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Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA

APRENDE EN CASA II

TELESECUNDARIA DURANGO

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Semana 3 28 de septiembre al 2 de octubre

Cuadernillo de trabajo

LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS

Segundo grado


PRESENTACIÓN

“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria. Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes. ______________________ 1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.


Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo

Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.

Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.

Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.

Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.

Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente. CARPETA DE EXPERIENCIAS

Producto que será integrado a la Carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a

tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria


SEGUNDO GRADO People and animals

Personas y animales

Semana 3

Organizador curricular Aprendizaje Esperado

Práctica social del lenguaje Producto Ámbito Competencia

específica

Literario y lúdico

Leer literatura fantástica y describir

personajes

-Formula y responde preguntas para distinguir y confirmar información específica. -Describe características y habilidades. -Describir características físicas, habilidades y acciones para descubrir personajes.

Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés

Completar tabla con el uso correcto de CAN como Verbo. Descripción personal mediante enunciados cortos en inglés. Completar una imagen con las palabras cognado encontradas en el párrafo.

Fuente: https://publicdomainvectors.org/es/vectoriales-gratuitas/Dibujos-animados-personas-car%C3%A1cter-set-vector-de-la-imagen/29217.html Consultado el 15 de agosto 2020


Plan de trabajo Aprende en Casa II

Momento de la

sesión Lunes

Miércoles

Viernes

Inicio

¿Puedes hacer aquello? Uso y definición del auxiliar CAN como verbo

Describiendo animales. Adjetivos. Definición y uso

Cognados y falsos cognados. Definición y uso

Desarrollo

Completar tabla con enunciados correctos utilizando el verbo CAN, de acuerdo a la imagen.

Mediante la descripción de animales, conocer y usar los adjetivos más comunes.

Qué son los cognados y los falsos cognados, ejemplo de estos y su significado correcto y significado de la palabra con la cual lo confunden.

Cierre Enunciados empleando el auxiliar como verbo CAN

Describirse a sí mismo utilizando adjetivos en enunciados cortos

Reconocer los cognados en un párrafo

Video opcional

Producto para la

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Completar tabla con el uso correcto de CAN como Verbo.

Descripción personal mediante enunciados cortos en inglés.

Completar una imagen con las palabras cognado encontradas en el párrafo.


Beginning

Auxiliary verb can (positive) - can't (negative) use Use can, when you ask someone to do things. Use 'can' to talk about possibility. Always use can with another verb. I can = I know to do something. / I know that something is possible for me.

Verbo auxiliar can (positivo) – can’t (negativo) uso Use can, cuando le pida a alguien que haga algo. Utilice 'can' para hablar sobre la posibilidad. Utilice siempre can con otro verbo. Puedo = sé hacer algo. / Sé que algo es posible para mí.

Development

Can you do that? ¿Puedes hacer aquello?

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/modals/can-expressing-ability/12848

consultada el 03 de septiembre 2020


Look at the pictures and write sentences about what these people CAN or CAN’T do. Use these verbs: Observa las imágenes y escribe los enunciados acerca de lo que estas personas pueden o no pueden hacer. Usa estos verbos:

Sarah and Tom Can dance

Mary

Tony

That man

Granny Abuelita

She

They

J dance J swim L sing L cook L drive L run L ski J play the piano L ride a horse L paint


Tina

He

Mr Smith

Ending And you? Can you do these things? Write short answers. ¿Y tú? ¿Puedes hacer estas cosas? Escribe respuestas cortas.

Can / Can’t

1. Can you speak French? 1. ¿Puedes Hablar francés? I can’t speak French

2. Can you ride a bike? 2. ¿Puedes andar en bicicleta?

3. Can you play chess? 3. ¿Puedes jugar al ajedrez?

4. Can you bake a cake? 4. ¿Puedes hornear un pastel?

5. Can you whistle? 5. ¿Puedes silbar?

6. Can you dive? 6. ¿Puedes bucear?


Beginning Describing Animals.

Adjectives. Describiendo animals

Adjetivos What Are Adjectives? Adjectives are words that describe the qualities or states of being of nouns: enormous, smart, yellow, fun, fast. They can also describe the quantity of nouns: many, few, millions, eleven. ¿Qué son los adjetivos? Los adjetivos son palabras que describen las cualidades o estados del ser de los sustantivos: enorme, listo, amarillo, divertido, rápido. También pueden describir la cantidad de sustantivos: muchos, pocos, millones, once.

Development

Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/animals/describing-animals-1/66078


Animal: An elephant Lives: Africa, India Sleeps: at night Eats: grass, leaves, roots of the trees, branches, It has: small eyes, big ears, long trunk, two tusks, four legs, long tail Height: above 3 meters Length: 6-7.5 meters Weight: up to 4,000 kg Distance: up to 500 km Duration of life: 60-70 years

Animal: un elefante Vive: África, India Duerme: de noche Come: pasto, hojas, raíces de los árboles, ramas, Tiene: ojos pequeños, orejas grandes, tronco largo, dos colmillos, cuatro patas, cola larga Altura: más de 3 metros Longitud: 6-7,5 metros Peso: hasta 4.000 kg Distancia: hasta 500 km

Duración de la vida: 60-70 años.


Correct the sentences according to the information from the text. Corrige las oraciones de acuerdo a la información del texto. Correct Sentence An elephant is small Un elefante es pequeño An elephant is big a) An elephant lives in a circus a) Un elefante vive en un circo b) An elephant has a small trunk b) Un elefante tiene una trompa pequeña c) An elephant sleeps all day c) Un elefante duerme todo el día d) An elephant is light d) Un elefante es ligero e) An elephant is small e) Un elefante es pequeño

Animal: A tiger Lives: Asia, India, Russia Sleeps: during the day Hunts: at night Eats: deer, monkeys, meat It has: small eyes, small ears, four legs, long tail, and black stripes Length: up to 3 meters Weight about 200 kg Duration of life: 15 years

Animal: un tigre Vive: Asia, India, Rusia Duerme: durante el día Cazas: de noche Come: ciervos, monos, carne Tiene: ojos pequeños, orejas pequeñas, cuatro patas, cola larga y rayas negras. Longitud: hasta 3 metros Peso alrededor de 200 kg Duración de la vida: 15 años


Correct the sentences according to the information from the text. Corrige las oraciones de acuerdo a la información del texto. Correct Sentence

A tiger is small Un tigre es pequeño A tiger is big The Tigers live in México Los tigres viven en México A Tiger sleeps all night Un tigre duerme toda la noche A tiger hunts all day Un tigre caza todo el día A tiger has big eyes Un tigre tiene ojos grandes A Tiger has short tail Un tigre tiene cola corta


Ending

Describing myself Describiéndome a mi mismo

What colour is your hair? ¿De qué color es tu cabello?

My hair is _____________

What colour is your eyes? ¿De qué color son tus ojos?

My eyes are _____________

How tall are you? ¿Que tan alto eres?

I am ______cm tall.

Which hand do you write with? ¿Con qué mano escribes?

I use my ________ hand to write.

Black Brown

blue green

light brown

Black Brown

blue green

light brown


Beginning Cognates and false cognates

Cognados y falsos cognados Cognates are words in two languages that share a similar meaning, spelling, and pronunciation. Los cognados son palabras en ingles que se parecen al español y tienen el mismo significado. Example: Materials –materiales

Development Cognates are words in different languages that have similar spellings and meanings. They can help second language learners with vocabulary expansion and reading comprehension tasks, but false friends are pairs of words in two languages that are perceived as similar, but have different meanings. Los cognados son palabras en distintos idiomas que tienen ortografía y significado similar. Ellos pueden ayudar a los alumnos de segundo idioma con la expansión del vocabulario y la lectura de tareas de comprensión, pero los falsos amigos son pares de palabras en dos idiomas que se perciben como similares, pero tienen distintos significados.

Cognados reales en inglés Sustantivos Adjetivos Verbos Activity Important Control Error Normal Reduce Metal Modern Justify Part General Reproduce Hospital Manual Describe Company Simple Requires

The false cognates or false friends recognize a common origin in Latin but they evolved with a certain meaning in English and with a partially or totally different one in Spanish. These words are very similar in our language but have a different meaning and sometimes with the opposite meaning. The table shows examples of false cognates in English with their meaning and in the first column shaded in green you can see the words in Spanish that we think was the meaning of the false cognate, and in the second green column we have the corresponding word in English. Los falsos cognados o falsos amigos reconocen un origen común el latín, pero evolucionaron con significado determinado en inglés y con otro parcial o totalmente diferente en castellano. Estas palabras son muy parecidas en nuestro idioma, pero tienen un sentido distinto y en ocasiones con sentido opuesto. En la tabla se presentan ejemplos de falsos cognados en inglés con su significado y en la primera columna sombreada de color verde se pueden ver las palabras en español que se supone pensamos que era el significado del falso cognado, y en la segunda columna verde tenemos la palabra que corresponde en inglés.

Fuente: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n2/m9.html



Falsos Cognados en inglés INGLÉS SIGNIFICADO REAL SIGNIFICADO ESPAÑOL

ERRONEO INGLÉS DE LA PALABRA

CONFUNDIDA Assist Ayuda a alguien, contribuir

a Asistir Attend

Cartoon Chiste, dibujo animado Cartón Cardboard Exit Salida Éxito Success Embarrassed Avergonzado Embarazada Pregnant Library Bibloiteca Librería Bookstore Idiom Modismo Idioma Language Notice Darse cuenta Noticia News Parents Padres Parientes Relatives Rope Cuerda, soga Ropa Clothes

Ending Read this paragraph and underline the word that you think are cognates. Lee este párrafo y subraya la palabra que creas son cognados.

My name is Adrian Garcia. I had born in September 4, 2005. My family is from Puerto Rico. I am seven years old. I like go to the supermarket with my mother. I like to eat bananas. This week I celebrate my birthday. My favorite color is blue. My party is decorated with blue balloons. I enjoy the company of my cat. I think respect for animals is important.


Write a cognate in each palm leaf. Escribe un cognado en cada hoja de palma

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