Evaluación de la actuación estratégica por Monero y Colab.
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La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos Monereo y otros Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda Evaluación de Estrategias de Aprendizaje Profa. Aida Justo Estudiantes: Acosta Briseida Oramas Aarom La Urbina, 30 de noviembre de 2010
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La evaluación de las estrategias de aprendizaje
de los alumnosMonereo y otros
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda
Evaluación de Estrategias de Aprendizaje
Profa. Aida Justo
Estudiantes: Acosta Briseida
Oramas Aarom
La Urbina, 30 de noviembre de 2010
Evaluación de la actuación estratégica
SUPUESTOS
Actividad Cognitiva No observación directa
LenguajeConductas externas
Explicar lo que se ha pensado
Decisiones internas
No medios neutros
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
Evaluación de la actuación estratégica
SUPUESTOS
Conocimiento
Contenidos aprendidos
Nivel o potencial
estratégico
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
Control conciente del estud.
Beltrán (1993)
Estrategias de aprendizaje
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
Saber lo que hay que hacer para aprenderSaberlo hacerControlarlo mientras se hace
Evaluar el uso estratégico de procedimientos
en el aula
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
1.Conoc. Conceptual o declarativo
2.Conoc. procedimental
3.Conoc. estratégico
¿qué son?, ¿para qué?, ¿qué tipos?,
¿qué pasos?
Lo que hay que hacer
Poner en práctica el conoc. declarativo
Saberlo hacer
En qué situaciones
De qué forma
Controlarlo mientras se hace
Aprendizaje de conceptos y principios de estrategias
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
Convencer al estudiante
Cómo estudia
Cómo se aprende
De qué modo
Ante cualquier tarea
Prestar atención a cómo estudia
¿Cómo evaluar aprendizaje significativo
de los conceptos?
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
1.Cuestionarios
2.Exposición temática
3.Mapa conceptuales o esquemas de síntesis
4.Entrevista individual o grupal
5.Propuestas
Aspectos declarativosPreguntas abiertas
Taxonomía de Biggs y Collis (1982)
Taxonomía de Bloom y col. (1956)
Categorías de aprendizaje Saijo (1979)
¿Cómo evaluar conocimiento procedimental?
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
1.Práctica de acciones o secuencias
2.Orden correcto
Demostración
Evaluación del
conc. condicional
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
Imposibilidad de medir el proceso
mental de toma de decisiones
Evaluación de conducta estratégica
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos
1.Cuestionarios
2.Entrevistas
3.Autoinformes
4.Pruebas, tareas o ejercicios específicos
