Evaluacin de Material Educativo Computarizado MEC

Titulo del MEC :

Autores:

Autores :

CBIT/Plantel:

Ao :

Lugar :

Requerimientos Mnimos :

(Hardware y Software)

Temtica :

rea :

Asignatura o Materia) :

Es un Tema Transversal?

Objetivos :

(Explicados en el Programa o en la Documentacin)

Contenidos que se tratan :

Hechos :

Conceptos :

Principios :

Procedimientos :

Actitudes :

Destinatarios :

Etapa Educativa :

Edad :

Conocimientos Previos :

Otras Caractersticas :

Aspectos Generales

Topologa

_ Preguntas y Ejercicios

_ Tutorial

_ Base de Datos

_ Libro Electrnico

_ Simulador

_ Aventura

_ Juego

_ Taller Creativo

_ Constructores

_ Programas o Herramientas

_ Sistemas ExpertosEstrategias Didcticas

_ Enseanza Dirigida

_ Exploracin Guiada

_ Libre DescubrimientoFuncin

_ Ejercitar Habilidades

_ Instruir

_ Informar

_ Motivar

_ Explorar

_ Entretener

_ Experimentar

_ Resolver Problemas

_ Crear

_ Expresarse

_ Evaluar

_ Procesar Datos

Aspectos Funcionales, UtilidadExcelenteAltaSuficienteBaja

Eficacia (Puede facilitar el logro de sus objetivos)

Relevancia de los contenidos.

Facilidad de uso.

Aspectos PedaggicosExcelenteAltaSuficienteBaja

Especificaciones de los objetivos.

Capacidad de motivacin.

Adecuacin al Usuario (Contenidos, actividades)

Potencialidad de los Recursos Didcticos (Actividades, organizadoras)

Tutorizacion y Evaluacin (Preguntas, refuerzos)

Enfoque Aplicativo/Creativo de las Actividades

Fomento del Autoaprendizaje

Posibilita el Trabajo Cooperativo

Aspectos Tcnicos / Calidad del entorno audiovisualExcelenteAltaSuficienteBaja

Diseo general claro y atractivo de las pantallas

Calidad tcnica y esttica en sus elementos

Elementos multimedia

Material Educativo Computarizado MEC1. El material educativo computarizado apoya realmente a la labor didctica?

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2. Favorece la autonoma y la autogestin del alumno?

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3. El entorno permite la interaccin con el sistema y posiblemente con tros usuarios?

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4. Quin ejerce el control de la secuencia de aprendizaje: el computador o el alumno?

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5. Permite que el estudiante tenga la posibilidad de decidir que informacin y en que orden puede trabajar?

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6. Desarrolla procesos de alto nivel?

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7. Resulta motivador y significativo?

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8. Puede utilizarse en variedad de ocasiones, o una vez recorrido ya no es nuevamente utilizable?

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9. Los requisitos mnimos de hardware y software del programa son adecuados para las computadoras de la

Institucin?

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Evaluado por:

Observaciones: ____________________________

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