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UNIVERSIDAD DEL ISTMO UDI GLOBAL Especialización en Docencia Superior SOCIEDAD UNIVERSIDAD Y DESARROLLO MODULO 4 TRABAJO COLABORATIVO 4 LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI. PRESENTADO POR: OSA ITZEL LARA Céd:4-243-957 - JOSE A. MORA Céd: 4-99-2723 - - JUAN J. SILVERA Céd: 4-734-2245 - AMILCAR ARAUZ B. Céd:4- 754- 894 IGNACIO GÓMEZ A. Céd: 3-712-919 - - PROF: DORA FUENTES FECHA DE ENTREGA: 29/MAYO/15

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UNIVERSIDAD DEL ISTMO

UDI GLOBAL

Especialización en Docencia Superior

SOCIEDAD UNIVERSIDAD Y DESARROLLO

MODULO 4

TRABAJO COLABORATIVO 4

LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI.

PRESENTADO POR:

ROSA ITZEL LARA Céd:4-243-957

-

JOSE A. MORA Céd: 4-99-2723

- -

JUAN J. SILVERA Céd: 4-734-2245

-

AMILCAR ARAUZ B. Céd:4- 754- 894IGNACIO GÓMEZ A. Céd: 3-712-919

- - PROF: DORA FUENTES FECHA DE ENTREGA: 29/MAYO/15

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DOCENCIA

EXTENSIÓN

INVESTIGACIÓN

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Las universidades del siglo XXI promueven la investigación como actividad ligada a la generación de conocimiento, en el

marco del desarrollo de la universidad.

Brindando así sus proyectos de investigación por áreas, a partir de

las cuales se ponen en marcha estudios específicos.

Gabriel Salomón en su investigación distingue a la computadora junto a sus programas como una herramienta potenciadora de la inteligencia humana. En este sentido y a consecuencia de las tecnologías, afirma que el individuo se halla influenciado para desarrollar capacidades, y éstas pueden ser de orden sistémica o analítica.

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DOCENCIAEXTENSIÓN

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE CUMPLIENDO LAS DEMANDAS

EDUCATIVAS

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EXTENSIÓN UNIVERSITARIACONJUNTO DE

ACTIVIDADES QUE IDENTIFICAN

PROBLEMAS Y DEMANDAS DE LA

SOCIEDAD Y SU MEDIO

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La Extensión se define también como la forma de crear canales de comunicación entre la universidad y la comunidad; entre la comunidad y su entorno. Es una comunicación social en doble vía que es eminentemente formativa y además genera un enriquecimiento a ambas partes. Se trata de una de las funciones básicas de la Universidad que permite y contribuye a la formación integral de los estudiantes entanto posibilita esa interrelación fecunda entre la institución y el entorno a través de diferentes vías.

Establecer mecanismos para promover las relaciones a nivel nacional e Internacional que se consideren necesarios con elpropósito de mejorar los Programas y servicios que se desarrollan a través de sus direcciones, Departamentos y unidades adscritas.

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APRENDIZAJE RECÍPROCO

ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

REORIENTARRECREAR

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EMISOR:UNIVERSIDAD

RECEPTOR:SOCIEDAD

PROGRAMAS Y PROYECTOS

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PROYECTOS DE

EXTENSIÓN, DOCENCIA E

INVESTIGACIÓN DE

DIVERSAS

UNIVERSIDADES DEL PAÍS.

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LOS PROYECTOS DE LAS UNIVERSIDADES

Los proyectos de las universidades son creados en pro-desarrollo del país, que promueven la participación social, la educación y la formación en distintas vertientes: lúdica, técnica, literaria, musical,

de tradiciones, etc.; dirigido a personas de todas las edades y fundamentalmente a aquellas que por otros cauces no han tenido ni tienen acceso a tales bienes, y a quienes el móvil de disfrutar

aprendiendo forma parte de la motivación de sus vidas, descubriendo que el placer de aprender es uno de los privilegios

del ser humano.

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PROYECTO DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁMODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO. 2008

CONCRECIÓN DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS QUE UNA INSTITUCIÓN PROFESA Y SIRVE DE REFERENCIA PARA TODAS LAS FUNCIONES QUE CUMPLE A FIN DE HACER REALIDAD DU PROYECTO EDUCATIVO.

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PARADIGMAS EDUCATIVOS DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ.

FILOSOFÍA

EDUCATIVA

MODELO EDUCATIVO

MODELO ACADÉMICO GESTIÓN

ESTRATÉGICA

ESTRATEGIA PARA LA APLICACIÓN,

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL

MODELO.

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PROYECTO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA

ESTRUCTURAS DE INVESTIGACIÓN

AREAS DE INVESTIGACIÓN: AGROPECUARIA MEDIO AMBIENTE EDUCACIÓN TECNOLOGÍA

OBJETIVO:

SUSTENTAR EL QUEHACER DE LA DOCENCIA, LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y A GESTIÓN INSTITUCIONAL, COMO DINÁMICA DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS DESDE CAMPOS DISCIPLINARIOS, INTERDISCIPLINARIOS Y FORMATIVOS.

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PROYECTO:UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE PANAMÁPROYECTO: LINEAMIENTOS PARA LA GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, EL DESARROLLO TECNOLÓGICO, POSTGRADO Y EXTENSIÓN.

OBJETIVO: ORIENTAR ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, ESTUDIOS DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ.

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PROYECTO: UNIVERSIDAD

ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS.POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS: FOMENTAR LA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN,

IMPULSANDO Y ESTIMULANDO LA REFLEXIÓN TEÓRICA Y APLICADA.

PROMOVER LA ACTUALIZACIÓN PERMENENTE DEL DOCENTE INVESTIGADOR.

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PROYECTO: UNIVERSIDAD

LATINA DE PANAMÁ.

MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN A NIVEL DE GRADO Y POSTGRADO.

OBJETIVOS: DESARROLLAR PROYECTOS DE INNOVACIÓN, HERRAMIENTAS,

MODELOS Y METODOLOGÍAS PARA AUMENTAR LA CAPACIDAD DE INNOVACIÓN Y GESTIÓN DE LA INFORMAVIÓN Y EL CONOCIMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES.

MEJORAR LAAS DECISIONES COMERCIALES, ESTRATÉGICAS Y FINANCIERAS DE LAS EMPRESAS.

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CONCLUSIONES

• Las universidades y demás centros de educación superior deben tener un puente de interconexión, de enlace entre ellas como instituciones educativas que responden a las demandas y necesidades de la sociedad y la comunidad entera, de tal forma que planteen proyectos de extensión basados en investigaciones, innovaciones que contribuyan al desarrollo socio económico de un país, mediante sistemas actualizados y modernos de educación.

• La razón de ser de la universidad supone promover una formación profesional con una marcada actitud investigativa. El proceso de transformación acelerada y continua que vive el planeta desde el punto de vista social, económico y organizativo no es excluyente, en consecuencia todos los sectores están involucrados, entre ellos, la universidad.

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• De acuerdo con lo expuesto, el desarrollo de la sociedad en general y del ser humano, de manera específica, se relaciona con la potencialidad que desde el punto de vista intelectual posea y trabaje. De esta manera, los recursos de los pueblos abarcarán más allá de los naturales o los materiales, es decir, se tomarán especialmente en cuenta los recursos intelectuales y la capacidad para crear, innovar, investigar y aplicar los productos obtenidos.

• Esta circunstancia, permite afirmar el papel fundamental que juega la investigación, pues de ello dependerá no sólo el avance de las naciones, sino también la tecnología orientada a mejorar la calidad de vida de los individuos.

CONCLUSIONES

• Las universidades y demás centros de educación superior deben tener un puente de interconexión, de enlace entre ellas como instituciones educativas que responden a las demandas y necesidades de la sociedad y la comunidad entera, de tal forma que planteen proyectos de extensión basados en investigaciones, innovaciones que contribuyan al desarrollo socio económico de un país, mediante sistemas actualizados y modernos de educación.

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CONCLUSIONES:• El sistema educativo universitario panameño ha experimentando

cambios positivos, un ejemplo de ello es la Ley 30 de 2006 del CONEAUPA, gracias a ella contamos con un sistema de evaluación de nuestras universidades, mismo que nos permite conocer nuestras fortalezas y corregir nuestras debilidades.

• Para lograr la acreditación institucional las universidades tenían que cumplir con una matriz de evaluación institucional proporcionada por el CONEAUPA, la misma establecía varios factores a evaluar, entre ellos: la investigación, la docencia, extensión y la gestión institucional. Dichos factores contaban con varios indicadores que las instituciones tenían que cumplir, la sumatoria de esos indicadores eran ponderados y al final se obtenía la acreditación.

• Gracias a ese proceso muchas universidades han intensificado su labor de extensión e investigación, por ejemplo ahora los estudiantes tienen que cumplir con horas de labor social obligatoria y los docentes tienen la oportunidad de desarrollar proyectos de investigación, mismos que se consideran propiedad intelectual de las universidades.

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BIBLIOGRAFÍAwww.ulat.ac.pa/es/manuales/manuel_proyectos_de_investigación_estudiantes_12_06-12pdf.

www.udelas.ac.pa/index.php/investigacion/políticasde investigacion.

www.fie.utp.ac.pa/documentos/2013/pdf/lineamientosgestion_IDPE-FIE-enero2013.pdf

www.oteima.ac.pa/nueva/index.php/investigacionyproyectos

www.fahce.unlp.edu.ar/academica/areas/cienciasexactasynaturakes/descargables/ponenciasen lasjornadas/roble.pdfMatriz Institucional CONEAUPA:http://www.coneaupa.edu.pa/?q=system/files/filedepot/MATRIZ_INSTITUCIONAL_aprobada_20_12_2012%28vigente_2da_convocatoria%29%20Versi%C3%B3n%201%20-Revisi%C3%B3n%201.xlsx

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Ley 30 de 2006 - CONEAUPA:http://200.46.254.138/legispan/PDF_NORMAS/2000/2006/2006_548_1788.pdfInforme final de acreditación de la UNACHI:http://www.unachi.ac.pa/assets/descargas/dir_acreditamiento/boletin_no_5_acreditacin_unachi.pdf