Estancia en Prácticas

Ingeniería Informática

Estancia en Prácticas (II30)

Prácticas solidarias en países empobrecidosUna experiencia de cómo trabajar en otro país

Memoria presentada por:

Rebeca Egea Moreno

y dirigida por:

Cristina Rebolllo

Castellón de la Plana, Septiembre de 2011

Resumen

En esta memória se describe la estáncias en prácticas de la alumna Rebeca Egea Moreno.Esta estáncia fué realizada en la Universidad Ricardo Palma (Lima, Perú) en el marco decolaboración, entre esta universidad y la Universidad Jaume I, en los meses de Junio yJulio del 2011. El trabajo realizado se hizo para un proyecto �nanciado por la UniversidadJaume I, Proyecto Ukhupacha.En este documento se presenta una descripción de las dos entidades con las que se

tubieron contacto en Perú, la Universidad Ricardo Palma (URP) y el Proyecto Ukhupacha.Se realiza un resumen del plan de trabajo inicial así como el trabajo desarrollado, parala URP y Ukhupacha. Finalmente se ofrece una valoración personal sobre la estancia enprácticas.

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Índice general

1. Introducción 1

2. Descripción de la 'empresa' 3

2.1. Proyecto Ukhupacha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32.2. Universidad Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2.2.1. Información institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42.2.2. Misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72.2.3. Visión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.3. CITDEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3. Descripción del plan del trabajo 9

4. Calendario y Plan de Trabajo 11

5. Vivéncias Personales 25

5.1. Antes de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255.2. Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315.3. Después de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

6. Conclusiones 39

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Índice de �guras

1.1. Niños de la escuela de Ousssoye, Senegal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

2.1. Logo Proyecto Ukhupacha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32.2. Entrada a la Universidad Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42.3. Vistas del edi�cio de Rectorado de la Universidad Ricardo Palma . . . . . 52.4. Vistas desde la cuarta planta de la Facultad de Ingeniería. Universidad

Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62.5. Maria Chiok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

4.1. Interior del departamento y vistas a la calle. Avenida Mariscal Castilla,Santiago de Surco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

4.2. Visita a la empresa Mobitec. Villa el Salvador, Lima . . . . . . . . . . . . . 144.3. Conferencia de Desarrollo y Ayuda a la Educación en Cori-Huasi, edi�cio

externo de la URP, dedicado a la realización de congresos y eventos varios.Mira�ores, Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4.4. Vistas de una página de uno de los documento modi�cados, antes y despuésde realizar los cambios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

4.5. Trabajando con robots en la O�cina del CITDEL. Universidad RicardoPalma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4.6. Nuevo aulario de la URP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184.7. Momentos de la visita a la URP del presidente del Perú, Alan García, el

día del 40 aniversario de la universidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194.8. Celebración Centenario Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204.9. Piedra de los doce ángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204.10. Vista de la Sección Informe 2002, de la nueva web de Ukhupacha . . . . . . 214.11. Conferencía de cooperación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5.1. Barrio de Belen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255.2. Fauna, Flora y Indígenas amazónicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265.3. Ejemplos del paisaje y de la fauna de Oxapampa . . . . . . . . . . . . . . 265.4. Caminata por la selva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275.5. Desierto de Tacna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275.6. Vistas en la ciudad de Arequipa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285.7. Disfrutando del vuelo del Condor en el Valle del Colca . . . . . . . . . . . 285.8. Vista desde avioneta de líneas de Nazca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295.9. Nazca es una región escasa de agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295.10. Museo de Tumbas Reales, Chiclayo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305.11. Interior de un templo de la Ciudad de Chan-Chan . . . . . . . . . . . . . . 305.12. Pared exterior de la Huaca de la Luna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315.13. Vista de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

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Índice de �guras

5.14. Vista de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325.15. Dentro de la ciudadela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335.16. Dentro de la ciudadela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335.17. Mujeres en el mercado de Puno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345.18. Islas de los Uros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355.19. Mujeres recibiendo a visitantes en la Isla de Amantani . . . . . . . . . . . 365.20. Casa de la señora Ana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375.21. Disfrutando unos momentos con una família de Amantani . . . . . . . . . . 375.22. Paisaje de Taquile, al fondo picos nevados de Bolívia . . . . . . . . . . . . 38

6.1. Maribel, José y su sobrina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

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1 Introducción

El curso anterior, 2009-2010, fué el primero en ofrecer una plaza para hacer las prácticasen países empobrecidos. Este año también se ofertó a todos los alumnos de Ingeniería In-formática, dentro de la asignatura II30. Nos el aviso en forma de mail y fuí inmediatamentea hablar con la profesora Cristina Rebollo, coordinadora de las prácticas. Necesitaba auna persona que tuviera inquietudes para realizar este tipo de prácticas, y yo ya teníaexperiencia en cooperación para una ONG, como voluntaría en Dakar, Senegal.

Figura 1.1: Niños de la escuela de Ousssoye, Senegal

Para mi, ir a Senegal y trabajar allí, a sido una de las cosas más increibles que me hapasado, me cambió la forma de ver mi trabajo y mi tiempo libre, por eso pensé que realizarlas practicas ayudando, en paises empobrecidos, sería muy enriquecedor personalmente.Cuando fuí a pedir la plaza ni siquiera sabia en que país era la estáncia. No conocía

mucho de Perú, a parte de que es el país donde se encuentra Machu Picchu, un monumentoque he querido visitar desde siempre. Después, saber que iba a realizar las prácticas parauna asociación que se encarga de realizar trabajos en Machu Picchu, fué muy emocionante.A partir de ese momento no dudé que quería ir a Perú.No hubo más alumnos interesados en la plaza, cosa que me sorprendió mucho, así que

�nalmente me la adjudicaron. Pasé antes, eso sí, por una entrevista psicológica y poralgunos tramites burocráticos hasta que �nalmente me asignaron la plaza para ir allí. El

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1 Introducción

31 de diciembre del 2010, compré mi billete para ir a Lima el 1 de Junio.

Hicimos una primera reunión con el Proyecto Ukhupacha, en ella asistimos: IgnacioMorell (), Salvador Guinot (responsable del proyecto), Cristina Rebollo (coordinadora delas prácticas) y yo misma. En esta reunión se habló del tipo de trabajo que yo podríarealizar en Lima. Se habló de diversos trabajos, pero algunos de ellos eran demasiadocostosos para solo una persona y al �nal se alcanzó un acuerdo el cual incluía: la renovaciónde la página web del Proyecto y el estudio de como gestionar la gran cantidad de imágenesy otros archivos obtenidos en 10 años de trabajos en Perú, por parte de Ukhupacha.Se realizarón las gestiones necesarias para ponerme en contacto con Maria Chiok, pro-

fesora de la URP y directora de la O�cina CITDEL (Centro Internacional de Tecnologias,Desarrollo Empresarial y Liderazgo) de la misma. Le envié la fecha y hora de llegada aLima y le comuniqué que viajaría con mi pareja, ya que es técnico en cooperación interna-cional, y estaba muy interesado en realizar algunas investigaciones para la realización desu tesis doctoral sobre cooperación. También le informamos que pensabamos quedarnostres meses, dos para realizar las prácticas y uno más para poder conocer el país. Noscomunicó que nos encontraría un alojamiento temporal para los primeros dias y que mástarde nos ayudaría a encontrar un departamento cerca de la URP.

Un mes antes de la partida ya estaba todo listo. Estuve viendo a Salvador Guinot paraque me presentara a Alberto Lozano, miembro también de Ukhupacha, que habia sidohasta entonces el encargado de gestionar la página web. Además Alberto se iba a mudar aLima a �nales de Mayo, y por lo tanto coincidiríamos en la ciudad. Para mi fué un aliviocontar con alguien de Ukhupacha tan cerca, por si tenía algun tipo de problema.Poco antes de irme, y después de algunas reuniones con Salvador Guinot, acordamos

hacer una copia del disco duro que contiene la información sobre Ukhupacha, ya que con-sideramos que yo debía llevarme una copia a Lima para poder trabajar y que sería másseguro dejar otra copia en la o�cina en la UJI. Así que a una semana escasa antes de irmeempecé a realizar trabajos para Ukhupacha, ya con muchas ganas de empezar.

Partimos un miercoles de madrugada, teníamos que cojer dos aviones, uno de Valenciaa Madrid y otro de Madrid a Lima, fueron 20 horas de viaje agotadoras y lo peor fue elcambio horario. Llegamos a Lima a las 7 de la tarde pero para nosotros eran las 2 de lamañana, hacía casi 24 horas que no dormíamos. En el aeropuerto estaba Maria Chiok conun cartel que ponia 'Rebeca UJI', me emocioné mucho a descubrir que en ese momentoempezaban mis prácticas y al conocer aquella señora con la cual me habia intercambiadotantos mails.Muy amable nos llevó a una pensión cerca de la URP, el viaje costó casi una hora y

media desde el aeropuerto, ya que era hora punta en Lima y las comunicaciones no sonpara nada su�cientes para el intenso tra�co que existe en la ciudad. Llegamos a la pensióny nos fuimos a dormir, al dia siguiente Maria nos recojeria a las 10 de la mañana paraempezar.

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2 Descripción de la 'empresa'

2.1. Proyecto Ukhupacha

El trabajo principal que tendría que realizar era para el Proyecto Ukhupacha. Ukhupa-cha está formado por un grupo de voluntarios de la provincia de Castellón, especializadoen el uso de técnicas de progresión vertical, y un determinado número de colaboradores dedistintos paises y regiones, como arqueólogos, cientí�cos o a�cionados. Se dedican a rea-lizar trabajos de escalada y espeologismo, para ayudar a los arqueólogos a llegar a zonasde di�cil acceso. Además tienen programas de enseñanza para divulgar estas técnicas enlos mismos arqueólogos y técnicos de arqueología. Estan presentes en Perú en numerosaszonas como: Machu Picchu, donde cada año realizan trabajos de exploración; Ollantay-tambo, Arequipa, Pisaq, etc. Vienen realizando esta labor desde el 2001. El ProyectoUkhupacha, recibe �nanciación de la Universidad Jaume I para realizar sus campañasanuales.

Figura 2.1: Logo Proyecto Ukhupacha

2.2. Universidad Ricardo Palma

La URP está situada al �nal de la Avenida Benavides, en el distrito de Surco de laciudad de Lima. Tiene un promedio de 10000 alumnos por año y el 1 de Junio de este añocumplió su 40 aniversario. Es de caracter privado y es considerada la cuarta universidaddel Perú. Su facultad de arquitectura es la más prestigiosa del país considerándose una

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de las mejores de sudamérica, están especializados en la construcción de edi�cios quesoportan grandes sismos, debido a que son muy frecuentes en todo Perú.

Figura 2.2: Entrada a la Universidad Ricardo Palma

Lo primero que sorprende al llegar a la universidad es la gran cantidad de seguridadprivada que existe en la entrada. Todos deben llevar un documentación especial y registranmochilas y bolsos casi siempre.La universidad, aunque tiene muchas facultades y edi�cios, no es muy grande. Tiene

en espacio bastante escaso, a mi parecer, y todo está muy lleno. Pero el ambiente es muybueno y todo el mundo es muy educado y atento. Hay buenas instalaciones con: aulas,laboratórios (uno de ellos de mecatrónica, con brazos articulados, muy espectacular),bibliotecas, salas de cómputo; y dentro de la misma universidasd existen instalacionescomo: un centro sanitario, una capilla, tiendas de comida y fotocopias, un pequeño recintocon animales autóctonos como cuys y camélidos (alpacas, llamas, etc), y una pequeñacantina de productos elaborados en la facultad de biología a un precios muy adsequibles.Sorprende un poco encontrar todo esto en un recinto no muy grande.

2.2.1. Información institucional

Tiene autonomía académica, económica, normativa y administrativa de conformidadcon la Constitución Política del Estado, la Ley Universitaria 23733, las leyes de la Repú-blica del Perú y su propio Estatuto. Se dedica a la enseñanza, la investigación y extensiónuniversitaria y proyección social de la ciencia y la cultura hacia la comunidad nacionale internacional. Está integrada por profesores, estudiantes y graduados. La conformantambién los trabajadores no docentes, como personal de apoyo, en la realización de susobjetivos y �nes.

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2.2 Universidad Ricardo Palma

Figura 2.3: Vistas del edi�cio de Rectorado de la Universidad Ricardo Palma

Actualmente, la Universidad Ricardo Palma está siendo conducida por el Rector, doctorIván Rodríguez Chávez. Y cuenta con las siguientes facultades:

Arquitectura y Urbanismo, Ingeniería, Ciencias Económicas y Empresariales, Cien-cias Biológicas, Psicología, Humanidades y Lenguas Modernas, Medicina Humana,y Derecho y Ciencia Política.

En sus aulas estudian más de diez mil alumnos y alumnas una de las siguientes carrerasprofesionales:

Arquitectura, Biología, Medicina Veterinaria, Medicina Humana, Economía, Ad-ministración y Gerencia, Administración de Negocios Globales, Contabilidad y Fi-nanzas,Turismo, Hotelería y Gastronomía, Ingeniería Informática, Ingeniería Elec-trónica, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Psicología,Traducción e Interpretación, Derecho y Relaciones Internacionales. Añadiéndose lacarrera de Enfermería, en convenio con las Escuelas de Enfermería 'Padre Luis Tez-za' y 'San Felipe'.

Como parte de su organización académica, la Escuela de Postgrado ofrece los doctora-dos:

Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, en Arquitectura y en Administraciónde Negocios Globales, así como maestrías en diferentes áreas del conocimiento, ysegunda especialidad profesional en Psicopedagogía, en Didáctica Universitaria y enGestión Educativa

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Igualmente, la Universidad Ricardo Palma ofrece los estudios de diplomados vinculadosa las diversas actividades humanas.También desarrollan sus actividades el Centro Pre Universitario CEPURP y los centros

de:

Investigación; Tecnología, Desarrollo Empresarial y Liderazgo; Idiomas; CulturalCcori wasi; Orientación Psicológica; Estudios para Comunidades Saludables; Per-feccionamiento Profesional; Conchas de Abanico.

Conforman, asimismo, la vida académica de la Universidad el Instituto Ricardo Palmay los Institutos de:

Ciencia y Tecnología; Etnobiología; Recursos Naturales y Ecología; Estudios Clási-cos Occidentales y Orientales; Deportes y Recreación; Investigaciones Museológicasy Artísticas; Investigaciones Filosó�cas; y Ciudades Siglo XXI.

Figura 2.4: Vistas desde la cuarta planta de la Facultad de Ingeniería. Universidad RicardoPalma

Se hallan al servicio, principalmente de los estudiantes, la Biblioteca Central, las biblio-tecas especializadas y las virtuales de cada facultad, la Librería de la Editorial Universi-taria, el Museo de Historia Natural, la Galería de Artes Visuales, los Talleres Artístico-Culturales; así como los laboratorios de cómputo, de biología y medicina; auditorios ycampos deportivos para las numerosas y múltiples actividades que lleva a cabo la Univer-sidad. En ambientes abiertos y acogedores para los jóvenes aspirantes al nivel universitario,funcionan el Centro Pre-Universitario CEPURP y la O�cina de Admisión.

Excelencia académica y calidad educativa constituyen la característica del per�l cor-porativo de la Universidad Ricardo Palma, como resultado de la dinámica en la actualgestión administrativa y el acierto en la conducción institucional. Los docentes recibenconstante y disciplinada capacitación en centros y programas especializados del país y delextranjero, para luego impartir a los estudiantes y futuros profesionales una enseñanzamoderna, humanista y con tradición universitaria, así como una educación para la era delconocimiento, formando seres humanos para una cultura de paz.

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2.3 CITDEL

2.2.2. Misión

Formar integralmente profesionales competitivos a nivel internacional, a través de pro-gramas académicos multidisciplinarios, permanentemente actualizados y con énfasis enla investigación aplicada, y mecanismos de inserción temprana en el mercado laboral.Ofrecer soluciones innovadoras a la problemática del país y de las regiones, que atiendannecesidades de sectores productivos y sociales.

2.2.3. Visión

Ser la primera universidad del Perú con reconocimiento internacional, promotora deldesarrollo integral de la persona y del país.

2.3. CITDEL

CITDEL (Centro Internacional de Tecnologias, Desarrollo Empresarial y Liderazgo),es un centro de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Ricardo Palma, cuyo �n espromover la Innovacion Tecnologica y la Responsabilidad Social Universitaria a traves delos docentes, estudiantes y egresados de la URP. Tambien, invitamos cordialmente a es-tudiantes y profesionales de otras instituciones interesadas en participar en los proyectosy actividades.

Figura 2.5: Maria Chiok

Maria Chiok es la directora de esta o�-cina, que se encuentra en el edi�cio de lafacultad de Ingenieria. Es una persona muydinámica y tiene muchas responsabilidadesa su cargo, no para de trabajar y de bus-car nuevas soluciones a los problemas quese plantean en la o�cina como: implantarun club de robótica para el estudiantazgo,promover la vocación de ingeniría para elnuevo curso, llevar una maestría en ries-gos laborales o buscar ideas para conseguiruna acreditación de universidades america-nas, además de realizar una programaciónde conferencias basadas en la ingeniería oliderazgo mensualmente.La o�cina la componen también sus dos

ayudantes: Angélica Denegri que es la se-cretaria y Alexis León como técnico.

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3 Descripción del plan del trabajo

El plan de trabajo inicial consistía en: construir una nueva pagina web, a partir de laantigua, realizar un estudio de como mejorar la gestión de los archivos y fotografías queel Proyecto Ukhupacha habia acumulado en 10 años de trabajos y prestar servicio, comoinformática, ante cualquier imprevisto que surgiera en mis dos meses de prácticas.

Pero al llegar a la URP, Maria Chiok me propuso realizar una reunión con el decanode la Facultad de Ingeniería, Rafael Taipe ..., para establecerme una serie de tareas den-tro de la universidad. No me importó ya que las prácticas estan dentro de un convenióde cooperación y pensé que era mi deber ayudar en todo lo que puediera dentro de launiversidad. Se me asignaron una serie de tareas adicionales como:

Formar parte en el nuevo Club de Robótica de la URP, que iba a empezar a funcionaren el mes de junio. Este club estaba abierto a alumnos de todas las carreras quese cursan en la URP y por lo tanto los grupos que se formaban dentro del mismoeran interdisciplinarios. A mi se me instó a explicar mi experiencia en robótica enla Universidad Jaume I, para que los alumnos pudieran conocer como se cursaba laasignatura en España.

Que ayudara a la profesora Chiok en todo aquello que pudiera ser de ayuda paraconseguir la acreditación de un comité estadounidense para poder hacer equiparaciónde titulos entre la URP y universidades de los EEUU. Esta tarea incluia temasdiversos: desde que le explicara el funcionamiento interno que la UJI, hasta quepensarámos ideas para comprometer al alumnado.

Realización de una conferencia sobre la Universidad Jaume I. Estaban muy intere-sados en realizar convenios de colaboración e intercambio así que tenía que buscarinformación de becas y ayudas e informar al alumnado.

Mas tarde surgieron otras cosas, relacionadas con el Club de Robótica, como darclases de programación en Python, durante unas pocas horas a la semana.

Las prácticas solidarias solo pueden realizarse en dos meses, por lo tanto para cubrir las300h necesarias para realizar la estancia en prácticas tenía que dedicar 8h al dia de lunesa viernes. Mi lugar de trabajo, era la o�cina del CITDEL, porque estaba más cerca de laprofesora Maria y así podía ayudar en cualquier cuestión que pudiera surgir. La o�cinaestaba abierta de 9 de la mañana a 5 de la tarde, por lo tanto algunas tardes cambiabami lugar de trabajo a la biblioteca de ciencias que estaba más tranquila y podía realizarmi trabajo más cómodamente. Mi horario de trabajo era desde las 9 de la mañana hastalas 6 o 7 de la tarde (dependiendo del horario de las reuniones del Club de Robótica) ,con una hora al mediodia para las comidas. Debido a que habían algunas restricciones,en las páginas web que se podían consultar dentro de la universidad (como YouTube u

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3 Descripción del plan del trabajo

Facebook), algunas veces tenía que realizar algún trabajo extra en casa, ya que teníaacceso a internet libre.

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4 Calendario y Plan de Trabajo

El calendario de trabajo va desde el 1 de Junio al 27 de Julio del 2011, en el cual serealizaron las siguientes tareas:

Junio

1 de Junio (Miércoles)

Llegada a Lima desde Valencia sobre las 7 de la tarde hora local. La profesoranos recogió del aeropuerto y nos llevó a una pensión cerca de la URP.

2 de Junio (Jueves)

La profesora Chiok me mostró toda la universidad, haciendo un recorrido portodas la facultades, también me mostró la o�cina del CITDEL, que iba a sermi lugar de trabajo. Me presentó a Angélica y Alexis, secretaría y técnico de lao�cina. Me explicó los horarios de trabajo y cómo podía llegar a la universidaddesde la pensión utilizando el transporte público. Tuvimos que resolver algúnproblema más, ya que en la o�cina no existian enchufes para poder conectarmi ordenador.

3 de Junio (Viernes)

Por la mañana me presentaron a diferentes docentes de la Facultad de Ingenie-ría: el director de la carrera de Informática, distintos profesores y profesorasde titulaciones de ingeniería, y decanos y profesores de otras facultades.Además tuve una entrevista institucionales, con el Decano de la Facultad deIngenieria Rafael Taipe. Junto con la profesora Chiok concretamos algunastareas adicionales que debía realizar dentro de la estancía relacionada con launiversidad. Fué muy amable, poniendo a mi disposición todos los medios po-sibles para que mi estancia fuera lo más fácil y agradable posible. Estuvo muyinteresado en la posibilidad de realizar un convenio de intercambio estudiantilcon la Universidad Jaume I.Por la tarde la profesora nos ayudó a conseguir departamento para vivir tresmeses en Lima.

4 de Junio (Sábado)

Encontramos departamento y realizamos la mudanza. Nos aconsejaron buscardepartamento en una barrio acomodado, por que era más seguro para nosotros.Nos instalamos en el mismo barrio que la universidad, Santiago de Surco.

6 de Junio (Lunes)

Por la mañana acompañé a la porfesora Chiok a una salida a un centro deinovación y capacitación técnica de la madera (CITEL). Eran unas salidas

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Figura 4.1: Interior del departamento y vistas a la calle. Avenida Mariscal Castilla, San-tiago de Surco

programadas por la o�cina del CITDEL y se realizaban todos los lunes por lamañana. El centro se encuentra en un polígono industrial especializado en lafabricación de muebles. Se encuentra en un barrio suburvial de Lima, llamadoVilla el Salvador.Por la tarde me invitaron a participar en un congreso, que tenía lugar en laescuela de postgrado de la universidad, sobre la TDT, ya que la URP es unade las grandes instituciones impulsoras, para la introducción de este tipo detelevisión en el Perú. Finalmente asistí algunas ponencias del congreso, algunasde ellas fueron muy interesantes ya que hablaban sobre comunicación satelital.

(a) CITE Madera, Centro de Investigación Tec-nológica Especializada en la Madera. Finan-ciado con fondos de la Agencia Española pa-ra la Cooperación y el Desarrollo.

(b) Barrio Villa el Salvador. En la zona sudestede Lima.

7 de Junio (Martes)

Empecé con el trabajo relacionado con la web. Primeramente, fuí haciendo unrecorrido detallado del trabajo que se habia realizado hasta el momento, de lassecciones con las que contaba la nueva web y la antigua, y comencé a familia-

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rizarme con el entorno de diseño.La web nueva, ya tenia una parte implementada. La había realizado un cono-cido de uno de los miembros de Ukhupacha, que tiene una empresa de diseñoy creación de páginas web. Alberto Lozano, responsable del grupo Ukhupachade la web, hasta ese momento, había rellenado algunas de las secciones, perohacía falta realizar algunas correcciones: modi�car tipografía, alinear bloquesde texto, en �n, uni�car el estilo de la web.


Empecé con las primeras modi�caciones de las secciones de la web. Empecécon la sección de 'Equipo Humano'. Envié algunos mails a Salvador Guinoty Alberto Lozano para que me aprobaran las primeras modi�caciones, y asísaber si estaba realizando un buen trabajo.

9 de Junio (Jueves)

Por la mañana realizé cambios en la sección de inicio de la página web. En estasección se había construido una animación con diferentes fotografías, propie-dad de el Proyecto Ukhupacha. Quería realizar una disminución en el tipo deimágenes, y que hubieran de diferentes años y acciones realizadas, por lo tantobusqué en el disco duro de Ukhupacha algo de material.Por la tarde tuve la primera reunión del Club de Robótica. Era una reuniónconstituyente. La profesora Chiok, junto con un alumno, había sido la impul-sora, por lo tanto fué ella la que empezó hablando en la reunión y nos presentóa un profesor de la titulación de Mecatrónica que nos guiaría y ayudaría en laconstrucción de los robots, el profesor José Olide. Después todos los alumnosnos presentamos, a todos les asombró mucho que fuera asistir a las reuniones yque además fuera una estudiante de intercambio española, ya que era la únicaen toda la facultad.


En la sección de 'Prensa' quería que fuera muy actual pero que no diera de-masiado trabajo a los miembros de Ukhupacha que después debian realizarlos trabajos de mantenimiento y actualización de la web. Estuve buscando al-gún Gadget que actualizara una sección de noticias y �nalmente lo encontré[Goo11a].

12 de Junio (Domingo)

Coincidiendo que Salvador Guinot y Alberto Lozano se encontraban en Lima,tuve una reunión con ellos para enseñarles el trabajo que había realizado hastaese momento y concretar aquello que fuera más urgente. Me dieron el vistobueno y les gustó mucho la sección de Prensa, así que tuve más libertad paraempezar a trabajar.Me pidieron que buscara la forma de distribuir algunos de los artículos y pu-blicaciones que ellos realizan de una forma más profesional y que mirara laforma de actualizar un documento de promoción de Ukhupacha, que ya estabaeditada hacia tiempo, con algunas modi�caciones que habían surgido, comotareas adicionales.

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13 de Junio (Lunes)

Como el lunes anterior, acompañé a la profesora Chiok a una salida. Esta vezfue a Mobitec, empresa que contaba con una gran inovación tecnológica alcontar con robots para la realización de muebles de o�cina. Volvimos a Villa elSalvador, donde se encuentra la empresa y conocimos a su gerente, premiadocon una beca por parte del Ministerío de Promoción del Perú por sus ideasemprendedoras.

Figura 4.2: Visita a la empresa Mobitec. Villa el Salvador, Lima

14 de Junio (Martes)

Pasé todo el día buscando información sobre publicaciones online a al �nalencontré información sobre Issuu [Iss11]. Hice las primeras pruebas, se las enviéa Salvador Guinot y quedó encantado con los resultados.


Empecé a pasar algunos de los documentos, que ya habíamos concretado en lareunión del domingo con Salvador y Alberto, al formato de revista digital.

16 de Junio (Jueves)

Por la mañana acompañé, a la profesora Chiok, a un conferencia sobre coope-ración al desarrollo educacional que se desarrollaba en un barrio adyacente aSurco, Mira�ores. En un edi�cio externo de la Universidad que se utiliza paraeste tipo de eventos. El Cori-Huasi o 'casa de oro'.

Por la tarde asistimos a un curso sobre RSS que se impartia en la BibliotecaVirtual. También asistí a la segunda reunión del Club de Robótica, dondeconcretamos la participación en el Concurso Nacional de Robótica del Perú,

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Figura 4.3: Conferencia de Desarrollo y Ayuda a la Educación en Cori-Huasi, edi�cioexterno de la URP, dedicado a la realización de congresos y eventos varios.Mira�ores, Lima

que se iba a realizar a mediados de agosto, se iba a realziar en una universidadde Lima y estaba impulsado por la rama estudiantil de la IEEE, muy presentede Perú.


Finalicé la tarea de pasar documentos al formato de revista digital. Fué muylento ya que la conexión inalámbrica, que era la que yo utilizaba en la o�cina,no funcionaba muy bien y se cortaba cada poco tiempo.

Del 20 al 24 de Junio (De Lunes a Viernes)

Empecé la tarea de modi�cación de los documentos de promoción de Ukhu-pacha. Eran dos documentos, uno en castellano y otro en inglés, que habíarealizado una empresa de diseño. Se trataba de cambiar texto, pero los origi-nales eran en formato pdf resultaba muy complicado.Primero pasé todas las páginas, que componían el documento, a imágenes enjpg, pero de alta resolución para que no se perdiera calidad. Después tuve querealizar cada uno de los cambios con un programa de retoque fotográ�co ymás tarde montar las imágenes y volver a generar los pdfs. Tuve que buscar einstalar todos los programas que me eran necesarios para poder realizar estetrabajo. Fué una tarea muy costosa y me costó toda la semana trabajando enla universidad y algunas horas en casa. Finalmente conseguí buenos resultadosy casi que no se notaba el cambio del original al nuevo documento.

Además de este trabajo, asistí a mis reuniones del Club de Robótica de lasemana. Esa semana fueron dos, en una de ellas me pidieron que mostrara

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(a) Página del documento original

(b) Página del documento modi�cado

Figura 4.4: Vistas de una página de uno de los documento modi�cados, antes y despuésde realizar los cambios.

algunos videos sobre los robots con los que se trabaja en la UJI, así que busquéel material adecuado y preparé una pequeña ponencia.

También hablé con la profesora Chiok y con Salvador Guinot, para pedirlesel lunes siguiente como día libre, ya que el martes tenía el que iba a ser miúltimo examen de la titulación, Procesadores del Lenguaje. No tuvieron ningúnincoveniente ya que había empleado algunas de mis horas libres en trabajarpara la web y la modi�cación de los documentos.

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Figura 4.5: Trabajando con robots en la O�cina del CITDEL. Universidad Ricardo Palma

27 de Junio (Lunes)

Tomé el día libre y lo dediqué a estudiar para el examen del día siguiente, cosaque había estado haciendo desde que llegué a Lima.

28 de Junio (Martes)

Por la mañana realicé el examen. Pasé una mala noche y me levanté con muchosnervios, realicé bien el examen pero al acabar me encontré muy mal debido a latensión de esos últimos dias. Me fuí a casa por recomendación de la profesoray de los compañeros de la o�cina.


Fuí al médico, debido a que todavía no me encontraba bien. Me desplacé a launidad sanitaría que se encuentra dentro de la URP y me recomendó que metomara un par de días libres.

30 de Junio (Jueves)

Me quedé en casa, pero empecé a buscar la mejor forma de gestionar el discoduro de Ukhupacha, que había llevado conmigo desde España. Era una tareamuy costosa ya que en 10 años no de ha llevado ningún tipo de control ni deorden en la creación de los archivos, y aunque están, más o menos, guardadospor años, están muy liados entre sí.

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Julio

1 de Julio

Este día fué el 40 aniversario de la creación de la Universidad Ricardo Palma.Sólo pude trabajar hasta media mañana, ya que a partir de la 11 iba a produ-cirse la inaguración, por parte del presidente de la República del Perú, AlanGarcía, del nuevo aulario que se estaba construyendo en la Universidad.

Figura 4.6: Nuevo aulario de la URP. Primer edi�cio en Perú con estructura y esqueletometálico. Diseñado por dos arquitectos profesores de la misma universidad.

4, 5 y 6 de Julio (Lunes, Martes y Miércoles)

Estos días los dediqué a realizar los ajustes �nales para entregar los documentosde promoción de Ukhupacha antes del 7 de Julio. Este día era el centenario deldescubrimiento de la ciudadela de Machu Picchu por el americano Hiran Bin-gam. El Proyecto Ukhupacha necesitava tener esos documentos para entonces,ya que iba a ser uno de los invitados en el acontecimiento y necesitaba tenerlospara su promoción. Acabé las partes de los informes desde el 2002 hasta el2007, con mapas interactivos de la ciudadela de Machu Picchu, y introducí losenlaces de las diferentes revistas online que había publicado semanas atrás. Tu-vé que introducir algunos videos en YouTube, para que estuvieran disponiblesen la web. Finalmente me puse en contacto con la empresa de informática quehabía creado la web para poder gestionar el traspaso de dominio.

Del 7 al 11 de Julio (De Jueves a Lunes)

El Proyecto Ukhupacha, nos invitó, (a mi pareja y a mi) a realizar una visitaa Machu Picchu coincidiendo con las �estas del centenario. Nos hizo muchailusión, primero por poder visitar la ciudadela pero también por poder conocerel trabajo que realiza Ukhupacha en vivo.

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(a) Presidente de Perú, Alan García, con el retor de la Universidad Ri-cardo Palma

(b) Decano de la Facultad de Ingeniería (Ingeniero Rafael Taipe), laprofesora Maria Chiok y yo

Figura 4.7: Momentos de la visita a la URP del presidente del Perú, Alan García, el díadel 40 aniversario de la universidad.

Cogimos un vuelo el jueves hacia Cuzco y suposimos que no sería difícil llegar alpueblo de Aguas Calientes, donde se encontraba la expedición de Ukhupacha.Pero no contamos con las �estas del centenário. Había ido mucha gente aCuzco, para coincidir con la fecha, por lo que al �nal nos resultó imposibleencontrar transporte libre desde Cuzco a Aguas Calientes. No pudimos visitaren esa ocasión Machu Picchu ni conocer a los miembros de Ukhupacha que se

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Figura 4.8: Celebración del Centenario del descubrimiento de la Ciudadela de Machu Pic-chu por Hiran Bingam. Plaza de Armas de Cuzco, 7 de Julio del 2011

encontraban allí en ese momento. Para nosotros fué una gran decepción.

Figura 4.9: En la piedra de los doce ángulos. Famoso ejemplo de la técnica de construcciónInca en piedra.

Quería aprovechar, que iba a encontrarme con Salvador Guinot, para tener unareunión con él y enseñarle ya la web acabada, así como explicarle los avancesque había realizado con el disco duro, pero no fué posible. Hicimos turismo porCuzco y adelanté un poco de trabajo en los ratos libres.

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Del 12 al 13 de Julio (De Lunes a Miércoles)

Realicé las secciones de Blog Ukhupacha y Información para el viajero. Realicélos últimos ajustes necesarios para acabar la web y realicé un repaso generaly unas pruebas de enlaces para comprobar que la web fuera del todo e�ciente.El miércoles hubo reunión de robótica por la tarde.

Figura 4.10: Vista de la Sección Informe 2002, de la nueva web de Ukhupacha

14 y 15 de Julio (Jueves y Viernes)

Como miembro del Club de Robótica, era miembro de uno de los grupos que sepresentaban al concurso nacional. Mi grupo era el del Robot Laberinto, y con-sistía en un robot que navegaba por un laberinto hasta llegar al punto mediodel mismo, como meta. El que lo hiciera en el menor tiempo seria el ganador.Las medidas del laberinto estaban especi�cadas, pero no se sabia cual iba a ser

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la disposición de sus paredes.

Como miembro del grupo del Robot Laberinto, grupo que constaba de alumnosde las titulaciones de Mecatrónica, Electrónica, Arquitectura e Informática, seme pidió que ideara un algoritmo para que el robot llegase en el menor tiempoposible a la meta, mis compañeros construirían el robot.

El jueves y viernes lo dediqué a idear el algoritmo, cuando lo tuve se lo pre-senté al profesor Olide, encargado del Club de Robótico, y le gustó mucho.Quedamos en implementarlo en un simulador para que mis compañeros pudie-ran visualizarlo.

Uno de mis compañeros del grupo era el encargado de construir una maquetadel laberinto, era titulado en Arquitectura y estaba muy interesado en aprenderprogramación. Hablamos con la profesora Chiok y juntos ideamos unas clasesabiertas, a todo el alumnado, de programación en Python que iba a dar yo. Ala profesora le pareció una gran idea, e incluso vino un par de dias a aprendera programar. Daba las clases, todos los dias por la tarde, al acabar mi trabajoen la o�cina, y no tenía muchos alumnos, pero fué divertido y aprendí mucho.

18 de Julio (Lunes)

Este día tuve que dar una conferencia sobre la Universidad Jaume I, y sobrelas oportunidades de intercambio para realizar estudios en España. No vinodemasiada gente pero a todos les gustó mucho y me hicieron algunas preguntas.Me preparé la conferencia el �n de semana.

19 de Julio (Martes)

Mi pareja, Pere Bachero, es técnico en cooperación internacional, realizó elMaster en Cooperación Internacional de la UJI el año pasado. Está trabajandoen una Fundación que realiza proyectos en Kenia. La profesora Chiok lo con-venció para que realizara una conferencia sobre cooperación y desarrollo en launiversidad.Hizo su conferencia este día y vinieron algunas personas de algunas poblacio-nes cercanas y suburbios interesados en la cooperación. En Perú no existe unared de ONGs, como sucede en España y no existen fondos del estado para lacooperación así que les interesó mucho la conferencía. Pere estableció algunoscontactos entre algunas personas, para futuros proyectos de cooperación entreellos y ONGs españolas.

Del 20 al 22 de Julio (De Miércoles a Viernes)

En estos días, revise minuciosamente el contenido del disco duro de Ukhupacha,y me centré en encontrar una manera de clasi�car sus imágenes. Ukhupacha,genera cada año una gran cantidad de fotografías en sus espediciones, pero nohan llevado, hasta ahora, una clasi�cación u ordenación de las mismas, másque guardarlas en directorios por años.

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Figura 4.11: Conferencía de cooperacion realizada por Pere Bachero, técnico en coopera-ción internacional.

En las reuniones con Salvador Guinot, estuvimos hablando de la necesidadque tenía Ukhupacha de clasi�car estas imágenes para poder gestionarlas me-jor, ya que a veces necesitaban determinados tipos de imágenes y no les eraposible encontrarlas en tal caos.

Miré una forma de clasi�carlas mediante un procesamiento de la imagen quedeterminara la cantidad de color de cada imagen (verdes como campo, tierrascomo montaña, azules como cielos). Esta era una forma rápida de clasi�caciónya que se realizaba de forma automática pero no daba buenos resultados, y lasclasi�caciones eran muy limitadas.Estuve leyendo en foros de profesionales de la fotografía [Nik11], y el revis-tas online especializadas [?] y al �nal encontré información sobre metadatos[Her08] y sobre los datos EXIF [dC].

Mucha de la información que nos puede mostrar una imagen no se encuentraen sus píxeles, sino en los metadatos que se generan al crearse [Her08]. Estosmetadatos, se guardan siguiendo una especi�cación para formatos de archivosde imagen usados por las cámaras digitales llamado Exif [Coh07]. Los datosExif están incrustados dentro del mismo archivo de imagen. Fue creado porla Japan Electronic Industry Development Association (JEIDA). Esta incluyeinformación estática como el modelo de cámara y el fabricante, e informaciónque varia con cada imagen como la orientación, apertura, velocidad del obtu-rador, distancia focal, medidor de exposición y la velocidad de la película [dC].Contienen información de la cámara con la cuál se ha realizado, como la marcay el modelo, el tipo de dispositivo, el tamaño, la apertura focal, la fecha y horaen que se ha realizado la fotografía, etc.

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Es mucha de esta información la que queremos extraer de las imágenes paraestablecer una clasi�cación, así que ya tenía el problema resuelto. Tan sólo nece-sitaba un catalogador de imágenes como Picassa [Goo11b], para extraer podertener una catalogación de las imágenes por fechas. Ahora el gran problema quesurgía era hacer una catalogación por lugares.

Del 25 al 27 de Julio (De Lunes a Miércoles)

En las imágenes nuevas no hay problema ya que, en los dos últimos años seestaba usando una cámara con geoposicionamiento, que guarda información enla imagen de la posición geoestática en la que se realiza. Pero en las fotografíasantiguas no se utilizaba esta técnica. Estuve buscando la forma de etiquetarlas imágenes con los lugares en los que se habían realizado, aproximadamente,pero eso implicaba un problema: tendría que introducir la información de lamisma manera que estaba en las nuevas imágenes, para tener uniformidad. Esoimplicaba, primero encontrar la posición en GPS o de algún sistema parecidoy luego introducir esa información como metadato. Estuve esos tres días bus-cando la forma, pero no encontré nada determinante.

El miércoles 27 era mi último día en la URP. Concidía con el último día delsemestre, y en vísperas de la Fiesta de la Patria, que iban a realizarse el 28y 29 de Julio. Ese día, a media mañana, el decano Rafael Taipe celebró unapequeña �esta en su despacho y Pere y yo fuimos invitados. Nos despedimosde profesores y compañeros con mucha pena y después fuimos a comer a unrestaurante para celebrar el �n del curso y el cumpleaños de la profesora Chiok.Fué un día inolvidable, lleno de buenos deseos y amables despedidas.

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5 Vivéncias Personales

5.1. Antes de Machu Picchu

Estar en Perú y no poder viajar es una gran tortura. Los �nes de semana que teníamosdisponibles ya habíamos viajado a Iquitos y a Oxapampa.

Iquitos es una población de cerca de 400.000 situada en el selva amazónica. Se encuentraen los márgenes del río Amazonas y no es posible llegar allí más que en avión o en barcazadesde el río, ya que no hay carreteras.

(a) Jóvenes jugando a fútbol. En esa fechas es-taba jugándose la Copa América

(b) Casa �otante del Barrio de Belen

Figura 5.1: Barrio de Belen. Construido, en parte, con casas �otantes a las orillas del rioAmazonas. Iquitos

Belen, es un barrio que se encuentra en una de las orillas del rio, está construido concasas �otantes que se situan cerca de los márguenes. Muchas de estas casas están encimade los desahues de la ciudad, por lo tanto es un lugar bastante insalubre. La población deeste barrio se dedica mayormente a la pesca y a vender en los mercados que se encuentrancerca.En este lugar pudimos visitar el rio Amazonas, que era una de las cosas que más

ilusión nos hacía. Es sorprendente el color de su agua, tan turbía y de la fuerza de lacorriente. Pudimos disfrutar también de la fauna autóctona, ya que visitamos una reservade animales.Tuvimos la suerte de poder visitar a una tribu de indígenas, los Yaguas, que nos re-

cibieron con saludos y bailes, fué una experiencia inolvidable compartir unas horas conellos y que nos mostraran su cultura y costumbres.

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(a) Perezoso del Amazonas en el refúgio de ani-males

(b) Tribu de lo Yaguas

Figura 5.2: Refúgio de animales y visita a una tribu Yaguas

Oxapampa, también está considerada como selva, pero selva montañosa. Se encuentrasituada al este del país y por ella pasan los rios, que vienen de la región de Cuzco y queluego formarán como a�uentes parte del Amazonas. Se caracteriza por tener una grancantidad de cascadas y paisajes idílicos y una fauna autóctona muy numerosa.

(a) Cascada el Velo de la Novia (b) Gallito de las Cuevas. Pájaro nacional delPerú.

Figura 5.3: Ejemplos del paisaje y de la fauna de Oxapampa

Al acabar las prácticas no volví a casa, estaba deseosa de poder visitar el país entero,y aprovechando que había viajado a Perú con Pere, mi pareja, nos dispusimos a hacer unviaje por parte del país. Teníamos un problema con el visado, ya que teníamos 93 dias deestancia y una visa de 90. Para solucionarlo teníamos dos opciones, o bien nos pasábamosvarios dias de papeleo por Lima o cruzábamos la frontera de Perú y volvíamos a entrar.Nos no lo pensamos mucho hicimos una pequeña mochila y nos fuimos a Chile.Llegamos después de 21 horas en autobus, a la ciudad de Tacna, está situada en el sur

del Perú y es la última población antes de llegar a la frontera. Cogimos un taxi para entraren Chile y volver. Nos sorprendió mucho descubrir que toda la frontera con Chile está

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5.1 Antes de Machu Picchu

Figura 5.4: Caminata por la selva

Figura 5.5: Desierto de Tacna, frontera con Chile. Territorio minado.

minada, debido a incidentes políticos de no hace más de 15 años. El paisaje era desolador,era como un desierto abierto y encima minado. La población tenía muchos problemas yno podía transitar libremente por sus propías tierras.Después de solucionar nuestros problemas con inmigración nos dirigimos a Arequipa,

también en autobus. Allí estuvimos dos días para luego dirigirnos a el Valle del Colca.Este Valle está situado al noreste de Arequipa, cerca de la región del Cuzco.Chincha, la población más cercana está situada a 4300 metro de altitud y notamos los

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Figura 5.6: Vistas en la ciudad de Arequipa.

efectos del mal de altura durante todo el viaje. Pasamos con el autobús a 4950 metros dealtitud. Fuimos al Mirador del Condor, situado en el valle, muy temprano por la mañana,para poder disfrutar del vuelo del pájaro más grande que puede volar. Llega a alcanzarcomo máximo los 4 metros de ala a ala.

(a) Cria de Condor (b) Vistas al valle

Figura 5.7: Disfrutando del vuelo del Condor en el Valle del Colca

El valle tiene un atractivo más, a parte de los condores, es el valle más profundo de latierra con sus mil metros de profundidad, un espectáculo inolvidable.Después de esta experiencia, fuimos a Nazca, y no podiamos irnos sin sobrevolar las

lineas con una avioneta. Es emocionante descubrir poco a poco las líneas mientras estásvolando y de repente ver claramente una de las �guras que has visto miles de veces,sobretodo en Perú que las utilizan casi como un símbolo nacional.También es increible pensar como sobrevive una ciudad como Nazca en medio de uno

de los desiertos más inóspitos que he visto nunca. Con tan solo unos pocos manantialesde agua que dan para tener algunos cultivos. Es seguro que el turismo ha tenido que veren el desarrollo de la ciudad.Después de Nazca nos trasladamos al norte de Lima, a la ciudad de Chicallo. Allí está

el museo que se había creado tras encontrar la Tumba del Señor se Sipan.

El Señor de Sipán fue un antiguo gobernante del siglo III, cuyo dominio abarcó unazona del actual Perú. El arqueólogo peruano Walter Alva, junto a su equipo, descubrió la

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5.1 Antes de Machu Picchu

(a) El austronauta (b) El colibrí

Figura 5.8: Vista desde avioneta de líneas de Nazca

(a) Sobrevolando la ciudad de Nazca (b) Aquífero subterraneo de la cultura Nazca.Siglos I al VI.

Figura 5.9: Nazca es una región escasa de agua.

tumba del Señor de Sipán en 1987. El hallazgo de las tumbas reales del Señor de Sipánmarcó un importante hito en la arqueología del continente americano porque, por primeravez, se halló intacto y sin huellas de saqueos, un entierro real de una civilización peruanaanterior a los Incas. El ataúd de cañas en que se halló, fue el primero en su tipo quese encontró en América y reveló la magni�cencia y majestuosidad del único gobernantey guerrero del antiguo Perú encontrado hasta la fecha de su descubrimiento, cuya vidatranscurrió alrededor del año 250 de la era actual.Nos encantó el Museo de las Tumbas reales, donde se encuentra ahora el Señor de Sipan

y la Cultura Mochica y descubrimos la riqueza arqueológica que encierra un país comoPerú. Es sorprendente que aunque el país posee gran cantidad de culturas antiguas docu-mentadas, y numerosos hallazgos arqueológicos no se invierta más dinero en escavacionesy restauraciones de ruinas arqueológicas. Y eso lo pudimos comprobar cuando fuimos ala cercana ciudad de Trujillo para ver la Ciudad de Chan-Chan y la Huaca de la Luna.

Chan-Chan es una ciudad precolombina de adobe, construida en la costa norte del

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(a) Reproducción del Señor de Sipan (b) Tumba del Señor de Sipan

Figura 5.10: Museo de Tumbas Reales, Chiclayo.

Perú por los chimú. Es la ciudad construida en adobe más grande de América Latina yla segunda en el mundo. Se ubica al noroeste del Área Metropolitana de Trujillo entre losdistritos de Trujillo y Huanchaco. Fue declarada como Patrimonio de la Humanidad porla Unesco en 1986 e incluida en la Lista del Patrimonio de la Humanidad en peligro en elmismo año.

Figura 5.11: Interior de un templo de la Ciudad de Chan-Chan

Pudimos comprobar de que los 20 kilómetros cuadrados que ocupa la ciudad, tan solose había recuperado un solo templo de algunos miles de metros cuadrados. Considerandola debilidad del material, adobe, y el cambio climático, que se está haciendo presente cada

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5.2 Machu Picchu

vez más en la zona, no es difícil suponer que se necesitan más fondos para su manteni-miento o se perderán las pocas construcciones que quedan aun en pie.

También visitamos la Huaca de la Luna y nos quedamos de piedra al ver una pirámidetruncada de adobe policronama. Huaca de la Luna es una construcción de adobe que estaubicada al norte del Perú, en el departamento de La Libertad, a unos 5 Km al sur deTrujillo; fue construida por la cultura Moche o Mochica. Se encuentra muy cerca de lahuaca del sol, también de la cultura mochica; entre las dos huacas se encontraba la ciudad.En la actualidad se exhibe con sus diferentes pinturas en las paredes con muchos años yque han perdurado al paso del tiempo.

Figura 5.12: Pared exterior de la Huaca de la Luna

Volvimos a Lima, habían pasdo tan solo quince días y habíamos visto muchas cosas peroteníamos la sensación de no haber visto nada en comparación con lo que nos quedaba porver: Piura, Cajamarca, Puerto Maldonado,...Nos quedaban 15 dias más y esos los pasaríamos con mi familia que venia a visitar con

nosotros Machu Picchu

5.2. Machu Picchu

Después del intento que habíamos hecho en el mes de julio, ahora teniamos muchas másganas de visitar la ciudadela de Machu Picchu. Esta vez no iban a estar nuestros amigosde Ukhupacha, pero pensabamos disfrutarlo igual.Llegar a Machu Picchu no es facil, primero hay que coger un avión hasta Cuzco, de allí

un autobus hasta Ollantaytambo y un tren hasta Aguas Calientes. Pasamos noche allí

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para poder estar a primera hora de la mañana y a las 7 horas, aproximadamente, pisamosMachu Picchu.

Figura 5.13: Vista de Machu Picchu

No se como describir la sensación que me produjo girar una esquina y ver ese increiblepaisaje que había visto tantas veces realizando mis prácticas en Lima. Decir que se mepuso la piel de gallina es poco, aun al recordarlo me estremezco. Me sentí orgullosa depoder colaborar con un proyecto que trabaja allí y que realiza trabajos para su puesta envalor. Se que había sido afortunada al consegir la plaza para hacer mis practicas en Perú,pero no me di cuenta de ello hasta que no pisé Machu Picchu.

Se que no soy capaz de describir las sensaciones, pero puedo enseñar las fotografías quetomamos.

Figura 5.14: Vista de Machu Picchu

Machu Picchu (del quechua sureño machu pikchu, 'Montaña Vieja') es el nombre con-temporáneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino inca) de piedra construida

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5.2 Machu Picchu

principalmente a mediados del siglo XV en el promontorio rocoso que une las montañasMachu Picchu y Huayna Picchu en la vertiente oriental de los Andes Centrales, al sur delPerú. Su nombre original habría sido Picchu o Picho.

(a) Vista de una calle (b) Templo de las tres ventanas

Figura 5.15: Dentro de la ciudadela.

Según documentos de mediados del siglo XVI, Machu Picchu habría sido una de lasresidencias de descanso de Pachacútec (primer emperador inca, 1438-1470). Sin embargo,algunas de sus mejores construcciones y el evidente carácter ceremonial de la principalvía de acceso a la llaqta demostrarían que ésta fue usada como santuario religioso. Ambosusos, el de palacio y el de santuario, no habrían sido incompatibles. Algunos expertos pa-recen haber descartado, en cambio, un supuesto carácter militar, por lo que los popularescali�cativos de 'fortaleza' o 'ciudadela' podrían haber sido superados.

(a) Vista del Conjunto de los Morteros o Acllahua-si

(b) La piedra Intihuatana de Machu Picchu.

Figura 5.16: Dentro de la ciudadela.

Machu Picchu es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitecturay la ingeniería. Sus peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de

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misterio que ha tejido a su alrededor buena parte de la literatura publicada sobre el sitio,lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del planeta.Machu Picchu está en la Lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde

1983, como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominaciónSantuario histórico de Machu Picchu.

Al �nalizar la visita al mediodia, parecía que habían pasado un día entero, de todaslas cosas que habíamos visto y todos los caminos y calles que habíamos recorrido. Nosquedaba una vuelta a Cuzco muy fatigosa, pero casi que nos nos dimos cuenta ya quenos pasamos el día entero hablando de las cosas que habíamos visto y las que nos habíanfaltado por ver. Al día siguiente nos íbamos a Puno.

5.3. Después de Machu Picchu

Queríamos ver, al �nal ya de nuestro viaje el lago Titikaka, así que nos dirigimos ala ciudad de Puno. Es un centro urbano importante a nivel regional, cuya tipología esadministrativa, de servicios básicos, �nanciera, turística y cultural. La forma de vida enPuno es más parecida a Bolívia que a Perú, por su proximidad a la frontera. La étniade las personas es más andina y se nota por las ropas que visten las mujeres de ciertaedad. Se dedican a la pesca y a la poca agricultura que se puede cultivar a 4000 metrosde altitud.

Figura 5.17: Mujeres en el mercado de Puno

A sus orillas se encuentra el lago Titikaka. El lago Titikaka se encuentra al sur delPerú, frontera con Bolívia. El lago Titicaca es un cuerpo de agua ubicado en la meseta del

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5.3 Después de Machu Picchu

Collao en los Andes Centrales a una altura promedio de 3.812 msnm entre los territoriosde Bolivia y Perú. Posee un área de 8,562 km. Su nivel es irregular y aumenta durante elverano austral.

El lago Titicaca se encuentra entre las cordilleras andinas en una gran cuenca (alrededorde 22 400 kilómetros cuadrados - 58 000 kilómetros cuadrados de super�cie). Es el lagonavegable más alto del mundo y el segundo lago más grande de Sudamérica después delLago de Maracaibo en Venezuela.

Lo más sorprendente del lago son unas islas arti�ciales que visitamos. Las islas �otantesde los uros son un grupo de islas arti�ciales hechas de totora construidas en el lagoTiticaca. Sus habitantes son los uros, un pueblo ancestral que actualmente se distribuyeen la meseta del Collao y que en el Perú, sólo habitan en las islas �otantes ubicadas enla bahía de Puno.1 La subsistencia en las islas �otantes se basa en una cultura ligada allago y a la totora que brota del fondo del lago.

(a) Mujeres isleñas. (b) Embarcaciones de totora

Figura 5.18: Islas de los Uros.

La construcción de estas islas se hace tejiendo las totoras en las zonas en donde crece mástupidadmente, formando una capa natural a la que los uros denominan khili; sobre éstacapa construyen sus viviendas, también de una malla tejida de totora a la que denominanestera. Cada vivienda es de una sola habitación y cocinan al aire libre para evitar incendios.Las iglesias, escuelas y locales comunales suelen llevar techo de calamina. En las islas

también construyen corrales para criar chanchos, cuyes y aves de corral. En el Perú exis-ten más de 20 islas de la etnia uro chulluni, el número de familias que ocupan una isla esbastante variable, en general oscila entre tres y diez.

La acojida de los isleños fué muy cálida, es increible ver como viven estas personas sinmuchas cosas y como se construyen sus própias islas y casas con tan solo totora1. Despuésde una breve visita nos dirigimos a Amantani.

1La totora (del quechua t'utura, Schoenoplectus californicus ssp. tatora, sin. Scirpus californicus ssp.tatora) es una planta herbácea perenne acuática, de la familia de las ciperáceas, común en esteros ypantanos de América del Sur. También se llama totoras a las plantas herbáceas del género Typha.Los mapuche le llamaban Vathu , lo que se españolizó a batro en Chile. Su tallo mide entre uno y

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La isla de Amantani, perteneciente al distrito del mismo nombre en la Región de Puno,Perú, se encuentra al este de la península de Capachica, al norte de la isla de Taquile, enel Lago Titicaca. Es de forma casi circular con un diámetro promedio de 3.4 km. Alcanzauna super�cie de 9,28 km2, siendo la mayor isla de la parte peruana del lago. Su alturamáxima, en la cima del monte Llacastiti es de 4150 m s.n.m., es decir 320 m sobre elnivel del lago (3810 msnm) La población es de aproximadamente 800 familias, repartidasen las 8 comunidades de Santa Rosa, Lampayuni, Sancayuni, Alto Sancayuni, Occosuyo,Incatiana, Colquecachi y Villa Orinojón más el pueblo. Su principal medio de subsistenciaes la actividad agrícola; producen papas, ocas, cebada y habas; en la actividad pecuariasobresalesn los bovinos y vacunos. Su actividad textil es semejante a la de Taquile, tantoen variedad como en diseño. Debido a la existencia de roca granítica en el cerro Llacastitise ha desarrollado una actividad de corte y tallado de utensillos para el uso cotidiano ypara elementos decorativos en la construcción.La ocupación de la isla se remonta a la época pre Inca. Por los años 1580 la isla fue

vendida por el Rey Carlos V al español Pedro González. Desde ese momento la isla estuvoen manos de los gamonales descendientes de los españoles. A comienzos del 1900, comoconsecuencia de las fuertes sequías, los hacendados comenzaron a vender las tierras a losnativos. Aproximadamente en los años 1950 los campesinos de Amantani habían adquiri-do casi la totalidad de la isla. Han adoptado una organización basada en el parentesco yen la reciprocidad del trabajo de la propiedad familiar de parcelas de tierra.

Figura 5.19: Mujeres recibiendo a visitantes en la Isla de Amantani

Tuvimos la suerte de poder quedarnos una noche en casa de una familia de la isla. Lafamilía de la señora Ana, que era la presidenta de la comisión de turismo de la isla ese

tres metros, según las variedades, y tiene usos en la construcción de techos y paredes para cobertizosy ranchos, y mobiliario. Es tradicional su empleo en la construcción de embarcaciones para navegaren el lago Titicaca y en algunas playas del Perú.

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5.3 Después de Machu Picchu

mes. Amantani funciona como una colectividad y todos realizan trabajos comunitarios,desde los jovenes hasta los más ancianos. Cuando llegamos estaban empedrando el caminoprincipal, y el único por el que se podia transitar. Los bene�cios que se obtienen del pocoturismo que llega también repercute en la comunidad.

(a) En la habitación (b) Antes de comer

Figura 5.20: Casa de la señora Ana

Nos alojamos en su casa, y dormimos en una habitación que nos proporcionaros. Comi-mos su comida con ellos y disfrutamos de unas horas compartidas inolvidables. Tener laoportunidad de vivir con estas personas fué una de las mejores experiencias que vivimosen Perú y recordamos con mucho cariño a toda la família.

Figura 5.21: Disfrutando unos momentos con una família de Amantani

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Aún nos quedaba visitar la isla de Taquile, donde el turismo está más asentado y dondehay más servicios. Una curiosidad de Taquile es que, a los hombres y mujeres, se lesreconoce su estado civil por la ropa que visten y que son ellos los que tejen, una actividadque normalmente hacen las mujeres en todo el Perú.

Figura 5.22: Paisaje de Taquile, al fondo picos nevados de Bolívia

La isla de Taquile (Intika en quechua), en el lago Titicaca, pertenece al distrito deAmantaní, Puno, Perú y está situada a 45 km de la capital regional. Cuenta con unapoblación aproximada de 2.200 habitantes. La villa principal se encuentra a 3.950 msnmy el punto más alto de la isla llega a los 4.050 msnm. La isla pertenece al dominio lingüísticodel idioma quechua y el gentilicio de sus habitantes es taquileño/a.Intika fue parte del Imperio Incaico por lo que hasta el día de hoy se pueden apreciar

algunos restos arqueológicos. Esta isla fue una de las últimas localidades peruanas quecapitularon frente a los españoles en el siglo XVI. Posteriormente fue tomada en nom-bre del emperador Carlos V y �nalmente pasó a la corte de Pedro Gonzales de Taquila,de cuyo apellido se desprende hoy su nombre. Los españoles prohibieron la vestimentatradicional incaica, por lo que los isleños tuvieron que adoptar la vestimenta campesinaque hasta el día de hoy usan. Es estrecho y largo, fue utilizado como prisión durante laColonia Española y en el siglo 20. En 1970 pasó a ser propiedad del pueblo de Taquile,que han habitado la isla desde entonces.

Después de casi cuatro semanas viajando volvimos a Lima. Tocaba hacer las maletas yguardar todos los recuerdos que habíamos vivido y volver a casa, aunque ahora el conceptode casa también se encontraba en Lima.

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6 Conclusiones

La experiencia vivida en estas prácticas a superado mis expectativas. El trabajo en laUniversidad Ricardo Palma ha sido muy educativo, he conocido otras maneras de ver lavida universitaria, como son los profesores con los alumnos y como los alumnos se relacio-nan con los profesores. Ha sido muy positivo conocer a tantas personas, pero sobre todoa la profesora Maria Chiok y su experiencia, profesional y humana. Es sorprendente queuna persona tan importante, sea tan llana y tan cercana y que nos haya tratado como supropía familia. Estamos impaciente por que venga a visitarnos.

Figura 6.1: Maribel, José y su sobrina

Estar trabajando para Ukhupacha ha sido muy emocionante, poco a poco he descu-bierto el trabajo que realizan, viendo sus archivos he conocido su trayectoria y estoy muyasombrada. Son muchas las cosas que Machu Picchu les debe, el trabajo que realizanallí es necesario, y no puede pararse si queremos reconstruir, y poner en valor, la últimaciudad descubierta de los Incas.

Cuando vuelves a casa, después de un viaje como este, estas un poco descolocada. Pri-mero han pasado tres meses, y tu casa ya no es tu casa, la tuya quedó en Perú, junto con

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6 Conclusiones

los amigos que hiciste, la panaderia donde comprabas el pan todos los dias, o el señor quenos vendia la fruta y siempre nos cobraba de más. Es dí�cil acostumbrarse otra vez alclima, a la comida, a los horarios, al cambio de rutina. Y sorprendente comprobar comose acostumbra el ser humano a los cambios. Al volver y revivir las cosas que has visto ohas hecho siempre me queda un sentimiento de pena, el síndrome del cooperante, creo quelo llaman, yo no diría tanto, pero si que sientes que podías haber hecho mucho más de loque has hecho y que no has aprovechado el tiempo lo su�ciente.

Son muchas las cosas que he visto en Lima que me recordaron a Dakar. Senegal mecambió la forma de ver las cosas. Desde entonces creo que todos, los que hemos tenido lasuerte de vivir y no preocuparnos por nada más, tenemos una deuda. Debemos trabajar,o dedicar algo de nuestro tiempo, o tal vez nuestro pensamiento en aquellos que no lotienen tan fácil. Para mi es una obligación moral ayudar y conocer una realidad que estan diferente a la nuestra.

No creo en las utopias ni que una persona puede cambiar el mundo, pero tampoco creoque las piedras se muevan solas.

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