La evaluación al servicio de quien aprende

Presentación realizada en base a la Conferencia deJuan Manuel Álvarez M. Catedrático de la Facultad de Educación, Complutense de Madrid.

Gladis J. GordilloCurso NICT’S

No olvide nunca al alumno que fue ayer, ni olvide cómo quería que lo evaluaran. Evalúe en todos los casos a sus alumnos como quería que lo evaluaran a usted.

El alumno es el centro de todo el proceso

Ideas principales

Que es evaluación formativa

Es la que forma

Si se evalúa continuamente el rendimientode los alumnos, NO se espera llegar al final sin corregirlo.

La evaluación debe ser formativa.

El problema en evaluación no es la técnica, sino los principios de que se parte.

Dime como enseñas y te diré comohaz de evaluar.

Se dice que el alumno es responsable desu propio aprendizaje.

La evaluación la hacemos a diario, según se complique la situación, preguntamos mas y eso es evaluar: es una actividad espontánea y natural.

Por qué evaluamos?Porque necesitamos aprender, conocer si nos damos a entender, si comprenden, si copian o no.

La evaluación es parte integral del proceso en que se dan la enseñanza y el aprendizaje.

La autoevaluación es la única forma de descubrir la capacidad.

La autoevaluación me forma a mi como profesor y al alumno como aprendiz.

Todo buen aprendizaje conlleva autoevaluación de la propia actividad de aprender.

La evaluación es una practica ética (justa), también estética (comprensible) mas que técnica (objetiva).

Hay dos formas de entender la evaluación

La evaluación educativa es aprendizaje y todo aprendizaje que no conlleve autoevaluación de la actividad misma del aprender, no forma.