Español para Conversación Diaria - spanishblackbelt.com · nombres, adjetivos y adverbios...

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Español para Conversación Diaria

Sílabo Nivel Amarillo

En este curso, tú vas a aprender cómo:

1. Hablar sobre acciones que personas hacen en un momento específico en elpasado

2. Hablar sobre acciones que personas hacen como parte de una rutina en elpasado

3. Usar diferentes estructuras para poder hablar con más confianza

Al final de este curso vas a poder hablar despacio y comprender Español que unapersona usa de manera lenta. El vocabulario va a estar limitado aún a verbos,nombres, adjetivos y adverbios básicos.

Recuerda que antes de cada clase necesitas leer la teoría y hacer la tareade los dos capítulos que vas a ver en la siguiente clase.

Para accesar al contenido de cada capítulo, presiona sobre los títulos de cadacapítulo.

Capítulo 1: Especificando el lugar relativo de diferentes objetos en relacióna nosotros

This, these ; that, those

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/conversation-yellow1-all.pdf

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch01/ch01_este_esta_esto.htm

Este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas

Adjetivos demostrativos

- Describiendo objetos opuestos

Capítulo 2: Describiendo objetos en detalle

The old, solid and unhabited house

La casa antigua, solida y deshabitada

Adjetivos descriptivos

- Ropa

Capítulo 3: Contrastando sobre tu rutina diaria, las actividades que estáshaciendo en este momento, y las actividades que vas a hacer en el futuro

I speak vs. I am speaking vs. I am going to speak

Yo hablo vs. Yo estoy hablando vs. Yo voy a hablar

Presente vs. Presente progresivo vs. Futuro alternativo

- Labores caseras- Profesiones artísticas

Capítulo 4: Hablando sobre actividades que yo hago, o una tercera personahace, en un momento específico en el pasado

I worked yesterday

Yo trabajé ayer

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch02/ch02_describing_things.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch03/ch03_hablo_estoy_hablando_voy_a.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch04/ch04_trabaje.htm

Pasado simple (Pretérito) - Sólo Yo y El, Ella, Usted.

n/a

Capítulo 5: Haciendo preguntas a una persona sobre sus actividades en unmomento específico en el pasado

Did you work yesterday?

¿Trabajaste ayer?

Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Tú.

- Rutina diaria

Capítulo 6:Hablando sobre NUESTRAS actividades en un momentoespecífico en el pasado

We worked yesterday

Nosotros trabajamos ayer

Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Nosotros

- Fiesta

Capítulo 7: Hablando sobre actividades que un grupo de personas hace enun momento específico el pasado

You all worked yesterday

Todos ustedes trabajaron ayer

Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Ustedes y Ellos/Ellas

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch05/ch05_trabajaste.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch06/ch06_trabajamos.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch07/Web/10_ch07_trabajaron.htm

n/a

Capítulo 8: Hablando sobre actividades, con formas irregulares, quediferentes personas hacen en momentos específicos en el pasado

I did my homework last night

Yo hice mi tarea anoche

Acciones con pasado simple irregular

- Acciones irregulares

Capítulo 9: Hablando sobre la ubicación de lugares u objetos, y sobre latraslación de personas de un lugar a otro

to , of/from , in/on/at , with

a, de , en, con

Preposiciones

- Preposiciones

Capítulo 10: Palabras que ayudan a conectar frases

and ; either... or... ; neither... nor... ; but

y ; o...o ; ni... ni ; pero

Conjunciones

- Mi familia

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch08/ch08_irregular_preterite.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch09/ch09_a_de_en_con.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch10/ch10_y_o_ni_pero_sino.htm

Capítulo 11: Comparando actividades que hago normalmente conactividades que hice en un momento específico en el pasado

I speak... vs. I spoke

Yo hablo... vs. Yo hablé

Presente vs. pasado simple

- Acciones -AR

Capítulo 12: Hablando sobre actividades que yo hice u otra persona hizocomo parte de una rutina en el pasado

I used to work in that bank

Yo trabajaba en ese banco

Pasado forma -ía/aba (Imperfecto) - Sólo Yo y El/Ella/Usted

- Acciones -ER/-IR

Capítulo 13: Hablando sobre actividades que otras personas hacían comoparte de su rutina en el pasado

They used to go to Mexico every Summer

Ellos viajaban a México cada Verano

Pasado forma -ía/aba (Imperfecto) - Sólo Tú, Nosotros/as, Ustedes, yEllos/as

- Juegos y pasatiempos

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch11/ch11_hablo_vs_hable.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch12/ch12_trabajaba.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch13/ch13_trabajaban.htm

Capítulo 14: Comparando actividades que personas hacen con frecuenciaahora con actividades que hacían con frecuencia antes

I speak... vs. I used to speak

Yo hablo... vs. Yo hablaba

Presente vs. Pasado forma -ía/aba

- Acciones de aventura al aire libre

Capítulo 15: Comparando actividades que personas hacían con frecuenciaen el pasado con actividades que hicieron en un momento específico en elpasado

I used to work vs. I worked

Yo trabajaba vs. Yo trabajé

Pasado forma -ía/aba vs. Pasado simple

n/a

Capítulo 16: Repaso y evaluación final

Everyday Conversation - Yellow Belt© Copyright 2004-2016. SpanishBlackbelt.com - All rights reserved.

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch14/ch14_hablo_vs_hablaba.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch15/ch15_trabajaba_vs_trabaje.htm

http://www.spanishblackbelt.com/Courses/tiempolibre/Socializing/02_yellow/Ch16/ch16_repaso_y_evaluacion_final.htm

Este, esta, estos, estas,...

ch01_este_esta_esto.htm[8/22/16, 7:32:15 PM]

Español para Conversacion Diaria > Nivel Amarillo

Capítulo 1: Especificando el lugar relativo de diferentes objetos en relación a nosotros

This, these ; that, those Este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas

Adjetivos demostrativos

i.e. Vendimos ese equipo de sonido, no éste. No vendimos aquel porque nos gusta mucho.

Explicación - Tarea - Actividades

Explicación: (leer en casa, antes de la clase)

Los equivalentes de This", "that" y "that one over there" en Español son:

ThisCerca (near) de la persona que habla

EsteCon un objeto masculino o con un hombre

This pen | doesn’t write | any more. Este lapicero | ya | no escribe.

EstaCon un objeto femenino o con una mujer (woman)

This table | is | black. Esta mesa| es | negra.

EstoCon un concepto abstracto

This (situation) is something I don't like. Esto es algo que no me gusta.

ThatLejos (far) de la persona que habla

EseCon un objeto masculino o con un hombre

I like | that guy.Me gusta | ese chico.

EsaCon un objeto femenino o con una mujer

That lamp | is perfect | for | your house. Esa lámpara | es perfecta | para | tu casa.

EsoCon un concepto abstracto

That (happening) | is perfect | for | him. Eso es perfecto para él.



That one over thereMuy lejos (really far) de la persona que habla

AquelCon un objeto masculino o con un hombre

That car (over there) | is | very old.Aquel carro | es | muy viejo.

AquellaCon un objeto femenino o con una mujer

I prefer | that house (over there).Yo prefiero | aquella casa.

Los equivalente de "These", "those" y "those over there" en Español son:

TheseCerca de la persona que habla

EstosCon objetos masculinos o con hombres

These apartments | are | very | expensive. Estos apartamentos | son | muy | caros.

EstasCon objetos femeninos o con mujeres

These houses | are | very | big . Estas casas | son | muy | grandes.

ThoseLejos de la persona que habla

EsosCon objetos masculinos o con hombres

Those notebooks | are | for you.Esos cuadernos | son | para Usted.

EsasCon objetos femeninos o con mujeres

Those persons | are | very tall.Esas personas | son | muy altas.

Those over thereMuy lejos de la persona que habla

AquellosCon objetos masculinos o con hombres

Those pictures (over there) | are | very beatiful.Aquellos cuadros | son | muy bonitos.

AquellasCon objetos femeninos o con mujeres

Those cookies (over there) | are | not | very good.Aquellas galletas | no | son | muy buenas .

Puedes notar que estas palabras necesitan coincidir en género (masculino o femenino) y número (singular o plural) con la palabra que está después de éstas.



Tarea: (hacer en casa, antes de clase)

1. Ejercicios en línea:

Adjetivos Demostrativos 1 (Completas las frases)

Prueba corta

2. Estudias el vocabulario describiendo objetos opuestos y escribes frases usando 10 palabras de esta lista.

Actividades: (en clase)

1. Describes diferentes objetos o personas haciendo referencia a su posición usando palabras como este, ese, aquel, etc. Usar como referencia: describiendo objetos opuestos . Ejemplo: El pelo de este hombre es corto. El pelo de aquel hombre es largo.

2. Pides a un vendedor mostrar diferentes artículos en una tienda usando este, ese, aquel, etc.


http://www.colby.edu/%7Ebknelson/SLC/demostrativos.php

http://www.colby.edu/%7Ebknelson/SLC/demostrativos.php

http://www.studyspanish.com/practice/demonstratives.htm

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Copyright 2016. Spanishblackbelt.com

Please cut, fold and glue as needed

Pequeño - Grande

Corto - Largo Liviano - Pesado

Ancho - Estrecho

Delgado - Grueso

Flaco - Gordo

Large – Short Heavy – Light Thick - Thin

Narrow – Wide Big – Small Fat – Thin Tall - Short

Bajo - Alto

Los opuestos

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Vacío - Lleno Please cut, fold and glue as needed

Desordenado-Ordenado Sucio - Limpio

Blando - DuroÁspero - Suave

Smooth – Rough Hard – Soft Full - Empty

Mate - Brillante Transparente - Opaco

Clean – Dirty Tidy – Messy Shiny – Matte Opaque-Transparent

Los opuestos

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Los opuestos


Lento - Rápido

Barato - Caro Difícil - Fácil Feo/a - Bonito/a

Tranquilo - Ruidoso Malo - Bueno Fuerte - Débil

Pretty – Ugly Expensive – Cheap Easy - Hard

Noisy – Calm Fast – Slow Good – Bad Weak - Strong

Casa blanca vs. La blanca

ch02_describing_things.htm[8/22/16, 4:41:10 PM]


Capítulo 2: Describiendo objetos en detalle

The old, solid and unhabited house

La casa antigua, sólida y deshabitada

Adjetivos descriptivos

i.e. Quiero comprar los pantalones largos y negros.



En Español, características...

1. Necesitan coincidir en género y número con el objeto y estar detrás de éste

2. Algunas veces están delante del objeto

3. Son más cortas delante de objetos masculinos

4. Algunas veces cambian de definición dependiendo de si estan delante o detrás del objeto

5. Son unidas por "y" y comas

6. Pueden ser usadas como sinónimos de objetos

1. En Español, de manera muy diferente a en Inglés, las características necesitan...

Coincidir en género (masculino o femenino) y en número (singular o plural) con los objeto o personas que éstos describen.

Estar detrás de la persona o objeto, no delante como en Inglés.

Inglés Español

característica + objeto objeto + característica

pretty woman mujer bonita

handsome man hombre guapo

fast cars carros rapidos

white chairs sillas blancas



2. Hay algunas excepciones. En Español, el orden relativo de la característica y de la persona u objeto es la misma que en Inglés en estos casos...

2.1. Características obvias de un objeto

The white snow La blanca nieve

A fragrant rose Una olorosa rosa

2.2. Opinión personal (buen(a), mal(a), mejor, peor, ...)

I think she is a bad person. Yo pienso que ella es una mala persona.

The critics say this is the worst movie. Los críticos dicen que ésta es la peor película.

2.3. Cantidad (mucho, poco, bastante, suficiente, alguno, ninguno, ambos, varios, dos, tres,...)

She always has a lot of plans Ella siempre tiene muchos planes

I don’t earn enough money No gano suficiente dinero

2.4. Con expresiones con ¡Qué...!

What a bad luck! ¡Qué mala suerte!

3. Cuando ponemos características delante de un objeto, usamos estas características en su versión reducida

3.1. Antes de una persona u objeto singular masculino, estas características no usan la terminación –o:

bueno --> buen You are a good friend. Eres un buen amigo.

malo --> mal Today is a bad day.



Hoy es un mal día.

primero --> primer It’s my first day here.Es mi primer día aquí.

tercero --> tercer This is her third husband.Este es su tercer esposo.

uno --> un We only have one car.Tenemos sólo un carro.

alguno --> algún (usa un acento) I am going to learn Portuguese some day.Yo voy a aprender Portugués algún día.

ninguno --> ningún (usa un acento) I don’t know any student in that class.No conozco a ningún estudiante en esa clase.

3.2. Antes de una persona u objeto, masculino o femenino, estas características pierden parte de la palabra:

grande --> gran This is a great decision.Ésta es una gran decisión.

cualquiera --> cualquier Any restaurant here has good food. Cualquier restaurante aquí tiene buena comida.

4. Características algunas veces cambian su definición si éstas cambian de posición relativa respecto del objeto que describen:

some countrycierto país

a true thinguna cosa cierta

a poor man (desafortunado)un pobre hombre

a poor man (sin dinero)un hombre pobre

Luis is half SpaniardLuis es medio español

the average Spaniardel español medio

5. En Español, cuando usamos dos características para describir un objeto, ponemos las dos características después del objeto con una "y" entre ellas:



a warm, pleasant day un día caluroso y agradable

a big, clean house una casa grande y limpia

some tall, strong kids unos niños altos y fuertes

some long, sad songs unas canciones largas y tristes

Cuando tenemos tres o más características para describir un objeto, ponemos todas las características después del objeto, separadas éstas por comas, con la excepción de las últimas dos características que separamos con una "y".

The old, solid and unhabited house La casa antigua, sólida y deshabitada

6. Observamos que frases como the green house en Inglés pueden ser reemplazadas por the green one. En Español, en contraste, frases como la casa verde pueden ser reemplazadas por la verde.

Inglés Español

the green house --> the green one la casa verde --> la verde

Comparar:

1.- En Inglés, en [ the green house ] podemos reemplazar "house" por "one" : "the green one"

2.- En Español, en (la casa verde), podemos eliminar "casa": "la verde"

Ejemplos:

The black shoes are more beautiful than the red ones.

Los zapatos negros son más bonitos que los rojos.

All right. I am going to buy the black ones. Está bien. Voy a comprar los negros.

The white coat is more expensive than the green one.

El abrigo blanco es más caro que el verde.

Where do you prefer to eat, at the French restaurant or at the Italian one?

¿Dónde prefieres comer, en el restaurante francés o en el italiano?



I prefer to eat at the French one. Prefiero comer en el francés.


1. Estudias el vocabulario: la ropa

2. Traes 10 imágenes de paisajes (landscapes) y preparas para describir detalladamente éstas en la clase. Ejemplo: La tranquila, hermosa y solitaria playa está lejos del pueblo.


1. Usas las características listadas para describir diferentes cosas que usas en un día típico: viejo, nuevo, negro, limpio, sucio, grande, pequeño.

2. Describes detalladamente las 10 imágenes de paisajes (landscapes) que traes. Ejemplo: La tranquila, hermosa y solitaria playa está lejos del pueblo.

3. Describes la ropa en tu ropero y preguntas sobre la ropa de los otros estudiantes y/o tu profesor. Por ejemplo: Amo mis zapatos rojos. Mi hija siempre usa mis faldas cortas. Usar vocabulario La ropa como referencia.


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Ropa cuando Ropa cuando hace fríohace frío


Abrigo

Orejeras

Gorro Bufanda o chalina

Guantes

Hat Scarf Coat

GlovesEarmuff

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Ropa para hacer deporte


Sudadera o polo

Pantalones deportivosPoleron

GorraPantalones cortos

Ropa de deporte

T-shirt Tights Cap

Hood Sweat pants Sports wear

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Ropa casual


Pantalones

Blusa

Chompa o suéter

Camisetas de manga larga

Chaqueta o casaca

Traje de baño o ropa de baño

Ropa de maternidad

Jacket Blouse Long sleeves T-Shirt

Pants Sweater Swimsuit Maternity clothes

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Ropa Ropa formalformal


Traje

Vestido

Falda

Corbata Esmoquin

Traje Traje de noche

Tie Tuxedo Dress

Suit Suit Skirt Party dress

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Tipos deTipos de calzadocalzado


Pantuflas

Zapatillas

Tacones

Sandalias

Botas

Botas para la lluvia

Slippers

Flip flops Sneakers Rain boots

High heels Boots

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Ropa interior

Medias o calcetines Camiseta interior

Ropa intima

Pijama

BataSosten Calzon

Socks Tank top Pijama

Under wear Bra Panty hose Robe

hablo vs. estoy hablando vs. voy a hablar

ch03_hablo_estoy_hablando_voy_a.htm[8/22/16, 12:21:39 PM]


Capítulo 3: Contrastando sobre tu rutina diaria, las actividades que estás haciendo en este momento, y las actividades que vas a hacer en el futuro

I speak vs. I am speaking vs. I am going to speak

Yo hablo vs. Yo estoy hablando vs. Yo voy a hablar

Presente vs. Presente progresivo vs. Futuro alternativo

i.e. Hoy estoy trabajando desde las 8 a.m., pero todos los días trabajo de 9 a 5 p.m. Felizmente mañana no voy a trabajar.



Para hablar sobre actividades...

usas el...

...que haces rutinariamente Presente Por ejemplo: Yo estudio todos los días. Repaso

...que estás haciendo en este momento

Forma -ando/-iendoPor ejemplo: Yo estoy estudiando ahora. Repaso

...que vas a hacer en el futuro Forma voy+a+...RPor ejemplo: Yo voy a estudiar más mañana. Repaso


1. Vas a un parque o a un café y observas a las personas alrededor. Después, describes qué están haciendo estas personas en este momento. Escribes estas frases para tu tutor.

2. Escribes al menos 10 frases con las palabras nuevas en labores caseras mencionando la frecuencia con que haces estas actividades. Por ejemplo: Barro mi casa todos los sábados por la mañana.

3. Preparas una lista detallada de tus planes para tus próximas vacaciones. ¿A dónde vas a ir? ¿Cuánto tiempo vas a estar allá? Etc.

hablo vs. estoy hablando vs. voy a hablar

ch03_hablo_estoy_hablando_voy_a.htm[8/22/16, 12:21:39 PM]

4. Estudias el vocabulario nuevo en profesiones artísticas.


1. Presentas tu tarea y hablas sobre ésta.

2. Hablas sobre el tipo de trabajo que personas diferentes hacen regularmente, van a hacer en el futuro, o están haciendo en este momento. Usas vocabulario en profesiones artísticas como referencia.

3. Un amigo quiere salir a la calle contigo en este momento. Tú no quieres. Listas ideas de actividades que estás haciendo en este momento que puedes dar como razones para no ir. Usas el vocabulario en labores caseras como referencia.


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Profesiones artísticas

Artista-Pintor(a) Actor/Actriz Bailarin(a)

DancerArtist Actor

Modelo

Model

Músico

Musician

Cantante

Singer

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Labores caseras

Mopping Vacuuming Do the dusting

Washing Dishes Sweeping

Trapear el piso Pasar la aspiradora Limpiar el polvo

Lavar los platos Barrer


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To pick up Taking out the trash

Wash colthes

Planchar Hacer la cama

Recoger Sacar la basura

Lavar la ropa


To iron To make the bed

Labores caseras

Yo trabaje ayer.

ch04_trabaje.htm[8/23/16, 10:25:33 AM]


Capítulo 4: Hablando sobre actividades que yo hago, o una tercera persona hace, en un momento específico en el pasado

I worked yesterday Yo trabajé ayer Pasado simple (Pretérito) - Sólo Yo y El, Ella, Usted

i.e. Ayer (yo) compré una cartera muy bonita.



Para hablar sobre acciones...

que tú u otra persona hace...

... en un momento específico en el pasado

...usamos estas terminaciones:

Persona

Para acciones que terminan en...

-ar -er -ir

...reemplazamos la terminación por ...

Yo - é - í - í

El / Ella / Usted - ó - ió - ió

Ejemplos...

hablar comer vivir

Yo habl é com í viv í

El / Ella / Usted habl ó com ió viv ió

Observamos que usted (la traducción para you cuando hablamos de una manera muy formal) usa las mismas terminaciones que usamos con El o Ella. Evitamos confusión por el contexto,

Yo trabaje ayer.

ch04_trabaje.htm[8/23/16, 10:25:33 AM]

o detallando explícitamente quién es la persona que hace la acción.

Usamos esta forma de pasado incluso si la acción no pasó en un momento específico en el pasado, sino más bien durante un periodo largo de tiempo, siempre y cuando...

1. la duración de la acción es especificada, o...

2. el comienzo y el fin de la acción es especificado.

Ejemplos:

I lived in Peru during my childhood. Yo viví en Perú durante mi infancia.

He studied in Yale for five years. El estudió en Yale por cinco años.

Expresiones de tiempo:

Podemos usar estas palabras en frases donde requerimos usar esta forma de pasado...

Yesterday Ayer

Last night Anoche

The night before last night Anteanoche


1. Completas las frases en hace unos días yo... y preparas al menos siete frases usando tu propia información usando acciones en el pasado.

2. Completas las acciones en la semana pasada.... Después, preparas al menos cinco frases usando información que conoces respecto de acciones que una persona hace la semana pasada.

3. Escuchas la canción La Historia de Juan. ¿Reconoces las acciones en pasado? Luego, lees la letra de la canción y escuchas ésta otra vez. Escribe la historia de alguna otra persona que conoces, teniendo como inspiración la historia de Juan.


1. Completas el párrafo sobre las actividades que haces ayer. Haces un párrafo similar

http://youtu.be/kcbyQdkSyBI

http://youtu.be/kcbyQdkSyBI

Yo trabaje ayer.

ch04_trabaje.htm[8/23/16, 10:25:33 AM]

con tu información personal.

2. Lees mis vacaciones pasadas en Perú y hablas con tu tutor sobre los lugares que visitas en tus vacaciones pasadas.

3. Hablas sobre la historia de la persona de tu historia.


Cambiar las acciones al pasado

YO …

1. Anoche yo ________ (hablar) con mi madre por cuatro horas.

2. Ayer yo _________ (cumplir) 20 años.

3. Yo ________ (decidir) hacer un viaje a Puerto Rico.

4. Ayer yo __________ (comer) un pedazo de pastel.

5. Anteanoche yo _________ (beber) mucho vino.

6. Ayer yo _________ (visitar) a mi hermana.

7. Anoche __________ (organizar) mis documentos.

8. Anteanoche _________ (mirar) un documental muy interesante.

9. Ayer __________ (terminar) ese proyecto.

10. Yo __________ (cenar) con mi familia en un lindo restaurante.

11. Ayer _________ (comprar) un libro de botánica.

El / ELLA / USTED …

1. Anteanoche ella ________ (salir) con sus amigas a bailar.

2. Ricardo ________ (llegar) de sus vacaciones ayer.

3. Usted _________ (recibir) un aumento de sueldo.

4. Mi esposo _________ (dejar) su billetera en la casa.

5. Usted _______ (tomar) el metro para venir a su clase de español.

6. Mi hermana menor __________ (nacer) en 1987.

7. Carlos Gardel ______ (cantar) los mejores tangos de la historia.

8. Diana _________ (aprender) mucho español en su viaje a Perú.

9. ¿Usted _________ (cocinar) arroz con pollo anoche?

10. Cesar ________ (subir) el Volcán Villarrica en su viaje por el sur de Chile.

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A. Tú cambias las acciones –AR a el pasado.

La semana pasada …

1. Yo ________ (cantar) en la clase de español.

2. El ________ (participar) en una maratón.

3. Yo _________ (visitar) a mis abuelos.

4. Usted ________ (comprar) un auto nuevo.

5. Ella _____ (llamar) por teléfono a su amigo en México.

6. Mi familia ________ (adoptar) una nueva mascota.

7. Yo _____ (olvidar) pagar la cuenta de teléfono.

8. Jessica _______ (tomar) clases de karate.

9. Usted ________ (mirar) una película de terror.

B. Tú cambias las acciones –ER/-IR a el pasado.

La semana pasada …

1. El ________ (abrir) un regalo de cumpleaños.

2. Usted ________ (comer) una empanada.

3. Ella _______ (esconder) su dinero.

4. Fernando ________ (entender) la lección.

5. Usted _______ (beber) una cerveza bien fría.

6. Ayer Pablo ________ (admitir) su culpa.

7. Usted _______ (escribir) un artículo muy interesante.

8. Raquel ________ (aprender) un poco de español.

9. María _______ (discutir) con su novio.

10. Ella _______ (partir) una naranja.

C. Ahora escribes al menos 5 oraciones de tu semana pasada.

La semana pasada yo…

1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


LA HISTORIA DE JUAN

Artista: Juanes

ÉSTA ES LA HISTORIA DE JUAN

EL NIÑO QUE NADIE AMÓ

QUE POR LAS CALLES CRECIÓ

BUSCANDO EL AMOR BAJO EL SOL

SU MADRE LO ABANDONÓ

SU PADRE LO MALTRATÓ

SU CASA FUE UN CALLEJÓN

SU CAMA, UN CARTÓN.

SU AMIGO, DIOS

JUAN PREGUNTÓ POR AMOR

Y EL MUNDO SE LO NEGÓ

JUAN PREGUNTÓ POR HONOR

Y EL MUNDO LE DIO DESHONOR

JUAN PREGUNTÓ POR PERDÓN

Y EL MUNDO LO LASTIMÓ

JUAN PREGUNTÓ Y PREGUNTÓ

Y EL MUNDO JAMÁS LO ESCUCHÓ

EL SÓLO QUISO JUGAR

EL SÓLO QUISO SOÑAR

EL SÓLO QUISO AMAR

PERO EL MUNDO LO OLVIDÓ

EL SÓLO QUISO VOLAR

EL SÓLO QUISO CANTAR

EL SÓLO QUISO AMAR


TAN FUERTE FUE SU DOLOR

QUE UN DÍA SE LO LLEVÓ

TAN FUERTE FUE SU DOLOR

QUE SU CORAZÓN SE APAGÓ

TAN FUERTE FUE SU TEMOR

QUE UN DÍA SOLO LLORÓ

TAN FUERTE FUE SU TEMOR

QUE UN DÍA SU LUZ SE APAGÓ

EL SÓLO QUISO JUGAR

EL SÓLO QUISO SOÑAR

EL SÓLO QUISO AMAR


EL SÓLO QUISO VOLAR

EL SÓLO QUISO CANTAR

EL SÓLO QUISO AMAR



A. Tú completas el párrafo sobre el día de ayer de Pablo. Luego haces uno similar de tu día de ayer.

Ayer, yo …

Ayer en la mañana yo _________ (encontrar) a mis amigos hispanos en el centro comercial.

Yo _________ (hablar) un poco de Español con ellos. Después, yo________ (regresar) a casa y (limpiar) __________ mi dormitorio.

Yo ___________ (caminar) con mi perro.

En la tarde yo ___________ (cenar) en un restaurante mexicano. Yo _________ (dejar) mi chaqueta en el restaurante. Yo _________ (regresar) al restaurante y ___________ (hablar) con el mesero. Yo ________________ (recuperar) mi chaqueta.

En la noche yo _________ (mirar) una película y __________ (ordenar) unos documentos.

¿Y tú?

B. Tú completas el párrafo de las actividades de Felipe ayer. Después hablas del día de ayer de otra persona.

Ayer, él…

Ayer en la mañana el despertador de Felipe no ________ (sonar). ________ (salir) muy tarde a su entrevista de trabajo.

La noche antes ________ (nevar) y _________ (necesitar) mucho tiempo para limpiar la nieve.

_________ (arrancar) el auto y ________ (manejar) por la carretera.

De pronto, el tráfico ______ (parar) pero el auto de atrás no _______ (lograr) frenar a tiempo.

El otro conductor ________ (bajar) del auto para ver qué ________ (pasar). ______ (ofrecer) disculpas a Felipe porque ________ (romper) su luz trasera y _______ (llamar) a la policía para arreglar todo.

Felipe__________ (perder) su entrevista y ahora continua buscando trabajo.

¿Y tu amigo?

Mis vacaciones pasadas

El año pasado viaje a Perú. Visité muchos lugares interesantes. Visité Lima, Arequipa y Cuzco. Yo practiqué mi español por dos semanas. La ciudad es muy bonita. Las personas son muy amables. Visité las ruinas, los museos y las plazas.

Lima tiene muchas iglesias y casas coloniales con balcones. Lima también tiene muchos vecindarios modernos como Miraflores, San Isidro y San Miguel. La comida es muy buena. Me gustó mucho “El ceviche” y “El pisco sour”.

En Arequipa tomé muchas fotografías al volcán Misti. Es muy impresionante. La comida de Arequipa también es muy buena. Hablé con los locales y practiqué mi español con ellos. Aprendí mucho de la historia de Arequipa.

En Cuzco visité las ruinas de Machu Picchu, la plaza central, las iglesias. La vida en Cuzco es impresionante.


Ella trabajó (preterite)

ch05_trabajaste.htm[8/22/16, 9:46:13 PM]


Capítulo 5: Haciendo preguntas a una persona sobre sus actividades en un momento específico en el pasado

Did you work yesterday? ¿Trabajaste ayer? Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Tú

i.e. Tú reparaste una casa antigua hace unos días.




de la persona a quien hablas (Tú) ...

...en un momento específico en el pasado....

...usamos estas terminaciones:


... -ar ... -er ... -ir

...reemplazamos la terminación por ... ...-aste -iste -iste

Observamos estos ejemplos...

hablar comer vivir

Tú habl a ste com i ste viv i ste

Repasamos las terminaciones que conocemos hasta ahora:

hablar comer vivir






Puedes observar que la terminación adicional que usamos con Tú en el pasado simple es diferente de la terminación adicional que usamos con el presente o todos los otros tiempos:

Terminación adicional para...

Persona ...el pasado simple ...el presente y todos los otros tiempos (excepto pasado simple)

Tú -ste -s


Estas son algunas de las expresiones de tiempo que usamos frecuentemente con el pasado simple:

Nuevas...

Last week La semana pasada

Last weekend El fin de semana pasado

Last month El mes pasado

Last year El año pasado

Del capítulo previo....

Yesterday Ayer

Last night Anoche



1. Completas los espacios en blanco con la forma correcta del pasado simple en ¿Qué hiciste?



2. Escribes diez preguntas que vas a hacer a alguno de tus amigos hispanos para saber más sobre sus actividades de hace algunos días. Usas el vocabulario en rutina diaria (antes y después del trabajo) como referencia.


1. Presentas la tarea que tú escribiste y hablas sobre ésta.

2. Usas las nuevas expresiones de tiempo que aprendiste para preguntar a tus compañeros y/o tu tutor sobre las cosas que hacen o no hacen en el pasado. Por ejemplo: ¿Trabajaste el domingo? Usas como ejemplo el modelo en ¿Qué hiciste?

3. Respondes las preguntas de tu tutor respecto de tus actividades el año pasado.


El pasado simple con Tú

Pregunta a tu tutor y anota sus respuestas

1. ¿(Tú) _____________ (ver) una película en la televisión anteanoche?

2. ¿(Tú) _____________ (comprar) comida china ayer?

3. ¿El verano pasado (tú) _____________ (viajar) al extranjero?

4. ¿El viernes pasado (tú) _____________ (correr) una maratón?

5. ¿(Tú) _____________ (visitar) a tus amigos?

6. ¿En la escuela (tú) __________ (estudiar) mucho Inglés ?

7. ¿(Tú) _____________ (visitar) a tus padres el año pasado?

8. ¿(Tú) _____________ (beber) café hoy?


fold

line

fold

line

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Antes del trabajo

RUTINA DIARIA


Tomar una ducha

Despertar Poner la ropa

To shower To dressTo wake up

To walk the dog

Pasear a el perro

To have breakfast

Desayunar

To take kids to school

Llevar los niños a la escuela

fold

line

fold

line



Bañar al niño Hacer ejercicio

To bathe your kid To workoutHang clothes

Colgar la ropa

Descansar

To rest

Cenar

To have dinner

To leave work

Salir del trabajo

Después del trabajo

RUTINA DIARIA

To arrive home

Llegar a casa

Nosotros trabajamos ayer (preterite)

ch06_trabajamos.htm[8/23/16, 10:27:33 AM]


Capítulo 6: Hablando sobre NUESTRAS actividades en un momento específico en el pasado

We worked yesterday Nosotros trabajamos ayer Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Nosotros

i.e. Estudiamos toda la tarde ayer.




de NOSOTROS ...

...en un momento específico en el pasado...

...usas estas terminaciones:


- ar - er - ir

...reemplazamos la terminación por ... - a mos - i mos - i mos

Observas estos ejemplos...

hablar comer vivir

Nosotros habl a mos com i mos viv i mos

Observamos que...

La forma que usamos con "nosotros" para acciones AR e IR es la misma en el presente y el pasado simple (podemos aclarar su uso por el contexto).

Acciones ER, en contraste, son diferentes en estos dos tiempos.



hablar comer vivir

Presente habl a mos com e mos viv i mos

Pasado habl a mos com i mos viv i mos

Repasamos las terminaciones que conocemos hasta ahora para el pasado simple:

hablar comer vivir




Nosotros/as habl a mos com i mos viv i mos

Puedes concentrar tu atención una vez más en las terminaciones adicionales que usamos en el pasado simple:


Personas ... el pasado simple

... todos los otros tiempos

Yo, El, Ella, Usted nada nada

Tu -ste -s

Nosotros, Nosotras -mos -mos



Nuevas...



Yesterday morning Ayer en/por la mañana

Yesterday afternoon Ayer en/por la tarde

Yesterday evening Ayer en/por la noche

De capítulos previos....






Last night Anoche

Yesterday Ayer


1. Preparas nueve frases sobre las actividades que tú Y otras personas hacen juntas en diferentes momentos en el pasado. Por ejemplo: Nosotros...

2. Lees sobre el fin de semana pasado de Nicolás y escribes un párrafo similar sobre un fin de semana con tu familia

3. Estudias el vocabulario nuevo: Fiesta.


1. Hablas sobre las actividades que tú y tu familia hacen juntos el fin de semana pasado.

2. Hablas sobre cómo tú y tus amigos/familiares celebraron juntos tu último cumpleaños/aniversario/otra ocasión especial. Por ejemplo: Nosotros celebramos mi cumpleaños en... . Usas como referencia: Fiesta

3. Hablas sobre las diferentes actividades que tu equipo y tú hacen el año pasado. Por ejemplo: Nosotros incrementamos nuestras ventas en 30%. Yo diseñé la campaña de mercadeo. Mary trabajó en la distribución del producto.

Español para Conversacion Diaria > Nivel Amarillo > Capítulo 6

El fin de semana pasado nosotros...

A. Preguntas a tu tutor y anotas sus respuestas

El fin de semana pasado mi familia y yo visitamos a mis abuelos en el pueblo donde mi papá creció. Nosotros jugamos fútbol con mis primos. También, recordamos muchas anécdotas y reímos mucho juntos.

Nosotros comimos una cena deliciosa que mi abuela preparó. Mis hermanos y yo hablamos sobre nuestra escuela y nuestros amigos. Mis tíos y primos compartieron con nosotros muchos detalles sobre su último viaje a el Caribe. Nosotros preguntamos mucho sobre su viaje.

Después de comer, todos dormimos por una hora. Luego, cuando despertamos, salimos a la calle para comprar caramelos y chocolates con el dinero de mi abuelo. Nosotros disfrutamos mucho de su generosidad.

B. Escribes un párrafo similar sobre un fin de semana con tu familia



Please cut, fold

and glue as needed

CelebracionesAño Nuevo Navidad

Día de acción

de Gracias

Día de la

Independencia

Día de los

enamorados

Noche de Brujas Aniversario

Valentine's day Independence day Thanksgiving

New Year Christmas Halloween Anniversary


Celebraciones

Please cut, fold

and glue as needed

Cumpleaños La boda La torta

Birthday Wedding Cake

Candles A gift The clown The costume

Las velas Un regalo El payaso El disfraz


Capítulo 7: Hablando sobre actividades de Ustedes o Ellos/Ellas en un momento específico el pasado

You worked very well yesterday.

Ustedes trabajaron muy bien ayer

Pasado simple (Pretérito) - Sólo con Ustedes y Ellos/Ellas

i.e. Ustedes hicieron mucho ruido en la fiesta. Los vecinos llamaron a la policía.




de USTEDES o ELLOS/ELLAS ...

...en un momento específico en el pasado...

...usas estas terminaciones:


- ar - er -ir

...reemplazamos la terminación por ... - a ron - ie ron - ie ron

Observas estos ejemplos...

hablar comer vivir

Ustedes habl a ron com ie ron viv ie ron

Ellos / Ellas habl a ron com ie ron viv ie ron

Observamos que...

Usamos la misma terminación adicional para ustedes y ellos/ellas, y que...La terminación adicional para estos tres tipos de personas en el pasado simple es diferente de la que usamos para el presente y todos los otros tiempos...


Personas ...el pasado simple

...el presente y cualquier otro tiempo

Ustedes, Ellos, Ellas -ron -n

Repasamos la lista completa de terminaciones para el pasado simple:

hablar comer vivir




Nosotros/as habl a mos com i mos viv i mos

Ustedes habl a ron com ie ron viv ie ron

Ellos/as habl a ron com ie ron viv ie ron

Puedes concentrar tu atención una vez más en las terminaciones adicionales que usamos en el pasado simple:


Personas ... el pasado simple

... el presente y todos los otros tiempos

Yo, El, Ella, Usted nada nada

Tú -ste -s

Nosotros, Nosotras -mos -mos

Ustedes, Ellos, Ellas -ron -n



Nuevas...

A long time ago Hace mucho tiempo

Five months/years ago Hace cinco meses/años

Two weeks ago Hace dos semanas

Three days ago Hace tres días

An hour ago Hace una hora

De capítulos previos....

Yesterday morning Ayer en/por la mañana

Yesterday afternoon Ayer en/por la tarde

Yesterday evening Ayer en/por la noche





Yesterday Ayer

Last night Anoche



1. Completas las siguientes frases del pasado. Haces luego tus propias frases usando las acciones que usamos en esta actividad.


1. El estudiante o uno de los estudiantes hace un resumen de la teoría de este capítulo.

2. Lees la tarea en voz alta y escuchas la opinión de tu profesor

3. Usas la información en acciones y creas frases similares.

4. Hablas sobre las actividades que un grupo de personas que conoces hacen en los meses pasados.

5. Si hay más tiempo, hablan libremente de un tema de interés común, siempre en español.



El pasado

A. Completas las oraciones con la acción sugerida en paréntesis.

1. Ustedes____________ (estudiar) español la semana pasada.

2. Ellos ____________ (perder) el juego de baloncesto ayer.

3. Ustedes ___________ (comprar) un disco hace dos días.

4. Mis amigas ____________ (esquiar) el mes pasado.

5. Ustedes __________ (cenar) en ese restaurante el mes pasado.

6. Tus primos __________ (llamar) desde Perú hace una hora.

7. Ustedes ___________ (vivir) en Puerto Rico hace unos meses.

8. Los senadores ___________ (votar) por un representante ayer.

9. Tú y tu colega__________ (hablar) con el jefe del proyecto hace unas horas.

10. Ellas ___________ (comer) langostas ayer.

B. Haces luego tus propias frases usando las acciones que usamos en esta actividad

C. Ahora tratas con todas las personas :)

1. Yo ____________ (comer) paella anoche.

Respuestas: 1.Estudiaron; 2.Perdieron; 3.Compraron; 4.Esquiaron; 5.Cenaron; 6.Llamaron; 7.Vivieron; 8.Votaron; 9.Hablaron; 10.Comieron.

2. Tú ____________ (escuchar) los consejos de tu padre.

3. Él ___________ (cantar) una canción romántica para María hace unos días.

4. Nosotras ____________ (correr) una maratón el año pasado.

5. Mis padres __________ (vender) su casa hace una semana.

6. Tus tíos__________ (viajar) a Costa Rica anteanoche.

7. Yo ___________ (arreglar) ese mueble ayer en la tarde.

8. Usted ___________ (cambiar) su color de pelo el mes pasado.

9. Ellos__________ (tomar) unas vacaciones a Miami el año pasado.

10. Nosotros ____________ (escribir) un ensayo el martes pasado.

D. Luego preparas al menos seis frases en el pasado usando tu propia información.



El pasado

A. Usa las siguientes expresiones del tiempo pasado y crea tus propias frases con los verbos sugeridos.

Ellos

Nosotros

Tú

Ustedes

Usted

Yo

Mis abuelos

Mi vecino

Mis amigos

Mis primos

Comer

Bailar

Viajar

Beber

Fumar

Escribir

Leer

Desayunar

Comprar

Recibir

Ayer

Hace dos días

La semana pasada

Hace dos años

El fin de semana pasado

Hace un mes

El verano pasado

Hace 30 minutos

Anteanoche

Hace mucho tiempo

B. Escribes luego tus propias frases usando mayormente ustedes y nosotros


Irregular preterite

ch08_irregular_preterite.htm[8/23/16, 10:46:30 AM]


Capítulo 8: Hablando sobre actividades, con formas irregulares, que diferentes personas hacen en momentos específicos en el pasado

I did my homework last night Yo hice mi tarea anoche Acciones con pasado simple irregular

i.e. Ella no tuvo cuidado y olvidó su bolso en el restaurante.



Hay acciones que tienen una forma de pasado que no coincide con las reglas que aprendimos en capítulos previos. Con ellas, o sus raíces o sus terminaciones no siguen el patrón normal. La buena noticia es que las acciones con pasados irregulares no son muchas. La mala noticia es que nosotros usamos mucho estas pocas acciones.

Vamos a agrupar las acciones en función de los patrones que observamos en su irregularidad...

Group 1: Hacer - Venir - Querer

Group 2: Traer - Conducir - Decir

Group 3: Tener - Estar

Group 4: Poner - Poder - Saber

Group 5: Dar

Group 6: Ir - Ser

Group #1: Hacer - Venir - Querer

La irregularidad en Hacer requiere hacer tres cosas:

1. Cambiar la raíz de "Hac" a "Hic"

2. Agregar las terminaciones regulares de acciones -AR para Yo y El, Ella y Usted

3. Cambiar la "c" que usamos con El, Ella y Usted a "z"

did / made

Irregular preterite


Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

hic-e

hic-i -ste

hiZ-o

hic-i -mos

hic-ie-ron

La irregularidad en Venir y Querer requiere hacer dos cosas:

1. Cambiar la raíz a:

1. Vin- para Venir

2. Quis- para Querer


came wanted

venir querer

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

vin-e

vin-i -ste

vin-o

vin-i -mos

vin-ie-ron

quis-e

quis-i -ste

quis-o

quis-i -mos

quis-ie-ron

Group #2: Traer - Conducir - Decir

La irregularidad en Traer, Conducir y Decir requiere hacer tres cosas:

1. Cambiar las raíces a...

1. Traj- para traer

2. Conduj- para conducir

3. Dij- para decir


Irregular preterite


3. Eliminar la "i" de la terminación regular para Ustedes, Ellos(as)

brought drove said

traer conducir decir

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

traj-e

traj-i -ste

traj-o

traj-i -mos

traj-e-ron

conduj-e

conduj-i -ste

conduj-o

conduj-i -mos

conduj-e-ron

dij-e

dij-i -ste

dij-o

dij-i -mos

dij-e-ron

Group #3: Tener - Estar

La irregularidad en Tener y Estar require hacer dos cosas:

1. Cambiar las raíces a...

1. Tuv- para tener

2. Estuv- para estar


had was (temporal)

tener estar

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

tuv-e

tuv-i -ste

tuv-o

tuv-i -mos

tuv-ie-ron

estuv-e

estuv-i -ste

estuv-o

estuv-i -mos

estuv-ie-ron

Group #4: Poner - Poder - Saber

1. Cambiamos las raíces a ...

Irregular preterite


1. pus- para poner

2. pud- para poder

3. sup- para saber

2. Agregamos las terminaciones regulares de acciones -AR para Yo y El, Ella y Usted

put was able to knew

poner poder saber

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

pus-e

pus-i -ste

pus-o

pus-i -mos

pus-ie-ron

pud-e

pud-i -ste

pud-o

pud-i -mos

pud-ie-ron

sup-e

sup-i -ste

sup-o

sup-i -mos

sup-ie-ron

Group #5: Dar

La irregularidad en la acción "Dar" consiste en tratar a ésta como una acción regular "-er". Puedes observar que el pasado de Dar es muy similar al pasado de Ver. Para formar el pasado de Dar...

1. Eliminamos la terminación -AR (mantenemos únicamente la raíz "D")

2. Agregamos las terminaciones regulares de pasado para acciones -ER

Gave

Dar

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

d-i

d-i -ste

d-io

d-i -mos

d-ie-ron

Irregular preterite


Group #6: Ir - Ser

Ir y Ser tienen formas idénticas en el pasado simple. Podemos saber cuál uso toman en función del contexto. Para formar su forma irregular, necesitamos...

1. Usar la raíz "fu"

2. Cambiar las terminaciones para El, Ella, Usted, Ellos, Ellas y Ustedes a "e"

was / went

ir / ser

Yo

Tú

Él/Ella/Usted

Nosotros

Ustedes/ Ellos (as)

fu-i

fu-i -ste

fu-e

fu-i -mos

fu-e-ron


1. Estudia cómo usar cada acción en el pasado simple con diferentes personas usando estas fichas de acciones irregulares en el pasado simple

2. Completas las frases en hace unas semanas yo... usando las acciones sugeridas. Usas luego estas frases como ejemplo para narrar las cosas que tú hiciste hace algunas semanas.

3. Completas las frases en hace unos meses... usando las acciones sugeridas. Usas luego estas frases como ejemplo para narrar las cosas que un grupo de personas hicieron hace algunos meses.

4. Eliges una noticia del periódico El tiempo Latino, imprimes ésta y marcas las acciones en pasado. ¿Alguna de éstas es irregular? Escribes después un resumen de esta noticia y preparas para hablar sobre ésta.

5. Puedes escuchar la canción La Cucaracha para ayudar a recordar.


1. Revisas tu tarea con tu profesor

2. Hablas sobre la noticia que leíste.

http://eltiempolatino.com/

http://youtu.be/iFUAWMMdE7c

Irregular preterite


3. Hablas con tus compañeros y tu tutor sobre las cosas que tú y un grupo de personas hicieron hace algunos meses. Usa por favor la mayor cantidad posible de acciones irregulares guiándote de tus fichas de acciones irregulares en el pasado simple.


fold

line

fold

line


Pasado simpleIrregulares

Yo hiceTú hicisteEl hizoNosotros hicimosUstedes hicieronEllos hicieron

Hacer


Venir Querer

Yo vineTú vinisteEl vinoNosotros vinimosUstedes vinieronEllos vinieron

Yo quiseTú quisisteEl quisoNosotros quisimosUstedes quisieronEllos quisieron

Conducir DecirTraer Tener

Yo dijeTú dijisteEl dijoNosotros dijimosUstedes dijeronEllos dijeron

Yo condujeTú condujisteEl condujoNosotros condujimosUstedes condujeronEllos condujeron

Yo tuveTú tuvisteEl tuvoNosotros tuvimosUstedes tuvieronEllos tuvieron

Yo trajeTú trajisteEl trajoNosotros trajimosUstedes trajeronEllos trajeron

fold

line

fold

line


Pasado simpleIrregulares

Yo estuveTú estuvisteEl estuvoNosotros estuvimosUstedes estuvieronEllos estuvieron

Estar


Poner Poder

Yo puseTú pusisteEl pusoNosotros pusimosUstedes pusieronEllos pusieron

Yo pudeTú pudisteEl pudoNosotros pudimosUstedes pudieronEllos pudieron

Dar IrSaber Ser

Yo fuiTú fuisteEl fueNosotros fuimosUstedes fueronEllos fueron

Yo diTú disteEl dioNosotros dimosUstedes dieronEllos dieron

Yo fuiTú fuisteEl fueNosotros fuimosUstedes fueronEllos fueron

Yo supeTú supisteEl supoNosotros supimosUstedes supieronEllos supieron


Hace dos semanas yo …

•___________ ejercicios con un entrenador. *HACER•___________ a las montañas con mi familia. *CONDUCIR•___________ una nueva mascota a la casa de mis padres. *TRAER•___________ en Alaska *ESTAR•___________ de mi viaje a Portugal *VENIR•___________ muy irresponsable y olvide recoger unos documentos. *SER•___________ al doctor. *IR

Complete the sentences using the suggested actions. Then narrate the events thathappened to you a few weeks ago using the actions listed here.


Hace unos meses …•Ellos ___________ ejercicios de yoga en un nuevo gimnasio. *HACER

•Nosotros ___________ por 2 horas para llegar a la casa de José. *CONDUCIR

•Tú___________ los documentos para la adopción. *TRAER•Yo___________ en un concierto de rock *ESTAR•Ella___________ sus pasaportes y visas para el viaje. *TRAER•Ustedes___________ una gran fiesta. *HACER•Usted___________ a la casa para la fiesta de Martha *VENIR•Nosotras___________ en casa de sus padres. *ESTAR•Tú___________ al estadio para ver el partido final. *IR

Complete the sentences using the suggested actions. Then narrate the events thathappened to a group of people a few months ago.

a, de, en, con, del, al

ch09_a_de_en_con.htm[8/23/16, 10:52:50 AM]


Capítulo 9: Hablando sobre ubicación de lugares u objetos, y sobre la traslación de personas de un lugar a otro

to, of/from, in/on/at, with a, de , en, con Preposiciones

i.e. Ayer fuimos al supermercado con mi tía.



Usamos estas palabras para hablar sobre la ubicación de lugares u objetos, o sobre la traslación de una persona de un lugar a otro:

1. Ubicación

2. Relación entre objetos

3. Traslación

1. Ubicación

Inglés Español Ejemplo

at + location

en + ubicación

The plane landed at the airport at noon.El avión aterrizó en el aeropuerto al medio día.

in + locationHer nice lives in MexicoSu sobrina vive en México.

on + locationThe book is on the table.El libro está en la mesa.

2. Relación entre objetos




with conI write with the pencil.Escribo con el lápiz

below bajo Ten degrees below zero.Diez grados bajo cero.

under debajo de Under the bridgeDebajo del puente

above sobre The plane flies above usEl avión vuela sobre nosotros

on (over) en/sobreCoffee is on the table.El café está en/sobre la mesa

in front of delante de I talk in front of the parish.Hablo delante de la parroquia.

behind detrás de Behind the house.Detrás de la casa .

between entre I am going to see you between two and three.Voy a ver a Usted entre las dos y las tres.

among I couldn’t find John among so many people.No pude encontrar a Juan entre tantas personas.

3. Traslación


of/from

deI am from Argentina.Soy de Argentina

del (from/of + the + masculine object or

He came from the market quickly.Vino del supermercado rápido.



person)

to

aWe go to California every summer.Vamos a California cada verano.

al (to + the + objeto o persona masculinos)

I want to go to the theater on Tuesday.Quiero ir al teatro el martes.

into enShe got into her house.Entró en su casa.

toward hacia Toward the front, upward, downward.Hacia adelante, arriba, abajo.

by

a (medio vivo)We go by foot, by horse; wrote by hand.Vamos a pie, a caballo; escribió a mano.

en (vehículo motorizado)

He came by boat, by airplane, by train...Vino en barco, en avión, en tren…


1. Escribes oraciones describiendo dónde están diferentes personas, objetos, casas y oficinas (ubicación).

2. Escribes un parrafo describiendo dónde están las diferentes cosas de esta casa en relación a las otras (relación entre objetos).

3. Haces cinco oraciones sobre eventos que pasaron el fin de semana pasado usando del and al. Por ejemplo: Fui al parque...


1. Asocias las imagenes con las palabras en español en preposiciones. Haces frases con algunas de estas palabras. Por ejemplo: La niña está debajo de la cama.

2. Hablas sobre la ubicación de diferentes objetos alrededor y especificas dónde están el uno en relación al otro.

3. Hablas sobre dónde haces diferentes actividades rutinarias y especificas con



quien haces éstas.

4. Hablas sobre un viaje en detalle, incluyendo lugares, fechas, origen y destinos, y medios de transporte.



PreposicionesPreposiciones


�Al lado de

�Detrás

�Delante de

�Encima de-Sobre

�Debajo de



�En frente de

�Entre

�Dentro de

�Fuera de

�En medio de



�Por – A través de

�Para

�De

�Desde

�A- Hacia


y

y, o...o, ni...ni, pero

ch10_y_o_ni_pero_sino.htm[8/23/16, 10:56:43 AM]


1. Escribes al menos ocho frases usando las palabras de conexión que estudiamos en este capítulo. Por ejemplo: y, o..o..., etc.

2. Preparas para hablar sobre los temas incluídos en las actividades de esta sesión.


1. Miras los dibujos y completas las siguientes oraciones usando las palabras de conexión que estudiamos en este capítulo. Ej. En el verano me gusta ir a la playa y a la piscina.

2. Hablas de las cosas que tienen en común parejas de personas que tú conoces.

3. Creas frases usando la estructura "o...o..." al hablar de planes alternativos

4. Hablas de actividades que quisiste hacer pero que al final no pudiste porque tuviste que hacer otra cosa. Usas "...pero..."



Los conectores

A. Completa las siguientes oraciones usando las palabras de conexión como referencia.

1. Ej.: En el verano me gusta ir a la playa y a la piscina.

2. .... estudias ……………… (o… o…)

3. Mi hermano es vegetariano por eso no come ……………… (ni…ni…)

4. Mis amigos viven en .............. . Sus nombres son ……………… (e)

Pedro - Isabel

5. Yo quiero comprar un ......... nuevo .................. (pero).

6. Toma ......... un camino …… (o…u…).


Hablo vs. hablé

ch11_hablo_vs_hable.htm[8/22/16, 9:06:16 AM]


Capítulo 11: Comparando actividades que hago normalmente con actividades que hice en un momento específico en el pasado

I speak... vs. I spoke Yo hablo... vs. Yo hablé Presente vs. Pasado simple

i.e. Él almuerza en su casa normalmente pero ayer almorzó en un restaurante mexicano.



Para hablar sobre... usas el...

...las actividades que haces como parte de tu rutina diaria

...presente Por ejemplo: Yo estudio todos los días. Repaso

...las actividades que hiciste en un tiempo específico en el pasado

...pasado simple Por ejemplo: Yo estudié mucho ayer.Repaso


1. ¿Conoces personas importantes de América Latina o España? En esta tarea completas las biografías de estos personajes famosos; después escribes la biografía de una persona importante para ti.

2. Estudias vocabulario: Acciones -AR para Cinturón Amarillo.


1. Presentas tu tarea sobre biografías de personajes famosos. Hablas sobre ellas según lo acordado en la tarea 1.

2. Hablas sobre eventos pasados y presentes de tu vida con tus compañeros de clase y/o tutor. Utilizas este cuadro como ayuda.

Hablo vs. hablé

ch11_hablo_vs_hable.htm[8/22/16, 9:06:16 AM]

3. Hablas sobre las actividades que estas personas hacen rutinariamente y lo que hicieron en un momento determinado en el pasado.


1. Lees las siguientes biografías de dos personajes famosos que vivieron hace mucho tiempo. Completas los espacios con las acciones sugeridas usando el pasado.

Moctezuma Moctezuma _____ (nacer) en 1466 y _____ (morir) el 29 de junio de 1520. ____ (Ser) el gobernante de la ciudad de Tenochtitlán hasta la llegada de los españoles. Los españoles __________ (capturar) a Moctezuma y le __________ (obligar) a colaborar. Moctezuma _____ (morir) durante una revolución.

Hernán Cortés Hernán Cortés _____ (nacer) en 1485 en Medellín y _____ (morir) el 2 de diciembre de 1547 en Castilleja de la Cuesta, Sevilla, España. ____ (Ser) un conquistador español del imperio azteca. Su primo segundo, Francisco Pizarro, __________ (conquistar) el imperio inca. Cortés _______ (estudiar) leyes en

Salamanca. Antes de conquistar Tenochtitlán, _____ (vivir) en la isla de La Española y _______ (trabajar) de plantador.

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2. Ahora completas los espacios vacíos referidos a eventos en pasado y en presente de los siguientes personajes actuales.

Isabel Allende Isabel Allende _____ (nacer) el 2 de agosto de 1942 en Lima, Perú, pero ahora ______ (vivir) En Estados Unidos. ________ (Tener) dos hijos: Paula y Nicolás. ____ (Ser) una escritora de mucho éxito. Sus novelas ________ (vender) mucho en todo el mundo. En 2010 ______ (ganar) el Premio Nacional de Literatura de Chile y en 2014 la Medalla de la Libertad de Estados Unidos. Su libro más famoso ____ (ser) La Casa de los Espíritus.

Manuel Elkin Patarroyo Manuel Elkin Patarroyo ____ (ser) un científico colombiano que _____ (nacer) el 3 de noviembre de 1946. En 1971 _________ (terminar) sus estudios de medicina en la Universidad Nacional de Colombia. En 1986 ___________ (desarrollar) una vacuna sintética contra la Malaria. En la actualidad ____ (ser) profesor de la Universidad del Rosario (Colombia) y también

__________ (trabajar) para la Organización Mundial de la Salud. En 1994 __________ (recibir) el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica.

3. Escribes una biografía similar de una persona famosa de tu país o de un país hispanohablante que tú conozcas. Prepárate para hablar de ella en clase.


fold

line

fold

line


Acciones -AR

Yellow Belt

Ayudar

Esperar Esperar Aumentar


To help

To increase To wait To hope

To enter To rent

Alquilar Entrar (en)

To forget

olvidar

fold

line

fold

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Acciones -AR

Yellow BeltAveriguar Echar Estacionar

To park To throw To find out

Enviar

To send

Llevar

To wear/ To carry

To fix

Arreglar

To spend

Gastar

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fold

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Buscar Enseñar

Preparar Ganar Regresar


Acciones -AR

Yellow BeltTo teach To look for

To return To win/ To earn To prepare To skate

Patinar

To greet

Saludar

Comentas a tus compañeros y a tu tutor de cosas que hiciste en un momento específico en el pasado y de cosas que haces regularmente en tu vida diaria.

Puedes usar este cuadro como ayuda:

Mi biografía

Acción En un tiempo específico en el pasado

En el presente, parte de mi rutina diaria

Nacer (dónde, cuándo)

Yo nací el 3 de mayo de 1987 en Tucson, Arizona.

Vivir (dónde) Yo viví en California el año pasado.

Ahora vivo en Nueva York.

Estudiar (qué, dónde)

Trabajar (qué profesión, dónde, cuánto tiempo…)

Practicar deporte

Leer libros

Ver películas

Escuchar música


Hablas sobre las actividades que estas personas hacen rutinariamente y lo que hicieron en un momento determinado en el pasado.

1)

Ej. Yo organizo (organizar) las cuentas toda la semana, pero hace dos días olvidé (olvidar) unos pagos.

2)

Elena siempre…… (lavar) su ropa en la lavadora, pero ayer ella…… (lavar) su ropa a mano.

3)

Pedro…… (bailar) todos los viernes por la noche con sus amigos, pero este viernes pasado el…… (mirar) una película en su casa.


4) Mi mamá ……(hacer) las compras los fines de semana, pero el fin de semana pasado ella …...(olvidar) comprar comida y ......(tener) que comer fuera.

5) . Yo siempre…… (leer) libros con mis abuelos, pero ayer…… (jugar) en el parque.

6)

Carlos ……(caminar) con su perro por la ciudad todas las tardes , pero la semana pasada…… (llevar) a su perro a la playa.


Trabajaba (imperfect)

ch12_trabajaba.htm[8/22/16, 10:30:31 AM]


Capítulo 12: Hablando sobre actividades que yo hice u otra persona hizo como parte de una rutina en el pasado

I used to work in that bank Yo trabajaba en ese banco Pasado forma -aba/ía (Imperfecto) - Sólo con Yo y El/Ella/Usted

i.e. Me gustaba ir a la playa con mi familia cuando tenía siete años.



Usamos la forma -aba/-ía (equivalente de "used to ____") para hablar sobre acciones que hicimos regularmente como parte una rutina en el pasado.

Construimos la forma -aba/-ía de...

...ACCIONES -AR ... ...ACCIONES -ER/IR...

...reemplazando la terminación -ar por –aba.

...reemplazando la terminación -er or -ir por –ía.

Por ejemplo...

Comprar --> Compr ---> Compraba

Por ejemplo...

Vender --> Vend ---> VendíaAbrir --> Abr --> Abría

Por ejemplo...

I used to walk, take a shower, and have breakfast every morning before 9am.Yo caminaba, tomaba una ducha y desayunaba cada mañana antes de las 9am.

Por ejemplo...

I used to read the newspaper at work.Yo leía el periódico en el trabajo.

He used to open the store every morning. El abría la tienda cada mañana.


1. Escribo una lista de diez actividades que yo hacía en mi trabajo previo.

2. Escribes un párrafo describiendo cómo era tu vida cuando eras una niña.

Trabajaba (imperfect)

ch12_trabajaba.htm[8/22/16, 10:30:31 AM]

3. Estudias el vocabulario Acciones -ER/IR para Cinturón Amarillo


1. Completas el texto Hace unos años y respondes las preguntas al final de éste.

2. Haces una lista de actividades que diferentes personas que conoces hacían antes. Comparas estas actividades con las que ellos hacen en el presente.

3. Hablas sobre cómo era tu vida cuando eras joven en contraste con cómo es tu vida ahora. Usas el vocabulario Acciones -ER/IR para Cinturón Amarillo como referencia. Por ejemplo: Esquiaba con mi familia en Colorado pero no vamos hace tiempo.


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fold

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Acciones -ER-IR

Yellow BeltTo learn

To understand

Aprender

Entender

Creer Tener que/ Deber

To believe To have to/ To owe

fold

line

fold

line



Esconder Vender

Poseer Prometer Romper Temer

To sell To hide

To fear To break To promise To possess/To own

Sufrir

To suffer

Acciones -ER-IR

Yellow Belt

fold

line

fold

line



Admitir Asistir

Cubrir Decidir Describir Descubrir

To attend To admit

To discover To describe To decide To cover

Unir

To unite

Acciones -ER-IR

Yellow Belt

fold

line

fold

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Discutir Existir Omitir

Partir Permitir

To permit To divide

To omit To exist To discuss To insist

Insistir

To confuse

Confunfir

Acciones -ER-IR

Yellow Belt


Usa la forma equivalente a “…used to…” para cada acción entre paréntesis. Prepara un párrafo similar con tu propia información.

“Hace unos años yo (vivir) en San Andrés, en la calle Marconi, 778 y (estudiar)

en la Universidad Católica y en el Instituto de idiomas. Mis días (empezar) muy

temprano. (Tener) clases de francés a las 7 de la mañana. Después (ir) a mi

trabajo, (manejar) por 45 minutos cuando (tener) suerte, cuando no, (manejar)

por 1 hora.

Por las tardes, (almorzar) con mis compañeros de oficina en un restaurante

cercano. Los viernes (salir) a un bar cercano. (ser) muy divertido. Los fines de

semana (hacer) deportes. Me (gustar) ir al gimnasio”

¿Cómo era tu vida hace unos años?

Hace unos años


Capítulo 13: Hablando sobre actividades que otras personas hacían como parte desu rutina en el pasado

They used to go to Mexico every Summer

Ellos viajaban a México cada Verano

Pasado forma -aba/ía (Imperfecto) - Sólo Tú, Nosotros, Ustedes y Ellos/Ellas

Juegos y pasatiempos

i.e. Mi hermano trabajaba en ese banco cuando era joven.



Para usar la forma -aba/-ía con los otros diferentes tipos de personas, simplementenecesitas...

Reemplazar la terminación...

-AR por -ABA o

-ER/-IR por -IA, y después...

Agregar las terminaciones adicionales que usas con casi cualquier otro tiempo para cadatipo de persona:

Persona Terminaciónextra

Yo, El, Ella, Usted nada

Tú -s

Nosotros, Nosotras -mos

Ustedes, Ellos, Ellas -n

Ejemplos del uso de la forma -ABA/-IA con todos los tipos de persona están en esta tabla:

viajar comer vivir

YoTúEl, ella, UstedNosotrosUstedesEllos, ellas

viajabaviajabasviajabaviajábamosviajabanviajaban

comíacomíascomíacomíamoscomíancomían

vivíavivíasvivíavivíamosvivíanvivían

Algunas acciones son irregulares...

Ir Ser

iba era

ibas eras

iba era

ibamos eramos

iban eran

iban eran

En adición, podemos usar la forma -aba/ía también para...

A. Para describir características pasadas de personas u objetos...

He | was | a very good teacher. El | era | un profesor muy bueno.

She | was | a very tall girl. Ella | era | una chica muy alta.

The windows | were open. Las ventanas | estaban abiertas.

The house | was white. La casa | era blanca.

B. Para especificar el contexto cuando narramos historias...

It was | seven o'clock | at night. Eran | las siete | de la noche.

The little girl | was five years old. La niña | tenía cinco años.

I went to the local elementary school while Iba a mi escuela local cuando vivía en

living in Texas. Texas.


1. Estudias este vocabulario nuevo: Juegos y pasatiempos. Haces frases con algunas deestas palabras nuevas mientras hablas sobre eventos pasados. Ex., Pintabamos muchoscuadros cuando vivíamos en Denver.


1. Presentas tu tarea escrita y hablas sobre ésta.

2. Completas el párrafo sobre los malos hábitos que una persona tenía en el pasado.Después preparas un párrafo similar usando tu propia información y lo presentasverbalmente a tus compañeros y/o tu tutor.

3. Hablas sobre algunos de los temas sugeridos en habla de....

Capítulo 12 <-

Cinturón Amarillo

-> Capítulo 14


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fold

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ColeccionesColecciones


Colección de coches/autos

Colección de muñecasColección de latas

Numismática

Filatelia

Can collection Philately Doll collection

numismatics Toy car collection

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Trabajos Trabajos manualesmanuales


Bordar Coser a crochéPintar

Dibujar Tejer

To embroider To paint To crochet

To draw To weave Wool

La lana

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://static.flickr.com/129/317753940_09c6d329eb.jpg&imgrefurl=http://sincontrol.blogspot.com/2006_12_01_archive.html&usg=__AA6_OKXafj4ElS0JYhGR984A20g=&h=500&w=375&sz=131&hl=en&start=7&um=1&itbs=1&tbnid=7yr5KEkzfXwjTM:&tbnh=130&tbnw=98&prev=/images%3Fq%3Dbola%2Blana%2Bpara%2Btejer%26um%3D1%26hl%3Den%26tbs%3Disch:1

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://static.flickr.com/129/317753940_09c6d329eb.jpg&imgrefurl=http://sincontrol.blogspot.com/2006_12_01_archive.html&usg=__AA6_OKXafj4ElS0JYhGR984A20g=&h=500&w=375&sz=131&hl=en&start=7&um=1&itbs=1&tbnid=7yr5KEkzfXwjTM:&tbnh=130&tbnw=98&prev=/images%3Fq%3Dbola%2Blana%2Bpara%2Btejer%26um%3D1%26hl%3Den%26tbs%3Disch:1

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Juegos


Juegos de cartasAjedrez

Damas Juegos de dadosJuego de mesa

Checkers Board game Dice

Chess Card game

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Juegos de construcción


PlastilinaJuego de bloquesConstrucción de modelos a escala

Utensilios para

manualidades

El pegamentoLas tijeras La cartulina

Blocks Putty

Scissors Cardboard Glue

Model airplanes

Capítulo 13 <- Actividad 2

Malos hábitos

A. Completas el párrafo sobre los malos hábitos de la familia de Luis.

Cuando yo ........ (ser) pequeño, mis padres ........ (tener) malos hábitos para su salud.

Ellos ........ (fumar) mucho y ........ (beber) mucho café todo el día.

Recuerdo que mi padre en particular ........ (encender) un cigarrillo muy temprano por lamañana.

Mis abuelos no ........ (tener) esos hábitos. Ellos ........ (estar) en contra de los cigarrillospero no ........ (poder) convencer a mi papá.

Mis amigos en la universidad y yo también ........ (fumar) mucho. Pienso que ........ (ser)parte de nuestra rutina. Entre las clases y los trabajos que nosotros ........ (deber)presentar, ........ (estar) con mucho estrés.

En una presentación que hubo en la universidad, un doctor habló con mi grupo de amigospara cambiar nuestros malos hábitos. Muchos intentaron con éxito, y otros no pudieronrenunciar.

En la actualidad no fumo como cuando ........ (ser) un estudiante, pero intento cambiar esemal hábito.

Y tú, ¿Qué hábitos ........ (tener)?

B. Ahora preparas un párrafo sobre los hábitos, buenos o malos, de tus propiosfamiliares

Capítulo 13 <-


Hablas de...

Preguntas a tu compañero de clase y/o a tu profesor, y/o...

...haces que tu profesor y/o compañero haga preguntas sobre estos temas…

1. La ciudad en que vivías antes

2. Tus padres cuando eran jovenes

3. Tus primos/hermanos y tú cuando eran niños

4. Tu primer trabajo

5. Tú hace 5 años

6. Los jóvenes en los setentas

7. Tú y tu ex-novia/o

8. Tus abuelos(as)

9. Lo que te gustaba hacer en tu último trabajo

10. Los estudiantes en tu universidad

Capítulo 13 <-



Capítulo 14: Comparando actividades que personas hacen con frecuencia ahora conactividades que hacían con frecuencia antes

I speak... vs. I used to speak

Yo hablo... vs. Yo hablaba

Presente vs. Pasado forma -ía/aba

- Acciones de aventura al aire libre

i.e. Corría todas las mañanas antes de mi accidente. Ahora sólo corro tres veces porsemana.



Para hablar sobre rutina diaria actual, usamos el presente (Ejemplo: como). repaso

Para hablar sobre rutina diaria pasada, usamos la forma -aba/ía (Ejemplo: comía).repaso

Comparamos...

ESTUDIO (I STUDY)Presente

ESTUDIABA (I USED TO STUDY)Forma -aba/ía

Usamos para hablar sobre rutina diariaactual

Usamos para hablar sobre rutina diariapasada

Por ejemplo...

I study Spanish everyday.Yo estudio español todos los días.

Peter studies from one until two o’clock.Pedro estudia desde la una hasta las dos.

Por ejemplo...

When I was at the university I studiedSpanish.Cuando estaba en la Universidad estudiabaespañol.

The girls used to study every day.Las chicas estudiaban todos los días.


1. Tú preparas para hablar sobre los deportes o acciones de aventura al aire libre quehacías cuando eras niño o cuando eras más joven. Comparas éstos con tu rutinaahora. Usas este vocabulario como referencia: Acciones de aventura al aire libre.

2. Tú puedes ver la película El Laberinto del Fauno, en audio en Español y letras (closecaption) en Inglés. Puedes preparar para hablar sobre ésta en la clase. ¿Reconoces el usode la forma -aba/ía?


1. Hablas sobre la película El Laberinto del Fauno. Puedes usar estas imágenes ypreguntas para recordar algunas de las escenas más importantes de la película.

2. Comparas los deportes o acciones de aventura al aire libre que hacías cuandoeras niño o más joven con tu rutina actual. ¿Qué tipo de diferencias encuentras?

3. Hablas detalladamente sobre las diferencias y similitudes entre tu vida comoadolescente y tu vida actual respecto de:

responsabilidades en la casa

actividades en un día típico

preferencias

Ej. Escuchaba mucha música con mis amigos en el barrio. Ahora escucho jazz en micarro.

Capítulo 13 <-

Cinturón Amarillo

-> Capítulo 15

Everyday Conversation - Yellow Belt

http://www.spanishblackbelt.com/store/free-spanish-resources/spanishmovies.php#ellaberintodelfauno

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Acciones de aventura al

aire libre


Pescar

Esquiar

Surfear

Remar

To surf

To row To ski

Acampar

To camp

Escalar

To climb

To bike To go fishing

Montar bicicleta

fold

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fold

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Ir de caminata

To hike

Acciones de aventura al

aire libreTo scuba dive

Bucear

To hunt

Cazar

To skate

Patinar


El Laberinto del Fauno

A. Describes las escenas más memorables de la película. Puedes ver estas imagenespara recordar. Puedes tomar turnos si hay más de un alumno en la clase.

B. Respondes a las preguntas sobre escenas de las que no hablaron aún.

1. Describe a el capitán. ¿Qué tipo de persona era? ¿Cómo eran los hábitos de él? ¿Cómotrataba a Ofelia?

2. ¿Cuál era la situación política de este país?

3. ¿Quién vivía en el reino subterráneo y qué quería?

4. ¿Qué tenía que hacer Ofelia antes de la luna llena?

5. ¿Por qué fueron el doctor y Mercedes a la montaña?

6. ¿Por qué torturó el capitán al republicano?

7. ¿Qué quiso el capitán antes de morir?

8. ¿A quién encontró Mercedes en el laberinto?

9. ¿Qué esperaba la papá de la princesa?

Capítulo 14 <-



Capítulo 15: Comparando actividades que personas hacían con frecuencia en elpasado con actividades que hicieron en un momento específico en el pasado

I used to work vs. I worked

Yo trabajaba vs. Yo trabajé

Pasado forma -ía/aba vs. Pasado simple

n/a

i.e. La semana pasada tuve un accidente muy malo cuando subía las escaleras.

Explicación - Actividades


Español tiene dos tipos de pasados:

Uno para hablar sobre una acción que hicimos en un momento específico en el pasado- Ejemplo: "Comí" (I ate)

Otro para hablar sobre una acción que hacíamos con frecuencia en el pasado - Ejemplo:"Comía" (I used to eat)

Comparamos....

COMI (ATE) COMIA (USED TO EAT)

Usamos para hablar sobre una acción quehicimos en un momento específico en elpasado.

Usamos para hablar sobre una acción quehacíamos con frecuencia en el pasado oque era parte de nuestra rutina en elpasado.

Por ejemplo...

Yesterday I studied Spanish.Ayer estudié español.

Peter studied from one until two o’clock.Pedro estudió desde la una hasta las dos.

Por ejemplo...

When I was at the university I studiedSpanish.Cuando estaba en la Universidad estudiabaespañol.

The girls used to study every day.Las chicas estudiaban todos los días.

Tarea de preparación: (hacer en casa, antes de clase)

1. Ejercicios en línea:

Aventuras del superhombre

Ricitos de Oro y los Tres Ositos


1. Presentas tu tarea escrita y hablas sobre la misma.

2. Completas las acciones que estas personas hicieron en usas el pasado correcto. Hacesfrases similares con tu propia información.

3. Completas los párrafos usando el pasado más apropiado para cada caso: Mis abuelos ymis padres. Después preparas uno similar usando tu propia información.

4. Junto con tu tutor, haces un repaso sobre los puntos más importantes incluídos en estenivel.

Capítulo 14 <-

Cinturón Amarillo

-> Capítulo 16


http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/superhombre.php

http://www.colby.edu/%7Ebknelson/SLC/ricitos1.php


Usas el pasado correcto

A. Cambias las acciones usando el tipo más adecuado de pasado (personas Yo y El,Ella, Usted).

1. Juan . . . . . . . . . BEBER vino ayer en el restaurante.

2. Yo . . . . . . . . . VIVIR en Los Ángeles cuando . . . . . . SER niña.

3. La pintora . . . . . . . . . PRESENTAR sus pinturas anoche.

4. Mi hermano . . . . . . . . . LLAMAR desde Chile hace dos horas.

5. Yo . . . . . . . . . CORRER muy bien pero ahora no participo en maratones.

6. Jorge . . . . . . . . . ESCRIBIR una carta esta mañana.

7. Yo . . . . . . . . . VISITAR la casa de mi amiga con frecuencia.

B. Cambias las acciones usando el tipo más adecuado de pasado (personas Tú,Nosotros, Ustedes, Ellos).

1. Nosotros . . . . . . . . . DESAYUNAR huevos con jamón todas las mañanas hasta que .. . . . . . . . EMPEZAR nuestra dieta.

2. Los deportistas . . . . . . . . . ENTRENAR en ese gimnasio cada semana en el pasado.Ayer . . . . . . . . . ENTRENAR en el estadio.

3. Mis padres . . . . . . . . . COMPRAR un auto nuevo ayer.

4. Tú . . . . . . . . . OLVIDAR pagar la renta cada mes.

5. Los periodistas . . . . . . . . . IR a la reunión ayer en la tarde.

6. Tú no . . . . . . . . . PAGAR el café ayer.

7. ¿Ustedes . . . . . . . . . VIVIR en Ecuador cuando . . . . . . . . . RECIBIR la visa?

8. Nosotros . . . . . . . . . VOLVER de México el viernes pasado.

9. Mis padres . . . . . . . . . TRABAJAR en esa empresa cuando . . . . . . . . . VIVIR en

San Diego.

C. Haces frases similares con tu propia información.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

Capítulo 15 <-



Completas los párrafos usando el pasado más apropiado paracada caso.

A. Mis abuelos

Cuando yo . . . . . . . . . SER joven, yo siempre . . . . . . . . . VISITAR a mis abuelos en lacosta oeste.

Mis abuelos . . . . . . . . . VIVIR en una pequeña casa que . . . . . . . . . ESTAR enfrente deuna de las playas más bonitas.

Cada vez que yo . . . . . . . . . LLEGAR, mis abuelos . . . . . . . . . HACER lo mismo: . . . . . .. . . PREPARAR una comida grande y . . . . . . . . .PREGUNTAR como mis notas . . . . . . . .. ESTAR en mi escuela.

Mis hermanos y yo . . . . . . . . . IR a su casa por siete veranos consecutivos, hasta queellos . . . . . . . . . DECIDIR vivir en el campo.

B. Mis padres

Mi padre . . . . . . . . . NACER en Lima, pero no . . . . . . . . . VIVIR ahí por mucho tiempo.

Su padre (mi abuelo) . . . . . . . . . DECIDIR vivir en diferentes ciudades de Perú.

En Lima él y su hermano . . . . . . . . . ASISTIR a las escuelas locales por seis años, ydespués de terminar la primaria ellos . . . . . . . . . IR a Arequipa.

En Arequipa, mi padre . . . . . . . . . CONOCER a mi madre sólo tres días después de que él. . . . . . . . . LLEGAR.

Mi madre y mi padre . . . . . . . . . SALIR juntos por tres años y entonces . . . . . . . . .DECIDIR casarse*.

Ellos . . . . . . . . . VIVIR en Arequipa por veinte años. Nosotros . . . . . . . . . AMAR muchovivir allí cuando . . . . . . . . . SER niños.

*get married

C. Preparas un párrafo similar usando tu propia información.

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Capítulo 15 <-


Repaso y evaluacion final

ch16_repaso_y_evaluacion_final.htm[8/23/16, 11:08:40 AM]


Capítulo 16: Repaso y Evaluación Final

Tarea de preparación: (hacer en casa, antes de clase)

1. Escribes tu composición: Eventos Principales en Uno de Tus Viajes en orden cronológico. Especificas fechas y lugares . Usas las diferentes estructuras que aprendiste en este curso.

2. Tu preparas para el examen final estudiando todos los temas cubiertos en este nivel.


1. Preguntas a tu tutor sobre cualquier pregunta que tienes.

2. Hablas sobre tu historia Eventos Principales en Uno de Tus Viajes en orden cronológico. Especificas fechas y lugares. Usas las diferentes estructuras que aprendiste en este curso.

3. Completas este examen final. Tienes veinte minutos para responder todas las preguntas. Tu tutor va a corregir tu examen immediatamente después y va a dar una nota de un máximo de veinte puntos. (el puntaje máximo que puedes obtener en Latinoamérica).

4. Corriges el examen con la ayuda de tu profesor.

5. Celebras!



Final exam

Everyday Conversation Spanish - Yellow Belt level

You have up to 20 minutes to answer all questions Parte A: Por favor responde las siguientes preguntas usando oraciones completas Hola, mi nombre es Carlos. ¿Cuál es tu nombre? ________________________________________________________ ¿Dónde vivías cuando tenías dieciocho años? ________________________________________________________ ¿Cuál era tu curso favorito en la universidad? ________________________________________________________ ¿En qué año naciste? ________________________________________________________ ¿Por qué decidiste aprender español? ________________________________________________________

Parte B: Por favor escribe las preguntas adecuadas ¿__________________________________________________? Son las cinco de la tarde. ¿__________________________________________________? El verano pasado yo visité a mis amigos en Guatemala. ¿__________________________________________________? Cuando era niño yo estudiaba inglés dos horas cada día. ¿__________________________________________________? Mi padre no trabaja porque ganó la lotería. ¿__________________________________________________? En enero los empleados de la compañía trabajaron 12 horas cada día.


Parte C: Traduce este párrafo al español. Maria is tall and blonde. She has three sisters and one brother. Her mother is a Doctor and her father is a lawyer. Her brother Gustavo studied at the same university she now

studies. Maria is wearing a green blouse and a yellow skirt today. Maria is going to go to a meeting this afternoon. She didn’t use to work a lot, but now she does. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Parte D: Traduce estas oraciones al inglés. Anoche nosotros hablamos con mi madre por cuatro horas. ________________________________________________________ Yo cumplí 20 años el martes pasado. ________________________________________________________ El despertador sonó a las nueve de la mañana. ________________________________________________________ Nosotros decidimos hacer un viaje a Puerto Rico. ________________________________________________________ Tú comiste mi pedazo de pastel ¿verdad? ________________________________________________________

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