Creado por :Rodrigo Casas

Jennifer Concha William Gallego

Yolima Ibarra

EL MODELO EDUCATIVO BASADOEN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• La evolución del e-learning 13• El modelo educativo basado

en la actividad del estudiante 18

• Adaptación a las distintas situaciones de aprendizaje 22

• Referencias

La evolución del e-learning(Aprendizaje electrónico)

• El énfasis se produce en lautilización de la tecnologíacomo sistema de acceso alos contenidos y a lasactividades de laformación.

• La interacción y lacomunicación son unaparte fundamental de losmodelos de e-learning.

PRIMERA GENERACIÓN

• La preocupación más importante fue adaptar los contenidosy materiales textuales al formato Web.

• En la UOC se realizó un esfuerzo muy importante por elaborarmateriales que fueran específicamente diseñados para la formaciónen línea. Por consiguiente, el modelo de material tiene que serdidáctico e incluir elementos de reflexión, síntesis, actividades,

SEGUNDA GENERACIÓN :

Durante la segunda generación, el énfasis se puso enla creación y mejora del campus virtual.En esta generación se centraron mucho en lasplataformas y los modelos educativos pierden muchaimportancia y son muy dependientes de la plataformadesarrolladaLa tecnología empezó a permitir abrir espacios demayor comunicación con los estudiantes y se crearonlos foros y las primeras comunidades virtuales.

TERCERA GENERACIÓN

En la tercera generación, el sentido de la formación enred se orienta hacia el trabajo en equipo y al estudiantese le pide que sea capaz de gestionar y producirconocimiento de forma conjunta.

En este momento, el mayor reto para la sociedad delconocimiento no es como ayudar de forma eficaz alestudiante a adquirir un determinado conjunto deconocimientos y habilidades sino en ayudarlo a organizary gestionar la información y a ser capaz de tener ideascreativas y contribuir en la producción de nuevoconocimiento.

CONCLUSIÓN

En resumen, los modelos actuales reconocen laimportancia del aprendizaje como un proceso social yofrecen posibilidades para la colaboración con otrosaprendices para la interacción con el contexto deaprendizaje y para la orientación y guía de losprofesores y tutores. Es un enfoque centrado en elestudiante. Se trata de una visión en la que losestudiantes no son simples consumidores deinformación, sino que también contribuyen y ayudan acontextualizar el escenario de aprendizaje.

TERCERA GENERACION

En la tercera generación, el sentido de la formación en redse orienta hacia el trabajo en equipo y al estudiante se lepide que sea capaz de gestionar y producir conocimientode forma conjunta.

En este momento, el mayor reto para la sociedad delconocimiento no es como ayudar de forma eficaz alestudiante a adquirir un determinado conjunto deconocimientos y habilidades sino en ayudarlo a organizar ygestionar la información y a ser capaz de tener ideascreativas y contribuir en la producción de nuevoconocimiento.

• El modelo educativo basado en la actividad del estudiante

La actividad forma el núcleo central, una vez establecida la actividad es preciso diseñar los espacios y recursos necesarios para su ejecución, luego centralizar la acción del docente y la colaboración entre ellos.

Al momento de diseñar un curso nos debemos preguntar sobre el tipo de actividades que los estudiantes deben realizar para alcanzar los conocimientos y las competencias previstas para trabajar.

La calidad tiene que ser un valor que hayque perseguir en cada una de las acciones ylos componentes del modelo, razón por lacual este tiene que estar sujeto a un análisisPermanente que garantice una evaluaciónsostenida y coherente con las necesidadesidentificadas

EL MODELO EDUCATIVO INTEGRA TRES ELEMENTOS ESENCIALES QUE CONFLUYEN EN EL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE

• Diseño de las actividades• Facilita la revisión del sentido de los materiales didácticos.• Los recursos de aprendizaje comprende tanto los materiales

educativos diseñados para• apoyar y vehicular los contenidos , como otros tipos de

documentos creados por los estudiantes• el campus virtual tiene que proporcionar un entorno amigable

del estudiante.

LA COLABORACIÓN• Implica otorgar un papel fundamental a los

procesos comunicativos• Planear situaciones de aprendizaje que

demanden en los estudiantes coordinar acciones en conjunto

• Discutir y argumentar las propias ideas .• Hacer juicios críticos sobre el trabajo de los

demás .• Aprender de forma colaborativa supone

facilitar el trabajo en equipo en situaciones de resolución de problemas

EL ACOMPAÑAMIENTO

• El docente tiene que adoptar un papel de guía, dinamizador de acciones de aprendizaje

• El acompañamiento se refleja en la organización de recursos y el diseño de las formas de interacción y colaboración

• El modelo e-learning de la UOC está avanzando de sistema apoyado fundamentalmente en los materiales a un modelo de tercera generación que ponga énfasis en la flexibilidad y participación

• Adaptación a las distintas situaciones de aprendizaje

• Tener presente los contenidos específicos .• Un modelo que se centre en el uso de recursos docentes variados : medios

audiovisuales, marcadores sociales, artículos especializados , etc. Aquí la actividad del docente juega un papel de guía y asesor.

• Tiene que existir un objetivo fundamental y es planear una actividad a través del trabajo colaborativo del estudiante.