Etica y Valores Humanos Ciclo 1 Plan de Estudios Completo F2 y F3

8/18/2019 Etica y Valores Humanos Ciclo 1 Plan de Estudios Completo F2 y F3

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS NIEVES

PLAN DE ESTUDIOS ETICA YVALORES HUMANOSCOMPONENTE FORMACIÓN HUMANA

CICLO 1 (0º - 3º)

LUZ ELENA LAVERDE MOLINA

MARISOL PEREZ ORTIZ

SANDRA MILENA GALEANO


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ESTANDARES ÁREA: ÉTICA Y VALORESCICLO 1 (0-3)

ENUNCIADO

1.Conciencia,conian!a "#a$o%aci&n 'e *i*oA+o%%ea$i!aci&n:%o"eco 'e #i'a "./+e'a 'e $ae$ici'a'

2.Co*eencia'ia$&2ica "co*+nicai#a(Conciencia 'e +'e%eco "Reona.i$i'a'e)

3.Eo a%a $aCon#i#encia(Seni*ieno 'e#nc+$o " e*aa)

4.4o%*aci&nCi+'a'ana(Aci+'e 'ee+e%!o "'ici$ina)

5.Caaci'a'c%eai#a "%ooii#a(5+icio "Ra!ona*ieno*o%a$)

VER6OESTÁNDARES DECOMPETENCIA

ESTÁNDARES DECOMPETENCIA




Recono!coToma de conciencia de suindividualidad yde sus relacionescon los otros

Valora y disfruta el dilo!o con losotros"

Sus valores #ersonales y losde los dems"

Sus #ro#ios sentimientos y

los $ue #ueden sentir losotros"

Estadosemocionalesfuertes y d%&ilesasociados a las

vivencias' a losn(cleosconce#tuales y valorativos

)ue los conflictosmorales son diferentes#ara las distintasedades y los diferentes

!ru#os sociales"

Re$e7iono "#a$o%o

*a #luralidad de las formas devida $ue e+isten alrededor delos ni,os y las ni,as

El su-eto y lacolectividad' el conce#to deorden social

Dea%%o$$o

*a formaci.n en el res#eto yvaloraci.n del otro y en sureconocimiento como interlocutor Vlido"

*a consciencia de su #ro#iadi!nidad y la de los otros"

*as /a&ilidades#ro#ias #ara convivir con losotros

El ra0onamiento moralde los estudiantes

Ana$i!o

*as valoraciones $ue estnim#l1citas en la vida social

E+#eriencias %ticas y#ol1ticas2 #ersonales'

colectivas' en la re!i.n' enel #a1s y en el mundo"

%oon2o "%e+e$#o

Alternativas diferentes#ara resolver#ro&lemas' derelacionar las diversasformas de e+#resi.n' yotor!arle variadossentidos ysi!nificaciones alconocimiento"

E$a.o%o 3ue!os como estrate!ia


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de invenci.n yPerfeccionamiento desus nuevas creaciones"

3uicios so&re lo $ue es

correcto e incorrecto ensu conte+to familiar ysocial"


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TA8ONO9IA DE 6LOO9

CONCETUALES SA6ER ROCEDI9ENTALES ACER ACTITUDINALES SERDea%%o$$o Recono!co Re$e7iono " Va$o%o

1; La o%*aci&n en e$ %eeo " #a$o%aci&n'e$ o%o " en + %econoci*ieno co*oine%$oc+o% #; E$ %a!ona*ieno *o%a$ 'e $o e+'iane

4" Toma de conciencia de su individualidad yde sus relaciones con los otros"

5" Valora y disfruta el dilo!o con los otros"6" Sus valores #ersonales y los de los dems"7" Sus #ro#ios sentimientos y los $ue #ueden

sentir los otros8" Estados emocionales fuertes y d%&iles

asociados a las vivencias' a los n(cleosconce#tuales y valorativos"

9:" )ue los conflictos morales son diferentes#ara las distintas edades y los diferentes!ru#os sociales"

99" *a #luralidad de las formas de vida$ue e+isten alrededor de los ni,os ylas ni,as"

9;" El su-eto y la colectividad' el conce#tode orden social

9ormas de e+#resi.n' y otor!arle variadossentidos y si!nificaciones al conocimiento"

Ana$i!o

==; La #a$o%acione +e e


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PLANES DE ESTUDIO CICLO 1 (0°- 1°- 2°)

9ea o% cic$o

A$ e%*ina% e$ cic$o 1 o'o $o e+'iane 'e$ 2%a'o %eeco$a% a e%ce%o 'e $a INSTITUCION EDUCATIVA LAS NIEVESea%


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Ni#e$ 'e'ea%%o$$o

'e $aCo*eencia

N1 Conoce suindividualidad #arainterrelacionarseconsi!o mismo'con el otro y consu entorno"

N1 Identificael valor delres#eto como&asefundamentalen susrelacionesconsi!omismo' con elotro y con suentorno"

N1 Inter#reta -uicios so&re lo$ue es correctoe incorrecto ensus relacionesfamiliar' social yescolar"

N1 Reconoce la#luralidad de lasformas de vida $uee+isten a sualrededor"

N1 Inter#reta losdiferentes estadosemocionales $uesur!en en laconvivencia"

N1 Identifica lasfuncionesdesem#e,adas#or los miem&rosde un !ru#o dado"

N1 Conoce lasre!las &sicas deldilo!o' como eluso de la #ala&ra'la escuc/a y elres#eto #or la#ala&ra a-ena"

N= Descri&e susfortale0as yde&ilidades enrelaci.n con elotro" @ con suentorno"

N= Demuestraen susrelaciones elvalor delres#eto #or s1mismo' el otroy su entorno"

N= Eli!e formasde actuar concriterio #ro#io yadecuado"

N= Com#aradistintas o#cionesde vida e+istentesen su conte+to"

N= Com#rendeal!unas formas enla resoluci.n deconflictos $ue>aciliten laconvivencia"

N= Descri&e lasinteraccionesentre#artici#antes deun !ru#o"

N= Identificasituaciones demaltrato $ue se#ueden #resentaren el entorno y las#ersonas' normaso entidades a las

cuales acudir #orayuda y #rotecci.n"

N3 E+#resa suindividualidad en larelaci.n con elotro"

N3 Construyenormas $ue#osi&iliten la#rctica delres#eto"

N3 E+#resasussentimientosy -uicios a #artirde lasrelaciones conel otro"

N3 Dramati0adiferentes -ue!os deroles encaminadosa la conformaci.nde su #royecto devida"

N3 o&serva lasconsecuencias$ue sus #ala&rasy acciones #uedantener en lossentimientos delotro"

N3 Crea 3ue!osde roles"

N3 A#licaestrate!iassencillas deresoluci.n deconflictos demanera asertiva"

N> Ada#ta sucom#ortamiento a

las condiciones$ue le ofrece elentorno"

N> Resuelvede forma

adecuada lasdificultades enla relaci.n conel otro"

N> Diferencia -uicios correctos

e incorrectos ensus relacionesfamiliar' social yescolar"

N> Dise,a su#royecto de vida

#ersonal' en elmarco de unasinteraccionessociales $uecontri&uyen aotor!arle sentido asus o#ciones#articulares"

N> A#lica normas&sicas en el

dilo!o con el otro"

N> Dramati0ainteracciones en

distintosconte+tossu!eridos"

N> Controla lasemociones #ara no

/acer da,o a simismo o a otras#ersonas"


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N Ace#ta ladiferencia en surelaci.n con el otroy con su entorno"

N Ace#ta elvalor delres#eto como&asefundamentalen susrelaciones"

N Asume contran$uilidad yres#eto lacr1ticade los dems

N Res#etala construcci.nde la identidad delotro y elsentido $ue le d% asu #ro#ia vida

N Se interesa enconocer sus#ro#iossentimientos y los$ue #ueden sentirlos dems"

N Inventasituaciones $uere#resentendiversos #untosde vista yconte+tosnormativos"

N Se Interesa #or$ue los animales'las #lantas' las#ersonas y losrecursos del medioam&iente reci&an&uen trato

N Valora suindividualidaddesde susfortale0as en larelaci.n con losotros"

N Asumeactitud deres#etoconsi!o mismocon el otro ycon elentorno"

N Muestrase!uridad y#osicionesaut.nomasfrentea las $ue#rovienen defi!uras de Autoridad y

#oder"

N Valora la vidaen todas susmanifestaciones"

N Se sociali0a conlos estados denimo' temores'ale!r1as yEs#eran0as delotro"

N Partici#aactivamente en -ue!os de roles"

N Asume normas&sicas del manualde convivencia ycom#ortamiento enes#acios #(&licos"


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ESTÁNDARES OR RADO Y ERIODO

e%io'o %a'o %eeco$a% %a'o %i*e%o

1

Recono0co $ue soy un ser (nico e irre#eti&le"

Cono0co mi individualidad #ara relacionarme asertivamente con los dems

Recono0co $ue las normas ayudan a #romover el &uen t rato en la vida escolar y familiar"

Identifico la im#ortancia del res#eto a las #ersonas con $uien com#arto"

=Valoro mi individualidad desde mis fortale0as en la relaci.n con los otros"

Construyo normas $ue #osi&iliten la #rctica del res#eto"

Recono0co lo &ueno y lo $ue lo diferencia de lo malo"

Practico la cortes1a como un valor de convivencia /umana"

3

Asumo una actitud de res#eto conmi!o mismo con el otro y con el entorno

E+#reso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas ylen!ua-es a #artir de las relaciones con el otro

Valoro la im#ortancia del amor en la vida diaria"

Recono0co las diferencias actitudinales entre las #ersonas $ue me rodean"

>

E+#reso el valor del res#eto como &ase fundamental en mis relaciones"

Asumo una actitud de res#eto #or los animales' las #lantas' las #ersonas ylos recursos del medio am&iente"

Dramati0o diferentes -ue!os de roles encaminados a la conformaci.n de mi#royecto de vida"

Inter#reto las actitudes de res#eto y cari,o $ue los dems me ofrecen y lasa!rade0co"

Cono0co las re!las &sicas del dilo!o con los dems"

O&servo el -ue!o de roles' oficios y #rofesiones de mi familia #ara la creaci.nde mi #royecto de vida"


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e%io'o %a'o Se2+n'o %a'o Te%ce%o

1

Recono0co la im#ortancia de la construcci.n de acuerdos &sicos so&renormas #ara el lo!ro de metas comunes en la vida familiar y escolar"

Identifico la noci.n de norma' De&eres y derec/os de los ni,os' Manual deconvivencia' de&eres como alumno"

Recono0co $ue #ertenecemos a diversos !ru#os' e-ercemos en la vidadiferentes roles' formamos #arte de diversas comunidades"

Valoro la im#ortancia del amor en los diversos !ru#os sociales"

=

Ace#to el valor del res#eto como &ase fundamental en mis relaciones"

Asumo actitud de res#eto conmi!o mismo con el otro y con el entorno

Valoro la autonom1a como #rinci#io de li&ertad"

A#lico los valores fundamentales #ara el &uen desarrollo #ersonal"

3

Valoro la im#ortancia de la #artici#aci.n en la ela&oraci.n de normas deconvivencia escolar"

Cono0co los valores fundamentales #ara el &uen desarrollo #ersonal"

Inter#reto todas mis formas de com#ortamiento $ue me /acen crecer como#ersona im#ortante en la sociedad"

Cuido el mundo $ue me rodea' #ara mi &ienestar y el los dems

>

Valoro la im#ortancia del amor en la vida diaria"Controlo mis emociones #ara no /acerme da,o y a los dems

Com#aro los diferentes roles' oficios y #rofesiones #ara la creaci.n de mi

#royecto de vida

Recono0co las situaciones de maltrato $ue se dan en mi entorno"

Cono0co y uso estrate!ias sencillas de resoluci.n #ac1fica de conflictos"

Dise,o mi #royecto de vida #ersonal' en el marco de unas interaccionessociales $ue contri&uyen a otor!arle sentido a mis o#ciones #articulares"


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CONTENIDOS Y TE9AS

CONTENIDOS F TE9AS%a'o %eeco$a%

Conce+a$ %oce'i*ena$ Aci+'ina$

A+oei*aESTANDARES 1-=--G-?-@-10-13-1 =0-=1

CO9ETENCIASA N1-N= HN3-N-NC N36 N1-N=-N-NC N1- N=-N3-N-ND N

E N1- N3-N-N N>

Autoima!en $ui%n soy yoBMi nom&reCualidades y defectos" Ace#taci.n"Se!uridad"E+#reso mis sentimientos*a ale!r1a*a triste0aEl miedoEl #erd.nEl valor de la diferencia"Somos diferentes"

Com#arto con el otro"Cola&oro con los demsMis sentimientos y emocionesComo act(o cuando2Ten!o ra&iaEno-o Ale!r1aMiedoTriste0aToma de decisiones

>ormulaci.n del conce#to de #ersona"a #artir del conocimiento $ue es un ser(nico' valioso e individual' conca#acidad #ara amarse y amar a losdems"

E+#resi.n acerca la di!nidad del ser/umano

Diferenciaci.n entre loscom#ortamientos y caracter1sticas de!%nero"

Creaci.n de di&u-os donde sere#resenta como ni,oa"

E+#resi.n de sus !ustos #or medio del -ue!o y actividades l(dicas yrecreativas"

E+#resi.n de sus emociones ysentimientos sin causar da,o"

Creaci.n de situaciones si!nificativasdonde valora la diferencia"

O&servaci.n de diversas situaciones

donde se destacan diferentessentimientos y emocionesInvesti!aci.n de las diferencias ycaracter1sticas de los !%nerosResoluci.n de situaciones #ro#uestasmediante la toma de decisioneso&-etivas

Crea su identidad u&icndose en su!%nero"

Valora a sus com#a,eros como seres(nicos e irre#eti&les

Muestra actitudes de ace#taci.n de s1mismo y a los dems"

Cuida y res#eta res#onsa&lemente sucuer#o"

Asume sus emociones y sentimientosde forma controlada"

Partici#a activamente de relacionesafectuosas y res#etuosas con suscom#a,eros"

Valora la ca#acidad $ue tienen las#ersonas #ara cam&iar sus #untos devistas y com#ortamientosinadecuadosRes#eta los com#ortamientos y

caracter1sticas de los !%neros"Res#eta a todas las #ersonas sinafectarlos con sus emociones osentimientos"

Asume de manera res#onsa&le lasconsecuencias de sus #ro#iasdecisiones


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INDICADORES

DEDESE9EO

Conce+a$ %oce'i*ena$ Aci+'ina$Recono0co $ue soy un ser (nico eirre#eti&le"

Cono0co mi individualidad #ararelacionarme asertivamente con losdems

Diferencio los sentimientos yemociones de acuerdo a losdiversos estados de nimo

E+#reso mis sentimientos sin incluirdescalificaciones so&re los sentimientos delos dems

E+#reso mis sentimientos y emocionesmediante distintas formas y len!ua-es a #artir de las relaciones con el otro

Asumo una actitud de res#eto conmi!omismo con el otro y con el entornoPartici#o asertiva' res#etuosamente en

las relaciones con mis com#a,eros"

Asumo de manera res#onsa&le lasconsecuencias de mis #ro#iasdecisiones

ESCALA DEVALORACIJN

SUERIOR

DESE9EO E8CELENTE,

AVANKADO, DESTACADO N-N

Reconoce $ue es un ser (nico e irre#eti&le"

Conoce la individualidad #ara" relacionarse asertivamente con los dems

Diferencia los sentimientos y emociones de acuerdo a los diversos estados de nimo

E+#resa sus sentimientos sin incluir descalificaciones so&re los sentimientos de losdems

Asume una actitud de res#eto consi!o mismo con el otro y con el entorno

E+#resa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas y len!ua-es a #artir delas relaciones con el otro

Partici#a asertiva' res#etuosamente en las relaciones con sus com#a,eros

Asume de manera res#onsa&le las consecuencias de sus #ro#ias decisiones

ALTO

DESE9EOSATIS4ACTORIO N>


Conoce la individualidad #ara" relacionarse asertivamente con los dems



Asume una actitud de res#eto consi!o mismo con el otro y con el entorno


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6ASICO

DESE9EOSNECESARIOS,4UNDA9ENTALESN= - N3


Conoce su individualidad #ara interrelacionarse consi!o mismo"


6A5ODI4ICULTAD ARALORAR LOSDESE9EOS 6ÁSICOSN1



ACTIVIDADESDE AOYO

Rec+e%aci&n: Ela&oraci.n de un te+to enunciando sus cualidades y defectos es#ecificando la forma de com#artir lascualidades con los dems' y las estrate!ias #ara corre!ir los defectos

Ni#e$aci&n: Descri&ir los com#ortamientos adecuados #ara la manifestaci.n de sentimientos y emociones sin causarda,o a los dems"%o+n'i!aci&n:Partici#a en actividades en las $ue demuestra se!uridad y confian0a en s1 mismo &asndose en el valordel res#eto /acia los dems


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CONTENIDOS F TE9ASRADO RI9ERO


De.e%e " 'e%eco

ESTANDARES 3---10-1=-1-1G-1@-=0-==-=3CO9ETENCIAS

A N1-N>-N6 N3-N>C N1-N>-N-ND N=-NE N=-N>4 N= N1-N=-N3-N

Definici.n de norma y de acuerdoManual de convivencia"De&eres y Derec/os en el cole!io

De&eres y Derec/os de los #adres yde los /i-os

*a convivencia familiar Valoro mi familiaDilo!o en familia

Diversos !ru#os' culturas deColom&ia' ur&anas y rurales"El com#ortamiento2 En el /o!ar' enla calle' en el cole!ioEl com#ortamiento' en el /o!ar 'enla calle 'en el cole!io

Normas &sicas de cortes1a2Saludar y des#edirse 'a!radecer'discul#ar se' #edir #ermiso

Conversaci.n del valor de las

normas y los acuerdos #ara laconvivencia en el medio escolar 'familiar y en el entorno

>ormulaci.n de acuerdos &sicos#ara el lo!ro de metas comunesDiferenciaci.n entre acuerdo ynorma

Re#resentaci.n so&re los de&eres yderec/os de los #adres y de los/i-os"

Conversaci.n so&re los de&eres yderec/os en la escuela a #artir delmanual de convivencia"E+#resi.n en sus escritos yconversaciones del cari,o y res#eto#or su familia"

E+#resi.n del !usto #or investi!ar ya#render de otras culturas"tili0aci.n de -ue!os !ru#alesdonde /ay acuerdos y res#eto #or las normas"

O&servaci.n de las diferencias yseme-an0as $ue /ay entre lasnormas esta&lecidas en el /o!ar ylas normas del cole!io"

tili0aci.n de #ala&ras cordiales enlas relaciones con las #ersonas"Reconocimiento de las normas

Partici#ar en la construcci.n de

normas en la familia #ara laadecuada convivencia en el /o!ar"

Asume los com#romisos en su /o!ar res#etando las normas acordadasen la familia"

Cum#le con las normas de laInstituci.n"

Asume en los -ue!os !ru#alesacuerdos y res#eto #or las normas"

Conoce sus derec/os y de&eresdentro del /o!ar' asumiendoactitudes de res#eto /acia sus#adres y dems inte!rantes de lafamilia

Asume el manual de convivencia enlas relaciones escolares"Valora su familia como #arteim#ortante en su vida"Valora #ositivamente las seme-an0asy diferencias con las diversasculturas

A#lica normas en la convivenciadiaria demostrando actitudes#ositivas en sus relaciones con elotro"

Ace#ta las normas del manual deconvivencia asumiendo


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&sicas #ara el dilo!o con el otro" res#onsa&lemente los de&eres delalumno"

Asume normas de cortes1a #ara

e+#resarse de manera asertiva conlas #ersonasPartici#a en dilo!os donde serefle-an las normas


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INDICADORESDE

DESE9EO

Conce+a$ %oce'i*ena$ Aci+'ina$Recono0co $ue #ertenecemos adiversos !ru#os' $ue e-ercemos en lavida diferentes roles' y $ue formamos

#arte de diversas comunidades"

Recono0co $ue las normas ayudan a#romover el &uen trato en la vidaescolar y familiar

E+#reso el valor del res#eto como &asefundamental en mis relaciones"

Desarrollo actividades en las cuales de&o/acer uso de las normas &sicas decortes1a

Partici#o en la construcci.n deacuerdos &sicos y de normas #ara ello!ro de metas comunes en la vida

familiar y escolar"

Res#eto *os de&eres y derec/os de losni,os'

Ace#to las normas del manual deconvivencia asumiendores#onsa&lemente los de&eres delalumno"

Asumo normas de cortes1a en lasrelaciones con los dems

ESCALA DEVALORACION

SUERIOR

DESE9EO E8CELENTE,AVANKADO, DESTACADON-N

Reconoce $ue #ertenecemos a diversos !ru#os' $ue e-ercemos en la vidadiferentes roles' y $ue formamos #arte de diversas comunidades"

Reconoce $ue las normas ayudan a #romover el &uen trato en la vida escolar yfamiliar

E+#resa el valor del res#eto como &ase fundamental en sus relaciones"

Desarrolla actividades en las cuales de&e /acer uso de las normas &sicas decortes1a

Partici#a en la construcci.n de acuerdos &sicos y de normas #ara el lo!ro de

metas comunes en la vida familiar y escolar"

Res#eta *os de&eres y derec/os de los ni,os'

Ace#ta las normas del manual de convivencia asumiendo res#onsa&lemente losde&eres del alumno" Asume normas de cortes1a en las relaciones con los demsReconoce $ue #ertenecemos a diversos !ru#os' $ue e-ercemos en la vidadiferentes roles' y $ue formamos #arte de diversas comunidades"


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ALTO

DESE9EOSATIS4ACTORION>


E+#resa el valor del res#eto como &ase fundamental en sus relaciones"

Partici#a en la construcci.n de acuerdos &sicos y de normas #ara el lo!ro demetas comunes en la vida familiar y escolar"

Res#eta los de&eres y derec/os de los ni,os'

Ace#ta las normas del manual de convivencia asumiendo res#onsa&lemente losde&eres del alumno"

6ASICO

DESE9EOS NECESARIOS,4UNDA9ENTALESN= - N3

Reconoce las situaciones de maltrato $ue se dan en su entorno"

Reconoce $ue #ertenecemos a diversos !ru#os' e-ercemos en la vida diferentesroles' formamos #arte de diversas comunidades"

sa estrate!ias sencillas #ara resoluci.n #ac1fica de conflictos" En el am&ienteescolar y familiar

Res#eta los de&eres y derec/os de los ni,os"

6A5ODI4ICULTAD ARA LORARLOS DESE9EOS 6ÁSICOSN1

Reconoce $ue #ertenecemos a diversos !ru#os' e-ercemos en la vida diferentesroles' formamos #arte de diversas comunidades"


ACTIVIDADESDE AOYO

Rec+e%aci&n2

Taller de anlisis con #re!untas de consulta so&re los derec/os y de&eres en la familia y en la escuela

Ni#e$aci&n:Reali0a una consulta so&re el si!nificado y las im#licaciones de los de&eres y derec/os como /i-o ycomo estudiante"

%o+n'i!aci&n2Ela&oraci.n de un te+to en el $ue descri&a una situaci.n #ro&lema en la convivencia de un !ru#o


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familiar y las #osi&les alternativas de soluci.n

CONTENIDOS F TE9ASRADO SEUNDO


Va$o%e4+n'a*ena$e Y 9iRe$acione con e$Eno%noESTANDARES 1-=-3->--G-10-1-1?

CO9ETENCIASA N1-N=-N3-N>-N-N6 N1-N=-N>-N-NC N=-N>-ND N1-NE N=4 N=-N> N=-N3-N

El res#eto*a tolerancia*a #untualidad*a res#onsa&ilidad?onestidadFenerosidad y solidaridadEl valor del amoramor #ro#io'amor al #r.-imoEl valor del res#eto

Mi entornoValoro la naturale0a y el medio$ue me rodea"

C.mo me relaciono con el otro"Valoro y a#rendo del adulto"El sentido de #ertenenciaV aloro mi cole!ioCuido mi cole!io

Situaciones de maltrato Maltratover&al

Maltrato f1sico *u!ares donde se #uedeevidenciar el maltratoMane-o del conflictoSoluci.n de conflictos en lafamilia y el "cole!io"

Com#araci.n de situacionescotidianas donde se ve refle-ado elvalor del amor" "

Re#resentaci.n de diferentessituaciones donde se o&serva elcuidado del medio am&iente

Demostraci.n del res#eto en las

relaciones cotidianas con suscom#a,eros"

tili0aci.n de dilo!os donde seres#eta la #ala&ra del otro y el valorde sa&er escuc/arDiferenciaci.n de las ocasiones en$ue %lGella o sus ami!osGas incurrenen la no #rctica de los valoresfundamentalesConstrucci.n del conce#to deres#eto a trav%s de anlisis de casos"

Re#resentaci.n de actividades dondese evidencia sentido de #ertenencia/acia su cole!ioIdentificaci.n de situaciones demaltrato a las #ersonas"

E+#licaci.n de situaciones $ue#ueden !enerar un conflictoConversaci.n acerca de situaciones

Construye situaciones donde#ractica el valor del amor consi!omismo y con los dems"

Cuida el mundo $ue le rodea' #arasu &ienestar y el de los dems

Asume actitudes de res#eto a s1mismo y /acia los dems y el

entorno

Practica el valor de la solidaridad"

Muestra en sus actos y relacionesla #rctica de los valoresa#rendidosMuestra actitudes de res#eto en lasrelaciones con el otro"Manifiesta acciones de !enerosidadManifiesta a trav%s de sus actos elvalor de la coo#eraci.n con el otro"

Admira y res#eta al adulto"Cuida los es#acios escolares #arala convivencia y el a#rendi0a-e"Rec/a0a cual$uier situaci.n dee+clusi.n o maltrato" Asume una actitud #ac1fica en laresoluci.n de conflictos"

Manifiesta en su com#ortamiento la


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de e+clusi.n y maltrato /acia losdems"E+#resi.n ver&al de su inconformidaden los conflictos"

E+#resi.n dentro y fuera del aula declases de los valores fundamentales"E+#resi.n de la im#ortancia de$uererse y valorarse a s1 mismo y alos dems' a trav%s de las relacionescon el otro"Diferenciaci.n de situaciones en las$ue /a sido discriminadoGa oe+cluidoGa"

vivencia de los valoresfundamentales"Valora la im#ortancia del amor en lavida diaria"

INDICADORESDE DESE9EO

Conce+a$ %oce'i*ena$ Aci+'ina$Cono0co las actitudes de res#eto $ue

de&o tener conmi!o mismo con el otroy con el entorno

Identifico mis formas decom#ortamiento $ue me /acen crecercomo su-eto im#ortante en la sociedad"

E+#reso la im#ortancia del amor en la

vida diaria"

Dramati0o las diferenciasactitudinales de las #ersonas $ue merodean"

E+#reso el valor del res#eto como&ase fundamental en mis relaciones

Asumo una actitud de res#eto #or los

animales' las #lantas' las #ersonas ylos recursos del medio am&iente

A#recio los valores fundamentales#ara el &uen desarrollo #ersonal"

Cuido el mundo $ue me rodea' #arami &ienestar y el los dems

ESCALA DE

SUERIOR

DESE9EO E8CELENTE,AVANKADO, DESTACADO N-N

Conoce $a aci+'e 'e %eeo +e 'e.e ene% coni2o *i*o con e$ o%o " cone$ eno%no

I'eniica o'a + o%*a 'e co*o%a*ieno +e $e acen c%ece% co*o e%onai*o%ane en $a ocie'a'

E7%ea $a i*o%ancia 'e$ a*o% en $a #i'a 'ia%ia;

D%a*ai!a $a 'ie%encia aci+'ina$e 'e $a e%ona +e $e %o'ean;

E7%ea e$ #a$o% 'e$ %eeo co*o .ae +n'a*ena$ en + %e$acione


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VALORACIONA+*e +na aci+' 'e %eeo o% $o ani*a$e, $a $ana, $a e%ona " $o%ec+%o 'e$ *e'io a*.iene

A%ecia $o #a$o%e +n'a*ena$e a%a e$ .+en 'ea%%o$$o e%ona$;C+i'a e$ *+n'o +e $e %o'ea, a%a + .ienea% " e$ $o 'e*

Identifica todas sus formas de com#ortamiento $ue le /acen crecer como #ersonaim#ortante en la sociedad

E+#resa la im#ortancia del amor en la vida diaria"

Dramati0a las diferencias actitudinales de las #ersonas $ue le rodean"

E+#resa el valor del res#eto como &ase fundamental en sus relaciones

Asume una actitud de res#eto #or los animales' las #lantas' las #ersonas y los recursosdel medio am&iente

6ASICO


Identifica todas sus formas de com#ortamiento $ue le /acen crecer como #ersonaim#ortante en la sociedad

E+#resa la im#ortancia del amor en la vida diaria"

E+#resa el valor del res#eto como &ase fundamental en sus relaciones

Asume una actitud de res#eto #or los animales' las #lantas' las #ersonas y los recursosdel medio am&iente

6A5ODI4ICULTAD ARALORAR LOSDESE9EOS 6ÁSICOSN1

Conoce las actitudes de res#eto $ue de&o tener conmi!o mismo con el otro y con elentorno

Identifica sus formas de com#ortamiento $ue le /acen crecer como #ersona im#ortanteen la sociedad


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ACTIVIDADES DEAOYO

Rec+e%aci&n: Desarrollar un te+to $ue e+#li$ue los valores fundamentales $ue contri&uyen a una sana convivenciaescolar y familiar"

Ni#e$aci&n:Descri&e los com#ortamientos en los $ue demuestra su forma de relacionarse consi!o mismo y con elentornoH /aciendo %nfasis en los as#ectos $ue de&e me-orar en la relaci.n con los dems en su vidacotidiana

%o+n'i!aci&n: Construye un te+to escrito en el cual desarrolle la im#ortancia y la res#onsa&ilidad $ue tiene en elcuidado del entorno $ue lo rodea


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CONTENIDOS F TE9ASRADO TERCERO


ROYECTO DE VIDA

ESTANDARES =-3->-11-1=-13-1>-==

CO9ETENCIAS

A N=-N3-N

D N1-N=-N3-N>-N-N

4 N1-N=-N3-N>-N

Mi identidadRas!os f1sicos' sicol.!icos' y

emocionales?istoria de mi nom&reCom#osici.n de mi familiaDe&ilidades y fortale0as)u% es lo $ue me-or s% /acerBCul es mi asi!natura favorita y#or $u%BCul es la asi!natura $ue no me!usta y #or $u%BMis /a&ilidades A $ue se -u!ar 3ue!o de roles

C.mo fortale0co mis valoresMis sue,os)ue me !ustar1a a#render )u% $uiero /acer dentro de ;:a,os" Actividades $ue ms me !ustan y#or $u%Oficios y #rofesionesEn $ue tra&a-an los miem&ros demi familia

Or!ani0aci.n de una car#eta $ueconten!a sus datos #ersonales

E+#resi.n de sus de&ilidades yfortale0as

"Investi!aci.n so&re las#rofesiones y oficios de mi#referencia"

Construcci.n de su #royecto devida"

Diferenciaci.n de los roles' oficiosy #rofesiones de su n(cleofamiliar

Dramati0aci.n de roles"

Creaci.n de su #royecto de vida"Com#rensi.n de la im#ortancia decrear su #royecto de vida"

E+#resi.n de sus !ustos' sue,osy valores en la construcci.n del#royecto de vida"

Re#resentaci.n de diferentes#rofesiones y oficios"

Valora sus caracter1sticas #ersonalessu#erando sus de&ilidades y creciendo

en sus fortale0as

Valora la im#ortancia de reconocer las/a&ilidades #ara #otenciarlas

Com#ara las actividades $uedesem#e,an los miem&ros de su familia

Identifica las #rofesiones y oficios $uee+isten"

E+#resa desde sus vivencias $u% /aceny en $u% se desenvuelven susfamiliares"

"Disfruta de los -ue!os de roles y#rofesiones de su n(cleo familiarencaminados a la construcci.n de su#royecto de vida"

Construye de su #royecto de vida condedicaci.n y esmero"

Muestra inter%s #or las distintas#rofesiones encaminadas a su #royecto

de vida"


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INDICADORES

DEDESE9EO

Conce+a$ %oce'i*ena$ Aci+'ina$Recono0co los roles' oficios y

#rofesiones de mi familia #ara lacreaci.n de mi #royecto de vida"

Com#aro los diferentes roles'oficios y #rofesiones #ara lacreaci.n de mi #royecto de vida

Dramati0o diferentes -ue!os de roles

encaminados a la conformaci.n de mi#royecto de vida"

Dise,o mi #royecto de vida #ersonal' enel marco de unas interacciones sociales$ue contri&uyen a otor!arle sentido a miso#ciones #articulares

Valoro mi individual idad desde mis

fortale0as en la relaci.n con los otros"

Ace#to $ue formamos #arte de unacomunidad H y e-ercemos en la vidadiferentes roles' #rofesiones u oficios

ESCALA DE

VALORACION

SUERIOR

DESE9EO E8CELENTE,

AVANKADO, DESTACADO N-N

Reconoce los roles' oficios y #rofesiones de su familia #ara la creaci.n de su#royecto de vida"

Com#ara los diferentes roles' oficios y #rofesiones #ara la creaci.n de su #royecto devida

Dramati0a diferentes -ue!os de roles encaminados a la conformaci.n de su #royectode vida"

Dise,a su #royecto de vida #ersonal' en el marco de unas interacciones sociales$ue contri&uyen a otor!arle sentido a sus o#ciones #articulares

Valora su individualidad desde sus fortale0as en la relaci.n con los otros"

Ace#ta $ue formamos #arte de una comunidad H y e-ercemos en la vida diferentesroles' #rofesiones u oficios

ALTO

DESE9EOSATIS4ACTORIO N>

Reconoce los roles' oficios y #rofesiones de su familia #ara la creaci.n de su

#royecto de vida"

Com#ara los diferentes roles' oficios y #rofesiones #ara la creaci.n de su #royecto devida

Dramati0a diferentes -ue!os de roles encaminados a la conformaci.n de su #royectode vida"

Dise,a su #royecto de vida #ersonal' en el marco de unas interacciones sociales


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$ue contri&uyen a otor!arle sentido a sus o#ciones #articulares

Valora su individualidad desde sus fortale0as en la relaci.n con los otros"

6ASICO


Com#ara los diferentes roles' oficios y #rofesiones #ara la creaci.n de su #royecto de

vidaDramati0a diferentes -ue!os de roles encaminados a la conformaci.n de su #royectode vida"

Dise,a su #royecto de vida #ersonal' en el marco de unas interacciones sociales$ue contri&uyen a otor!arle sentido a sus o#ciones #articulares

Valora su individualidad desde sus fortale0as en la relaci.n con los otros"6A5ODI4ICULTAD ARALORAR LOS

DESE9EOS 6ÁSICOSN1

Reconoce los roles' oficios y #rofesiones de su familia #ara la creaci.n de su#royecto de vida

ACTIVIDADESDE AOYO

Rec+e%aci&n:3ustifica y or!ani0a los temas de su #royecto de vida' teniendo en cuenta las #autas ofrecidas"

Ni#e$aci&n:Descri&e las #autas #ara la construcci.n de un #royecto de vida"

%o+n'i!aci&n: Acom#a,a a sus com#a,eros' demostrando lidera0!o como asesor en la ela&oraci.n de un #royecto de

vida"


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ESTRATEIAS 9ETODOLJICASLa ini+ci&n E'+cai#a La Nie#e se u&ica en un modelo didctico $ue conci&e la ense,an0a y el a#rendi0a-e como un#roceso dinmico' interactivo' refle+ivo' #otenciali0ador de #rocesos metaco!nitivos"

Tenien'o en c+ena $a conceci&n 'e a%en'i!aBe i2niicai#o, 'ec%i.i*o a conin+aci&n $a e%ae2ia*eo'o$&2ica +e 'e.en ao"a% e$ %a.aBo e'a2&2ico en e$ a+$a: Aulas Especializadas *as aulas es#eciali0adas se #resentan como una alternativa #ara la or!ani0aci.n de los am&ientes dea#rendi0a-e' $ue facilita la utili0aci.n ms eficiente y #eda!.!ica de los recursos didcticos de las reas"La o%*a 'e o%2ani!a% $o eacio " $o %ec+%o in$+"e en $a %


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CRITERIOS DE EVALUACIJN

*a intenci.n es evaluar continuamente al alumno en los com#ortamientos $ue muestre en el tra&a-o cotidiano como son suactitud' #erseverancia' inter%s' #artici#aci.n' /a&ilidad #ara asimilar y com#render informaciones' instrucciones y#rocedimientos' ca#acidad #ara comunicarseH su refinamiento #ro!resivo #ara conocer' anali0ar' crear y resolver #ro&lemasHsu creatividad e inventiva #ara &uscar nuevos m%todos o res#uestas en las situaciones de a#rendi0a-e"*a evaluaci.n ser2

• CONTE8TUALSiendo consecuentes con la #ro#uesta #eda!.!ica institucional se ace#ta la evaluaci.n en la instituci.n como una actividadinte!ral' continua' cualitativa' formativa' sistemtica y fle+i&le' centrada en el #ro#.sito de #roducir y reco!er informaci.nnecesaria so&re los #rocesos de ense,an0aa#rendi0a-e $ue tienen lu!ar en el aula y fuera de ella"*a intenci.n es evaluar continuamente al alumno en los com#ortamientos $ue muestre en el tra&a-o cotidiano como son suactitud' #erseverancia' inter%s' #artici#aci.n' /a&ilidad #ara asimilar y com#render informaciones' instrucciones y

#rocedimientos' ca#acidad #ara comunicarseH su refinamiento #ro!resivo #ara conocer' anali0ar' crear y resolver #ro&lemasHsu creatividad e inventiva #ara &uscar nuevos m%todos o res#uestas en las situaciones de a#rendi0a-e" *o anterior incluyeelementos como2

• *as #reconce#ciones de los alumnos as so&re los conce#tos te.ricos• *os cam&ios $ue se #resentan en las conce#ciones mediante la #artici#aci.n activa de los estudiantes durante la

construcci.n de conocimientos• *a com#rensi.n de los contenidos temticos &sicos• El estado de conce#tuali0aci.n alcan0ado frente a los sa&eres formales• *as formas de comunicaci.n de conce#ciones y conce#tos

• *a ca#acidad #ara a#licar los conocimientos• *a ca#acidad #ara inter#retar' #lantear y resolver #ro&lemas• *as estrate!ias y #rocedimientos utili0ados #ara #lantear y resolver #ro&lemas• *os estilos de tra&a-o• *a ad$uisici.n de destre0as• *a #artici#aci.n individual en tareas colectivas• El inter%s #or am#liar los conocimientos discutidos en el aula


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• *a ca#acidad de lectura y escritura de temas relacionados con las reas• *a ca#acidad de refle+ionar cr1ticamente' so&re lo $ue se ense,a' lee o escri&e"

•

INTERAL?ace referencia al adecuado #roceso del desem#e,o acad%mico de los estudiantes en sus as#ectos co!nitivo' #rocedimentaly actitudinal" Co!nitivo sa&er' conocerH #rocedimental' /acer' #racticar' desarrollar /a&ilidades destre0as' y el actitudinalser' actitudes' coo#eraci.n y convivencia"

*as si!uientes actividades evaluativas sur!en desde esta #ro#uesta metodol.!ica' la cual #retende $ue se mane-en otrasestrate!ias #ara evaluar' $ue transciendan al e+amen escrito tradicionalH de esta manera la evaluaci.n se convierte en un#roceso continuo y cotidiano en el aula de clase' ya $ue las actividades $ue el docente #lanea #ara la intervenci.n en el aulasirven como #arte del #roceso de evaluaci.n y facilitan al docente' descu&rir los estilos de a#rendi0a-e de los estudiantes ycomo se estn desarrollando las com#etencias" Al!unas de estas actividades son2•

Anlisis e inter#retaci.n de te+tos• Dilo!os colectivos• Inter#retaci.n de videos• Mesas redondas• >oros• Paneles• De&ates• E+#osiciones• Tra&a-os en e$ui#o

• Concursos• >eria de #royectos• 3ue!os• Mural de situaciones• Olim#iadas• Investi!aciones• Sociali0aci.n de e+#eriencias


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• Actividades coo#erativas• E+#eriencias de cam#o• E+#eriencias de la&oratorio•

Producciones art1sticas• Salidas #eda!.!icas• Actividades e+tracurriculares• Carruseles #eda!.!icos• Situaciones #ro&lema• Entrevistas

• ARTICIATIVAEntendida como una evaluaci.n incluyente y democrtica con estrate!ias como la autoevaluaci.n' coevaluaci.n y

/eteroevaluaci.n' res#ondiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes y teniendo en cuenta el dilo!o' la#artici#aci.n' y la concertaci.n en los #rocesos evaluativos"

AUTOEVALUACI!

Cada #eriodo acad%mico los estudiantes reali0aran la autoevaluaci.n en cada rea #ara evaluar su desem#e,o acad%mico ysu actitud en el #roceso de a#rendi0a-e" *a autoevaluaci.n se reali0ar en cada uno de los !ru#os de acuerdo con lossi!uientes criterios2 )u% se a#rendi.' c.mo se a#rendi.' dificultades en el #roceso' as#ectos a me-orar y com#romisos /ayun formato institucional

"ETE#OEVALUACI! El docente lle!a a un acuerdo con el estudiante #ara la valoraci.n definitiva teniendo en cuenta su se!uimiento en el aula ylo $ue arro-. la autoevaluaci.n" El docente acuerde con el estudiante la valoraci.n definitiva de cada rea en cada #eriodoacad%mico' teniendo en cuenta el se!uimiento en el aula y los resultados de la autoevaluaci.n"

COEVALUACI! El docente im#lementa estrate!ias de a#rendi0a-e cola&orativo en el aula #ara #oder reali0ar la evaluaci.n entre #ares' esdecir' $ue los estudiantes se eval(en entre ellos mismos' definiendo niveles de desem#e,o de sus com#a,eros" En la


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/eteroevaluaci.n tam&i%n se tiene en cuenta este #roceso"

• 4LE8I6LE Y EUITATIVA Asume el error del estudiante como #osi&ilidad #ara tomar consciencia de lo $ue se de&e me-orar y fortalecer en ela#rendi0a-eH tiene en cuenta los ritmos y estilos de a#rendi0a-e' las diferentes formas de inteli!encia' las caracter1sticas del#ensamiento de los estudiantes en cada una de las eta#as escolares' las caracter1sticas del conte+to social' las necesidadeseducativas individuales y es#eciales" Para ello' se ela&orarn #lanes de me-oramiento #ara a$uellos estudiantes $ue#resenten desem#e,os &a-osH adems de ada#taciones curriculares en cada una de las reas' a los estudiantes $ue lore$uieran #or sus condiciones co!nitivas es#eciales"

Al!unas estrate!ias de se!uimiento a los #rocesos de a#rendi0a-e de estudiantes con desem#e,os &a-os

Reali0aci.n de talleres y actividades en la casa $ue com#lementen las actividades de clase" Or!ani0aci.n de !ru#os de a#oyo entre com#a,eros de clase coevaluaci.n Se!uimiento acad%mico continuo con actividades de a#oyo en las clases a los estudiantes con

desem#e,os &a-os en las diferentes reas 3ornadas es#eciales con estudiantes $ue #resentan desem#e,os &a-os' #ara desarrollar las actividades

de recu#eraci.n" Al finali0ar cada #eriodo acad%mico' los estudiantes $ue #resenten un desem#e,o &a-o en una . ms

reas' reali0arn actividades de recu#eraci.n $ue le ayudarn a su#erar sus dificultades Evaluaci.n anual de com#etencias #ara estudiantes $ue no lo!raron un desem#e,o &sico en la

actividades de recu#eraci.n

• CONTINUA Y 4OR9ATIVA;Se reali0a en forma #ermanente y sistemtica' con el #ro#.sito de /acer un se!uimiento a los #rocesos de a#rendi0a-e delestudiante durante un determinado tiem#o' a trav%s de la o&servaci.n y anlisis de las acciones y #rocedimientos $ue utili0ael estudiante #ara resolver las situaciones"

*o $ue se eval(a de&e ser el resultado de la acci.n educativa durante un determinado tiem#o"

Etica y Valores Humanos Ciclo 1 Plan de Estudios Completo F2 y F3

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