DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCAINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“ARÍSTIDES MERINO MERINO”CELENDÍN

Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

SESIÓN DE APRENDIZAJEINSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL:UNIDAD DIDÁCTICA: “como se mueve mi cuerpo “ SECCIÓN: Educación Física V

NOMBRE SESIÓN: “Practicamos giros a la izquierda y la derecha” FECHA:

NIVEL: Superior N° ALUMNOS: 20

DOCENTE: William Antonio Díaz AraujoESPECIALIDAD: EDUCACIÒN FÍSICA

AREA: Practica pre-profesional IAPRENDIZAJE ESPERADO:

Experimenta formas básicas de girar

INDICADOR DE LOGRO:Experimenta formas básicas de giros, hacia la derecha y izquierda

INSTRIUMENTOS:- Ficha de evaluación a

través de la observación

N° ACTIVIDAD R. GRÁFICA MATERIALES TIEMPOINICIO 10 minutos

1

Educación del movimiento:Los niños en grupo por el patio se desplazan en diferentes direcciones. Cuando se cruzan entre ellos se saludan girando y chocando. VARIANTES: se saludan al chocarse con el pie, con la espalda, con la mano, etc.

5

2 Expresión corporal:- En posición de cuclillas imitan a un patito (piernas)- En la posición de sentados, estiran las piernas y con los pies juntos realizan círculos, tanto a la derecha como a la izquierda. (abdomen)- En la posición de cubito ventral se deslizan de un lado a otro, solo utilizando los brazos. (Brazos)- Realizan giros del cuello hacia adelante, atrás, a los costados.

5

PARTE PRINCIPAL (desarrollo o expresión motriz) 30 minutos

(Como se mueve mi cuerpo)

1

- El docente plantea la siguiente pregunta: “¿Cómo giramos?”

- En gran grupo todos caminan por el patio y a la indicación del docente (da una palmada), realizan un giro.

- El docente plantea lo siguiente ¿Cómo podemos girar?

- Giran libremente ante el monitoreo y facilitación del docente.

- Se observa los giros que dan los niños y el docente organiza la continuación de la actividad.

5

2

Participan en la actividad, “Sigue que te cogeré”: se colocan por parejas alrededor de un aro. Colocan las manos en el suelo en el centro del aro y empiezan a girar sobre él intentando pillar a su compañero/a. Variantes: colocan un pie en el centro del aro y giran de pie sobre el aro. colocan los dos pies y giran sentados sobre el aro , cogen el aro de pie y giran agarrados del aro, se coloca un niño de pie en el centro del aro y el otro hace girar el aro alrededor de su compañero, etc.

Aros 5

3

Participan en la actividad, “Los lápices” locos: en una colchoneta deben girar como un lápiz que rueda. Variantes: con los brazos estirados con los ojos serrados, unidos los pies con el otro compañero y girando a la vez, etc.

Colchoneta 5

4

Participan en la actividad, “Pelota: ¿Cómo ruedan las pelotas?” : en una colchoneta nos cogemos las piernas con las manos e intentamos rodar como una pelota. Variantes: rodamos sobre la espalda, hacemos balanceos, como un balancín

colchoneta 5

5 Participan en la actividad, “Imitamos al inventor”: un compañero propone una acción en la que intervenga un giro y los

5

demás lo imitan. Variantes: salto, giro y palmada; salto giro y mano a la cabeza; giro y mano a la oreja derecha, giro y dos palmadas, giro y agacharse, etc.

6

Participan en la actividad, “El trompito”: por parejas cada uno con una cuerda cogida por los extremos. Uno de los compañeros empieza a girar sobre si mismo, enrollándose la curda sobre su cuerpo. El otro sigue sosteniendo la cuerda por un extremo. Cuando su compañero esta totalmente liado tira la cuerda y el otro va dando vueltas como un trompo. Variantes: se enredan los dos a la vez, girando hacia la derecha, y a la izquierda.

Cuerda 5

VUELTA A LA CALMA 05 minutos

1

- Realizan ejercicios de relajación ((inhalación y exhalación )

- Escuchan algunas indicaciones sobre la higiene y la salud

5

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William Antonio Díaz Araujo