Establece relaciones e interpreta imágenes, letras ...ACTIVIDAD 1. DBA 9. Establece relaciones e...
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ACTIVIDAD 1. DBA 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos de textos.
Evidencia de Aprendizaje: Establece relaciones sobre sobre lo que leen y situaciones de su vida
cotidiana u otros temas de su interés.
El día de Campo de don Chancho.(Autor: Keiko Kasza. Editorial buenas noches). Junto a tus padres
vas a recordar este divertido cuento.
Después de compartir la historia con tus padres, vas a decir lo que más te gusta y qué piensas
sobre el traje que tenía don Chancho cuando llego por primera vez dónde la señorita cerda.
Realizar un diálogo en que los niños cuenten lo que conocen sobre los animales que participaron
en la historia.
En tu cuaderno dibujar el animal favorito y transcribele el nombre
Intenta imitar estos dibujos. No dudo que los tuyos quedarán mejor en tu cuaderno.
Transcribe el título del cuento: El día de campo de don Chancho y en letra de periódicos, revistas
o cartillas viejas armarle el nombre a cada animalito del cuento e identifica las vocales en las
palabras que armaste.
Utilizando algunos alimentos de tu casa, bien lavados, deposita en un recipiente los que llevarías
si fueras al día de campo con don Chancho. Dibuja en tu cuaderno cuadriculado, la cantidad de
cada uno, haz conteo y escribe el número correspondiente.
Invita a cada miembro de tu familia a elaborar su propio monstruo, al cual le van a colocar un
nombre, y una expresión diferente en el rostro. Así podrás practicar en inglés. las emociones
aprendidas. ¡Será muy divertido!!!
Sad(sad) Happy(japy) Furious(fiurius) Scared(sckeir)
ACTIVIDAD 2. DBA 16. Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al
establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Evidencia de aprendizaje: Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay
más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?,
entre otras.
Llego Coco cocodrilo
Aquí vas a recordar qué animales observaste en el cuento y con tus palabras responde: ¿Hay
mayor cantidad de otros animales que de cerditos?
Ahora elabora tu propio Coco cocodrilo para que juegues en casa a comparar cantidad de objetos,
siempre colocando la boca abierta donde hay mayor número de elementos.
Cuenta los botones de una camisa tuya, o de un familiar. También practica contando tus zapatos,
medias, dedos de las manos y de los pies.
Clasifica tus juguetes por colores, por texturas, tamaños y cuéntalos.
¡Otra idea para contar!!! Forma una fila de juguetes e indica cuál fue la más larga y cuál la más
corta; dibuja el juguete más grande y el más pequeño.
Con ayuda de un familiar forma grupos con cantidades del 1 al 5, así que para ayudarte puedes
colocar botones, semillas, palitos, tapas, cucharas u otros objetos, luego organízalos colocando a
coco cocodrilo en la mitad de los dos grupos, y recuerda que coco cocodrilo se come la mayor
cantidad y cuando es menor se voltea y se va.
ACTIVIDAD 3. DBA 11. Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas
cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación.
Evidencia de Aprendizaje: Coopera con otros haciendo uso de su imaginación para identificar soluciones
alternativas a los desafíos que crea o se le plantean.
Prepárate a una nueva aventura…
Diviértete un rato, ensayando en familia los sonidos que puede hacer un gato y cómo se mueve.
Imita el caminado de un gato perezoso y el salto del caballito con una escoba.
También en inglés puedes jugar, siguiendo estas indicaciones.
Repítelas para aprenderlas:
Sit down (sit daun): sentarse
Otras actividades pueden ser: Jugar a las escondidas en familia: Inicias tú contando hasta diez,
mientras ellos se esconden; cuando termines empiezas a buscarlos y el primero que tú encuentres
le tocará hacer el siguiente conteo.
Ahora todos sentados en el piso, realizarán concurso del
primero que organice un grupo de elementos de casa según el
número que indique uno de los familiares o alguna acción que
te diga: Ejemplo: 3 palmas, 2 saltos, 8 pasos atrás, 5
adelante…. Así practicarás conteo.
Luego de estos divertidos momentos de aprender y compartir vas a practicar ejercicios de
respiración
Juego caza colores:
Amiguito vas a ir nombrando y señalando los colores en la ropa que tienes hoy y la de tu familia.
También nombra todos los colores que hay en el dibujo anterior. Cuando termines de descubrirlos:
Seguirás de campeón o campeona.
También puedes recorrer tu casa diciendo los colores de los objetos.
¿Cuál es el color que más se repite? Dibuja en el cuaderno 5 objetos con ese color.
Ahora recuerda: ¿cuándo puedes ver un arcoíris: día o noche? y anímate a dibujarlo y decorarlo
con todos los colores. Pide a un familiar que te cuente historias del arcoíris y por qué sale.
ACTIVIDAD 4. DBA 10. Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones
comunicativas.
Evidencia de aprendizaje: Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
“Disculpe, ¿Es usted una bruja?(Escritora: Emily Horn de la colección Buenas noches).
Aquí vas a descubrir un nuevo cuento. Escúchalo atentamente.
Ahora el momento de las preguntas, que te harán recordar qué paso en este
cuento.
¿El gato Horacio salió corriendo cuando vio la niña con medias de rayas? ¿qué
paso?
¿Cómo empieza el cuento y cómo termina?
¿Qué buscaba Horacio, para no tener más frío ni sentirse tan solo?
¿A cuántas personas se acercó Horacio, pensando que era una bruja?
¿Quién sintió miedo al ver el gato? ¿Quién se enojó? ¿A quién le dió risa? ¿y tú
qué harías, si se te acerca el gato Horacio?
En tu cuaderno transcribe el título del cuento y completa con las vocales los personajes del cuento:
niña, barrendero, cocinera, bruja.
n_ñ_ b__rr__nd__r__
c__c__n__r__ br__j__
Dibuja en tu cuaderno el momento del cuento que más te gusto.
Revisa y comenta con un familiar ¿cuántos días crees que pasaron en el cuento? Comenta en
familia, qué actividades comparten en esta cuarentena en casa de día y cuáles de noche.
Te invito a dibujar en el cuaderno un gatico como el que ves en la imagen.
A la derecha dibuja y enumera la cantidad de sombreros de bruja que se veían
detrás del estante, cuando las brujitas descubrieron al gato.
Elabora creativamente un gatico con diversos materiales.
ACTIVIDAD 5: DBA 16: Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al
establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Evidencia de Aprendizaje: Compara colecciones de objetos y determina: ¿Cuántos hay? ¿En dónde hay
más? ¿En dónde hay menos?, etc.
Magia, magia con el 8 soy el gato Horacio
Observa la imagen; cuenta los libros que hay al
lado de Horacio, luego los que están en la parte
de arriba y los que están abajo, en el estante de
la biblioteca, también cuenta los gorros de las
brujas que hay. Escribe los resultados en el
cuaderno o la hoja donde estás realizando tu
trabajo.
Busca para ti 2 libros y 3 para un familiar,
colóquenlos sobre la cabeza bien derechitos,
sin sostenerlos y con buen equilibrio avancen 10
pasos hacia adelante, 5 hacia la izquierda, 3
hacia la derecha y dos hacia atrás. Luego coloca
los libros en su puesto.
Continuemos: Dibuja el personaje más
gordo del cuento y transcribe el nombre de su oficio. Traza
una escoba larga y otra corta.
Transcribe el nombre del oficio de los demás personajes del cuento.
ACTIVIDAD 6. DBA7: Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
Evidencia de Aprendizaje: Representa y simboliza diferentes roles y actividades al usar los objetos que
encuentra a su alrededor.
A demostrar tu gran creatividad: Con papel reciclable elabora con orientación de un familiar 6
gorritos de bruja: Al primero le dibujas 3 círculos, al segundo 1 cuadrado, al tercero 3 triángulos, al cuarto
4 flores, al quinto 5 corazones y al sexto 6 bombas. Muy bien, ahora ordénalos de mayor a menor y
practica conteo. Escribe 3 veces los números del 1 al 6.
Te invito a armar una brujita o un disfraz para ti.
ACTIVIDAD 7. DBA 11. Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas
cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación.
Evidencia de Aprendizaje: Muestra atención y
concentración en las actividades que desarrolla. Crea
ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios.
Volando, volando, historias voy formando…
Describe a 2 de los integrantes de tu familia: ejemplo mi
mamá es alta, mona de ojos negros, cabello largo, etc. y se
llama… Así describes a la otra.
Elabora un mensaje para la mamá en el día de la madre.
También envía un audio o un mensaje que elabores para la
profesora en su día
Invitemos a nuestros mayores que nos narren cuentos, historias, experiencias, anécdotas, y
disfrutemos la unión familiar. Valoremos sus experiencias y aprendamos de ellos. Dibujo lo que
más me llamo la atención de las narraciones.
Diversión en familia: Cada uno de los integrantes participara con su mayor habilidad: bailar, cantar,
saltar, cuenta chistes, etc. Si no es posible entonces alguno gateara, otro saltara, bailara, etc.
Menciono cuál miembro de mi familia es el de mayor y el
de menor edad y los dibujo en mi cuaderno.
Diseña con ayuda de un familiar, la planta de tus pies.
Pégalos en el piso en diferentes posiciones y brinca
sobre ellos haciendo coincidir tus pies y llevando el ritmo
de una canción.
Con ayuda de mi familia, aprendo este poema.
Mi familia
Porque nos queremos, porque nos
cuidamos, porque estando juntos
nada es complicado. Porque con un
beso, con una mirada, todo pasa a ser
un cuento de hadas. Porque si
estamos juntos, entre todos formamos
este pequeño mundo que “familia”
llamamos.
En mi hogar destacamos la importancia de la vida en familia y con ayuda de mis padres, siguiendo
el modelo del siguiente árbol genealógico o uno de mi preferencia, dibujo y transcribo el nombre
de cada integrante de mi familia.
ACTIVIDAD 8. DBA10. Expresa ideas, intereses y
emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en
formatos con diferentes intenciones
comunicativas.
Evidencias de aprendizaje: Escribe su nombre propio
con las letras que conoce.
Juguemos con los nombres
Juega con tus familiares a recitar la siguiente ronda; cada uno con su nombre.
En un cartel de cartulina, cartón u hoja de block, mis papitos me ayudarán escribiendo el nombre
de cada miembro de mi núcleo familiar, para así comparar cual nombre tiene más vocales y
colorearlas.
Mario me llamo yo, soy pequeñito y con corazón. Subí
al cielo, toqué la puerta, salió San Pedro y me regañó:
“Estate quieto niñito inquieto que está durmiendo
nuestro Señor”. ¡Y ahora te toca a ti…!
Si aún me falta practicar mi nombre, con ayuda de mis papitos recorto de una revista, periódico o
libro, las letras y vocales que conforman mi nombre y lo pego en mi cuaderno. También lo
transcribo 5 veces hasta lograr hacerlo por sí solo.
¡¡¡ ANIMO, ESTAS DESMOSTRANDO SER UN GRAN CAMPEON(A)!!!!!
ACTIVIDAD 9. DBA 4. Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio
con costumbres, valores y tradiciones
Evidencias de Aprendizaje: Describe roles de personas de su familia y entorno cercano.
¿Te estas emocionando con los cuentos y las historias? Mira que tierna esta nueva historia.
Cuando me siento querido (Autor: Trace Moroney, Editorial SM)
Piensa en todos los momentos que te hacen sentirte querido y responde a la pregunta que nos
hace nuestro amigo conejo.
Valoro y respeto las normas de convivencia acordadas en
casa.
Avanzo alegremente en el desarrollo de las actividades del cuadernillo.
Aprendo de las narraciones, experiencias y cuentos de familia.
Soy feliz cuando mi familia me apoya en el desarrollo del trabajo.
Es tiempo de una nueva aventura.
Anímate…
DATOS DE CONTACTO
Docentes Grado Teléfono Correo
Ana Luisa Peña 0-1D
3108814438 [email protected]
Cruz Esperanza Gómez
0-2D
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Elvia Alicia Cadena
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Magaly Rojas Rozo
Coordinadora Sede D
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Nancy Ovalle
Coordinadora Sede B
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