Evaluacion inicial Sexto

Evaluación Inicial

Lengua Castellana

NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________

CURSO 6º___

PRIMER TRIMESTRE

2009-2010

Evaluación Inicial: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE

COMPRESIÓN ESCRITA-LECTURA

1. Lectura del texto.

a. Velocidad (más de 130 p.p.m.....................................……..……….............

b. Entonación de los … y ()……………………………………………......................

c. Exactitud (0 errores)…………………………………………………………...............

2. Lee el siguiente texto.

Todos los veranos se producen en España grandes incendios en los que desaparecen kilómetros y kilómetros cuadrados de bosques y matorrales. Son incendios forestales que provocan gravísimos problemas: las plantas desaparecen, las tierras se convierten en desiertos y los animales del bosque mueren o huyen a otras tierras.

Estos graves problemas exigen soluciones urgentes. Una buena solución es hacer que todo el mundo conozca y respete las reglas para prevenir incendios. Si nadie enciende hogueras en el monte ni arroja colillas o desperdicios, muchos incendios pueden ser evitados.

Otra solución consiste en disponer de los medios adecuados para detectar y apagar el fuego. Cuanto antes se vea un incendio, antes se podrá actuar contra él y menores será los daños que cause. Y cuantas más personas y mejores aparatos intervengan, más fácil será terminar con las llamas.

Todo lo que se haga es poco para acabar con los incendios forestales, un fenómeno que destruye en minutos lo que la naturaleza tarda años en crear.

Ahora da tu opinión sobre lo leído.

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d. Valoración crítica……………………………………………….…………………….............


EXPRESIÓN ESCRITA

3. Inventa una noticia con el siguiente titular:

“C.E.I.P NTRA SRA. DE ZOCUECA” YA ES UN CENTRO EDUCATIVO CON ORDENADORES

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e. Extensión (nº de líneas 8)………………………………………………………………..

4. Completa las siguientes palabras con v o b.

- Ad_ersario - Ha_ía -_aliente - gusta_a

- Anda_an - Estu_o - Defensi_o - Ha_íamos hecho

- En_ase - Em_alar - Hu_o - Bre_e

f. Uso de la b y v…………………………………………………………………………..........

5. Escribe las palabras dictadas. Ejercicio sobre la h.

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-________________ -______________ -______________

-________________ -______________ -______________

g. Uso de la h……………………………….................………………………………………..


6. Lee las siguientes frases y acentúa las palabras que lo precisen.

- Ven aca y mira alli. ¿Ves la expresion del personaje?.

- La victima del aguila fue esta vez un pobre raton.

- ¿Por que no me dices nada?.

- Aca, ahi y alli, siempre seran adverbios de lugar.

h. Acentuación………………………………………………………………………............

7. Inventa una frase en la que tengas que utilizar los paréntesis y otra en la que debas utilizar los puntos suspensivos.

- Uso del ():________________________________________________________________________

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- Uso de …:_________________________________________________________________________

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i. Los signos de puntuación () y …………………………………………..............….....

8. Aunque este es el ejercicio 8 será evaluado el último. En este ejercicio se valora la caligrafía, la buena letra, la limpieza y el respeto de los márgenes durante toda la prueba.

j. Legibilidad en la escritura, limpieza y orden en los trabajos…………………....


9. Inventa una frase, de al menos 12 palabras, con estos adjetivos.

- Abarrotado:____________________________________________________________________

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- Valeroso:______________________________________________________________________

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- Bailón:_______________________________________________________________________

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- Nativo:_________________________________________________________________________

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k. Uso de adejtivos…………………………………………………………………………….....

10. Lee el siguiente texto.

CONSUMO RESPONSABLE

China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención. Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Veamos algunos de ellos.

El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico.

El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.

La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar.

Por tanto, esto es un claro ejemplo de que el intercambio de culturas es muy positivo, tanto que gracias a esta cultura hoy en día utilizamos el papel para hacer esta prueba, los billetes y monedas para comprar y vender y la brújula para…¡¡no perdernos!!.


Ahora haz un resumen del texto. Subraya de azul la introducción, de rojo el desarrollo y verde el desenlace.

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l. Confección de esquemas y resúmenes………....…………………………………..


COMPRESIÓN ORAL

11. Escucha atentamente el texto que te va a leer el maestro. A continuación expresa en 5 ideas el texto.

1.___________________________________________________________________________

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2.____________________________________________________________________________

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3.___________________________________________________________________________

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4.______________________________________________________________________________

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5.___________________________________________________________________________

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m. Comprender el sentido global de textos orales expresándolos en 5 ideas……….

12. Vuelve a escuchar con mucha atención el texto que te va a leer el maestro. Después contesta con la letra adecuada.

1.___

2.___

3.___

4.___

5.___

6.___

n. Responder a 6 preguntas literales, inferenciales y valorativas sobre el texto…………


EXPRESIÓN ORAL

13. Describe el primer plano de la lámina.

ñ. Describir cada uno de los planos de la lámina…….............…………………………

14. De al personaje.

o. Describir personajes, objetos y acciones de la lámina incorporando nexos de unión

15. Relaciona las siguientes situaciones con el sentimiento más adecuado

Primer día de clase Ilusión

Un bocadillo que no te gusta Cariño

Un beso de tus padres Vergüenza

Un beso en la mejilla del chico/a que te gusta Angustia

p. Identificar, clasificar, comparar, expresar emociones y sentimientos evocados

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