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1
C O L E G I O
D E
E D U C I Ó N I N F A N T I L
Y
P R I
M A R I A
R
e
v
i
s
t
a
E
s
c
o
l
a
r
Nº 8
Junio
2009
en
Córdoba
SUMARIO
Página 2 Editorial
Página 3 Campaña en Navidad y Reyes regalemos un libro.
Página 5 Leer también es divertido y escribir también...
Página 19 Os recomiendo que leáis.
Página 22 Describimos.
Página 24 Noticias escolares.
Página 32 Celebraciones en nuestra Escuela.
Página 38 Opiniones.
2
NUESTRA REVISTA
Estamos ya en el nº 8 de nuestra revista
“ÉXITO”, su nombre salió por votación del
alumnado hace 5 años, tiempo suficiente para
que todas las familias del Colegio la conozcan y
sepan que en ella reflejamos parte de la vida es-
colar del centro, por lo tanto aparecen artículos
escritos por alumnos y alumnas, madres, padres
y profesorado donde se expresan las cosas más
sobresalientes que se van haciendo en la escuela
a lo largo del curso.
Son dos las revistas que publicamos en un
curso, la primera en febrero y la segunda en ju-
nio. Cada revista va dedicada a un tema especial
que hemos trabajado en la escuela, así por ejem-
plo el nº 3 de la revista lo dedicamos a La Fan-
tasía, el nº 5 al Mundo de los Piratas, el nº 6 a
los poetas de la Generación del 27 y el nº 7 a los
Seres Fantásticos y este, el nº 8, lo hemos dedi-
cado al Agua. Estos temas sirven como eje
central para que nuestros alumnos lean, escri-
ban, dibujen y trabajen sobre ellos.
Os animamos, madres y padres, a descubrir
con la lectura de nuestra revista como es el cole-
gio de vuestros hijos e hijas.
Como estamos en los últimos días del curso
2008/09 deseamos a todos y todas que paséis
un buen y fresquito verano.
3
Los padres y madres siempre quieren y buscan el mejor colegio para sus hijos/as, esto no solo
es lo normal, si no lo aconsejable. Pero la pregunta clave es : Cómo saber cuál es ese colegio que
mejor se adapta a las necesidades de los niños y las niñas. No es fácil el tomar la decisión de elegir
colegio. Todo colegio tiene un Proyecto Educativo en el que viene expresado lo que tiene que
aprender de los niños y niñas. En cada uno de los cursos, cómo se les va a evaluar, que metodología
se va ha emplear en cada área, cómo se va a recuperar al niño o niña en el caso de que suspenda. El
Proyecto Educativo lo realiza el claustro de Profesores/as y está a disposición de cualquier padre o
madre que lo quiera conocer con detalle.
El colegio de vuestros hijos no solo tiene elaborado el Proyecto Educativo como marca la ley,
si no que además puede tener otras ofertas educativas, formativas y ocupacionales que se llevan a
cabo a través de otros Proyectos, Planes y Actividades y son los que hacen diferente a uno de otro
colegio.
Son estas ofertas educativas, formativas y educacionales las que deben servir de guía para que
un padre y madre elija nuestro Centro y no otro para sus hijos/as.
De manera breve les enumeramos los Planes, Ofertas Educativas, Formativas y Ocupacionales
que desarrollamos en nuestro colegio Lucano.
Este proyecto nació como necesidad
de mejorar el nivel lecto-escritor de
nuestro alumnado y, a la vez, impli-
car a la familia en los procesos nece-
sarios para habituar a sus hijos e
hijas a leer placenteramente. Se in-
tenta además que el libro, los libros,
sean objetos que tienen valor en sí
mismo, que se usan por parte de la
familia de una manera cotidiana.
La implantación de este proyecto de
Innovación se ha conseguido por el
esfuerzo que todo el Claustro de pro-
fesores/as y el AMPA vienen reali-
zando desde hace 5 años. En el Pro-
yecto participan todos los niveles
educativos y el 100% del Profesora-
do.
4
Muy unido al anterior se está des-
arrollando un plan de lectura y bi-
blioteca. Funciona a tres niveles dos
de ellos en horario escolar y un terce-
ro extraescolar y en colaboración con
las familias.
1º Nivel: Con la creación de la
Biblioteca general de Centro, se
abandona la idea de almacén de li-
bros para convertirlo en centro de
trabajo y recreo y donde la lectura se
hace lúdica y divertida. Existiendo
una programación de actividades en
biblioteca y horario establecido para
los grupos.
2º Nivel: Es el de la biblioteca de aula, desde principio de cada curso el coordinador de bi-
blioteca y las profesoras que le ayudan, prepara los lotes de libros que se distribuirán por las
clases con arreglo a los niveles lectores de los alumnos. Estos libros pueden los alumnos llevar-
los a casa para que los padres y madres los animen a leer. Existe una programación de las activi-
dades a este nivel de biblioteca.
3º Nivel: Este nivel de Biblioteca se produ-
ce en el ámbito familiar, en el inicio del proyec-
to se constata que en las familias se lee poco o
nada y que la existencia de rincones de lectura
es nula o inexistente, intentamos corregir esto
mediante invitaciones a las familias a reuniones
y enviando en momentos determinados del cur-
so unas guías para padres y madres sobre co-
mo fomentar la lectura en sus casas, hasta la
fecha son ya varias las guías editadas por la es-
cuela sobre como animar a sus hijos a leer y
campañas invitándoles a comprar libros de lec-
tura apropiada para sus hijos.
Además de lo anterior se vienen
organizando junto al AMPA, sema-
nas de actividades entorno al libro,
con mesas redondas, teatro, cine,
conferencias, etc.
El AMPA está realizando desde
hace varios cursos una actividad de
cuenta cuentos una vez al mes, en la
misma biblioteca.
5
Se desarrolla en los alumnos y alumnas del 3º ciclo de Primaria, en cola-
boración con el EOE, se trabajan ideas para hacer ver al alumnado el peligro
que supone el consumo de drogas.
Este taller se realiza en cooperación
con el Ayuntamiento dentro de la progra-
mación de las actividades de Cosmopoé-
tica, su duración es de 10 horas en el se-
gundo trimestre de cada curso. Como re-
sultado de este taller de poesía aparecen
varias ediciones de libros de poesía escri-
tas por nuestros alumnos/as Este año ha
sido el tercer curso en el que hemos reali-
zado este taller de poesía.
Entre otros, uno de los objetivos
de esta actividad es el dar a conocer a
los distintos componentes de la Comu-
nidad Escolar la vida del centro. Hace-
mos y coordinamos el periódico para
que todos los componentes de la co-
munidad escolar puedan expresar sus
opiniones sobre escuela, barrio o ciu-
dad y además se plasman toda la acti-
vidad literaria del alumnado.
Nuestra revista ha recibido en
dos ocasiones el reconocimiento de la
Delegación de Educación.
En la revista participa todo el Centro, presentando al coordinador del periódico los mejores
trabajos de cada tutoría para que sean montados en el periódico.
Por su parte los padres y madres tienen una sección del periódico donde expresar sus ideas
sobre la vida escolar y educativa de sus hijos/as, de esta manera el revista sirve de puente y cauce
de expresión y comunicación a todos los colectivos de la Comunidad Escolar del Centro.
6
Se desarrolla solo
en Infantil y 1º ciclo de Pri-
maria. Consiste en una serie
de Talleres donde los alum-
nos/as van descubriendo que
alimentos son los más saluda-
bles. Se hace el taller de ma-
nera práctica, viendo, tocando
y comiendo los alimentos.
Es una de las actividades que hemos incorporado en el
actual curso escolar, aunque la idea se ha desarrollado desde
hace algunos años. Este proyecto se ha retomado con el obje-
tivo de intentar que las familias se impliquen y colaboren en
la creación de hábitos lectores en sus hijos/as. En la actuali-
dad la colaboración es del 70% de los padres, los cuales se
comprometen por escrito a que sus hijos/as lean a diario. Fi-
nalizado el proyecto se hará un estudio y evaluación de los
resultados.
En el centro venimos trabajando desde hace varios años,
comenzamos siguiendo las líneas que marcaba la normativa
que hacía el programa extensible solo a 5 años de Infantil y 1º
ciclo de Primaria, pero entendiendo que el hábito de la limpie-
za bucal debería ser asumido por el resto del alumnado, con lo
que todos los alumnos y profesorado del Centro deberían aco-
gerse a la idea del programa de limpieza bucal.
Nos reunimos los ciclos y acordamos que había que involu-
crar a padres y madres, para lo cual se hicieron unos cuaderni-
llos de guía de la limpieza bucal y se les entregó un paquete
de limpieza bucal a todos los alumnos/as. Igualmente se les
entregó a cada familia comprometida un estadillo para que se
anotara los días y veces diarias que los alumnos/as se aseaban
los dientes, durante 5 ó 6 semanas se van anotando y pasado
ese tiempo se recogen las hojas de datos y se hace un estudio
y evaluación de la campaña.
7
Cuando en el curso 07/08 aparece
este proyecto en BOJA, nuestro colegio se
acogía a él, fundamentalmente porque el
colectivo de profesores ya trabajaba y re-
flexionaba sobre cuestiones de cómo mejo-
rar los rendimientos escolares de nuestro
alumnado y con la publicación de esta nor-
mativa lo único que se hacía era dar una
salida reglada y oficial a nuestro trabajo en
la mejora de los resultados académicos de
nuestro alumnado.
Es otra de las actividades en los cuales se implica
el profesorado, alumnado y familia. Es básica para que
la escuela pueda mediar en la vida familiar y permite
que la escuela preste servicios a la familia de manera
ininterrumpida de 7,30 horas de la mañana a 18,30 de
la tarde durante todos los días de la semana del curso
escolar
Todos estos proyectos que anteriormente se han ido
detallando están coordinados por el Equipo Directivo
del Centro.
8
El pasado mes de Marzo la escuela planteó y ofertó a las familias de nuestro colegio el participar
voluntariamente en la Actividad de “LEER EN FAMILIA”.
Como ya se sabe, esta Actividad de “LEER EN FAMILIA” pretende crear un compromiso
voluntario en padres y madres para que motiven a sus hijos a leer, no es condición imprescindible el
tener que leer todos los días, pero si algunos días de la semana, pues no se quiere que esta actividad
se convierta para la familia en una carga demasiado grande, pero sí un pequeño esfuerzo para pa-
dres o madres, u otra persona de la familia, abuelas, hermanos, etc.
FELICIDADES por los BUENOS Resultados
El 49,5 % de las familias de nuestro colegio han firmado y realizado el compromiso de LEER EN
FAMILIA. Felicitamos a todas aquellas familias que han dado un paso adelante para fomentar el
hábito lector en sus hijos e hijas.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Total familias
del colegio
% de familias
comprometid
as lectura
COMPROMISOS LECTORES POR CURSOS
Donde mas familias han participado en el compromiso de LEER EN FAMILIA han sido en 1º y 2º
curso, llegando hasta el 72% en la firma del compromiso, le sigue los alumnos y alumnas de 3º con
el 60% de familias participantes. Donde menos han participado las familias en 6º curso con solo
12%. En Infantil casi la mitad de las familias han puesto a sus hijos/as a leer o los ha animado a leer.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%I-3
I-4
I-5
1º
2º
3º
4º
5º
6º
I-3 35,5%
I-4 50%
I-5 45,5
1º 71,5
2º 72,5
3º 60%
4º 33,5%
5º 33,5%
6º 12,5%
ANIMAMOS AL RESTO DE LAS FAMILIAS DEL COLEGIO
PARA QUE EL PRÓXIMO CURSO FIRMEN EL COMPRO-
MISO DE
9
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Trabajamos con el agua
PROYECTO DEL AGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL Durante este trimestre estamos acercándonos al mundo del agua. Primero vimos una película de “las
tres mellizas” relacionada con el agua, llamada “El agua de Mayapán” y otro día descubrimos que
el agua es incolora y que la manera para que pinte es añadiéndole témpera. De esta manera hicimos
los siguientes trabajos pintando con agua con témpera y siguiendo tres técnicas distintas: pintamos
con pajitas, con bastoncillos y con pinceles.
También estamos haciendo unas gotitas de agua con folios y papel celofán: ¡A que quedan bonitas!
10
Mireya
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Seguimos con el agua
Froilán
Elsa
Miriam
11
La gotita Tita LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Desde la clase de Reli-
gión Católica en Educa-
ción Infantil y Primer
Ciclo de Primaria, hemos
trabajado el tema del
agua con un cuento lla-
mado: “la gotita Tita”.
Trata sobre un pueblo
que estaba seco porque
no llovía, hasta que una
gota “solidaria” recogió
alguna gotita de la fuente,
otras del río y al final en
la orilla de una playa una
ola gigantesca la envol-
vió formando una gran
nube, que desde el cielo
comenzó a soltar agua.
Entonces el pueblo se
transformó en un lugar
verde y lleno de flores.
Los niños y los mayores
agradecieron la solidari-
dad de la gotita Tita y se
dieron cuenta de lo im-
portante que es aprove-
char el agua.
12
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Estudio sobre el agua
DICHOS Y REFRANES SOBRE EL AGUA Los niños y niñas del Primer Ciclo hemos recogido un total de 150 dichos y refranes, de
los cuales 70 son diferentes, que nos han contado nuestras familias o hemos sacado de libros o
de Internet.
Los hemos clasificado en:
Los más populares: los refranes o dichos que más se han repetido.
Los más curiosos: Los que a nosotros más nos han gustado.
- LOS MÁS POPULARES:
- LOS MÁS CURIOSOS:
El que quiera peces, que se moje el culo.
… “la reina de los mares”.
Cuando las barbas de tu vecino veas pelar, pon las tuyas a remojar.
Nunca llueve a gusto de todos.
Aguantar el chaparrón.
Ahogarse en un vaso de agua.
Lavarse las manos como Pilatos.
Llevarse el gato al agua.
No era nadilla y le llegaba el agua a la rodilla.
Luego hemos escrito los dichos y refranes, y hemos adornado una gota de agua. Ha sido
un trabajo interesante porque hemos aprendido muchos refranes, y es chulo ver que lo que ocu-
rre con el agua puede aplicarse a lo que ocurre a las personas.
13
Alberto 1º
María 1º
Álvaro 2º Mª Jesús 2º
Mª Victoria 2º
Nerea Maldonado 2º
Sofía 2º
Yinglang 2º
José Antº 1º
Arancha 2º
14
H2O
H2O H
2O
PERO... ¿QUÉ ES EL AGUA? El agua nació en el Universo cuando el oxígeno, creado en las estrellas, se unió al hidrógeno, la materia más vieja del Cosmos. Se unieron un átomo de oxíge-
no y dos de hidrógeno y se formó una molécula de agua, que los químicos re-
presentan como H2O.
EL CICLO DEL AGUA.
El agua es el único elemento que se en-cuentra en la naturaleza en estado gaseo-
so, líquido y sólido. Para cambiar de esta-do, debe liberar o recibir mucha energía.
Esta energía la recibe del Sol. Cada día el Sol evapora 1.0002000.0001000.000 –mil
billones- de Kilogramos de agua. Este
proceso de cambios es lo que conocemos como Ciclo del Agua.
¿ Los dinosaurios bebieron la misma agua que bebemos nosotros ?
Aunque ni siquiera el primer hombre existía cuando los dinosaurios eran los
amos de la Tierra, sí existía un elemento que a lo largo de millones y millones de años, ha unido a todos los seres vivientes de nuestro planeta: EL AGUA.
Cuando se formó la Tierra, hace cuatro mil quinientos millones de años, era una bola de magma en fusión con cientos de volcanes activos en su superficie.
El magma, cargado de gases con vapor de agua, subió a la superficie gracias a las constantes erupciones.
Luego la Tierra se enfrió, el vapor de agua se condensó y cayó nuevamente en forma de lluvia; así comenzó el ciclo del agua.
La lluvia llenó las partes bajas del planeta y creó los océanos. Mil millones de
años después, en los océanos se reunieron las sustancias químicas que darían origen a la vida. Desde entonces, la misma agua ha circulado una y otra vez en
el planeta, originando y conservando la vida. Gracias al ciclo del agua, que constantemente purifica a este valioso elemento, hoy disfrutamos de la misma
agua que bebieron los dinosaurios.
En la Tierra hay 12500.0001000.000 (Un billón y medio) de
litros de agua, de los cuales el 97 por ciento es agua sala-da. Del 3 por ciento restante de agua dulce, tres cuartas
partes corresponden a agua congelada en los Polos o que no se pueden beber. Eso nos deja a los humanos cerca de
un uno por ciento del total de agua en la Tierra para usar. El agua está por todas partes: sobre nosotros en la atmós-
fera, bajo nosotros en los acuíferos y capas subterráneas, y también dentro de nosotros. Las plantas, los animales y
las personas no podemos vivir sin agua. Ella constituye las
tres cuartas partes de nuestro cuerpo. Cerca de un 75 por ciento de tu cerebro es agua. ¡Piensa en eso, y úsalo para
conocer más sobre este maravilloso elemento!
15
H
2O
H2O H
2O
Andalucía 176 0,96 €
Aragón 150 1,04 €
Asturias 184 0,78 €
Baleares 150 1,61 €
Canarias 141 1,74 €
Cantabria 291 0,83 €
Castilla León 147 0,87 €
Cataluña 150 1,11 €
C. Valenciana 185 1,30 €
Extremadura 183 0,84 €
Galicia 159 0,71 €
C. de Madrid 148 1,27 €
Murcia 166 1,53 €
Navarra 128 1,25 €
País Vasco 129 0,87 €
Rioja 148 0,93 €
Ceuta y Meli-
lla
140 1,01 €
España 160 1,08 €
Consumo de
agua por Auto-
nomías
Litros por habi-
Precio
agua.
1.000
litros/
Consumo Gasto litro
por año
Porcentaje
del total
Agrícola 21420.000
Litros por año 80%
Doméstico 430.000
Litros por año 14%
Industrial 190.000
Litros por año 6%.
TOTAL 31040.000
Litros por año 100 %
1 par de zapatos de piel: requiere 8.000
litros de agua
1 camiseta de algodón: 4.100 litros
1 vaso de leche: 200 litros
1 vaso de zumo de manzanas: 190 li-
tros
1 bolsa de patatas fritas: 185 li-
tros
1 taza de café: 140 litros
1 huevo: 135 litros
1 manzana: 70 litros
1 naranja: 50 litros
Cuánta agua se gasta para fabricar ...
UN MAL CONSUMO UN BUEN CONSUMO
Lavarse la manos con el grifo abierto
18 litros
Lavarse la manos con el grifo cerrado
2 litros
Lavarse los dientes con el grifo abierto
12 litros
Lavarse los dientes con el grifo cerrado
2 litros
Bañarse 300 litros Ducharse 40 litros
Lavar el coche con manguera 400 litros Lavar el coche en un túnel de lavado
40 litros
Lavadora normal 90 litros Lavadora clase A 30 litros
Cisterna del wáter 10 litros Cisterna del wáter con doble descarga
3 litros
TOTAL: 830 LITROS (veces más que un
buen consumo)
TOTAL 126 litros (Ahorro de 85 % res-
pecto del mal consumo)
Puedes descargar un programa para calcular el consumo de agua en tú
casa, indicando hábitos de baño, limpieza, riegos de plantas...Si es ex-cesivo, te aconseja "Ahorra agua". Para descargar el programa:
http://tierra.rediris.es/hidrored/contenidos.html#AHORRO
16
H
2O
H2O H
2O
A cero grados helada,
a cien vaporizada, de normal soy licuada
y en la playa soy salada.
Cuando el sol me toca me quemo,
me convierto en gas y subo al cielo, subo sin cesar hasta que me congelo
y ahora bajo hasta llegar al suelo.
Soy la señora incolora
Me perfumo pero soy inodora. Insípida cuando me bebes ahora
hasta luego adivinadora.
Estoy en una regadera,
si caigo es la repera, las plantas, desesperadas, me esperan
y pasa el tiempo hasta que muera.
Nací en un afluente,
paso debajo del puente, llego hasta la fuente
y soy transparente.
De tu cuerpo parte soy
y te mueres si yo no estoy. Una pista te doy:
Ni sangre, ni oxígeno soy.
Estas adivinanzas las han hecho todos los niños y ni-
ñas de 3º, colectivamente, en clase.
17
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Trabajamos con el agua Con motivo de las activi-
dades que estamos lle-
vando a cabo durante es-
te trimestre en torno al
agua, los niños y niñas de
Primero han realizado
unos collages con papel
charol. Después han es-
crito una frase alusiva a
los mismos. He aquí una
selección.
18
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Escribimos poesías sobre el agua
Gema Mª 6º
Verónica 6º
19
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Los niños y niñas de Infantil estuvimos viendo una película de las tres mellizas que era
sobre el agua y se titulada: “El hombre de Mayapán”. Aprendimos muchas cosas sobre
Las Tres Mellizas en su viaje a Mayapán. Juan, que será el anfitrión de las tres niñas, las
conducirá por los paisajes y las viejas historias de la cultura maya.
20
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Escribimos diarios
21
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Más diarios de animales
22
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir poesías
23
COSMOPOÉTICA
Biodiversos
Hola, me llamo Isaac, el jueves 16 de abril
fuimos cuarto, quinto y sexto al jardín botánico
a una actividad de Cosmopoética.
Al llegar dimos un paseo y vimos un sauce
llorón, un pinsapo, un pino, una encina y muchos
más. Cada árbol era un autor, leímos poesías de
García Lorca, Carmen Gil, Rafael Alberti…
Después estuvimos escribiendo poesías, las
recortamos con tijeras que cortaban onduladas y
las pegamos en un árbol de plástico. Mi poesía se
titulaba “la selva”, luego las leímos con un
micrófono y al final nos fuimos al colegio.
Isaac 4º
LAS FLORES
Las flores son bonitas
y a mí me gustan las margaritas,
pero a mi hermana Paola
le gustan las amapolas.
Carmen 4º
24
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y más poesías...
25
COSMOPOÉTICA
Clausura: Teatro Avanti
Rafael Cremades 5’
Los cursos de 4º, 5º y 6º fuimos a la clausura
de Cosmopoética al Teatro Avanti. Allí un
representante de cada curso de todos los cole-
gios iba saliendo al escenario y nos recitaba la
poesía que había escrito. !Llenamos todo el
escenario de poesías! Luego actuó el mago
Flain que te Flain, que nos hizo unos trucos
increíbles. Nos lo pasamos estupendo y al fi-
nal nos hicimos una foto con el presentador y
con él.
LA PRIMAVERA
La primavera es bonita,
los grillos cantan
las mariposas bailan
las ranas saltan
las personas sueñan.
¡Qué bonita es la primavera!
4º curso
26
Los alumnos y alumnas de 4 años estuvi-
mos en la biblioteca del cole escuchando
unos cuentos muy chulos que nos gustaron
mucho. Estos son los dibujos que hicimos
sobre ellos.
Javier 4 años
Rafi 4 años
María 4 años
Yolanda 4 años
27
Desiré
La señorita Hugo
Anthony
Los niños y niñas de 5 años hemos estado trabajando en
clase sobre muchas cosas, como por ejemplo nuestro
cuerpo y sus partes, la amistad, tu mejor amigo/a. etc.
Estos son algunos dibujos que hemos realizado sobre el
tema y que le hemos puesto de título ...
Marina
Desiré
Hugo Rafael
Andrés 4 años
María 4 años
28
Javi 5 años
29
Alba 5 años
Rafa 5 años
Marina 5 años
Javi 5 años Alba 5 años
30
“La Ratita Presumida”.
Un nuevo cuento, el nº 5, de la colección Cuentos
de Infantil. Los autores son los niños y niñas de Infan-
til de 5 años.
Se ha escrito y dibujado por ellos mismos.
“LOS CUENTOS DE LAS ARAÑAS”
Los niños y niñas de 2º han publicado un nuevo li-
bro y ellos son los autores de textos e ilustraciones:
¿Os imagináis a unas arañas vampiras, otras bailarinas,
otra que en realidad es un fantasma,… ? . ¿Os atrevéis
con ellas?
TALLER DE POESÍA “Niños y niñas poetas en el Colegio
Público Lucano”
La celebración de Cosmopoética y los talleres de
Poesía 2009 en nuestro colegio , han dado como fruto la
edición del libro Cosmopoética “Niños y niñas poetas en
el Colegio Público Lucano”. Los autores e ilustradores
son los niños y niñas de los cursos 4º, 5º y 6º.
“El libro de las preguntas. Te pregunto… Me pre-
guntas…”
A veces tenemos preguntas y a veces las respues-
tas se saben pero no se dicen, ni se escriben, se dibu-
jan.
“Los cuentos de 3º”
Cuentos realizados por los niños y niñas de 3º. Son
cuentos que tienen que ver con los cuentos populares.
esos cuentos que contaban los abuelos a sus nietos y
nietas.
Algunos de los cuentos que encontrarás en este
libro se parecen un poco a los tradicionales, otras no se
parecen nada y otros… ¡Léelos si puedes!
31
El pasado 26 de febrero celebramos, como todos los años, el día de Andalucía, al cual
estaban invitados todos los padres y madres del colegio.
Empezamos por el desayuno moli-
nero que repartieron las madres
del AMPA, compuesto por pan
(que dio Hermanos Dugo), aceite (que dio ASAJA) y batidos (que dio COVAP). Al final,
después de las actuaciones, la AMPA repartió a cada niño/a una bolsa de patatas.
Los niños y niñas
de 3 años realiza-
ron una flor y
abanicos con la
bandera de Anda-
lucía. Luego reci-
taron una poesía
sobre Andalucía.
32
Los niños y niñas de 4 y 5
años hicieron un puzle sobre
el mapa de Andalucía, sus
trajes típicos y fichas sobre
sus principales alimentos. To-
dos estos trabajos estaban
expuestos en un mural. Tam-
bién actuaron con un recital
de poesías sobre Andalucía
Los alumnos y alumnas de 1º y 2º
de Primaria confeccionaron un
mural en forma de abanico donde
se exponían los aspectos más des-
tacados de Córdoba y su provin-
cia: Símbolos (escudo), sus fies-
tas (feria, patios…), la religiosi-
dad popular (semana santa, ro-
merías, cruces de mayo…), trajes
típicos, los monumentos más im-
portantes, los productos que se
dan en nuestra tierra y los platos
típicos de nuestra cocina. !Hemos
aprendido muchas cosas de nues-
tra tierra!
Todo este trabajo lo fueron ex-
plicando a los demás compañeros
y a los padres y madres presen-
tes. Al final cantaron una canción
típica de Villanueva de Córdoba.
33
3º de Primaria trabajó so-
bre el origen de los terri-
torios, desde Europa hasta
la provincia. 4º de Primaria
trabajó sobre los Parques
Naturales andaluces, para
lo cual presentaron un mu-
ral con los nombres de los
24 Parques, su localización
y los principales animales y
plantas que allí nos pode-
mos encontrar. También se
lo fueron explicando a to-
dos los presentes.
5º y 6º estudiaron los ríos y
pantanos andaluces, este tra-
bajo estaba expuesto en un
gran mural. En él se podían ver un dibujo del río Guadalquivir y sus afluentes, los
poetas y nuestro río, otro dibujo con los demás ríos de Andalucía, su conserva-
ción, los pantanos de Andalucía, sus lagunas, etc…
Luego cantaron una sevillana titulada “El Guadalquivir por sevillanas” de los Rome-
ros de la Puebla.
Al final se
cantó por
parte de
todos los
presentes
el himno de
Andalucía.
34
Las niñas y niños de Infantil de 3, 4 y 5
años fuimos el día 19 de marzo a visitar el
jardín botánico y el zoológico.
En el jardín botánico nos explicaron mu-
chas cosas. Por ejemplo, aprendimos a
sembrar semillas en un vaso de yogur y nos
explicaron que después de regarlas y espe-
rar un tiempo, salen las plantas.
En el zoológico nos explicaron cosas de los
animales que allí había y sobre todo los
vimos. !Que grande era el elefante!
Mª Jesús 2º
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Hola, me llamo Felipe y estoy en 4º y
os voy a contar la visita de la policía.
Eran dos policías que se llamaban
Javi y Antonio. Nos fuimos al salón
de actos, llamaron a la base y dieron
el nombre de Juanma de 3º y le di-
jeron dónde vivía, la puerta de su
piso… Nos explicaron también cómo
cruzar la calle: primero se mira a la
izquierda, luego a la derecha y luego
otra vez a la izquierda. Vimos una
película sobre un niño y su perro.
Luego nos vestimos de conductores de motos, nos daban cascos y a los policías le
daban cascos de policías y a los otros conductores le daban tarjetas. Al final vino
Javi con su moto verdadera y nos montamos. Luego el profesor nos dio diplomas.
¡Me lo pasé genial!
Felipe 4º
TALLER DE EDUCACIÓN
VIAL
El viernes 13 de febrero
dos policías vinieron al co-
le. Estuvimos en el salón de
actos 3º y 4º juntos. Los
policías se llamaban Javi y
Antonio, nos enseñaron a
cruzar la calle y cómo mi-
rar, también nos enseñaron
las esposas, la pistola, la porra y
el walki-talki. Nos enseñaron
también unos dibujos de cómo
cruzar la calle y llamaron a la ba-
se.
El siguiente día jugamos como si
fuéramos vehículos y semáforos,
nos dieron un diploma y Javi nos
dejó su moto para montarnos,
pero estaba apagada. ¡Me en-
cantó!
Isaac 4º
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… Y NOS VISITÓ UN PADRE
Arantxa 2º
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Fuimos de acampada a Cerro Muriano
CERRO MURIANO
Cerro Muriano es muy bonito. Allí está el campa-
mento donde fuimos de excursión todos los alum-
nos de 5º y 6º.
Hay muchas flores y mucha hierba alrededor del
campamento.
Voy a explicar como eran las habitaciones. Tenían
cuatro literas de dos camas cada una; en total había
ocho camas, cuatro a la izquierda y cuatro a la de-
recha. En las camas de la izquierda dormíamos
Marisa, Antonia, Yéssica y yo; y en las de la dere-
cha, Rocío, Lourdes y Verónica.
Al fondo de la habitación, subiendo unos escalo-
nes, estaba el cuarto de baño, con unas cajoneras
para poner las cosas de aseo. Tenía una ducha, dos
lavabos con sus espejos y dos retretes.
Es muy bonito aquello, me gustaría ir otra vez.
Gema Mª Monje Vega. 6º curso
EXCURSIÓN A CERRO MURIANO Los días 29 y 30 de abril fuimos de campamen-
to a Cerro Muriano. Voy a describir como es, a
mí me pareció maravilloso.
Cuando entras al campamento están los bunga-
lows o habitaciones para dejar las cosas.
También hay un inmenso bosque de árboles y
plantas muy chulo. Hay canastas de baloncesto,
pistas de fútbol, mesas con bancos para jugar al
parchís, mesas de ping-pong,..etc.
Para el verano hay una piscina. Fuera del cam-
pamento hay bosques con muchas clases de flo-
res y animales, y hay un pequeño riachuelo muy
bonito.
Las habitaciones tienen cuatro literas, cuarto de
baño, casilleros para meter nuestras cosas de
aseo y duchas con dos grifos. Las literas son de
piedra y azulejos con una colchoneta encima.
También tiene un comedor donde nos trajeron
el desayuno, el almuerzo y la cena.
A las dos almorzábamos, a las seis la merienda,
la cena a las nueve y el desayuno a las nueve de
la mañana.
Estaba muy vigilado, había porteos y cámaras
de seguridad por todos sitios para que no pasara
nada.
Lo hemos pasado muy bien.
Lourdes. 6º
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Un huerto en mi ciudad
El día 28 de octubre fuimos por primera vez a un vivero.
Cuando llegamos preguntamos en la oficina y nos metie-
ron en un invernadero, dibujamos las semillas y las toca-
mos. Nos fuimos a otro
invernadero muy gran-
de y le echamos manti-
llo.
El 2 de diciembre vol-
vimos otra vez e hici-
mos un espantapájaros
y le pusimos el nombre
a votos, se llamaba
“Rey de la muerte”,
antes le dibujamos la
cara y yo le hice las
orejas. Después hicimos un caballón y trasplantamos las
plantas pequeñas que nos habían crecido del día anterior, al final nos fuimos.
Fernando 4º
El viernes 20 de marzo fuimos por última vez a
un huerto en mi ciudad. Primero vimos una pal-
mera de 30
metros,
dimos un
paseo y
vimos un
montón de
flores. Luego nos fuimos a recoger lo que
habíamos sembrado y cogí tres zanahorias,
después nos fuimos a descansar al inverna-
dero y al cabo de un rato nos dieron fruta: Kiwis, fresas, piña, peras, manzanas,
plátanos y uvas. Al final vimos gallinas y una estaba incubando. Car-
men 4º
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José
An
tº 1º
Rocío 1º
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LOS PATIOS
Hola chicos, me lla-
mo Isaac, el viernes 8
de mayo fuimos a los
patios. Primero vi-
mos el Palacio de
Viana, que tenía 13
patios, los que más
me gustaron fueron:
el jardín, el patio de
la Madama, el patio
del archivo y el patio del recibo.
Después fuimos al patio que estaba en la calle Marroquíes, que ganó el
año pasado y este tam-
bién, luego descansa-
mos y comimos chu-
ches, pipas, Fanta, Co-
cacola, Seven Up,
Acuarius, gusanitos…
Alberto 2º
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Escuela de Padres
Durante varios años, hemos venido
realizando una serie de reuniones, en
las que el doctor en psicología D.
Jesús Mañas, nos ha ido aclarando
las dudas e inquietudes, que los asis-
tentes a dichas reuniones hemos ido
abordando a nuestro querido amigo.
Es una pena que siendo tan intere-
santes estos encuentros, de al menos
una vez al mes, hayan transcurrido
con tan poca afluencia de asistentes.
Desde estas palabras, queremos ani-
mar a todos los padres, a estas reu-
niones, pues se hacen amenas y muy
interesantes.
Carnaval
Desde este espacio, el AMPA sólo
quiere agradecer a todos los padres,
madres y tutores, por la gran cola-
boración que nos ofrecieron en la
celebración del carnaval.
Los niños se lo pasaron en grande,
y como no, los papis también.
Cruces
También quiere agradecer el AMPA a todos los padres,
madres y tutores la colaboración y participación en la
celebración de las cruces de mayo.
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