ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN...
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ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
Proyecto de Universidad Saludable de la Universidad de Murcia
Coordinación: Adelaida Lozano Polo, Eva Herrera-Gutiérrez
Autores: Adelaida Lozano Polo 1, Eva Herrera-Gutiérrez 2, Fuensanta Martínez Moreno 1, José Joaquín Gutiérrez García 1, David Brocal-Pérez 2, Julián Jesús Árense Gonzalo 2,
Juan José Gascón Cánovas 2, Luis Carlos Cabrero López 2, Alberto Manuel Torres Cantero 2, Karen Janine Ruiz Ruiz 2, Indra Judit San Lázaro 2, Lorena Belmonte García 2, Mª Teresa Martínez Frutos 2, Javier Zamora Arenas 2, Antonio Pérez Manzano 2, Mª Isabel Sánchez-
Mora Molina 2, Jesús Gómez-Amor 2, Mª Dolores Rodríguez Hernández 2, José Miguel Rodríguez Dorantes 2, Aránzazu Lozano Olivar 1, Mª Dolores Torres Chacón 3
1 Consejería de Sanidad
2 Universidad de Murcia
2 Consejería de Educación y Universidades
8 de febrero de 2016
FINALIDAD: proteger y favorecer la salud, promoviendoconocimientos y habilidades orientados a que el alumnadoy el personal universitario adquieran estilos de vidasaludables, proporcionando las infraestructuras yespacios necesarios, y favoreciendo la socialización, lasostenibilidad, la solidaridad y las actividades de ociosaludables.
RED ESPAÑOLA DE UNIVERSIDADES SALUDABLES
ÍNDICE:
1. OBJETIVOS
2. METODOLOGÍA
3. INSTRUMENTO
4. RESULTADOS
5. CONCLUSIONES
EDITAN:– Servicio de Promoción y Educación para la Salud. Dirección
General de Salud Pública y Adicciones. Consejería de Sanidad yPolítica Social, Región de Murcia.
– Oficina de Universidad Saludable REUS-UMU. Universidad de Murcia.
FINANCIAN: Fundación Cajamurcia. Fundación para la Formación e
Investigación Sanitarias (FFIS).
ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
OBEJETIVOS:
• 1. Diseñar un instrumento de evaluación.
• 2. Describir el estado de salud de la comunidaduniversitaria (percepción de salud, calidad de vida,estilos de vida…) con enfoque de equidad y género.
• 3. Determinar el grado de bienestar del alumnadoasociado a su principal actividad: el estudio.
• 4. Identificar el nivel de satisfacción del alumnadoasociado a los factores estructurales (diseño,ubicación, acceso, aulas) y funcionales (organización,mantenimiento, personal), y a los Servicios depromoción de salud de la Universidad de Murcia.
ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
POBLACIÓN DIANA:
DATOS GENERALES 2011-2012
Campus 5
Facultades 20
Escuelas Adscritas 4
Departamentos 76
PDI 2.467
PAS 1.294
Estudiantes de enseñanzas oficiales 33.530
Estudiantes de Grado 19.252
Estudiantes de Diplomatura yLicenciatura
9.778
Estudiantes de Máster 2.269
Estudiantes de Doctorado 1.575
Marco muestral: 29.576
ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
METODOLOGÍA:
• Estudio transversal. Enero a mayo de 2012.
• Instrumento: cuestionario autoadministrado
• Selección muestral: aleatoria polietápica porconglomerados: Ramas de conocimiento (Arte yHumanidades, Ciencias, Ciencias Sociales, Ciencias de la
Salud, Ingeniería y Arquitectura), curso y aula.
• Análisis estadísticos:
– Descriptivo: prevalencia, media, mediana ydesviación típica (DT).
– Inferencial: pruebas paramétricas (Chi-cuadrado,t student, ANOVA…) y no paramétricas.
ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
• INSTRUMENTO:Cuestionario sobre factores relacionados con la salud.Adaptado de la “Encuesta sobre salud, bienestar y calidad de
vida del alumnado de la Universidad Pública de Navarra” (2006).
Adaptación: Comité Técnico del Proyecto de UniversidadSaludable (2010-2011).
Aspectos analizados:• Estudios y estrés percibido.• Salud y satisfacción vital.• Comportamientos y estilos de vida.• Servicios de la Universidad.
AlimentaciónEjercicio físico
SexualidadTabaco, alcohol y otras drogas
ConducciónOcio y tiempo libre
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SELECCIÓN MUESTRAL:
• Polietápica
– 1ª estratificada por Ramas de conocimiento
– 2º estratificada por conglomerados
RAMAS DE CONOCIMIENTO
Arte y Humanidades
Ciencias
Ciencias Sociales
Ingeniería y Arquitectura
Ciencias de la Salud
20 FACULTADES
F. Ciencias Sociosanitarias
F. Bellas Artes
F. Biología
F. Ciencias del Deporte
F. Ciencias del Trabajo
F. Comunicación y Documentación
F. Derecho
F. Economía y Empresa
F. Educación
F. Enfermería
F. Filosofía
F. Informática
F. Letras
F. Matemáticas
F. Medicina
F. Óptica y Optometría
F. Psicología
F. Química
F. Trabajo Social
F. Veterinaria
CURSO
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Aula
Tamaño muestral : 843 estudiantes (50% asistencia)Nivel de confianza: 95%, error de muestreo: 0,05
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• Temporalidad: 2º cuatrimestre (febrero-mayo 2012)
• Encuestados: 27 grupos de estudiantes
– Matriculados: 1990
– Asistentes a clase: 989
• Cuestionarios validos: 946
• Tasa de respuesta: 95,4%
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DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA:
• Sexo: 67,9% mujeres y 32,1% varones
• Edad media 21,45 años
• Extranjeros: 5,5%
• Etnia gitana: 1,4%
• Carga familiar: 3,7% con hijos/as
• Trabajar durante el curso: 9,3% (alumnos: 9,8% y alumnas: 9,3%)
• Alumnado con discapacidad: 2,7% (alumnos: 4,4%; alumnas: 1,8%)
• Creencia religiosa: 50,9% creyente; 49,1% agnóstico
ESTUDIO DE FACTORES RELACIONADOS CON LA SALUD EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
RESULTADOS DEL ESTUDIO
Información recabada Preguntas nº
1) Datos generales y relacionales 1 a 21
2) Estudios y estrés percibido 22 a 40
3) Salud y satisfacción vital 41 a 60
4) Comportamientos y estilos de vida relacionados con la salud 61 a 106
5) Conocimiento, uso y valoración de servicios y otros aspectos universitarios relacionados con la calidad de vida y la promoción de la salud 107 a 113
ESTUDIO DE LOS ESTILOS DE VIDA DEL ALUMANDO DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA
RESULTADOS: 1) DATOS GENERALES Y RELACIONALES
• Perfil del alumnado de la Universidad de Murcia– Inquietudes y valores:
» La mayoría del alumnado se muestra preocupado por laeducación y obtener buenos resultados académicos(95%) y por los valores de solidaridad, ayuda mutuay entendimiento (60%), esenciales para la justiciasocial.
– Esfera social y relacional:
• La mitad dedica tiempo a actividades de tipo socio-cultural, político y de ocio o tiempo libre.
• La mayoría tiene unas relaciones sociales satisfactorias,con los iguales (89%) y con el profesorado (92%).
Cabe mejorar su participación en los órganos de representaciónestudiantil (Claustro):
Solo un 5% se involucra en sus actividadesy un 15% en su elección.
• Estrés relacionado con la vida académica• Fuentes de estrés: exámenes (83%), exposición de trabajos (77%),
sobrecarga académica (76%), falta de tiempo para cumplir con lasobligaciones universitarias (75%).
• Intensidad del estrés (última semana): la mitad (53%), principalmentemujeres, reconoce que ha experimentado bastante estrés (mucho-moderado) y un 60% que ha influido negativamente en su salud.
• Con todo, la mayoría (80%) percibe que su calidad de vida es buena.
• Satisfacción con los estudios: a la mayoría le gustan los estudiosque cursa (93%) y está conforme con la carrera elegida (no duda).
» 1/3 manifiesta estar desorientado con los estudios.
» 1/3 dice tener pocas posibilidades de aportar sus propiasideas a la carrera (sobre todo hombres).
» 2/3 reclama al profesorado métodos que favorezcan elpensamiento crítico y la autonomía.
» 1/2 pide que promuevan más la participación en clase.
RESULTADOS: 2) ESTUDIOS Y ESTRÉS PERCIBIDO
• Estado de salud
Satisfacción personal yautocuidado: 2/3 satisfechoscon su aspecto físico.
Un 60% afirma cuidar bastantesu salud.
Tiempo dedicado a actividadesdiarias: pasan 3h ordenador;7h sentados; 7h dormir; 1hcaminar.
Percepción estado de saludactual (EQ-5D-3L): Buena.Puntuación media sobre 100:79,35.
Salud pasada (último año):Enfermos 9 días /año.
70% visita al médico. 70%automedicación.
RESULTADOS: 3) SALUD Y SATISFACCIÓN VITAL
• Salud psicológica• Ansiedad/depresión (30%).
• Tratamiento: 10% psicoterapéutico(mujeres). 38% analgésicos.
RESULTADOS: 3) SALUD Y SATISFACCIÓN VITAL
• La mayoría siente satisfacción con su vida (70%) y tiene una imagen personalpositiva (67%).
– Autoconcepto elevado: 88% amistades, 63% trabajo en la UMU; 82% forma de ser.
– Autoestima elevada: satisfacción con habilidades personales y sociales(respeto y tolerancia 80%); capacidad de toma decisiones, resoluciónconflictos y comunicación 70%).
– 30% insatisfecho con habilidades de uso del tiempo y control emocional.
• Fuentes de agobio:
Exigencias asignaturas (97%); estudios (96%); situación socio-política(81%); futuro laboral (71%); compatibilizar estudio y trabajo (65%),situación familiar (59%).
Alumnos de más edad y chicas manifiestan porcentajes mayores de agobio.
• Estilos de vida• ALIMENTACIÓN: 1/2 toma fruta y verduras diariamente, consumo de
carne y fiambre excesivo (superior al resto de alimentos), 10%no desayuna, 5% consumo de café excesivo (3 o más tazas/día).80% está en el normopeso, 10% en riesgo de trastornos dealimentación.
• EJERCICIÓ FÍSICO: 4h/semana (8% está federado en algún deportey 25% acude al gimnasio). 1/4 no ejercicio.
• TABACO: 30% fuma (16% diario, 13% ocasional). Media: 7cig./día.
• ALCOHOL: 10% consumo diario. 16% consumo de riesgo.
• DROGAS ILEGALES: más consumida (último mes) el hachís omarihuana (15%). Casi la mitad ha probado alguna droga ilegal.
• SEXUALIDAD: 6% prácticas arriesgadas.
• HIGIENE: 95% cuida la higiene bucal diaria, salvo un 5% que nolo hace y un 3% que no acude a las revisiones del dentista.
• CONDUCCIÓN: la mayoría usa cinturón (90%) y casco (84%), perohay un 6% que habitualmente no usa casco y que habla por elmóvil mientras conduce.
• TIEMPO LIBRE: durante la semana los estudiantes dedican unas8h amistades/pareja; 7,5h Internet; 5,6h TV; 5,4hdesplazamiento a UMU; 2,5h videojuegos; 4h deporte; 2,7h leer.
RESULTADOS: 4) COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA RELACIONADOS CON LA SALUD
• Servicios universitarios• Conocimiento satisfactorio: + CONOCIDOS: Campus virtual (98%), Becas (72%),
instalaciones deportivas (67%) // - CONOCIDOS: Salud Laboral/Prevención (7%),Gestión Medioambiental (8%), Menús cardiosaludables (10%), Oficina Verde (11%).
• Aprovechamiento: + USADOS: Campus virtual (98%), Becas (77%) // - USADOS:Centro de Medicina del Deporte, Servicio de Actividades Culturales,Universidad Internacional del Mar y Programa de Cooperación al Desarrollodel Servicio de Relaciones Internacionales.
RESULTADOS: 5) CONOCIMIENTO, USO YVALORACIÓN DE SERVICIOS Y OTROS ASPECTOS
• Mejor Valoración: instalaciones deportivas (75%), oferta de actividadesde ejercicio físico-deportivas (72%), UNIMAR (69%), Aula Senior (67%),Voluntariado (67%).
RESULTADOS: 5) CONOCIMIENTO, USO YVALORACIÓN DE SERVICIOS Y OTROS ASPECTOS
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
SIU: Serv icio de Información Univ ersitario
Atención al Alumnado Ex tracomunitario desde el SRI
Campus v irtual:SUMA, SAKAI
Sección de Becas
Información sobre Programas de Intercambio del SRI
Instalaciones deportiv as
Oferta de activ idades de ejercicio físico y deportiv as
Oferta de activ idades culturales
Asistencia sanitaria. Centro de Medicina del Deporte
SAOP
Defensor Univ ersitario
Aula Senior
Serv icio de Cultura
Serv icio Voluntariado
Univ ersidad Internacional del Mar
Sección de Salud laboral
Gestión Medioambiental del Serv icio de Prev ención
Oficina Verde
Oferta de menús cardiosaludable
COIE
Cooperación al Desarrollo
Programa de Mov ilidad
Mala Buena
• Calidad percibida media: notable.
5 Dimensiones analizadas: aspectos mejor valorados• APOYO ACADÉMICO• ACCESIBILIDAD• ENTORNO FÍSICO• COMPETENCIA PROFESIONAL Y OFERTA DE ESTUDIOS• VALORACIÓN GLOBAL
Aspecto más mejorable: entorno físico(aulas: mobiliario, ventilación y climatización).
• Clima académico y de convivencia: adecuado.• Igualdad entre hombres y mujeres (91%).• Tolerancia entre compañeros/as (89%).• Más del 90% no refiere violencia (física o psicológica).
– Pero un 7% ha sido víctima de violencia.– Y un 9% se ha sentido discriminado por ser hombre o mujer.
RESULTADOS: 5) CONOCIMIENTO, USO YVALORACIÓN DE SERVICIOS Y OTROS ASPECTOS
CONCLUSIÓN:
Resultados útiles para establecer
políticas de promoción de saludcon perspectiva de equidad en elcontexto universitario que
contribuyan a mejorar la salud delalumnado a nivel bio-psico-social.
ESTUDIO DE LOS ESTILOS DE VIDA DEL ALUMANDO DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA
En definitiva se trata de:
1) Dinamizar los activos para la saludidentificados e identificables.
2) Reforzar las actuales prestaciones en materiade salud, cultura y deporte.
Todo ello en el marco de la Red Española deUniversidades Saludables (REUS) y desde una visión de lapromoción de la salud como eje transversal en todas lasmedidas y actuaciones del Proyecto de Universidad
Saludable de la Universidad de Murcia (Herrera-Gutiérrezy Lozano Polo, 2013).
CONCLUSIONES
Proyecto de Universidad Saludable de la UMU
Eva Herrera Gutiérrez
Oficina de Universidad Saludable REUS-UMU
Facultad de Psicología, 4ª planta (despacho 4.23)
Universidad de Murcia
Campus de Espinardo. 30100 Murcia
E-mail: [email protected]
Web: http://www.um.es/reus/
Adelaida Lozano Polo
Servicio de Promoción y Educación para la Salud.
Consejería de Sanidad.
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
Ronda de Levante, 11. Planta baja, despacho 16.
30008 Murcia
Web: www.eps.murciasalud.es
Blog: http://blogs.murciasalud.es/edusalud
http://www.um.es/reus/