para artes del lenguaje (LAFS) incluyen seis temas: normas de lectura de literatura, normas de lectu-ra de textos informativos, capacidades básicas, escritura, len-guaje, y hablar y escuchar.

Estos son algunos ejemplos de las normas de kindergarten:

• Con inducción verbal y ayuda, contar historias conoci-das, con detalles importantes.

• Con inducción verbal y ayuda, identificar personajes, escenarios y acontecimientos importantes en la histo-ria.

• Reconocer tipos comunes de textos.

• Identificar la portada, la contraportada y la página de título de un libro.

• Participar activamente en actividades de lectura en grupo con determinación y entendimiento.

• Participar en conversaciones para colaborar con varioscompañeros y adultos en temas y textos de kindergar-ten.

• Demostrar conocimiento básico entre la corres-pondencia de letras una a una al producir los sonidos más frecuentes por cada consonante.

• Escribir en mayúsculas y minúsculas.

• Emplear una combinación de dibujos, dictado y escri-tura para redactar textos de opinión que expliquen eltema del que quieren hablar y su opinión al respecto.

Los estudiantes de kindergarten aprenderán cosas sobre ellos mismos, sus familias, y la comunidad. Se les explica-rán conceptos básicos sobre historia, geografía, economía y ciudadanía.

Estos son algunos ejemplos de las normas de kindergarten:

• Entender la fuente primaria.

• Comparar a los niños y a las familias de hoy con los del pasa-do.

• Reconocer la importancia de las celebraciones y las festivida-des nacionales para recordar y honrar a personas, aconteci-mientos y la herencia étnica de nuestro país.

• Escuchar y volver a contar historias sobre personas del pasa-do que hayan demostrado honradez, coraje y responsabili-dad.

• Reconocer la importancia de los símbolos de los Estados Uni-dos.

• Demostrar las virtudes de un buen ciudadano

• Explicar que los mapas y los globos terráqueos permiten en-contrar lugares del mundo, y que los globos son modelos dela Tierra.

• Explicar la necesidad de que haya reglas y leyes en casa, en la escuela y en la comunidad.

• Saber su número de teléfono, dirección y ciudad, y que Flori-

da es el estado en el que vivimos.

• Identificar los accidentes geográficos.

• Identificar las masas de agua.

Naturaleza de la Ciencia• Reconocer los cinco sentidos: la visión, el tacto, el olfato, el

gusto, la audición.• Usar los cinco sentidos para hacer observaciones.

Ciencia Física• Clasificar objetos según forma, color, tamaño, textura,

temperatura y peso.• Investigar el peso y longitud de objetos.• Mostrar maneras de cambiar el tamaño y la forma de

materiales.

• Explorar las diferentes maneras en que se mueven cosas.

• Predecir cómo los cambios en la fuerza y tracción cambian el movimiento de un objeto.

• Observar que las cosas que producen sonidos también vibran.• Investigar que las cosas se mueven a diferentes velocidades.

Ciencia de la Tierra y el Espacio• Investigar la gravedad.

• Reconocer objetos en el cielo diurno y nocturno.• Reconocer el patrón en el ciclo lunar.• Investigar cómo las cosas parecen grandes y pequeñas como

visto desde la Tierra.

• Investigar los objetos lejos y algunos que están cerca, comovistos desde la Tierra.

Ciencias biológicas• Reconocer los cinco sentidos y las partes del cuerpo

relacionadas.• Observar las partes de una planta.

• Describir cómo las plantas son similares y diferentes.• Describir cómo los animales son similares y diferentes.• Dar ejemplos de la vida real y gente, lugares y cosas imagina-

rias.

• Reconocer los comportamientos saludables y la dimensión física de la salud

• Reconocer formas de prevenir las enfermedades contagiosas comunes

• Reconocer las lesiones infantiles

• Reconocer las partes internas y externas del cuerpo humano

• Nombrar los comportamientos saludables que la familia debe practicar

• Identificar los miembros escolares y de la comunidad que apoyan las prácticas y los

comportamientos de la salud personal

• Explicar la importancia de tener normas para mantener la salud

• Nombrar los varios tipos de medios de comunicación y tecnología que influyen la salud

• Reconocer a los ayudantes de salud en la escuela y comunidad

• Reconocer las etiquetas y los carteles de advertencia en los productos y lugares peligro-

sos

• Reconocer la publicidad para los productos de salud

• Reconocer las formas saludables para expresar las necesidades, deseos y sentimientos

• Demostrar comprensión mediante las habilidades auditivas y así optimizar la salud

• Identificar las respuestas adecuadas a las situaciones no deseadas y amenazantes

• Declarar las maneras que le puede contar a un adulto de confianza si se siente amena-

zado o perjudicado

• Nombrar las situaciones cuando una decisión relacionada a la salud se puede hacer

individualmente o cuando se necesita ayuda

• Reconocer las opciones saludables a las cuestiones o problemas relacionados a la salud

• Reconocer que hay consecuencias negativas si no toman decisiones que son saludables y

seguras

• Identificar las prácticas y comportamientos saludables para mantener o mejorar la salud

personal

• Ayudar a otros a tomar decisiones positivas sobre la salud

Nuestro objetivo es hacer que la primera experiencia de su hijo(a) con la educación sanitaria sea divertida e informativa. La educación sanitaria es impartida por el maestro(a) de kindergarten o de educación física. Los maestros de kindergarten pueden integrar la educación sanitaria a través de la instrucción de lectura, ciencia o lengua y literatura. Los maestros de educación física normalmente dan las lecciones de educación sanitaria cuando hay mal tiempo y los alumnos no pueden salir afuera. Las lecciones sanitarias se imparten utilizando las normas educativas del estado de Florida (Florida Sunshine State Standards) y nuestras guías curriculares sobre la educación sanitaria en primaria.

¡BIENVENIDOS al mundo de la Educación Física y bienestar de por vida! Nuestra meta es hacer que la primera experiencia de su hijo(a) con la actividad física ordenada sea agradable para que siga participando en un estilo de vida que le recompensará con los beneficios de salud.También les enseñaremos muchas de las destrezas sociales que valoramos en nuestra sociedad, tales como el respeto, liderazgo, la cooperación, un espíritu deportivo, etc. Somos afortunados de vivir enun condado que está dedicado a proporcionarle este conocimiento anuestros niños y considera que la Educación física es una parte integral del programa educativo total.

Educación Física: Habilidad de Movimiento

• Usar una variedad de destrezas del aparato locomotor para navegarse en el

espacio personal y general

• Golpear objetos con la fuerza adecuada

• Balancear en una paleta un objeto de poco peso mientras en movimiento

• Usar dos manos para rebotar y agarrar una pelota de recreo grande

• Participar en una variedad de habilidades acuáticas preliminares

• Agarrar una variedad de objetos auto-lanzados

• Rodar y lanzar una variedad de objetos utilizando un movimiento de bajo

mano

• Lanzar una variedad de objetos con fuerza utilizando un movimiento de sobre

mano

• Realizar una secuencia creativa de movimiento con una forma inicial clara, por

lo menos un concepto de movimiento y una forma final clara

• Balancearse sobre una variedad de partes del cuerpo

• Realizar una variedad de acciones rodantes

• Moverse en una variedad de formas en relación con los demás

Educación Física: Habilidades Cognitivas• Reconocer las habilidades del aparato locomotor

• Reconocer que las actividades físicas tienen reglas y procedimientos de

seguridad

• Reconocer que la tecnología puede ser utilizada durante la actividad física

• Reconocer las áreas de la piscina de poca profundidad u hondas y entender

los peligros de sumergirse en agua sin supervisión

• Reconocer el concepto de tener una mano/un pie dominante para lospatrones de tirar/golpear

• Recitar las claves para una variedad de patrones y destrezas de movimiento

• Identificar el espacio personal y general

• Reconocer los conceptos de movimiento

• Identificar las partes del cuerpoEducación Física: La Buena Condición Física de Por Vida• Participar en la actividad física de moderada a intensa (MVPA) a diario

• Identificar oportunidades para la participación en actividades físicas duran-

te y después del día escolar

• Describir el establecimiento de metas para la actividad física

• Invitar a otros a participar en actividades físicas con ellos

• Reconocer que la actividad física es buena para uno

• Decir verbalmente el proceso que se utiliza para detectar si vienen autos uotros vehículos antes de cruzar una carretera o calle (mirar a la izquierda,mirar a la derecha, mirar a la izquierda de nuevo)

• Reconocer que los músculos fuertes ayudan al cuerpo realizar actividades

físicas

• Reconocer las señales fisiológicas de la actividad física

• Reconocer la diferencia en la actividad del corazón cuando descansa y

mientras está físicamente activo

• Participar en una variedad de juegos que aumentan la respiración y el ritmo

cardíaco

• Reconocer que la flexibilidad es importante

• Diferenciar entre la elección de alimentos saludables y no saludables

Educación Física: Conductas Responsables y Valores• Tratar a los demás con respeto cuando juegan

• Practicar las destrezas específicas como asignadas hasta que el maestro(a)

indique el final de la práctica

• Usar el equipo de forma segura y adecuadamente

• Identificar que compartir con un compañero es una forma de cooperar

• Identificar las actividades físicas que son agradables

• Voluntariamente intentar nuevos movimientos y destrezas motoras

• Continuar a participar cuando no tiene éxito en el primer intento

Las artes visuales promueven el descubrimiento, la exploración y

la autoexpresión. Es necesario tener frecuentes oportunidades pa-

ra desarrollar la confianza y permitir el dibujo sensible y espontá-

neo que no se encuentra en los libros de colorear. Debe fomentar

que el niño exprese sus ideas visualmente, libre de la crítica aso-

ciada con las expectativas de adultos.

• Reconoce las semejanzas y las diferencias en los patrones y texturas naturales y fabricados y texturas

• Identifica y dibuja una variedad de líneas gruesas-finas, rectas-curvadas, de puntos y diagonales para crear un patrón

• Identifica y dibuja las formas geométricas básicas y usa for-mas para crear una figura

• Identifica los colores primarios y secundarios y discrimina entre los colores fuertes-apagados, oscuros-claros y cálidos-fríos

• Usa una variedad de herramientas sobre papel grande para ex-perimentar con líneas y formas mientras dibuja o mezcla co-lores para pintar

• Usa métodos de añadir y eliminar para manipular arcilla y crear escultura o estructuras de objetos encontrados

• Aprende cómo apreciar el arte cuando mira y habla sobre las semejanzas y diferencias en las obras de arte

• Exhibe su propio trabajo artístico y se lo explica a otros

La música promueve la creatividad, la conciencia rítmica, la habilidad de distinguir los sonidos, y la dinámica del grupo/equipo. La percepción del alumno con respecto a los sonidos está moldeada por actividades como cantar, hablar, movimiento, escuchar música, y tocar instrumentos. Los alumnos que frecuentemente tienen clases de música desarrollan la confianza, las destrezas de escuchar sólidas, y comprenden la música relacionada a la cultura, comunidad y contexto. Además, los alumnos que tocan música desarrollan la confianza social, pueden expresar mejor sus sentimientos, y son más sensibles al mundo artístico que los rodean.

• Sabe cuál es la voz de cantar en contraste con la voz de hablar

• Toca un tono al compás sobre un instrumento rítmico• Se mueve al son de la música rápida o suave• Selecciona los tonos, sonidos y melodías apropiados para

ayudar a contar una historia• Reconoce los sonidos cortos y largos (duración), y los tonos

que suben o bajan• Da palmadas de eco a ritmos cortos• Identifica diferentes estilos, épocas, cantos, rimas infantiles,

canciones de cuna• Indica la diferencia entre un instrumento que produce una

buena nota y el que no la produce• Reconoce la música con compás vs. la música sin compás• Identifica la música de celebraciones y culturas (E.U., Japón,

África, Australia, etc.)• Utiliza música y sonidos para crear composiciones sencillas• Ejecuta canciones de varios países o regiones• Identifica múltiples usos para la música en nuestra

comunidad, nación y mundo• Utiliza un comportamiento apropiado como audiencia en un

concierto

Arte: Kyleigh Manning

Mi familia y mascotas

Education Place

www.eduplace.com/parents

National PTA

www.pta.org

Ask Jeeves for Kids

www.askkids.com

Harcourt School

www.harcourtschool.com/index.html

Especially for Parents - US Dept. of Ed

www.ed.gov/parents/landing.jtml

Family Education

www.familyeducation.com

Getting School Ready

www.gettingschoolready.org

Scholastic Placewww.scholastic.com/parents

Funbrain www.funbrain.com/parents/index.html

Anti-drug Site for Parents www.theantidrug.com

Florida Department of Education www.fldoe.org

Educational Links www.myvolusiaschools.org

-> Parents & Students

Colorin Colorado www.colorincolorado.org/families

SeeSawhttps://web.seesaw.me

Distrito Escolar del Condado de Volusia

Junta Escolar del Condado de VolusiaSr. Carl Persis, Presidenta

Sra. Ida D. Wright, Vicepresidente

Sra. Linda Cuthbert

Sr. Ruben Colon

Sra. Jamie M. Haynes

Sr. James T. Russell

Superintendente de las Escuelas

Sra. Teresa Marcks Directora de AsuntosAcadémicos

Servicios de Instrucción

Sra. Rachel Hazel Directora Ejecutiva

Currículo K-12

Practicar las letras y sonidos en un juego de hacer parejas

http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/abcmatch/

Ordenar las palabras según la letra inicial.

http://teacher.scholastic.com/clifford1/flash/confusable/index.htm

Ordenar las palabras según la letra inicial.

http://teacher.scholastic.com/clifford1/flash/phonics/index.htm

Hay enlaces con muchos juegos de fonética.

http://teachers.cr.k12.de.us/~galgano/dibel2.htm

Juegos para el conocimiento de fonemas, la fonética y prác-tica para la comprensión.

http://www.professorgarfield.org/pgf_home.html

Explorar las letras, los sonidos y actividades de lectura para principian-

tes. http://www.starfall.com/

Libros interactivos con pruebas e informes en línea. Pídale la con-traseña a su especialista de lectura o bibliotecaria de su escuela.

http://www.tumblebooklibrary.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f

Muchos juegos divertidos de conocimientos básicos para estudiantes en cada nivel de grado.

http://www.abcya.com/

Escuchen la lectura de libros famosos para niños.

http://www.storylineonline.net/

Una herramienta de lectura interactiva para practicar la fluidez y com-prensión lectora.

https://www.raz-kids.com/

Se enfoca en la matemática para todos los grados k-12 con problemas basa-

dos en los estándares. https://www.ixl.com/math/kindergarten

Mejora las habilidades en matemática a través de juegos.

http://www.cookie.com/kids/games/preschool-mathgames.html