Estrategiass
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Magdalena Pastor Noguera Directora del CEI. Pipiripao Cartagena Septiembre 2011 Julio de 2.012 La Directora implica al profesorado en, “el Proyecto eTwinning” “Ehange de mascottes/ Intercambio de mascotas”
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Magdalena Pastor Noguera
Directora del CEI. Pipiripao
Cartagena
Septiembre 2011 Julio de 2.012
La Directora implica al
profesorado en,
“el Proyecto eTwinning”“Ehange de mascottes/ Intercambio
de mascotas”
Como Directora mi
mayor reto:
Continuar trabajando
y desarrollando
nuevos Proyectos de
Equipo que sean
eficaces
Transmitir que la
escuela debe
fomentar el espíritu
colaborativo así como
promover los valores
de una sociedad
europea multilingüe y
multicultural
Realizar nuevos Proyecto
globalizados durante todo el
curso, donde siga implícito el
trabajo colaborativo entre los
3 niveles y entre los centros
de la zona.
Dar importancia a la
consecución de buenas
prácticas y la utilización
correcta de las herramientas
TIC
Fomentar la investigación, la
innovación , la creatividad, la
imaginación y colaboración
entre el profesorado y
alumnado.
Aportar y compartir nuevas
ideas, nuevos recursos
resaltando la labor de trabajo
en equipo para conseguir un
trabajo atractivo y eficiente.
Registro
Información
Implicación
Reparto tareas por nivel Desarrollo
Trabajo en Equipo
Recopilación
Resultados y Evaluación
Conclusión
Un nuevo proyecto eTwinning “Echange de
mascottes/ Intercambio de mascotas”
Curso 2011-12
En el proyecto global de centro “El
Modernismo y Víctor Beltrí” proponer al
profesorado
Integrar y compartir el proyecto
eTwinning “Echange de mascottes/
Intercambio de mascotas”
Incluir un nuevo proyecto de jardinería
En la reunión de Equipo:
Información y planificación sobre el
proyecto eTwinning
Comentar la importancia del intercambio
de experiencias
Importancia de la motivación que
supondrá conocer otros países, otros
compañeros y otros profesorado que
hablan otro idioma diferente
Fomentar su implicación en
la construcción del aprendizaje
y a desarrollar estrategias
para aprender a comunicarnos
y colaborar en actividades de
aprendizaje conjuntas
Ampliar la idea de trabajo
colaborativo a nivel europeo.
Adoptar diferentes estrategias
de aprendizaje en el trabajo
diario (trabajar con profesorado
y alumnado de diferentes
lenguas, culturas y
Conocernos-Videoconferencias
Nuevas aportaciones para
compartir, colaborar y
participar en actividades con
centros de otros países que
trabajan en diferentes
contextos
Motivar y animar al grupo de
maestras en las diversas
actividades que se plantean.
(Actividades ricas, motivadoras,
innovadoras y creativas…tanto
para el alumnado como para el
profesorado,(mascotas en el
aula)
Solicitar al profesorado su
colaboración y propuestas
de trabajo
Plantear que su aportación
es muy valiosa y hace más
rico el proyecto.
Por nivel
El Profesorado participará
en colaboración con la
Directora en las diferentes
actividades, dentro y fuera
del centro, en las
Videoconferencias, y
preparará y organizará
canciones y bailes.
Por nivel
El Profesorado de cada aula
con su grupo de alumnos,
siguiendo un horario establecido
recoge la mascota del rincón, y
la lleva al aula para realizar
actividades colaborativas en
equipo y grupales.
Por nivel
La Directora trabaja el proyecto
partiendo de las actividades iniciales.
Actividades de desarrollo ,
Videoconferencias, salidas fiestas
talleres, recopilación de todo el material
elaborado en las 6 aulas y los coloca en el
Rincón de la mascota, Trabajar en el
TwinSpace, Blog del centro, artículos
Actividades finales recopilar todo en el
cuaderno viajero y realizar el envío de la
mascota.
Nuevas actividades.
La mascota es un alumno
más en el centro que va
rotando en todas las aulas de
los tres niveles de Educación
infantil
Por nivel
Taller del cuento por nivel. (aula)
Taller de plástica- aulas-pasillo
Taller de
cocina
Teatro Guiñol y
Representaciones
de cuentos
Encuentro intergeneracional con los abuelos: Cuentos y Bailes
Implicación por aula,
la mascota llega a las
aulas y realiza
actividades con su
profesora y el grupo de
niños
Fiestas con la
participación
de la mascota
Salidas
llevando a la
mascota
Videoconferencias
Cuaderno
Viajero
Los Martes en sesiones de Equipo
de Ciclo durante dos horas
Comentar, compartir ideas,
actividades , recursos, nuevas
aportaciones
Tomar decisiones de las actividades a
desarrollar( Llegada de la mascota,
taller del cuento, actividades, salidas
fiestas, videoconferencias….)
Realizar las conclusiones
Todo el alumnado y
profesorado del centro
reciben y despiden cada
mascota en el pasillo del
centro
Subir material en el
TwinSpace, información en
el blog del centro, en el
diario del proyecto…
La directora recopila el
material realizado por los
alumnos y el profesorado,
en videos, documentos,
powert point, glooster,
cuaderno viajero…
Los alumnos con la ayuda
de la Directora guardan el
material en el cuaderno
viajero
Los alumnos y la Directora
realizan todo el
empaquetado del material
junto con el cuaderno viajero
y la mascota
La Directora realiza el
envío por correo postal
Realiza artículos para el
portal educativo, en Buenas
prácticas…
El proyecto ha obtenido el
“eTwinning Quality Label” y
el European Quality Label”
en 7 países y ha obtenidos el
Premio nacional francés y el
premio nacional italiano
El proyecto es considerado
proyecto del mes en
eTwining.es y está
contemplado en Buenas
prácticas 2.0
Todo es evaluado al final del
proyecto dentro de la
memoria del centro
Se han realizado artículos
en el portal Educarm
El alumnado y profesorado
realizan una autoevaluación
en grupo aula
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
El alumnado está motivado
aprendiendo a descubrir otros
países, otros idiomas e
implícitamente se les está
transmitiendo valores de
tolerancia, igualdad y respeto
y les motiva para comunicarse
y entenderse
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Este proyecto nos ayuda a
conseguir las competencias
lingüísticas en su propio idioma
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Fomentar el aprendizaje
de nuevas palabras en
otros idiomas
La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Enriquecimiento cultural, y
personal para todos ;alumnado
y profesorado de los 9 países
La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Ha resultado ser una experiencia
motivadora, gratificante y muy
emotiva ver la ilusión que
mostraban las caras del alumnado
de cada país, al recibir la
mascota, al tratarla como un
amigo ,como se han divertido y
han trabajado con ella y la tristeza
al despedirse y preguntarnos
¿cuando llega la siguiente?.
Los alumnos han
encontrado nuevos amigos
fuera de su pais.
Se han comunicado por
TwinSpace, correo postal,
cuaderno viajero y
videoconferencias
El alumnado y profesorado
han contactado, con
compañeros de otros países, a
través de las
Videoconferencias y han
realizado actividades
conjuntas, cantando
canciones en diversos idiomas
El trabajo no es nada
rutinario al contrario
gratificante y motivador
La satisfacción del trabajo
bien hecho hace que
sigamos realizando nuevos
proyectos
