EDUCACIÓN FÍSICA EVALUACIÓN

BLOQUE I PRIMARIA

L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

1ER. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA

Manifestación Global de la Corporeidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica sus segmentos corporales para establecer

semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas

• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes

actividades para proponer alternativas de realización.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ reconoce las partes que integran su cuerpo? 2.-¿ conoce que puede hacer con su cuerpo? 3.-¿ propone diferentes maneras de hacer las actividades? 4.-¿ respeta a sus compañeros(as) y las reglas de las actividades?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)

2DO. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA Manifestación Global de la

Corporeidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el sentido y significado de sus acciones para

entender la importancia de la expresión corporal. • Propone formas originales de expresión y

comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.

• Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de

propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone diferentes maneras de comunicarse por medio de su cuerpo? 2.- ¿ identifica la importancia de la expresión corporal en la vida cotidiana? 3.- ¿ se integra al trabajo colectivo de manera exitosa?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)

3ER. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA Manifestación Global de la

Corporeidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia

con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva.

• Responde sensorialmente a diversos estímulos

externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.

• Actúa con perseverancia ante los retos que se le

presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1.-¿ reconoce qué es una trayectoria? 2.-¿ sabe orientarse y ubicarse en el espacio circundante? 3.-¿ utiliza diferentes tipos de ritmos externos ? 4.-¿ valora el desempeño propio y el de sus compañeros en las actividades?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)

4TO. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA Expresión y desarrollo de las

habilidades y destrezas motrices

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el salto y los desplazamientos como

elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que práctica en su contexto escolar y social.

• Adapta sus habilidades a las circunstancias para

incrementar sus posibilidades motrices • Actúa de manera propositiva durante las actividades

y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1¿ propone formas creativas al manipular diversos objetos o implementos? 2.- ¿utiliza diferentes maneras para desplazarse? 3.-¿ distingue cuales habilidades y destrezas motrices le sirven en su vida cotidiana? 4.-¿ actúa de manera propositiva en las sesiones ?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 4 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)

5TO. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA

Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Compara sus desempeños motores con los de sus

compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes

• Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego

motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energético

• Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la

de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ utiliza de manera adecuada sus habilidades motrices para la resolución de problemas ? 2.-¿ es capaz de reconocer el limite de sus capacidades , habilidades y destrezas motrices? 3.-¿ comprende que todos(as) sus compañeros (as) poseen diferentes tipos y niveles de habilidades y capacidades motrices?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)

6TO. GRADO

DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:

GRUPO: FECHA:

COMPETENCIA

Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones.

• Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales.

• Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en su carga comunicativa.

ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone movimientos creativos a través de la expresión corporal? 2.-¿ respeta las expresiones o producciones de sus compañeros? 3.-¿ relaciona lo aprendido en las sesiones con su vida cotidiana? 4.- ¿ trabaja de manera colaborativa para lograr el propósito ?

CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR

1 2 3 TOTAL

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OBSERVACIONES

___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)