Evaluacion Inicial Mate 1º y 2º

8/17/2019 Evaluacion Inicial Mate 1º y 2º

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PROTOCOLO DE EVALUACIÓN FINAL

1º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN INICIAL2º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

MATEMÁTICAS

(INSTRUCCIONES GENERALES)


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Prueba de Evaluación del Nivel de Competencia Curricular - 1º-2º E. P. Área de Matemáticas

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................... 5

OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS ............................................................. 5

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS .......................................................... 5

ESTRUCTURA ................................................................................... 6CÓMO SE USA .................................................................................. 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUGERENCIAS ....................................... 7

INSTRUCCIONES E INDICADORES DE LAS PRUEBAS .............................. 15

CUADERNO DEL ALUMNO (19) (Se !"# !$e%# !$&e'#"!).................... 1

REGISTRO INDIVIDUAL ..................................................................... *

- 3 -


3/22

INTRODUCCIÓN

L# #+,$e!"# -e #,$&!#- !&/'#!0e # , "e!0' e-$"#0% 2#$"0#- $!# !$e%# 'e+,e3! 4'e 0- , #e"0 $e "!+'! e,'"e e-$"#0%. Se!- ,# e%#,$#"! $! $!0 &'0#!0e -e, &&

0e!e!- e! "$e!0# ,# 'ee!"# -e -%e'# "$,0$'#8 e 2#"e !e"e#'# ,##-"! -e $!# e'e -e &e--# "#&4 '/#!#0%. P' 0'# #'0e8 e"!-e'# !e"e#'# ,# "'e#"! -e $!# 2e''#&e!0# $e e'&0# #, -"e!0e"!e/$' $!# !+'"! +#4,e $+"e!0e8 e! 'e,#"! "! e, !%e, -e"!"&e!08 e! 0$#"!e -e "#&4 -e !%e, : "",.

A e0e +! 'ee!0#& e0# '$e4# -e e%#,$#"! $e $e-e!$0,#'e : &-+"#'e e/;! ,# !e"e-#-e -e, e%#,$#-'.

OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS

L# e%#,$#"! e'&0e 0' -e"!e #'# &e!#, -e, #,$&!#- -e 1? -e P''#.

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS

L# '$e4# -e E%#,$#"! #'0e! -e , 4


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ESTRUCTURA

L# '$e4# 2# - e,#4'#-# /$e!- , 4,$e -e "!0e!- -e 1ºde E. P. del Áe! de M!"e#$"%&!'8 e,e""!#!- , & /!+"#0%8&'0#!0e 4".

Bl*e I+ N,#e'Bl*e II+ O-e!&%e'Bl*e III+ Sl*&%e' de -/le#!'Bl*e IV+ Ge#e"0!Bl*e V+ Med%d!

CÓMO SE USA

1. A!0e -e !"#' e, '"e -e e%#,$#"! -e4e! 0e!e'e e! "$e!0##e"0 0#! ee!"#,e "&

C&'e!-e' ,# 0$#"! -e, #,$&!#-. P4,0#' $e -e&$e0'e #$e,, $e #4e. $e ! %%# ,# e3e'e!"# "& $! e3#&e! '$e4# # $e'#'. C!-e'#' ,# e%#,$#"! -e +' +,e34,e.

. E, ' e%#,$#-' -' 'e-$"' ,# #&,0$- -e ,# '$e4#e,e""!#!- #$e,,# #"0%-#-e $e "!-e'e 4"# 'e"2##!-

#$e,,# $e "!-e'e e"$!-#'#.

*. E, e'#, -e ,# '$e4# -e e%#,$#"! "&'e!-e $! !$#, -e,e%#,$#-' (A"0%-#-e "! , "'0e' -e e%#,$#"! -e "#-# @0e& +"2# -e'e/0') $! "$#-e'! -e, #,$&! e, $e e -e#'',,#! , e


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUGERENCIAS

Criterios Actividades Sugerencias

BLOQUE I Números 1, 2, 3, , ! " #

• Lee, escribe yrepresenta números de dos

cifras.

1, 4 y 6 • Entregar a cada alumno un grupo de fichas decolores para que hagan montones de 10, digan

cuántas decenas y unidades son y, por último,

salgan a la piarra a escribir el número

representado.

• !olocar sobre la mesa del profesor un "uego

de tar"etas con los números del 1 al #, pedir a un

alumno que co"a tres y escribir los tres d$gitos en

la piarra. Los alumnos tienen que formar todos

los números de dos cifras que puedan

y escribirlos en la piarra a medida que los

nombran. %or e"emplo, con los d$gitos &, 4, y ' seforman los números &4, &', 4& 4', '& y ''.

( continuaci)n les pedimos que digan cuál

de estos números es el mayor, cuál es el menor,

y que los ordenen de mayor a menor y *ice*ersa,

utiliando el signo correspondiente.

• %edir a los alumnos que busquen una página

que no sea superior a #+ y preguntar por el

número anterior y el posterior al de la página

buscada.

• escompone números

de dos cifras en decenas y

unidades.

1 y 6

• Escribe el número

anterior

y posterior a uno dado.

-

• rdena y compara

números

de hasta dos cifras

&

• !ontinua una serie de

números de forma progresi*a y

regresi*a.

4

• /elaciona el *alor de

posici)n con su número ordinal

correspondiente.

'

BLOQUE II O$eraciones %, & ' (

• !alcula sumas con y sin

lle*adas.

y + • Escribir en la piarra cuatro números, por

e"emplo 10, ', -1, --. %edir a los alumnos que

escriban y calculen todas las sumas que puedan

hacer de dos y tres sumandos. !omprobar entre

todos si están bien resueltas.

• Escribir en la piarra cuatro números de dos

cifras. %or e"emplo &, 1-, -' y 46. %edir a los

alumnos que digan sumas de tres números

y las escriban en la piarra. !alcular en común.

• !alcula restas sin lle*ar

con números de dos cifras.

# • ormar grupos de cuatro alumnos y

proponerles escribir en un papel todas las restas

posibles. %or e"emplo -4, 1-, &', 14. espu2s

pedir

a un alumno de cada equipo que salga

a la piarra y que escriba las restas que han

hecho y su resultado. !ada equipo se anotará un

punto por cada suma correcta. (quel que consiga

más puntos será el ganador.

- 3 -


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7

BLOQUE III So)uci*n de $ro+)emas

• /esuel*e problemas de

sumas y restas.

10 • !olocar en la mesa del profesor tres botes

con 1+ rotuladores, -' ceras, y 1 pinturas,

respecti*amente, y a su lado 6 rotuladores,1- ceras y 1& pinturas sueltas. %lantear

problemas de sumas, sin lle*ar o lle*ando,

o restas sin lle*ar. %ida en cada caso a algún

alumno que busque los datos necesarios en su

mesa y los escriba en la piarra. %or e"emplo3

!uántos rotuladores hay en total5 !uántas

ceras y pinturas hay en los botes5

• usca los datos

en un problema de suma

o resta y lo resuel*e.

10

BLOQUE I -eometr.a

• /econoce prismas,

pirámides, cilindros, conos y

esferas

en cuerpos geom2tricos

y en ob"etos reales.

11 • !olocar una cuerda en el suelo y hacer

obser*ar a los alumnos que tiene dos e7tremos.

ecir que es una l$nea abierta. espu2s colocar

una goma de saltar, hacer obser*ar que no tiene

e7tremos y decir que es una l$nea cur*a cerrada.

• %edir a los alumnos que dibu"en libremente en

una ho"a l$neas poligonales abiertas y cerradas.

espu2s ense8arán a sus compa8eros

los dibu"os para que digan qu2 tipo de l$nea es

cada uno.

• /epartir bolas de plastilina para que hagan los

siguientes ob"etos y despu2s reconocan en ellos

su forma3 una pelota 9esfera:, un dado 9cubo:, un

bote 9cilindro: y una ca"a 9prisma:.

• /econoce y nombra

c$rculos, cuadrados,

rectángulos

y triángulos.

11

BLOQUE I /edida 12, 13 " 1

• ;dentifica diferentes

cantidades con su unidad de

medida.

1-

• Enumera por orden los

d$as

de la semana y los localia

en el calendario.

1&•


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INS0UCCIONES E ALICACI4N ' CI0EIOS E EALUACI4N

Actividad n5 16

escri$tor 3 Escribir números naturales.

Eva)uador 3 !ompleta la tabla con números o letras según corresponda.Criterios de eva)uaci*n3 (cti*idad superada con tres errores o menos errores en tota).

Actividad n5 26

escri$tor6 Identi7icar e) número anterior " $osterior a un númeroEva)uador6 ?%ensad el número que *a despu2s del -, e) 3, y antes del -, e) 1, haced lomismo en este e"ercicio@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

Actividad n536

escri$tor6 Com$arar " ordenar númerosEva)uador6 9Aamos a comparar números ordenando el mayor. espu2s *amos aempear ordenando los número por el mayor 9en los c$rculos: o por el menor 9en loscuadrados:@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

Actividad n56

escri$tor6 Ordenar series $rogresivas " regresivas8Eva)uador6 9!ontinua las series, la primera de - en - hacia adelante y, la segunda de 1en 1 hacia atrás@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

Actividad n5!6

escri$tor6 Identi7icar números ordina)esEva)uador6 ?El narrador que llega a la meta en primer lugar decimos que es el primero ypor eso se ha unido ese nadador con la palabra primero. Baced lo mismo con las demáspalabras uni2ndolas con los nadadores correspondientes.@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

Actividad n5#6

escri$tor6 Identi7icar e) va)or de $osici*n de un número6 Unidad " ecena8Eva)uador6 Baced lo que pide el e"ercicio.Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error

Actividad n5%6

escri$tor6 C:)cu)o menta)Eva)uador6 ?!alcula con la cabea la siguientes sumas y restas. En el primer e"erciciopon el resultado dentro de los c$rculos para seguir la serie@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con dos errores en tota)8

- 5 -


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Actividad n5&6

escri$tor6 Sumar con " sin ))evadasEva)uador6 /ealia las siguientes sumas.Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con un error8

Actividad n5(6 escri$tor6 estar sin ))evadasEva)uador6 /ealia las siguientes restasCriterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con un error8

Actividad n51;6

escri$tor6 )antear " reso)ver $ro+)emas8Eva)uador6 ?%lantead y resol*ed el problema enunciado@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

Actividad n5116

escri$tor6 esy con ningún error en e) a$artado de )os d.as de )a semana " e) ca)endario8

Actividad n516

escri$tor6 Identi7icar " re)acionar +i))etes " monedasEva)uador6 ?!uenta y escribe el dinero que hay en la primera parte del e"ercicio y el rodealas monedas que necesitas para comprar el libro en la segunda parte del e"ercicio@Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con ningún error8

- 6 -


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Actividad n5 1!6

escri$tor6 ecogida, registro " re$resentaci*n de datosEva)uador6 ?Luc$a, !arlos y =onia han "ugado en la diana, hay que a*eriguar cuántospuntos ha obtenido cada uno fi"ándoos en los puntitos dentro de cada diana@

Criterios de eva)uaci*n6 (cti*idad superada con un error8

- 7 -


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EDUCACIÓN PRIMARIA 1º 2ºMATEMÁTICAS

APELLIDOS Y NOMBRE

EDAD CURSO >ECHA

- 8 -


11/22

1.- LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.

Escribe con número o con letra según corresponda.

dieciséis noventa y neve

! &3

%! 1!

t!einta y cat!o veintioc"o

oc"o

!;

31 #;

veintino setenta y cat!o

#! %2

!2 noventa y t!es

Completa el cuadro

n#$e!o D U es % va&e se &ee

13 1 D 3 1; ? 3 @ 13 t!ece

# D 3 %

cincenta y cat!o

%noventa


12/22

25

14 47

72

17 36

58

44 67

'.- ANTERIOR Y (OSTERIOR A UN NÚMERO.

Escribe el número que va antes el que va despu!s"

).- COM(ARAR Y ORDENAR NÚMEROS.

#odea el número maor

$rdena de maor a menor" % * &

$rdena de menor a maor" % + &

65 16'3

, '/ '

) ,0

75 63'

6352

37

5(67

14


13/22

2 8

3( 25

2( 26

,.- SERIACI2N (RO3RESI4A Y RE3RESI4A.

Escribe los números de 2 en 2) del 2( al 5("

-0, -- , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD y '0

Escribe los números de 1 en 1) del 82 al 67"

+-, +1 , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD , DDD y 6

.- NÚMEROS ORDINALES.

#elaciona une con *ec+as

5into ca!to te!ce!o se6ndo 7!i$e!o

.-4ALOR DE (OSICI2N8 UNIDAD Y DECENA. #odea la ci,ra de las decenas en los siguientes números"

1 4 2 ( 3 5 5 ' 6 4

Escribe el número ,ormado por"

1 decenas 3 unidades" se lee

3 decenas 4 unidades" se lee

5 decenas" se lee

4 unidades" se lee

0.- C9LCULO MENTAL.

Calcula los pasos a dar +asta llegar al último número

- 1 - 1 - 2 - 2


14/22

1 1 2 1

1 - 6 2 - 3

Calcula las siguientes operaciones de suma) resta combinadas.

4 F DDD + 6 F DDD 10 -0 F DDD

14 -6 F DDD # G & F DDD 6 H - F DDD

&0 H 10 F DDD -4 H 1- F DDD 4 1 F DDD

.- SUMAS.

#eali/a estas sumas"

' 0 & 6 ' - + - + 4 0 - 4 1 #


15/22

Coloca suma"

16 ' F DDD 1 - F DDD # -& F DDD -' 6+ F DDD

- - - -

:.- RESTAS.

#eali/a estas restas"

' 6 - + + # & H & 4 H 1 H 4 ' H 1 4


16/22

1/.- (LANTEAMIENTO Y RESOLUCI2N DE (RO;LEMAS8

En una cesta +a 4( peces en otra 5( peces. 0Cuntos peces +a en totalentre las dos cestas

olucin"

El barco de epe pesc 68 bonitos el de #amn 31 bonitos.0Cuntos bonitos le ,altan al barco de #amn para tener los mismos que elde epe

olucin"


17/22

11.-


18/22

1'.- MEDIDAS DE LON3ITUD CA(ACIDAD Y MASA.

a cantidad de agua de una piscina ?etro

El peso de una ovea >itro

1).- MEDIDAS DE TIEM(O.

• Bé "o!a es O>se!va cada !e&o? y esc!i>e.

on las

on las

on las

.

.

.


19/22

• Di>?a &as a6?as de& !e&o? se6#n &a "o!a indicada.

Co$7&eta &os das de &a se$ana 5e @a&tan8

&nes

sF>ado y .

O>se!va &a "o?a de& ca&enda!io y co$7&eta.

El 14 de septiembre es

0@u! d:as de septiembre son domingo

Ao es d:a de . Es

0@u! d:a es el anterior al martes 14

.

.

.

.

.► on las

► on las .


20/22

1,.- MONEDAS.

O>se!va y esc!i>e cFnto dine!o "ay.

Rodea &as $onedas 5e necesitas 7a!a 7a6a!.

1- RECO3IDA RE3ISTRO Y RE(RESENTACI2N DE DATOS

>uc:a +a obtenido" - - - B


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egistro individua) $ara )a eva)uaci*n 7ina) inicia)de /atem:ticas8 15 285 de rimaria

Criterios Actividades SI N O+servacionesBLOQUE I Números 1, 2, 3, , ! ' #

Lee, escribe y representa

números de dos cifras.

1, 4 y 6

escompone números de

dos cifras en decenas y

unidades.

1 y 6

Escribe el número anterior

y posterior a uno dado.

-

rdena y compara númerosde hasta dos cifras

&

!ontinua una serie de

números de forma

progresi*a y regresi*a.

4

/elaciona el *alor de

posici)n con su número

ordinal correspondiente.

'

BLOQUE II O$eraciones %, & ' (

!alcula sumas con y sin

lle*adas.

y +

!alcula restas sin lle*ar

con números de dos cifras.

#

BLOQUE III So)uci*n de $ro+)emas

/esuel*e problemas de

sumas y restas.

10

usca los datos en un

problema de suma o resta y

lo resuel*e.

10

BLOQUE I -eometr.a

/econoce prismas,

pirámides, cilindros, conos y

esferas en cuerpos

geom2tricos

y en ob"etos reales.

11

/econoce y nombra c$rculos,

cuadrados, rectángulos

y triángulos.

11

>ombre echa


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Criterios Actividades SI N O+servaciones

BLOQUE /edida 12, 13, ' 1

;dentifica diferentes

cantidades con su unidad de

medida.

1-

Enumera por orden los d$asde la semana y los localia

en el calendario.

1&

Lee, escribe y representa

horas en punto y horas y

media en un relo" de agu"as

y en otro digital.

1&

!onoce y calcula el *alor

de las monedas del euro.

14

;nterpreta correctamente los

datos matemáticos de un

dibu"o.

1'

Evaluacion Inicial Mate 1º y 2º

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