Esquema Propuesta Final Organizadores

7/26/2019 Esquema Propuesta Final Organizadores

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PROPUESTA DE INCORPORACIN DE LASHERRAMIENTAS WEB 2.0 EN UNA SITUACIN DEAPRENDIZAJE

DEBE TOMAR EN CUENTA LAS HERRAMIENTAS TRABAJADAS EN EL CURSO

I. ASPECTOS GENERALES:

a. Nombre de la propuesta:Creamos en equipo mapas mentales utilizando elmindmeister

b. Institucin:Jorge Chvez D- Chocloccochac. mbito de trabajo:Trabajo con estudiantes del quinto ao de secundaria en el re

de Educacin para el Trabajo especialidad !ecnica de "roduccin

d. Responsable:#oli$ Daga Javier

II. OBJETIVO

Planear ac!"!#a#e$ %ara el ra&a'( en e)*!%( )*e #!recc!(ne a l($ e$*#!anee+%lear el +!n#+e!$er %ara la ela&(rac!,n #e +a%a$ +enale$

III. JUSTIFICACIN

- Descripcin de la propuesta

Consiste que los contenidos plani%icados en la unidad de aprendizaje sedesarrollen con la estrategia metodolog&a de la utilizacin del so%t'aremindmeister para la elaboracin de mapas mentales$ para que los estudiantesaprendan a potenciar su creatividad$ ahorrar el tiempo$ para solucionarproblemas$ concentrarse$ organizar ms e%icientemente los pensamientos$ aclaideas$ a estudiar con rapidez ( e%icientemente$ para que puedan plani%icar (comunicarse con ms %acilidad.

- )ndicar las %ases de trabajo

)nicio$ proceso ( salida

- Duracin

*cho horas pedaggicas de clases presenciales ( virtuales es libre de acueral tiempo ( acceso que disponen los estudiantes

- +,u se busca


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,ue lo aprendido se lleve a la prctica para aprender mejor ( de antemano losestudiantes$ porque si el maestro est preparado los estudiantes serncompetentes

- +"or qu se realiza

"ara que los estudiantes dejen de lado el aprendizaje rutinario ( sea novedoso motivador su aprendizaje.

- /a utilidad que aportar

Estudiantes ms creativos$ organizados ( tener una claridad de sus ideas.

- +Cmo se garantiza la continuidad de la propuesta

"resentando la propuesta a la institucin educativa para que$ en equipo de

maestros$ especialmente bajo la orientacin del maestro de !ecnica de"roduccin se inserte en el "E) ( podamos articular reas$ que ser de bene%icipara los estudiantes porque ellos estn ms cerca de la utilizacin de redessociales.

IV. BENEFICIARIOS

-"0blico al que va dirigido1 2ango de edad$ intereses

3a dirigido a los estudiantes de educacin secundaria$ porque ellos

estn ms interesados a utilizar este programa


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V. SITUACIN DE APRENDIZAJE

- +Cmo se organizar la propuesta)#)C*1

3o( a presentar el programa a los estudiantes.

5eleccionar el tema que se va a trabajar.Crear su bloggers

6ormar equipos de trabajo.

"2*CE5*1

Dialogo con el docente de rea para poder concretizar la propuesta ( podamosarticular reas.

7segurar que los estudiantes (a crearon su bloggers.

Desarrollo de actividades por equipos de trabajo.

Elaborar borradores de trabajo.

!encionar a los estudiantes que vamos a desarrollar ocho horas de clase paraaprender a utilizar con %acilidad el programa ( obtener un producto.

57/)D71

"resentacin del porta%olio de sus trabajos en la pgina 'eb de la institucinEducativa ( bloggers.

5e utilizara las herramientas de avaluacin para ver el avance de su aprendizaj

- )ndicar las %ases o momentos- 7cciones o actividades que se realizarn en cada %ase

VI. EVALUACIN:- Criterios de evaluacin antes$ durante ( al %inalizar la propuesta.- )nstrumentos1 En esta seccin se puede solo mencionar ( colocarlos instrumentos detallados en la seccin 7#E8*5.

2ealizar un e9amen de diagnstico a travs de una %icha dere%le9in.

:tilizando las %ichas de observacin vamos midiendo el procesode su aprendizaje.

6inalmente presentan sus productos ( con la %icha deautoevaluacin gu&an su aprendizaje.

VII. REQUERIMIENTOS;reve descripcin de los diversos tipos de recursos necesariospara el desarrollo de la propuesta.


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VIII.CRONOGRAMA TENTATIVO

ACTIVIDAD Tiempo (Me o em!"!#

$ % & ' ) * +

"resentacin delprograma demindmister ( lacreacin de blogger en

8 8

5e %orma equipo detrabajo

8

5eleccin de contenidos( elaboracin deborradores

8

:tilizacin de la sala decmputo para laelaboracin n de sutrabajo

8 8

"resentacin de sustrabajos en el bloggers

8 8

"resentar la propuesta

a la direccin de la

8

Evaluacin 8 8 8 8 8 8 8


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I,. ANE,OS (Lo -.e /o"i0e1e" "e/e!1io#

INSTRUMENTOS

FIC2A DE REFLE,IN

AREA:GRADO 3 SECCIN:

ESTUDIANTE:

CONOCIMINETOS

/* c(n(c!+!en($ %re"!($en1a acerca #e la e+!caraa#a3 C,+( lle4* ac(n(cerl($3C*le$ $(n l($ n*e"($a%ren#!5a'e$ )*e a#)*!r1#e$%*$ #e real!5ar el ra&a'(3C,+( *!l!5ar l( a%ren#!#( en+! la&(r3

PARTICIPACIN

C,+( 6*e +! %ar!c!%ac!,n en lac(n$r*cc!,n #el a%ren#!5a'e3Par!c!% ac!"a+ene en elc(+%ar!r # 7 rer(al!+enar enel c(+enar!( #el &l(4er$3/* a$%ec($ %*e#( +e'(rar #e+! %ar!c!%ac!,n3

ACTIVIDAD DESARROLLADA

La +e(#(l(41a %r(%*e$a %ara#e$arr(llar la ac!"!#a# +e $!r"!,%ara a%ren#er l($ c(nen!#($3/* #e$"ena'a !#en!8)* en

la ac!"!#a# real!5a#a3/* #e$"ena'a !#en!8)* enla ac!"!#a# real!5a#a3

FIC2A DE AUTOEVALUACIN

SI NOASPECTOSFORMALES(Po14!5o6io 0e

e7i0e"/i!#

In#!ca *n 1*l(.Menc!(na el rea el 4ra#(Real!5a re$ ( +$ a4$ 9e!)*ea$Se a%l!can c(rreca+ene la$ n(r+a$ #e $!na;!$< la$!#ea$ $(n c(=erene$ 7 l,4!ca$.


6/6

El #(c*+en( en 4eneral n( %re$ena err(re$(r(4r8c($

DESCRIPCIN DELSOFT8ARE(Po14!5o6io 0ee7i0e"/i!#

Hace +enc!,n #el n(+&re #el $(6>are.In#!ca caracer1$!ca$ #el $(6>are 9"ena'a$ 7#e$"ena'a$De$cr!&e a+%l!a+ene #($ $!*ac!(ne$ #e *$( #el

+a%a c(nce%*al< $e4?n el rea< 4ra#( 7 $ecc!,n

MAPA MENTAL(Po14!5o6io 0ee7i0e"/i!#

La !n6(r+ac!,n e$ (r4an!5a#a 'err)*!ca+eneIncl*7e (#($ l($ c(nce%($ !+%(rane$ 9*$a *na (#($ %ala&ra$ #el e+aLa$ relac!(ne$ )*e $e e$a&lecen $(n clara$ 7c(=erene$U$a l1nea$ %ara relac!(nar c(nce%($.Se *!l!5a *n a+a@( 7 6*ene$ #e lera$ le4!&leLa #!$r!&*c!,n ca*$a !+%ac( "!$*al< $e "e (r#ena#(7 =a7 c(=erenc!a enre la$ !#ea$.

COMENTARIOS

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Real!5a la rer(al!+enac!,n #e %(r l( +en($ #($ra&a'($ #e $*$ c(+%a@er($< en e$%ec!al< a a)*ell($)*e n( =an rec!&!#( !ner"enc!(ne$.

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