El Juego en la EscuelaEsther Agulló Pascual 2º Educación Infantil

¡¡¡El Juego!!! • El juego es una actividad que nos acompaña a

lo largo de toda nuestra vida• Pero la etapa más importante para jugar es la

niñez. Por eso le dedicaremos una gran parte del tiempo en la escuela.

Juegos que realizamos según las edades de los niños

• Juego funcional• Juego simbólico• Juego de construcción• Juego de reglas

Estadio evolutivo Edad Tipo de juego característico

Estadio sensoriomotor De 0 a 2 años Juego funcional o de ejercicio

Juego de construcciónEstadio preoperacional De 2 a 6 años Juego simbólico

Estadio de las operaciones concretas

De 6 a 12 años Juego de reglas

Estadio de las operaciones formales

De 12 a 18 años

En esta tabla vemos los diferentes estadios por los que pasan los niñ@s, las diferentes edades

en las que suceden y los tipos de juegos que realizaremos.

La importancia del juego en el desarrollo de los niñ@s

• Aportaciones al desarrollo motor• Aportaciones al desarrollo cognitivo• Aportaciones al desarrollo social• Aportaciones al desarrollo emocional/afectivo

“EL NIÑO NO JUEGA PARA ARPENDER,

APRENDE JUGANDO”

Tipos de juegos que realizaremos en el aula!!!

• CESTO DE LOS TESOROS• JUEGO HEURÍSTICO• JUEGO SIMBÓLICO• JUEGOS TRADICIONALES• JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

CESTO DE LOS TESOROS• Es una actividad de exploración, que consiste en situar en el suelo un

cesto lleno de objetos de uso cotidiano, de tal forma que los niños y niñas, sentados a su lado, puedan acceder fácilmente a ellos y explorarlos sensorialmente.

• Proporciona estímulo y experiencia a los 5 sentidos, el descubrimiento, el tacto, el gusto, el olfato, el oído, la vista y el movimiento del cuerpo.

• Empezamos a realizarlo a partir de los 5 o 6 meses hasta que comienzan a andar.

• Lo realizamos en grupos de 3• Objetivos del juego:

Conocer el propio cuerpo. Mejorar la coordinación visomanual. Utilizar los distintos sentidos. Conocer distintos tipos de objetos. Descubrir las cualidades y características de las cosas. Fomentar la autonomía personal en la realización de rutinas y actividades.

JUEGO HEURÍSTICO

• Es un juego para descubrir, explorar y experimentar.

• Consiste en una actividad de juego en la que los niños interactúan con distintos tipos de materiales.

• Para niños de entre 12 y 20 meses.• Tiene que llevarse a cabo en pequeños grupos, de 6

a 10 niños.• Está pensada como una continuación del cesto de

los tesoros.

Objetivos juego heurístico• Desarrollar la coordinación visomanual.• Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de

objetos. • Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar,

meter, sacar, abrir, cerrar, tapar, destapar, etc. • Realizar ordenes sencillas del educador. • Establecer relaciones entre los objetos.• Ordenar y organizar objetos. • Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los

objetos. • Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas.• Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego. • Respetar y cuidar los materiales.

JUEGO SIMBÓLICO• A partir de los 2 años, cuando el niño es capaz de evocar

objetos, personas y vivencias no presentes y ha aumentado notablemente el dominio del lenguaje, se considera que ha entrado en un estadio en el predomina el juego simbólico

• El período que abarca el juego simbólico desde los 2 hasta los 7 años.

• Se juega representando acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje.

• El juego es una proyección del mundo interior, estimula el desarrollo de las funciones psicológicas superiores y está en el origen de la imaginación y la creatividad.

Juego de la casita

Deseo de crecer y hacerse mayor

Juego de espejos y disfraces

Jugar al miedo, identificarse con el

agresor Simbología del

juego

Simbología del juego

• Deseo de crecer y hacerse mayor Los niños necesitan tener la sensación de ser grandes . Trepar simboliza subir, crecer, reencontrarse, desde arriba el mundo puede verse de otra manera. Es necesario conquistar la altura sin miedo, para poder llegar a ser uno mismo, una persona autónoma con iniciativa e ideas propias.

• Jugar al miedo, identificarse con el agresor Para intentar comprender y asimilar el mundo adulto, para adaptarse a él, para liberar su agresividad y canalizar los conflictos.

Simbología del juego

• Juego de la casitaSirve para observar las actitudes que los niños manifiestan, la comunicación, los roles, las relaciones afectivas, las actitudes, los niños que destruyen, los que construyen, los que manifiestan rabia, protección.

• Juego de espejos y disfracesLos espejos y los disfraces son elementos para elaborar la propia identidad. El disfraz tiene un sentido de cambio de identidad, nos disfrazamos para dejar de ser nosotros mismos y convertirnos en otros. Los espejos son símbolos de las distintas formas de percibir la realidad.

JUEGOS TRADICIONALES

• Juegos tradicionales son los que se trasmiten de forma espontánea de generación en generación y forman parte de la memoria y la cultura colectiva, son los juegos de toda la vida.

• Las actuales condiciones sociales y urbanísticas hacen complicada la práctica de los juegos tradicionales y tienden a desparecer. Para evitarlo promovemos este tipo de juegos adaptándolos a los valores sociales actuales, y eliminado aquellos no deseados como el machismo, la violencia y la desigualdad.

Aportaciones de los juegos tradicionales

• Favorecen la comunicación.• Desarrollan el lenguaje oral.• Favorecen la aceptación de las reglas.• Facilitan la integración social.• Desarrollan habilidades en todos los aspectos del

desarrollo.• Permiten el descubrimiento y conocimiento del

entorno.• Ayudan a mejorar la autoestima.

JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS• Las diferentes tecnologías y soportes

electrónicos que han aparecido en los últimos años como internet, el ordenador, el DVD, las consolas forman parte de las llamadas nuevas tecnologías.

• Les enseñaremos a regular su uso y educarlos.

BIBLIOGRAFIA

• aprendemosjuntoanuestroalumnado.blogspot.com • www.ediciona.com • eduquemosconamor.blogspot.com• Apuntes de El juego infantil y su metodología