IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA DBHI

CURSO 2017-2018

PROFESIÓN: ESTUDIANTE

ESTAMOS ANTE 4º

4º ESO4º ESO

INDICE

1.- Introducción 2.- Sistema Educativo:

o Etapaso Conexiones entre las diferentes etapas

3.- Posibilidades al terminar 3º ESO4.- Estructura 4º ESO, características y criterios para la obtención del título. 5.- Estudios post-obligatorios:

a) Bachillerato:o Modalidadeso Criterios de promocióno Criterios para la obtención del títuloo Oferta del Instituo Eunate/Irubide.

b) Ciclos de Grado Medio de Formación Profesional:o Ciclos o Criterios de Promoción

o Criterios de titulaciónc) Paso a la vida activa

6.- Autoconocimiento: - Calificaciones de la ESO

o Medias por cursoo Agrupar las calificaciones por grupos y realizar cálculos

o Habilidades académicaso Reflexión y puntuación por el alumnado sobre sus habilidades

académicas.o Identificar las tres habilidades académicas en las que han obtenido una

mayor puntuación. o Comparar las habilidades académicas y los estudios universitarios

utilizando la tabla que los relaciona. o Identificar cuatro estudios universitarios adecuados a sus habilidades

académicas. o Identificar cuatro familias profesionales adecuadas a sus habilidades

académicas.

o Intereses laboraleso El alumno relacionará las puntuaciones obtenidas con el correspondiente

ámbito laboral y dentro de este con los estudios que propios del mismo.

o Cuál es tu futuro? o Contestar el cuestionario relativo a sus actitudes de trabajo en clase con

la intención de tener una idea más clara del tipo de estudios a seguir enel futuro.

o Hoja resumen

1. JUSTIFICACIÓN

Antes de terminar 3º de la ESO, los estudiantes tienen que tomar decisiones que seránimportantes en su futuro y eso hace necesario que les acompañemos en el camino paratomarlas. Le tenemos que añadir a esto, que los alumnos que cursan 3º este curso ennuestro Instituto, están abriendo el camino. Todo eso hace mucho más necesario, quetodos nosotros, hagamos un esfuerzo especial para responder en modo adecuado a esosdos desafíos.

El objetivo del material que ofrecemos aquí es que sea útil en este camino que debemosemprender, tanto para los alumnos, como también para sus familias y tutores.

Además de trabajar los materiales con los estudiantes en la sesión de tutoría, da lugar atrabajar y repasar en casa y con la familia.

En el primer capítulo intentaremos que todos tengamos muy claro cuál es la estructura delSistema Educativo actual, sus etapas, las condiciones individuales y las uniones entreellas.

En los cuestionarios y las actividades de reflexión que se plantean a continuación,intentaremos que nuestros alumnos se conozcan mejor, y en la medida en querespondamos las dudas y preguntas que se plantearán, avanzaremos en el proceso detomar las decisiones que los estudiantes y sus familias deben tomar.

No debemos caer en la obsesión pese a la importancia de este proceso y es importanteno presionar en exceso a los alumnos. Sin mirar cuáles son las decisiones que tomamosen cuanto a cuarto curso, hay todavía posibilidad de cambiar.

Bueno, adelante, y no olvidéis que estamos dispuestos para aclarar las preguntas y dudasque se os planteen.

2.- Sistema educativo

EFB- Evaluación Final de Bachillerato

Anotaciones:

Bachillerato Aprobado

Prueba

deacceso

Prueba

deacceso

Prueba deacceso

ESTUDIOS ARTISTICOS

FORMACION PROFESIONAL

BÁSICA

3.- Posibilidades al finalizar 3º ESO

Primera posibilidad:

Segunda posibilidad:

Anotaciones:

Tras los exámenes de junio

Sin suspensos ó 2* como máximo

4º Curso

* Teniendo en cuenta las no superadas de cursos anteriores

Tras los exámenes de junio

Más de 2 suspensos

Repetir 3º curso

Formación Profesional

Básica

Tercera posibilidad:

r

Las flechas negras significan que esa opción se desarrolla fuera del Instituto Iñaki Ochoade Olza

Anotaciones:

Tras los exámenes de junio

Más de 2 suspensos

Formación Profesional Básica

Propuesto por los profesores

Aceptado por la familia

4.- Estructura 4º ESO, características y criterios para la obtención del título.

a) Estructura 4º:

MODELO D DIRIGIDO AL BACHILLERATO DIRIGIDO A F. PROFESIONAL

ITINERARIOCIENTÍFICO

ITINERARIOHUMANÍSTICO

ÚNICO ITINERARIO

EUSKARA 4 EUSKARA EUSKARA 4

LENGUA CASTELLANA 4 LENGUA CASTELLANA LENGUA CASTELLANA 4

GEOGRAFÍA EHISTORIA

3 GEOGRAFÍA EHISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA 3

MATEMATICAS EAC 4 MATEMATICAS EAC MATEMATICAS EAP 4

INGLÉS 3 INGLÉS INGLÉS 3

BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

3 ECONOMÍA CIENCIAS APLICADAS ALA ACTIVIDAD

PROFESIONAL

3

FISICA Y QUÍMICA 3 LATIN TECNOLOGÍA 3

E. FÍSICA 2 E. FÍSICAREL / BE E. FÍSICA 2

REL / BE 1 REL / BE REL / BE 1

OPTATIVA * 2 OPTATIVA* OPTATIVA** 2

MODELOS A-GDIRIGIDO AL BACHILLERATO DIRIGIDO A F. PROFESIONAL

ITINERARIOCIENTÍFICO

ITINERARIOHUMANÍSTICO

ÚNICO ITINERARIO

EUSKARA 3-0 EUSKARA EUSKARA 3-0

LENGUA CASTELLANA 4 LENGUACASTELLANA

LENGUA CASTELLANA 4

GEOGRAFÍA EHISTORIA

3 GEOGRAFÍA EHISTORIA

GEOGRAFÍA EHISTORIA

3

MATEMATICAS EAC 4 MATEMATICAS EAC MATEMATICAS EAP 4

INGLÉS 3 INGLÉS INGLÉS 3

BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

3 ECONOMÍA CIENCIAS APLICADAS ALA ACTIVIDAD

PROFESIONAL

3

FISICA Y QUÍMICA 3 LATIN TECNOLOGÍA 3

E. FÍSICA 2 E. FÍSICAREL / BE E. FÍSICA 2

REL / BE 1 REL / BE REL / BE 1

OPTATIVA * 0--3 OPTATIVA* OPTATIVA** 0--3

OPTATIVA* 3--3 OPTATIVA OPTATIVA** 3--3

Asignaturas optativas* 2ª Lengua extranjera, Cultura Científica, Cultura Clásica, Tecnologías de la informaciónby la Comunicación, Ed. Plástica y Visual, Filosofía, Música y diseñadas por el centro.

** 2ª Lengua extranjera / Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial,Tecnologías de la información y la comunicación, Ed. Plástica y Visual, Música ydiseñada por el centro.

c) Criterios para la obtención del título:

- Al finalizar 4º deberán realizar una prueba de evaluación final para poder obtener eltítulo. Para poder realizar esta prueba deberán tener un máximo de dos suspensos,siempre y cuando no sean al mismo tiempo Euskara/Lengua Castellana y Matemáticas.Habrá dos modalidades (Bachiller y Ciclo Grado Medioa) , cada año dos convocatorias yse podrán repetir para subir la nota.

- La nota final de secundaria: nota media de ESO (70%) y nota evaluación final (30%)

d) Posibilidades al terminar 4º ESO:

– Con título: Bachillerato o Ciclo de Grado Medio– Sin título: Certificado de Estudios

5.- Estudios post-obligatorios:a) Bachillerato: (LOMCE)

El Bachillerato debe proporcionar al alumnado una sólida formación intelectual, cívica yética y, como enseñanza postobligatoria que es, se caracterizará por unos altos nivelesde rendimiento y de exigencia académica.

El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formación, madurezintelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funcionessociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo,capacitará al alumnado para acceder a la educación superior.

3. El bachillerato comprende dos cursos, se desarrollará en modalidades diferentes y seorganizará de modo flexible, a fin de que pueda ofrecer una preparación especializada alalumnado acorde con sus perspectivas e intereses de formación o le permita laincorporación a la vida activa una vez finalizado el mismo. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos y alumnas que estén enposesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y hayan superadola evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria por la opción de enseñanzasacadémicas.

Así mismo, el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño y el título de TécnicoDeportivo permitirán el acceso directo a cualquiera de las modalidades de las enseñanzasde Bachillerato.Los alumnos y alumnas podrán permanecer cursando Bachillerato en régimen ordinariodurante cuatro años.Habrá una evaluación extraordinaria.El alumnado promocionará de primero a segundo curso cuando haya superado todas las materias o tenga evaluación negativa en dos materias, como máximo.Los alumnos y las alumnas de segundo curso que no superen todas las materias delBachillerato deberán permanecer un año más en segundo, optando por matricularse delas materias en las que obtuvieron calificación negativa o por repetir el curso completo.Sin superar el plazo máximo para cursar el Bachillerato, indicado en el artículo 2.6, losalumnos y alumnas podrán repetir cada uno de los cursos de Bachillerato una sola vezcomo máximo, si bien, excepcionalmente, podrán repetir uno de los cursos una segundavez, previa decisión favorable del equipo docente. Al finalizar 2º deberán realizar una prueba de evaluación final para poder obtener el título.Para poder realizar esta prueba deberán tener todas las materias aprobadas, cada añodos convocatorias y se podrán repetir para subir la nota. La nota final de secundaria: nota media de Bachillerato (60%) y nota evaluaciónb final(40%).Con carácter general, el horario semanal del alumnado en los centros donde se impartanlas enseñanzas de Bachillerato según los modelos G y G/A será de 30 periodos lectivos.En los centros donde se impartan estas enseñanzas según los modelos D y D/A será de34 periodos lectivos, y los periodos lectivos tendrán una duración de 55 minutos.

Modalidades e itinerarios

Enlace interesante:

http://www.elpais.com/especial/universidades/titulacion/universidad/universidad-publica-de-navarra/13

b) Formación Profesional:

o Ciclos:

Ciclos de Formación Profesional Básica

Ciclos profesionales de grado medio

Ciclos profesionales de grado superior

Ciclos de Formación Profesional Básica

- Tener 15 años o cumplirlos el mismo año de inicio del programa

- No tener más de 17 años

- Duración de dos años

- Se tiene que haber cursado 3º de ESO

- Se tiene que haber cursado 2º de ESO

- Propuesta a la familia por parte del equipo docente y que ésta lo acepte

- La superación de un Ciclo permite la obtención del título de Técnico ProfesionalBásico y el titulo ESO

- El título permite el acceso a los ciclos formativos de grado medio de FormaciónProfesional, y para la obtención del título de ESO tendrán que realizar un examen

- Si exigen para un puesto de trabajo el título de ESO, el de Técnico ProfesionalBásico tendrá el mismo valor

Ciclos profesionales de grado medio

Es imprescindible la obtención del título de ESO.

Superado el grado medio, el acceso a un ciclo de grado superior es automático.

Oferta FP:

Ciclos profesionales de grado superior:.

Desaparece la prueba de acceso para acceder desde el ciclo medio y solo

se realizará en caso de que la demanda sea superior a la oferta.

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA DBHI

2017-2018

LANBIDEA: IKASLEA

LAUGARREN MAILA GURE AURREAN

DBH 4. DBH 4.

AURKIBIDEA

1.- Sarrera 2.- Hezkuntza sistema:

o Etapako Haien arteko loturak

3.- DBHko 3. maila bukatzerakoan dauden aukerak4.- DBHko 4. mailaren egitura, ezaugarriak eta titulua eskuratzeko irizpideak. 5.- Ez derrigorrezko ikasketak:

a) Batxilergoa:o Modalitateako Igarotzeko irizpideako Titulatzeko irizpideako Eunate eta Irubide Institutuetako eskaintza.

b) Erdi Zikloko Lanbide Heziketako zikloa:o Zikloak o Igarotzeko irizpideak

o Titulatzeko irizpideakc) Lan munduan sartu

6.- Ikasleek beren burua ezagutu: o DBHn izandako kalifikazioak:o Mailaz maila eta bataz bestekoako Kalifikazioak multzoka antolatu eta kalkuluak egin

o Gaitasun akademikoako Ikasleek beren gaitasunei buruz hausnartu eta horiei puntuazio

subjektiboa eman.o Identifikatu zein hiru gaitasunetan lortu duten puntuaziorik altuena. o Alderatu gaitasun eta ikasketa unibertsitarioak harremanetan jartzen

dituen taula eta hemen bilatu eta markatu bere gaitasunak.o Zehaztu ikaslearen gaitasunekin bateragarriak diren lau ikasketa

unibertsitario.o Lan berbera egin Lanbide Heziketaren ikasketekin.

o Lan interesako Ikasleak lortutako puntuazioak dagokion Lan eremuarekin lotuko du eta

honen barruan egin daitezkeen ikasketak aztertuko ditu.

o Zein da zure etorkizuna?o Bere lan jarrerari buruzko galdetegia erantzun bere etorkizuneko

ikasketei buruzko ideia argiagoa izateko.

o Laburpen orria

1. JUSTIFIKAZIOA

DBHko 3. Maila bukatu baino lehen ikasleek bere etorkizunean garrantzitsuak izango direnerabakiak hartu behar dituzte eta horrek beharrezkoa egiten du guk erabaki horiekhartzeko bidean lagun ditzagun. Honi gehitu behar diogu gure Institutuan ikasturtehonetan 3. mailan dauden ikasleek bidea irekitzen ari direla. Horrek guztiak askoz erebeharrezkoagoa egiten du guk guztiok gure ahalegin berezia egin dezagun bi erronkahoriei modu egokian erantzutea.

Hemen eskaintzen dugun materialaren helburua da bai ikasleentzat, baita haien familiaeta tutoreentzat hasi behar dugun bide honetan materiala lagungarria izan dadila.

Materialak ikasleekin tutoretza saioan lantzeaz gain, bide ematen du etxean etafamiliarekin lantzea eta errepasatzea.

Lehenengo atalean saiatuko gara denok argi eta garbi izan dezagun zein den gaurindarrean dagoen Hezkuntza Sistemaren egitura, bere etapak, bakoitzaren baldintzak etahaien arteko loturak.

Jarraian planteatzen diren galdetegiak eta hausnarketa jardueretan gure ikasleek berenburua hobe ezagutu dezaten saiatuko gara eta hauen inguruan sortuko diren zalantzak etagalderak erantzuten ditugun neurrian ikasleek eta bere familiek hartu behar dituztenerabakiak hartzeko prozesuan aurrera egingo dugu.

Prozesua honek garrantzitsua den arren ez dugu obsesioan erori behar eta garrantzitsuada zentzu honetan ikasleen gainean presio handia ez jartzea. Laugarren mailaridagokionez hartzen ditugun erabakiak zein diren begiratu gabe, badago oraindik aldatzekoaukera.

Beno, aurrera, eta ez ahaztu prest gaituzuela sor dakizkizuen galderak eta zalantzakargitzeko.

2.- Hezkuntza sistema

BEF- Batxilergoko ebaluazio finala

Oharrak:

SARTZEKO

FROG

A

SARTZEKO

FROGA

SARTZEKO FROGA

IKASKETAARTISTIKOAK

3.- DBHko 3. maila bukatzerakoan dauden aukerak

a) Lehenengo aukera:

b) Bigarren aukera

Ekaineko azterketak eta gero

Suspentsorik ez, edo gehienez bi*

4. Maila egin * Aurreko ikasturteetako gainditu gabeak barne

Ekaineko azterketak eta gero

Bi suspentso baino gehiago

3. maila errepikatu

Oinarrizko Lanbide Heziketa

c) Hirugarren aukera.

Gezi beltzak Iñaki Ochoa de Olza-tik kampo gauzatuko diren aukerak dira

Oharrak:

Ekaineko azterketak eta gero

Bi gainditu gabeko baino gehiago

Oinarrizko Lanbide Heziketa

Irakasleek proposatuta

Familiek onartuta

4.- DBHko 4. mailaren egitura, ezaugarriak eta titulua eskuratzeko irizpideak.

a) Gure Institutua eta curriculum aukerak:

D EREDUABATXILERGORA ZUZENDATUTAKOA LANBIDE HEZK. ZUZENDATUTA

IBILBIDE ZIENTIFIKOA IBILBIDEHUMANISTIKOA

IBILBIDE BAKARRA

EUSKARA 4 EUSKARA EUSKARA 4

GAZTELANIA 4 GAZTELANIA GAZTELANIA 4

GEOGRAFIA ETAHISTORIA

3 GEOGRAFIA ETAHISTORIA

GEOGRAFIA ETA HISTORIA 3

IAK MATEMATIKAK 4 IAK MATEMATIKAK IAP MATEMATIKAK 4

INGELESA 3 INGELESA INGELESA 3

BIOLOGIA ETAGEOLOGIA

3 EKONOMIA Lanbide JarduerariAplikatutako Zientziak

3

FISIKA ETA KIMIKA 3 LATIN TEKNOLOGIA 3

GORPUTZ HEZ. 2 GORPUTZ HEZ. GORPUTZ HEZK. 2

ERL /BE 1 ERL/BE ERL/BE 1

HAUTAZKOA * 2 HAUTAZKOA* HAUTAZKOA** 2

Hautazko irakasgaiak:

* Bigarren Atzerriko Hizkuntza, Kultura zientifikoa, Kultura Klasikoa, Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak , Plastika, Filosofia, Musika eta Ikastetxeak diseinatua** Bigarren Atzerriko Hizkuntza / Ekimen eta Enpresa Jardueraren Hastapenak/Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak/ Plastika, Ikus eta Ikus-entzunezkoHezkuntza / Musika / Ikastetxeak diseinatua.

c) Titulua eskuratzeko irizpideak:

1. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza amaitutakoan etapako oinarrizko gaitasunak etahelburuak lortu dituzten ikasleek Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako graduatu tituluajasoko dute. Etapako helburuak eta gaitasunak lortu dituztela ulertuko da etapakoirakasgai guztiak gaindituta dituztenean edo, salbuespenez, irakasgai bat, bi edo hirugainditu gabe dituztenean.

- Laugarren maila bukatuta Ebaluazio finalaren froga egin beharko dute titulua eskuratuahal izateko. Froga hau egin ahal izateko, gehienez bi eb. Negatibo eta aldi bereaneuskara / gaztelania eta matematikak ez badira. Bi mota (Batxilergoa eta Lanbideheziketa), urtean bi deialdi, bietan izena eman ahal da eta errepika daiteke nota igotzeko.

- Azken kalifikazioa: DBHko bataz besteko nota (%70) eta ebaluazioaren finalaren nota(%30)

Ez derrigorrezko ikasketak:

a) Batxilergoa:

Batxilergoaren xedea da ikasleei prestakuntza, heldutasun intelektual eta gizatiarra etaezagutzak eta abileziak ematea, funtzio sozialak gara ditzaten eta bizitza aktiboanerantzukizunez eta gaitasunez sar daitezen. Era berean, ikasleak gaituko ditu goi mailakohezkuntzan sartzeko.

Batxilergoak bi ikasmaila ditu, modalitate desberdinetan garatuko da eta modu malguanantolatuko da, ikasleei prestakuntza espezializatua emateko, beren prestakuntzarenitxaropen eta interesen arabera, edo, behin hura bukaturik, bizitza aktiboan sartzekoaukera emateko.Irakaskuntzak irakasgaitan egituratzen dira eta horiek, aldi berean, enborrekoak,espezifikoak eta autonomia erkidegoen konfigurazio askekoak dira.Ikasleek Batxilergoa ikas dezakete Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako gradudun tituluabaldin badute eta irakaskuntza akademikoen aukeran egindako Derrigorrezko BigarrenHezkuntzako amaierako ebaluazioa gainditu badute.Era berean, Arte Plastikoetako eta Diseinuko teknikari titulua edo Kirol-teknikari tituluaizanez gero, Batxilergoko irakaskuntzetako modalitateetako edozeinetan zuzeneansartzeko aukera izanen da.Ikasleek Batxilergoa egiten lau urte igaro dezakete, araubide arruntean.Ez ohiko ebaluazioa izanen da.Ikasleek lehen ikasmailatik bigarren ikasmaila igaroko dira, irakasgai guztiak gainditubadituzte edo bi irakasgaitan ebaluazio negatiboa izan badute, gehienez ere.

Batxilergoko irakasgai guztiak gainditu ez dituzten bigarren ikasmailako ikasleek urte batgehiago egon beharko dute bigarren ikasmailan eta bi aukera izanen dituzte: bata,kalifikazio negatiboa eskuratutako irakasgaien matrikula egitea eta, bestea, ikasmaila osoaerrepikatzea.2.6 artikuluan Batxilergoa ikasteko adierazitako gehienezko epea gainditu gabe, ikasleekBatxilergoko ikasmaila bakoitza gehienez behin errepika dezakete, nahiz eta,salbuespenez, ikasmailetako bat bigarrenez errepikatzeko aukera izanen duten, aldezaurretik irakasle taldearen aldeko erabakia bada.

2. maila bukatzerakoan azken ebaluazioaren froga egin beharko dute titulua lortu ahalizateko. Froga hori egin ahal izateko irakasgai guztiak gaindituta izan beharko dituzte,urtero bi deialdi egonen dira eta nota igotzeko errepikatu ahal izango da.Ez derrigorrezko hezkuntzaren azken nota kalkulatzeko alde batetik Batxilergo osokobataz besteko nota (%60) eta azken ebaluazioaren nota (%40) hartuko dira kontutan. Oro har, 30 ikas saio izanen da asteko ordutegia Batxilergoko G edo G/A ereduak dituztenikastetxeetan. Irakaskuntza horien D edo D/A ereduak dituzten ikastetxeetan 34 ikassaiokoa izanen da, eta ikas saioek 55 minutu iraunen dute.

Modalitateak eta ibilbideak

Lotura interesgarria:http://www.elpais.com/especial/universidades/titulacion/universidad/universidad-publica-de-navarra/13

Eunate eta Irubide Institutuen eskaintza

b) Lanbide Heziketa:o Zikloak: - Oinarrizko Lanbide Heziketa zikloak

- Erdi mailako lanbide zikloak- Goi mailako lanbide zikloak

Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloak- 15 urte beteta izana eta programan hasiko den urte berean horiek betetzea- Ez izatea 17 urte baino gehiago- Bi urteko luzera- DBHko Hirugarren maila egina izana- DBHko bigarren maila egina izana - Irakasle taldeak familiari proposamena egitea eta familiak onartzea.- Zikloa gaindituta Oinarriko Teknikoaren titulua eskuratuko da. - tituluak eskubidea emango dio Lanbide Heziketako maila erdiko ziklo batera joateko - - - - DBHko titulua eskuratzeko azterketa egin beharko dute- Lanpostu bat hartzeko DBHko titulua eskatzen bada, Oinarrizko Lanbide Heziketaren tituluak balio bera du.

- Erdi mailako lanbide zikloak- DBHko titutulua beharrezkoa da.- Hori bukatuta goi mailako ziklo batera joatea automatikoa da.

- Goi mailako heziketa zikloak:Erdiko ziklotik hauetara igarotzeko egin behar zen froga desagertzen da etaeskaera handiagoa baldin bada eskaintza baino, sarrera froga bat eginbeharko da.