GRADO: AREA: Matemtica

FORMAN CONJUNTOS

Antes de la sesinEn forma grupal forman conjuntos de los tiles escolares. (Cuadernos, colores, etc.)

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:tiles escolares.Objetos del aulaPapelotesPlumonescolores

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIONCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversos estrategias de solucin y valorando sus procedimientos y resultados.

1.1. Matematiza: situaciones que involucran cantidad y magnitudes en diversos contextos.1.2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.

Participa en actividades ldicas para poner en prctica sus conocimientos matemticos sobre conjuntos. Representa grafica y simblicamente conjuntos. Determina conjuntos por extensin y comprensin.

INICIO Los nios forman grupos de las figuras geomtricas En forma grupal los alumnos agrupan objetos como cuaderno, colores, borradores, cartuchera, etc. Mencionan los elementos de conjuntos. Mencionan las caractersticas de los elementos. Grafican en un papelote conjunto de tiles escolares, tiles de aseo, de frutas, etc. Escriben simblicamente el conjunto. Observan en un papelote la representacin de conjuntos por extensin y comprensin.

PROCESO

Dibujan conjuntos en su cuaderno. Reconocen elementos del conjunto Representan grfica y simblicamente los conjuntos. Desarrolla una prctica. Representa conjunto por extensin y comprensin en papelotes por grupos. Luego socializa sus ideas Escriben en su cuaderno los conjuntos por extensin y comprensin. Desarrollan una prctica.

SALIDA Qu aprendieron? Cmo lo aprendieron? Para qu lo aprendieron? Desarrollo de prctica para su casa

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Practica calificada

Sub director Profesor (a)