Estructura, organización y evaluación en la LOMCE · mediante acciones lo que el alumno debe...

Estructura, organización y evaluación en la LOMCE

LOMCE José F. Pastor Marín 1

CURSO

2014-2015

CURSO

2015-2016

CURSO

2016-2017

CURSO

2017-2018

EDUCACIÓN

PRIMARIA

· Implantación en 1º, 3º y

5º.

· Prueba de conocimiento

en 3º cuyos resultados

serán orientativos

· Implantación en 2º,4º

y 6º.

· Prueba de

conocimiento en 6º de

carácter orientativo.

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

Implantación en 1º y 3º.

Al finalizar 3º decidirán

entre Bachillerato o FP

· Implantación en 2º y 4º.

· Los de 4º se presentarán a una

EVALUACIÓN FINAL que no

tendrá efectos académicos (no

será necesario superarla para

tener el título de ESO). Se

realizará una única convocatoria.

A partir de este curso hay

que aprobar la

EVALUACION FINAL para

obtener el título.

BACHILLERATO · Implantación en 1º. · Implantación en 2º.

· La EVALUACIÓN FINAL tendrá

efectos académicos para el

acceso a la Universidad, pero

no para la obtención del título.

. Último año de PAU

· Habrá dos convocatorias.

· Desaparece la PAU

· A partir de este curso

hay que aprobar la

EVALUACION FINAL para

obtener el título y para

acceder a la Universidad.

FORMACIÓN

PROFESIONAL

· Implantación del 1º de

FP Básica

· Se suprime la oferta de

módulos obligatorios de

PCPI.

· Implantación del 2º

de FP Básica.

· Implantación de las

modificaciones de

Grado Medio, en 1º

y en 2º.

CALENDARIO IMPLANTACIÓN LOMCE


ELEMENTOS DEL CURRICULO

Los objetivos de cada materia y etapa educativa.

Las competencias o capacidades para aplicar los contenidos de cada enseñanza y etapa educativa.

Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de competencias.

Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, que permiten medir los logros de los resultados de aprendizaje en cada asignatura.

Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.

La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes.


ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Concreciones de los C. de Evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes y detallan mediante acciones lo que el alumno debe saber y saber hacer.

Permiten graduar el rendimiento o logro alcanzado a través de descriptores o indicadores y tienen que ser observables, medibles y evaluables para facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables-


ASIGNATURAS % HORARIO COMPETENCIAS DEL

GOBIERNO

COMPETENCIAS

COMUNIDADES AUT.

COMPETENCIAS

CENTRO DOCENTE

TRONCALES

Mínimo el 50%

del

horario

-Determinar los

contenidos comunes.

-Fijar el horario lectivo

mínimo.

-Determinar estándares

de aprendizaje evaluables.

-Completar los

contenidos.

-Fijar horario máximo.

-Completar los criterios

de evaluación.

-Completar los

contenidos y

configurar su oferta

formativa.

-Determinar la carga

horaria de

asignaturas.

-Diseñar e implantar

métodos pedagógicos

y didácticos propios.

CONFIGURACIÓN

ESPECÍFICA

OBLIGATORIAS

Máximo el 50%

del

horario


de aprendizaje evaluables.

-Establecer contenidos.

-Fijar el horario

correspondiente.

-Completar los criterios

de evaluación.

-Completar los

contenidos y


formativa.


horaria de

asignaturas.




OPTATIVAS

DE LIBRE

CONFIGURACIÓN

OBLIGATORIAS -Establecer los

contenidos

-Fijar el horario

correspondiente.


de aprendizaje

evaluables.

-Establecer los criterios

de evaluación.

-Completar los

contenidos y


formativa.


horaria de

asignaturas.




OPTATIVAS

TIPOS DE ASIGNATURAS


ORGANIZACIÓN DE LA ESO

• Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares (1º,2º y 3º) y el segundo de uno (4º)

El 4º curso tendrá un carácter propedéutico: a) Opción de enseñanzas académicas para la

iniciación al Bachillerato.

b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional

• Desaparece la diversificación curricular y aparecen los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento durante el primer ciclo, a partir del 2º curso


Programa de Mejora y Aprendizaje del Rendimiento

• Se accede cumpliendo los siguientes requisitos:

– los alumnos deben haber repetido al menos un curso en cualquier etapa y

– que no estén en condiciones de promocionar a 2º (si son de 1º) o de promocionar a 3º (si son de 2º).

• Su duración será de dos cursos si el alumno no puede promocionar al acabar 1º, o de un curso si no puede promocionar al acabar 2º. Si al acabar 3º el alumno no puede promocionar a 4º, podrá incorporarse excepcionalmente al programa para repetir 3º curso.

• Si se supera, el alumno promocionaría a 4º ESO

• Lo propone el equipo docente a los padres o tutores.

• Sólo se prevén para alumnos con dificultades no imputables a la falta de estudio o esfuerzo.


ASIGNATURAS 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO Op. Enseñanzas

Académicas

Op. Enseñanzas

Aplicadas

TRONCALES

GENERALES

-Lengua C. y Literatura.

-1ª Lengua Ext.

-Geografía e Hist.

- Biolog. Y Geol.

-Matemáticas

-Lengua C. y Literatura.

-1ª Lengua Ext.

-Geografía e Hist.

- Física y Química

-Matemáticas

Lengua C. y Literatura.

-1ª Lengua Ext.

-Geografía e Hist.

- Física y Química

-Biolog. Y Geol.

-Matemáticas

-Matemáticas

enseñanzas

académicas.

-Matemáticas

enseñanzas

Aplicadas.

-Geog. Historia.

-Leng. Cast y Lit.

-1ª Leng. Extr

DE OPCIÓN

Elegir una entre:

-Matemáticas orientadas

a las Enseñanzas

académicas.

- Matemáticas orientadas

a las Enseñanzas

Aplicadas

(Al menos dos):

-Biolog. Y Geol.

-Economía

-Física y Química

-Latín

(Al menos dos):

-Ciencias aplicadas

a la actividad

profesional.

- Iniciación a la

Actividad

Emprendedora y

Empresarial

-Tecnología

ESPECÍFICAS

(3 como mínimo)

OBLIGATORIAS -Educación Física

-Religión o Valores Éticos

OPTATIVAS

(A escoger entre

1 y 4)

-Tecnología

-Música

-Ed. Plástica, Visual y Audiovisual.

-Segunda lengua Ext.

-Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.

-Cultura Clásica.

- Religión o Valores Éticos

-Artes Escénicas y Danza

-Cultura Científica.

-Cultura Clásica.

-Ed. Pl. Visual y Audiovisual

-Filosofía

-Música

-2ª Leng. Extranj

-Tecn. Inform Y Comunicación

-Una materia de las troncales no cursadas.

-Una materia de ampliación de alguna

materia del bloque de las troncales

- Religión o Valores Éticos

DE LIBRE

CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA

Obligatorias -Lengua Cooficial y Literatura.

Optativas A determinar por la Administración Autonómica o los centros docentes.


NOVEDADES PRIMER CICLO

• En 1º se pueden agrupar materias en ámbitos de conocimiento, para facilitar el tránsito entre Primaria y Secundaria.

• Desaparece la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos

Humanos”

• Las asignaturas de “Tecnología”, “Música” y “Educación Plástica y visual” (que pasa a denominarse “Educación Plástica Visual y Audiovisual”), pasan a formar parte del bloque de asignaturas de configuración específica optativas.

• Se incorpora la asignatura de “Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial”

• Desparecen las denominación común “Ciencias de la Naturaleza” y se imparten separadas la “Biología y Geología”, por un lado (en 1º y en 3º), y la “Física y Química”, por otro (en 2º y 3º).

• Desaparece la denominación “Ciencias Sociales, Geografía e Historia” y pasa a denominarse “Geografía e Historia”.

• La asignatura de “Matemáticas” tiene dos opciones en el 3º curso. Los alumnos deben escoger una, que no será vinculante para la elección posterior, en el 4º curso, de la vía académica o la vía profesional.

• La asignatura de “Religión” y su asignatura alternativa, “Valores Éticos”, aparecen como específicas de oferta obligatoria en todos los cursos, y también como específicas de oferta optativa


NOVEDADES 2º CICLO

• Desaparece la denominación “Ciencias Sociales, Geografía e Historia” y pasa a denominarse “Geografía e Historia”.

• Desaparece la asignatura de “Educación Ético-Cívica”.

• Aparecen, nuevas materias específicas optativas :“Artes Escénicas y Danza”, “Cultura Científica”, “Cultura Clásica” y “Filosofía”.

• Desparece la denominación de “Informática” y aparece la de “Tecnologías de la información y la Comunicación


EVALUACIÓN EN LA ESO

• Se podrá promocionar de curso con dos materias suspendidas como máximo, siempre que estas no sean, simultáneamente, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

• Excepcionalmente, se podrá promocionar de curso con tres materias suspendidas si se cumplen simultáneamente la siguientes condiciones:

– Que dos de las materias suspendidas no sean Lengua Castellana y Matemáticas a la vez.

– Que el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente

– Que se apliquen al alumno medidas de atención educativa.

• Podrá autorizarse de forma excepcional la promoción de un alumno con evaluación negativa en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente.

• Se podrá repetir un mismo curso una sola vez.

• Se podrán cursar dos repeticiones, como máximo dentro de la etapa.


PRUEBA EXTERNA

• Al final del 4º los alumnos realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas y/o por la opción de enseñanzas aplicadas.

• Podrán presentarse aquellos alumnos/as que hayan obtenido bien evaluación positiva en todas las materias, o bien negativa en un máximo de dos materias siempre que no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas

• Las materias de la prueba serán:

– a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, si las escoge entre las materias de opción.

– b) Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso.

– c) Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física, Religión, o Valores Éticos.

• Se supera la prueba obteniendo 5 sobre 10 puntos


TITULO DE GRADUADO EN ESO

• Se consigue obteniendo simultáneamente:

– Una calificación final, en la evaluación final de la etapa, superior o igual a 5 (pondera el 30%).

– Una calificación final, de media en la ESO, superior o igual a 5 (pondera un 70%).

• El título permite acceder:

– A los estudios de Bachillerato, si se ha superado la evaluación final por la opción de enseñanzas académicas.

– A los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio, si se ha superado la evaluación final por la opción de enseñanzas aplicadas.


ORGANIZACIÓN BACHILLERATO

• Tres modalidades: Ciencias, Artes y Humanidades y Ciencias Sociales (con dos itinerarios, el de Humanidades y el de Ciencias Sociales).

• No basta con haber aprobado la ESO, ha de haberse superado la Evaluación Final desde la opción de enseñanzas académicas.


ASIGNATURAS

MODALIDAD CIENCIAS MODALIDAD

HUMANIDADES Y CCSS

MODALIDAD ARTES

TRONCALES

GENERALES

-Filosofía

-Lengua C. y Lit I

-1ª Lengua Extranjera

-Matemáticas I Elegir una entre:

- Latín I (Itinerario Humanidades).

- Matemáticas aplicadas CCSS I

(Itinerario CCSS)

- Fundamentos del Arte I.

DE OPCIÓN (escoger

al menos 2)

-Biología y Geología

-Dibujo Técnico I

-Física y Química

-Historia del Mundo Contemporáneo.

-Literatura Universal

-Economía

-Griego I

-Cultura Audiovisual

ESPECÍFICAS (3 como mínimo)

OBLIGATORIAS -E. Física

OPTATIVAS

(Escoger 2 o 3 )

-Análisis Musical I

-Anatomía Aplicada

-Cultura Científica

-Dibujo Artístico I

-Dibujo Técnico I (si no se ha cursado)

-Lenguaje y Práctica Musical

-Religión

-2ª Lengua Extranjera I

-Tecnología Industrial I

-Tecn. Información y Com. I

-Volumen

-Una materia troncal no cursada

DE LIBRE

CONFIGURACIÓN

OBLIGATORIAS -Lengua Cooficial y Literatura

OPTATIVAS

(A determinar por cada

Administración y centro

educativo)

1º BACHILLERATO


ASIGNATURAS

MODALIDAD CIENCIAS MODALIDAD HUMANIDADES

Y CCSS

MODALIDAD ARTES

TRONCALES

GENERALES

-lengua castellana y literatura II

-1ª lengua extranjera II

-Historia de España II

-Matemáticas II -Latín II (Itinerario

Humanidades)

- Matemáticas aplicadas a las

CCSS II ((Itinerario CCSS)

- Fundamentos del Arte II

DE OPCIÓN (escoger al

menos 2)

-Biología

-Dibujo Técnico II

-Física

-Geología

-Química

-Economía de la Empresa

-Griego II

-Historia de la Filosofía

-Geografía

-Historia del Arte

- Artes Escénicas

-Diseño

-Cultura Audiovisual II

ESPECÍFICAS

(Escoger entre 2 y 3)

OPTATIVAS

-Análisis musical II

-Ciencia de la Tierra y Medio Ambiente

-Dibujo Artístico II

-Dibujo Técnico II (salvo que la haya escogido como troncal de opción)

-Fundamentos de Gestión y Administración

-Historia de la Filosofía (salvo que la haya escogido como troncal de opción)

-Historia de la Música y la Danza.

-Imagen y Sonido

-Psicología

-Religión

-2ª Lengua Extranjera II

-Técnica Expresión Grafico-Plásticas

-Tecnología Industrial II

-Tecnología de la Información y C. II

- Una materia troncal no cursada

DE LIBRE

CONFIGURACIÓN

OBLIGATORIAS -Lengua Cooficial y Literatura

OPTATIVAS

(A determinar por cada

Administración y centro

educativo)

-Educación Física

2º BACHILLERATO


EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN BACHILLERATO

Se promocionará de 1º a 2º cuando tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo.

La superación de las materias de 2º que impliquen continuidad estará condicionada a la superación de las de 1º .

Se podrá repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo.


EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO

• El alumnado realizará una evaluación individualizada al finalizar Bachillerato.

• De las siguientes materias:

– a)Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales. En el supuesto de materias que impliquen continuidad, se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en segundo curso.

– b) Dos materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cualquiera de los cursos. Las materias que impliquen continuidad entre los cursos primero y segundo sólo computarán como una materia; en este supuesto se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en segundo curso.

– c) Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física ni Religión.

• Sólo podrán presentarse quienes hayan obtenido evaluación positiva en todas las materias.

– Sólo se computarán las materias que como mínimo el alumno/a debe cursar en cada uno de los bloques.

• La superación de esta evaluación requerirá una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10.


TITULO DE BACHILLER

Se consigue obteniendo simultáneamente:

• Una calificación final, en la evaluación final de la etapa, superior o igual a 5 (pondera el 40%).

• Una calificación final, de media, en los dos cursos de la etapa, superior o igual a 5 (pondera un 60%).

El título permite acceder:

• A los ciclos formativos de Grado Medio.

• A los ciclos formativos de Grado Superior, tras la superación de un procedimiento de admisión.

• A las enseñanzas Universitarias, superando los correspondientes procedimientos de admisión que se hayan establecido por las diferentes Universidades.


• Quien no apruebe la evaluación final de la etapa pero sí obtengan la calificación positiva final de la etapa (la media del Bachillerato) recibirán un certificado que le permite acceder:

– A los ciclos formativos de Grado Medio.

– A los ciclos formativos de Grado Superior, tras la superación de un procedimiento de admisión.


ACCESO A ENSEÑANZAS DE GRADO

Las Universidades podrán determinar la admisión:

• Exclusivamente por el criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato.

• Junto al criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato otros como:

• Modalidad y materias cursadas en el Bachillerato, en relación con la titulación elegida.

• Calificaciones obtenidas en materias concretas de los cursos de Bachillerato, o de la evaluación final de dicha etapa.

• Formación académica o profesional complementaria.

• Estudios superiores cursados con anterioridad

• De forma excepcional, podrán establecer evaluaciones específicas . La ponderación de la calificación final obtenida en el Bachillerato deberá tener un valor, como mínimo, del 60 % del resultado final del procedimiento de admisión.


FORMACIÓN PROFESIONAL

Los títulos de Formación Profesional estarán referidos, con carácter general, al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y los ciclos de la Formación Profesional que conducen a su obtención serán los siguientes:

a) Ciclos de Formación Profesional Básica.

b) Ciclos formativos de grado medio.

c) Ciclos formativos de grado superior.


FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:

• a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso.

• b) Haber cursado el primer ciclo de ESO o , excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

• c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales .

Duración de dos años pero el alumnado podrá permanecer en la etapa hasta cuatro

Si se supera se obtendrá el título Profesional Básico que permite:

• Acceder a la Formación Profesional de Grado Medio.

• Presentarse a las pruebas de evaluación final de la ESO, obteniendo el título de Graduado en ESO en caso de superar la prueba.


FP de GRADO MEDIO

Requiere al menos una de la siguientes condiciones:

• Estar en posesión de alguna de las siguientes titulaciones:

• El título de Graduado en ESO por la opción de Enseñanzas Aplicadas.

• El título de Formación Profesional Básica.

• Título de Bachiller.

• Un título de Técnico o de Técnico Superior de FP.

• Un título Universitario.

• Tener el certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato, a pesar de no haber aprobado la Prueba de Evaluación Final del Bachillerato.

• Haber superado un curso de formación específico y tener 17 años cumplidos.

• Haber superado una prueba de acceso, con 17 años cumplidos en el año de realización.

Obtendrán el título de Técnico que les permitirá:

• Acceder, tras superar un procedimiento de admisión, a los Ciclos Formativos de Grado Superior.

• Obtener el título de Bachiller superando la Prueba de Evaluación Final del Bachillerato.


FP DE GRADO SUPERIOR

Se podrá acceder con al menos una de las siguientes condiciones:

a) Estar en posesión de:

• Título de Bachiller

• Un título universitario

• El título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional

• Un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato

b) Haber superado una prueba de acceso y tener 19 años cumplidos en el año de realización de dicha prueba.

Las Administraciones educativas podrán establecer procedimientos de admisión al centro docente.

El alumnado que se encuentre en posesión de un título de Técnico Superior podrá:

• Obtener el título de Bachiller por la superación de la evaluación final.

• Acceder, previa superación de una prueba, a los estudios universitarios de grado.


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