PLAN DE ESTUDIOS

I.E.D. BACHILLERATO TÉCNICO COMERCIAL DE TOCANCIPÁ.

Portada:

Titulo del documento, colectivo docentes del área o asignatura, institución, lugar y año del documento.

Banco de Conceptos:

Permite dar marco conceptual a los contenidos, metas y propósitos de la asignatura. En él se puede definir los estándares, competencias, fines de la educación, concepción evaluación, entre otros, acorde al marco legal y pedagógico.

Misión

Debe ser acorde a la misión institucional y responder desde los contenidos de la asignatura, los aportes y dinámicas que contribuyan al papel de la institución en su contexto.

Visión:

Su construcción se enmarca desde la visión institucional en tiempos y acciones frente a resultados o logros desde la asignatura que permitan cumplir con la visión institucional.

Objetivo General asignatura:

Se formula desde la pretensión de la asignatura. Debe responder el qué y cómo de la materia atendiendo los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional.

Proyectos Transversales:

Son aquellos de obligatorio cumplimiento y que no poseen asignatura específica (art 14 ley 115/94). Debe hacerse explicito dentro de los contenidos de cada asignatura para favorecer la transversalidad de los mismos.

Proyectos Pedagógicos

Es una actividad dentro del plan de estudios cuya finalidad es interactuar en aspectos sociales, científicos, tecnológicos y laborales (por nuestra modalidad técnica) en respuesta de las connotaciones y condiciones culturales propias del contexto. Para el caso de instituciones con modalidad técnica, este componente, formalizado a través de un proyecto y desde el PEI, puede ser un eje transversal en todas las asignaturas.

ESTRUCTURA POR NIVELES/GRADOS

Cada nivel o grado debe registra los siguientes componentes como los estípula el artículo 79 de la Ley 115/94 y nuestro PEI.

Cuadro de intensidades y responsables

Asignatura Grado Docente(s) Responsable(s)

Intensidad horaria/semana

Objetivo de la asignatura.

Puede ser uno o varios. Se expresa en infinitivo incluyendo el qué y cómo.

Estructura temática.

Este componente se refiere a los temas por grado de la asignatura. Debe contener:

Periodos académicos. Ejes temáticos. Contenidos

Nota: se puede estructurar jerárquicamente, en cuadro o tablas. Cada año, producto de la evaluación diagnostica, se realiza ajustes.

Malla Curricular.

Es el recurso que resume los estándares, competencias, ejes temáticos entre otros, para facilitar su lectura y seguimiento. Desde hace dos años se propuso un esquema que en este año requiere ajustes acorde a lo dispuesto en el SIE.

Los componentes del actual formato se incluyen:

Encabezado: nombre institución, tipo de documento, año, asignatura. grado Competencia Estándar Eje temático Contenido Logros Fortalezas Debilidades Recomendaciones Estrategias.

Nota: los ajustes tomara como base el formato actual y estarán encaminados a formalizar las competencias, proyectos y respectivas evaluaciones en congruencia a los fundamentos y orientaciones dadas por la fundación Merani.

Metodología

Se refiere a todas aquellas acciones que respondan a los objetivos propuestos por la materia y que dinamizan las iteraciones dentro y fuera del aula. Como principal sustento de este componente es la concepción de currículo establecida en el PEI y el saber pedagógico del docente.

Proyectos

Sean transversales, pedagógicos, institucionales y/o de aula se describe como se aborda desde la asignatura, tiempos, responsables, impacto institucional y en la comunidad y otros que se estimen correspondientes

Evaluación

Debe hacerse mención en este componente los instrumentos (exámenes, pruebas, talleres, exposiciones, etc.), tipos de valuación (autoevaluación, heteroevalaución, coevaluación), criterios de evaluación (pautas, tiempos, porcentajes, entre otros).

En lo referente a prueba diagnóstica, debe describirse su característica, tiempos y procedimientos derivados de su aplicación.

Bibliografía y Cibergrafía

Recursos de texto e internet que fundamentan la estructura de la asignatura y que sirven de consulta para docentes, directivos, estudiantes y padres de familia.