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EXAMEN BIMESTRAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ENE - FEB NOMBRE __________________________________________________ Nº LISTA _____________ FECHA _____________________________________GRADO __________ GRUPO ____________ REACTIVOS ________________________________ CALIFICACIÓN ________________________ 4º 25 Leo con atención y contesto. Las marionetas Beto estaba feliz. Había conseguido un boleto para la función de marionetas. Ahora ya estaba en su lugar y solo faltaban cinco minutos para que comenzara el espectáculo. Por fin empezó. Se apagaron casi todas las luces, se abrió la cortina del teatrito, y aparecieron desfilando, una tras otra, las marionetas. ¡Eran tantas! Apenas cabían en el escenario todas juntas, pero no había dos que vistieran del mismo color o que tuvieran la misma cara. ¡Y parecía que estaban vivas! Movían la cabeza, los pies, y una hasta saludó a Beto con la mano. Además casi no se veían las cuerdas que las movían. Se oyó la música y, al mismo tiempo, empezaron a bailar todas las marionetas, gordas y flacas, altas y bajas. Pero como no cabían porque eran muchas, se empujaban al bailar. Una dio una patada a otra sin querer; la que había saludado a Beto, casi le pica un ojo a la marioneta más gorda; tres se quedaron bailando en el aire, fuera del escenario; a una marioneta alta se le enganchó la mano en el traje de otra y el traje se rasgó. ¡Qué lío! Por fin, las cuerdas de una marioneta se enredaron con las de otras dos y se tuvo que suspender la función. –Pero, ¿cómo se les ocurre hacer una función con tantas marionetas? –preguntó una señora que estaba sentada detrás de Beto. Camino a su casa, Beto iba pensando que el espectáculo de marionetas le había resultado muy divertido, tal vez porque eran muchas. Al llegar a la avenida grande, se encontró a su tío Ramón. Mientras caminaban, Beto le contó lo que había ocurrido con las marionetas. Pasaban junto al cine cuando Beto y su tío se perdieron de vista. ¡Cuánta gente! Había tanta, que Beto tuvo que hacer un gran esfuerzo para no quedarse atorado entre dos señoras que discutían; abrién- dose paso entre el gentío, apenas pudo esquivar varios pisotones; le fue imposible salirse de la multitud que doblaba la esquina y tuvo que dar vuelta aunque quería ir de frente; la misma multitud lo llevó hasta
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EXAMEN BIMESTRAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ENE - FEB
NOMBRE __________________________________________________ Nº LISTA _____________
FECHA _____________________________________GRADO __________ GRUPO ____________
REACTIVOS ________________________________ CALIFICACIÓN ________________________
4º
25
Leo con atención y contesto.
Las marionetas
Beto estaba feliz. Había conseguido un boleto para la función de marionetas. Ahora ya estaba en su lugar y solo faltaban cinco minutos para que comenzara el espectáculo.
Porfinempezó.Seapagaroncasitodaslasluces,seabriólacortinadelteatrito,yaparecierondesfilando,unatrasotra,lasmarionetas.¡Erantantas!Apenascabíanenelescenariotodasjuntas,peronohabíadosquevistierandelmismocoloroquetuvieranlamismacara.¡Yparecíaqueestabanvivas!Movíanlacabeza,lospies,yunahastasaludóaBetoconlamano.Ademáscasinoseveíanlascuerdasque las movían.
Seoyólamúsicay,almismotiempo,empezaronabailartodaslasmarionetas,gordasyflacas,altasybajas.
Perocomonocabíanporqueeranmuchas,seempujabanalbailar.Unadiounapatadaaotrasinquerer;laquehabíasaludadoaBeto,casilepicaunojoalamarionetamásgorda;tressequedaronbailandoenelaire,fueradelescenario;aunamarionetaaltaseleenganchólamanoeneltrajedeotrayeltrajeserasgó.¡Quélío!Porfin,lascuerdasdeunamarionetaseenredaronconlasdeotrasdosysetuvo que suspender la función.
–Pero,¿cómoselesocurrehacerunafuncióncontantasmarionetas?–preguntóunaseñoraqueestaba sentada detrás de Beto.
Caminoasucasa,Betoibapensandoqueelespectáculodemarionetaslehabíaresultadomuydivertido,talvezporqueeranmuchas.
Alllegaralaavenidagrande,seencontróasutíoRamón.Mientrascaminaban,Betolecontóloque había ocurrido con las marionetas.
PasabanjuntoalcinecuandoBetoysutíoseperdierondevista.¡Cuántagente!Habíatanta,queBetotuvoquehacerungranesfuerzoparanoquedarseatoradoentredosseñorasquediscutían;abrién-dosepasoentreelgentío,apenaspudoesquivarvariospisotones;lefueimposiblesalirsedelamultitudque doblaba la esquina y tuvo que dar vuelta aunque quería ir de frente; la misma multitud lo llevó hasta
PÁGINA 24º DE PRIMARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
otracalle,donde,porsuerte,encontróaltíoRamónrecargadocontraunabarda,descansando.Lehabíapasado lo mismo que a Beto; había tenido que dar vuelta a la esquina aunque había tratado de no hacerlo.
–¡Uf!–dijoeltíoRamón–¡Entretantagenteunosesientecomoesasmarionetasconloshilosenredados!
Despuésdedarungranrodeo,porfinllegaronacasadeBeto. Julia Zapata
1. En la lectura, el autor nos dice que un vestido “se rasgó”. ¿Cuál sería un sinónimo apropiado para este término?
A) Se destiñó. B) Se rompió.C) Se cayó.D) Se vendió.
2. ¿Por qué se dio el problema con las marionetas?
A) Porque en el cine había mucha gente.B) Porque el tío Ramón se había perdido.C) Porque el público rompió las marionetas.D) Porque había muchas marionetas en el escenario.
3. ¿Qué sintió Beto antes de que empezara la función?
A) Felicidad.B) Preocupación.C) Tristeza.D) Miedo.
4. ¿Cómo le resultó a Beto el espectáculo de las marionetas?
A) Preocupante.B) Triste.C) Divertido.D) Aburrido.
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
PÁGINA 34º DE PRIMARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
5. Es el sujeto de la oración:
A) Beto. B) su tío Ramón.C) caminaban por la avenida grande.D) Beto y su tío Ramón.
6. Es el predicado en la oración anterior:
A) caminaban. B) avenida grande.C) caminaban por la avenida grande.D) Beto y su tío Ramón.
7. ¿Qué tipo de sujeto tiene la oración?
A) Simple.B) Compuesto.C) Implícito.D) Monosílabo.
8. Si le hacemos al titiritero una serie de preguntas sobre su oficio, se tratará de
A) una duda.B) una entrevista.C) una nota periodística.D) un cuento.
9. Las palabras asimismo, finalmente, además y otras, se conocen como
A) nexos o preposiciones.B) nexos o aliteraciones.C) nexos o conectores.D) nexos o conjunciones.
10. Antes de ir al espectáculo de marionetas, Beto estuvo observando varios carteles que anunciaban otras opciones, como el circo y el parque de diversiones. Analizar el contenido de las campañas publicitarias sirve para:
A) ser un consumidor compulsivo.B) ser un consumidor nato.C) ser un consumidor desinformado.D) ser un consumidor inteligente.
Beto y su tío Ramón caminaban por la avenida grande.
Leo atentamente la siguiente oración.
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p. 36
p. 45
p. 52 y 53
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11. Para leer un poema en voz alta hay que practicar
A) la ortografía.B) la entonación.C) la afinación.D) la rima.
12. Cuando voy a leer un poema y quiero conectarme con los sentimientos del autor
A) busco las palabras en el diccionario.B) busco datos sobre su biografía.C) respiro profundo y echo a volar mi imaginación.D) respeto los signos de puntuación.
13. Si compráramos un libro de Antonio Machado, ¿dónde encontraríamos una lista que indique en qué página se encuentra cada poema?
A) En la portada.B) En el índice.C) En el lomo.D) En el prólogo.
14. ¿Qué esquema se utiliza para organizar ideas?
A) Resumen.B) Diagrama.C) Cuadro sinóptico.D) Texto informativo.
15. La regla de ________________ indica que el verbo debe estar en singular o en plural de acuerdo con el sujeto.
A) acentuaciónB) división silábicaC) conjunciónD) concordancia
16. Es la palabra que rima con cantarito:
A) candado.B) tarima.C) rito.D) topo.
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PÁGINA 54º DE PRIMARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
17. Si tuviera que buscar el significado de una palabra, ¿dónde lo buscaría?
A) En un diccionario.B) En un atlas.C) En un periódico.D) En un directorio.
18. Las palabras que contienen el prefijo in, indican
A) negación de la palabra a la que antecede, ejemplo: inexplicable, que no se puede explicar.B) afirmación de la palabra a la que antecede, ejemplo: inexperto, que es experto en algo.C) reafirmación de la palabra a la que antecede, ejemplo: imberbe, que tiene barba.D) duda de la palabra a la que antecede, ejemplo: insoluble, que no se sabe si es soluble.
19. Son prefijos que indican negación:
A) ab y trans.B) in y des.C) per y filia.D) bio y geo.
20. Las palabras que contienen el prefijo des, indican
A) afirmación de la palabra a la que antecede, ejemplo: deshacer, que se puede hacer.B) duda de la palabra a la que antecede, ejemplo: descansar, no se sabe si está cansado o no.C) negación de la palabra a la que antecede, ejemplo: desatar, quitar las ataduras.D) reafirmación de la palabra a la que antecede, ejemplo: desmayar, que se desmaya varias veces.
Leo las oraciones y elijo la serie de palabras que las completan según se escriban juntas o separadas.
21. No me dijo que me pusiera el ________________, ______________ que me lo quitara.
A) sobre todo, sinoB) sobretodo, sinoC) sobretodo, si noD) sobre todo, si no
22. Le dije que no me iba a sentir ________________ con __________________ reconocimiento.
A) tan bien, tampocoB) también, tampocoC) tan bien, tan pocoD) también, tan poco
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p. 57 y 58
p. 59
p. 59
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m p n bA CB DC
PÁGINA 64º DE PRIMARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
23. Siempre se escribe v
A) después de ad.B) antes de ad.C) si la palabra empieza con vocal.D) si la palabra termina en vocal.
24. ¿Qué palabras de los siguientes grupos están en el orden en el que aparecen en el diccionario?
A) Nativo, nieve, nueve.B) Nueve, nuevo, nueva.C) Nativa, nativo, natividad.D) Nieve, nivelar, nivel.
25. Se escribe v después de la consonante:
CC
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NOTAS
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