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Evaluación de las FuncionesEjecutivas

Universidad Femenina del SagradoCorazón



Test de la Figura Compleja de Rey

Evaluar la capacidad visoconstructivay de la memoria visual.

Permite, además, valorar diferentesprocesos cognitivos:

−habilidades de planificación y de

organización−estrategias de resolución de

problemas y

− funciones motoras.



Test de Aprendizaje Auditivo Verbalde Rey

Valorar la memoria de trabajo, lamemoria a largo plazo y la memoriaaudioverbal de reconocimiento



Test de Aprendizaje Auditivo Verbalde Rey



Test de las Torres de Hanoi Constituye una prueba de organización y programación

visoespacial que requiere para su ejecución de las funcionesejecutivas, como la planeación, la memoria de trabajo y lainhibición, entre otras. Es de valoración cualitativa

Objetivo:

− Resolver un problema que requiere de esfuerzo paraconseguir una meta a través de la ejecución de una seriede movimientos

Ventajas:

− Permite seleccionar diferentes niveles de dificultad, asícomo manipular factores referidos de sus reglas deejecución.

− La prueba es de rápida y fácil aplicación, así como de

análisis, evualación e interpretación.



Test de las Torres de Hanoi

Descripción de la Prueba:

− La prueba consiste en 03 barras paralelas. Cada una deellas están numeradas del 1 al 3, en el orden deizquierda a derecha, de menor a mayor en su parte

superior.− En la barra N° 01 aparecen tres o cuatro discos de

diferente tamaño y color, el más grande se sitúa en labase de la torre (el de color amarrillo); el siguiente

tamaño es de color marrón; y el que se sitúa en la partesuperior es de color rojo.




La situación meta:

− Consiste en hacer una torre igual( en el mismo orden) ala que se presentó al inicio, pero esta vez sobre la barraN° 03.

La tarea:

− Transportar en el menor número de movimientos ycometiendo el menor número de errores posible unaserie de discos superpuestos de tamaño creciente,

desde la barra donde se encuentran apilados ( N° 01), ala otra ( N° 03), pudiendo utilizar para ello una barraintermedia( N° 02), de formar momentánea para que lesayude en la ejecución.



Test de las Torres de Hanoi Reglas para ejecutar la tarea:

− 1° Es posible mover el disco que está en la partesuperior de la torre

− 2° Se mueve una ficha a la vez

−

3° Una ficha más grande nunca podrá estar colocadasobre una más pequeña ( siempre que realices unmovimiento debe ser sobre una ficha más grande que laque vas a mover o sobre una barra vacía).

Número mínimo de movimientos : (2ⁿ) -1

− n: número de discos que hay en la barra N° 01 alcomenzar la prueba

− Siendo 03 discos, el número mínimo de movimientossería: 2³-1=7




Calificación:− Número de movimientos: total de desplazamientos

que el sujeto hace de los diferentes discos sobrelas barras ( también incluye los movimientos

erróneos cometidos)− Número total de omisiones cometidas en cuanto a

la información que se da para ejecutar la tarea omovimientos ilegales:

Número de errores tipo 1° : intenta mover un disco desdeuna barra donde no hay

Número de errores tipo 2° cuando intenta mover un discosobre uno más pequeño que el que mueve

−

Tiempo total consumido en la ejecución de la tarea



Test de las Torres de Hanoi Generalidades para la Interpretación:

− A menor número de discos y si se tiene las reglas claras pararesolver el problema, más pequeña será la dificultad planteadaa los componentes del sistema ejecutivo ( se estaría evaluandola integridad del sistema), pero si el sujeto falla en este

procedimiento es posible decir que el sistema o la funciónejecutiva del sujeto está alterado.

− Ejecutar la tarea requiere de la capacidad para empezar unaactividad, para planear y dirigir el orden apropiado de submetaspara conseguir el objetivo final

− Ejecutar la tarea requiere de la comprensión de la complejidadde la situación, seguir las reglas del problema y comprobar hipótesis. Esta función requiere demás, de tener una necesidadde empezar la tarea, mantenerla hasta conseguir la meta( atención sostenida) e ir monitoreando la ejecución de

acciones.




Interpretación( cualitativa):

− El tiempo total utilizado se puede interpretar como un índice dela habilidad para solucionar el problema( indice de la capacidadde procesamiento y de la integridad de todo el sistema

ejecutivo).− El número total del movimientos puede interpretarse como el

uso de estrategias de aprendizaje:

A menor puntuaciones, mejor el uso de estrategias delsistema y mejor el uso de mecanismos relacionados a laretroalimentación

− El número total de errores en su conjunto se puede interpretar como el mecanismo de dirección de retroalimentación delsistema ejecutivo (a menor puntuación, mejor la integridad del

mecanismo).



Test de las Torres de Hanoi Interpretación( cualitativa):

− La puntuación en los errores tipo 3 es un índice de lacapacidad de aprendizaje:

A menor puntuación, mejor capacidad ( indica integridaddel sistema ejecutivo)

A mayor puntuación, los sujetos no entienden la situaciónde examen, o los sujetos son my impuklsivos ( alteracióndel sistema ejecutivo)- Lesiones frontales ( tienendificultad para planear y no pueden establecer un ordenapropiado de submetas).

− La puntuación de errores tipo 2: puede indicar:

Incapacidad del sujeto, no ya para aplicar y/o descubrir lasreglas necesarias para realizar la tarea, sino también paraentender las instrucciones básicas y eementales para

ejecutar la prueba.



Trail Making Test (TMT)Prueba de rastreo

1 : Se le da al sujeto una copia del TrailMaking Test parte A, hoja de cálculo y unbolígrafo o un lápiz

2: Demostrar al sujeto la forma de realizar latarea ( Muestra- Parte A)

3: Se toma el tiempo del rastreo del “ camino”marcado por los números de la prueba.

4: Registrar el tiempo

5: Se repite el mismo procedimiento para laparte B



Trail Making Test (TMT)Prueba de rastreo

Calificación de resultados:

− Los resultados de ambas pruebas se reportan ennúmero de segundos necesarios para completar latarea.

− Por lo tanto, si es mayor el tiempo empleado revelaríamayor deterioro

P r o m e d io D e f ic ie n t e r e g la g e n e r a l

T r a i l A 2 9 s e g u n d o s> 7 8 s e g u n d o s L a m a y o r ía e n 9 0 s .

T r a i l B 7 5 s e g u n d o s> 2 7 3 s e g u n d o sL a m a y o r ía e n 3 m in



Referencias

• Introducción a la neuropsicología. José A. Portellano.McGraw Hill. España. 2005

• Neuropsicología clínica. A. Ardila y M. Rosellini. Manual moderno. México, 2007

• Neuropsicología Humana. B. Kolb y I. Q. Shaw. 5Ta edición. Panamerica. Madrid,2006.

• Barroso y Martín JM y cols (1999). Funcionamiento ejecutivo y capacidad para laresolución de problemas en pacientes con traumatismos craneoencefálicos. RevistaEspañola de Neuropsicología . Vol. 1, Num.1, pp.3-20

• Simon, H.A. (1975). The functional equivalence of problem solving skills. CognitivePsychology. 7. 268-288.

• León-CarriónJ y Barroso y Martín JM(2001). La Torre de Hanoi/Sevilla: una Prueba

para Evaluar las Funciones Ejecutivas, la Capacidad para Resolver Problemas y losRecursos Cognitivos. Revista Española de Neuropsicología 3, 4: 63-72.

• Peña- Casanova J, Gramunt F N y Gich F J (2006).Test Neuropsicológicos.Fundamentos para una neurología clínica basada en evidencias. Elseiver. Masson.España.

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