ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVOCONCLUSINEnconclusin,consideroquelosespectculosfolclricos deberanestarobligadosapagarelimpuestoa espectculospblicosnodeportivos.Enprimerlugar, eximirlesdeltributorefejauntratodesigualdelEstado frentealasdiversasmanifestacionesculturales,algunas delascualesstienenquepagardichoimpuesto.En segundolugar,alnogravarleselimpuestosepierdela oportunidadderecabarunacantidadconsiderablede dineroquepuederesultarmutilparaelpas.!ugiero que las autoridades busquen medios ms adecuados para promoverladiversidadcultural.!epodra,porejemplo, aprovecharmsenesesentidolasaulasescolares.El colegio es un buen espacio para que se d" a conocer que el#erpresentadiversasmanifestacionesculturales.En las aulas, los alumnos podran no solo aprender acerca de caractersticasdedistintasprcticasregionales,sinoque, adems,podranserinculcadosparanodespreciarlo diferenteoajenoasupropiaculturaporelsolohechode serlo.$ecordemos que losni%os son sujetos que estn en unperiodoformativoencuantoavalores.&oespocolo que el colegio puede entonces conseguir al respecto de la valoracin de la diversidad.CMO EST CONSTITUIDA LA CONCLUSIN?Ttulo'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Ttulo'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((()a conclusin cumple la funcin de reiterar la tesisdefendidaeneltextocerrarlocon algunabreverecomendacin,comentarioo invocacinpertinentesparalotrabajadoen el documento.*iene las siguientes partes+ a. $eiteracindelatesis,conuna formulacin distinta de la empleada en la introduccin-. Esta parte es obligatoria.b. .revesntesisdelosargumentos.Esta parte es opcional.c. /nbreveaporteparaeltexto.#uedeser unarecomendacin,comentarioo invocacin. Esta parte es obligatoria.*en en cuenta lo siguiente+ -. El orden de estas partes puede variar. -.Enlaconclusin,anosedesarrolla ningn argumento nuevo.)a conclusin cumple la funcin de reiterar la tesisdefendidaeneltextocerrarlocon algunabreverecomendacin,comentarioo invocacinpertinentesparalotrabajadoen el documento.*iene las siguientes partes+ a. $eiteracindelatesis,conuna formulacin distinta de la empleada en la introduccin-. Esta parte es obligatoria.b. .revesntesisdelosargumentos.Esta parte es opcional.c. /nbreveaporteparaeltexto.#uedeser unarecomendacin,comentarioo invocacin. Esta parte es obligatoria.*en en cuenta lo siguiente+ -. El orden de estas partes puede variar. -.Enlaconclusin,anosedesarrolla ningn argumento nuevo.01&0)/!23&Enconclusin,consideroquelosespectculos folclricosdeberanestarobligadosapagarel impuesto a espectculos pblicos no deportivos. En primerlugar,eximirlesdeltributorefejauntrato desigualdelEstadofrentealasdiversas manifestaciones culturales, algunas de las cuales s tienen que pagar dicho impuesto. En segundo lugar, al no gravarles el impuesto se pierde la oportunidad de recabar una cantidad considerable de dinero que puede resultar mu til para el pas. !ugiero que las autoridadesbusquenmediosmsadecuadospara promoverladiversidadcultural.!epodra,por ejemplo,aprovecharmsenesesentidolasaulas escolares.Elcolegioesunbuenespacioparaque sed"aconocerqueel#erpresentadiversas manifestacionesculturales.Enlasaulaslos alumnospodrannosoloaprenderacercade caractersticasdedistintasprcticasregionales, sinoque,adems,podranserinculcadosparano despreciarlodiferenteoajenoasupropiacultura porelsolohechodeserlo.$ecordemosquelos ni%ossonsujetosqueestnenunperiodo formativo en cuanto a valores. &o es poco lo que el colegio puede entonces conseguir al respecto de la valoracin de la diversidad.Refraseo de la tesisRefraseo de la tesis4porte personal+ recomendacin4porte personal+ recomendacinStesis de los argu!etosStesis de los argu!etosOtros ejemplos En conclusin, no estamos de acuerdo con que se legalice elmatrimonioentrehomosexualesenel#erdebidoa que, en primer lugar, atenta contra la manera tradicionalaceptadaporlamaoradeperuanosdeentenderel conceptodelmatrimonio,,ensegundolugar,exponea lospotencialeshijosadoptadosaunperjuiciopsicolgico enmuchoscasosgrave.Esimportanteprecisarqueno estamosencontradequeloshomosexualespuedanvivir juntos.*ienenderechoahacerlo.1ponerseaellosera abusivodiscriminatorio.2ncluso,sugerimosqueel proectodelereferidoalainstauracindelaunincivil aplicablealasparejashomosexualesseapresentadoal organismocorrespondienteseaaprobado.Estafrmula legalplanteadaenotrospasescomo/rugua.Este mecanismopermitequeloshomosexualespuedango5ar de diversos bene6cios en el plano econmico como contar conderechossucesoriosopoderreali5arelcobrodeuna pensinporfallecimiento.!inembargo,estauninno llega a ser un contrato matrimonial, pues, por ejemplo, no se permite adoptar ni%os.En conclusin, no estamos de acuerdo con que se legalice elmatrimonioentrehomosexualesenel#er,tesis- debidoaque,enprimerlugar,atentacontralamanera tradicionalaceptadaporlamaoradeperuanosde entender el concepto del matrimonio, , en segundo lugar, exponealospotencialeshijosadoptadosaunperjuicio psicolgicoenmuchoscasosgrave.,sntesisdelos argumentos-Esimportanteprecisarquenoestamosen contradequeloshomosexualespuedanvivirjuntos. *ienen derecho a hacerlo. 1ponerse a ello sera abusivodiscriminatorio. 2ncluso, sugerimos a las autoridades que el proectodelereferidoalainstauracindelaunincivil aplicablealasparejashomosexualesseapresentadoal organismocorrespondienteseaaprobado.Estafrmula legalplanteadaenotrospasescomo/rugua.Este mecanismopermitequeloshomosexualespuedango5ar de diversos bene6cios en el plano econmico como contar conderechossucesoriosopoderreali5arelcobrodeuna pensinporfallecimiento.!inembargo,estauninno llega a ser un contrato matrimonial, pues, por ejemplo, no se permite adoptar ni%os. (recomendacin)Enconclusin,lalegali5acindelaborto seraunerrorsinprecedentesenlahistoria jurdicadel#er(tesis),puesvulneraralos valoresquede6endeelEstadolale peruanacomoelrespetoalavidala justicia(sntesisdeargumentos). $ecordemosquelavida,ademsdeserun principiofundamentalprotegido prioritariamenteenlosestados democrticos, es tambi"n un don divino que nodebemosdestruirporiniciativahumana (comentario).E) *7*/)1Ttulo' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Ttulo' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Elttulosugiereeltema controversialsobreel cualsetratarenel texto.Cara"tersti"as#uedecumplirunrol informativoo persuasivo.!uredaccindebeser clara.&o es la tesis.8ebe ser una frase.Elttulosugiereeltema controversialsobreel cualsetratarenel texto.Cara"tersti"as#uedecumplirunrol informativoo persuasivo.!uredaccindebeser clara.&o es la tesis.8ebe ser una frase.4ctividad+ se%alar si los siguientes ttulos son adecuados o noEl matrimonio homosexual)os tipos de matrimonio0omparacin entre el matrimoniola unin civilEfectosnegativosdelaadopcindeni%osporpartedeparejas homosexuales:edida letal+ el efecto nocivo de la unin civil entre homosexuales;!e debera aprobar la unin civil entre homosexuales en el #er