ESPAÑOL 2 GRADO-PREENLACE 2009-2010

EXAMEN DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PREENLACE 2009-2010 ZONA 609 ORIZABA

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Lee el siguiente texto y da respuesta a las preguntas 1, 2 y 3.

SACARÁN 'CHATARRA' DE ESCUELASSEÑALA FUNCIONARIO QUE SE BUSCA IMPEDIR LA VENTA DE COMIDA NO NUTRITIVA A ALUMNOSSonia del Valle(16 diciembre 2009).- La venta de comida "chatarra" en las primarias podría tener sus días contados.El subsecretario de Educación Básica, Fernando González, aseguró que a finales de enero se podrían publicar loslineamientos que pondrían fin a la venta de comida no nutritiva en las escuelas."Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo proyecto de trabajo para crearlineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial y que ponga fin a la comida chatarra en las escuelas"."La idea es promover la comida saludable y favorecer que en cada escuela existan reglamentos que impidan la venta decomida no nutritiva", dijo el subsecretario al término de la 19 Reunión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas.El funcionario señaló que ya se está estudiando el tema de las sanciones que se impondrían a los planteles que no cumplancon dichos lineamientos una vez que sean publicados."No es un tema simple porque les corresponde a las entidades federativas, pero yo vi a los Secretarios de Educaciónsumamente determinados a llevar a cabo el proceso".Al inaugurar la reunión, el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, pidió a sus homólogos estatales dar prioridada este tema."La regulación de la venta de bebidas y alimentos en las escuelas es fundamental"."Hoy, nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y obesidad infantil, con los riesgos ycostos en salud que ello conlleva, y especialmente el problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, lapermanencia de este problema", expuso el Secretario Lujambio.Reforma 16 diciembre 2009

1.- Por las características que presenta el texto anterior, éste corresponde a lo siguiente:a) Un comentario b) Una biografía c) Una noticia d) Un ensayo

2.- Considerando los elementos que conforman el artículo anterior, la parte que se encuentra subrayada, correspondea lo siguiente:a) Nombre del periódico b) Título del ensayo c) Encabezado de la noticia d) Encabezado del artículo

3.- Del artículo anterior, identifica la frase que por sus características presenta una opinión.

a) Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo proyecto de trabajo para crearlineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial y que ponga fin a la comida chatarra en las escuelas.b) A finales de enero se podrían publicar los lineamientos que pondrían fin a la venta de comida no nutritiva en las escuelas.c) El problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, la permanencia de este problema.d) Nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y obesidad infantil.

Lee atentamente.Los alumnos de Telesecundaria Río de Plata, investigaron el tema titulado “Las Lenguas Indígenas de México”; buscaron lainformación en diversas fuentes, y la organizaron para presentar su trabajo oral ante los padres de familia.

4.-. ¿Qué tipo de trabajo prepararon los alumnos?

a) Cartel b) Debate c) Entrevista d) Exposición

Observa lo siguiente:

PENSAR, DECIR, AMAR, ESTUDIAR, COMER, APRENDER, ENSEÑAR, SALTAR, DORMIR

5.-¿En qué forma verbal se encuentran los verbos del cuadro anterior?

a) Infinitivo b) Participio c) Gerundio d) Indicativo

6.- Elige la oración que cumpla con la función semántica de modo imperativo.

a) ¡Haz la tarea todos losdías!

b) Regresamos devacaciones

c) La escuela es grande ylimpia.

d) Tengo los cuadernos enla mochila.

Analiza y contesta los reactivos 7 y 8.

LAS VACAS DE NICOLÁS MANGANANicolás Mangana era un campesino pobre pero ahorrativo. Su mayor ilusión era juntar dinero para comprar unas vacas ydedicarse a engordarlos.


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Tantas copas de mezcal no se tomó Nicolás, tantas nieves no probaron sus hijos y tantos rebozos no estrenó su mujer, y porfin la vaca de barro se llenó de monedas y pudo cambiarlas por un billete que tenía grabada la cara de Cuauhtémoc.7.- Identifica los elementos de la narrativa que aparecen en el primer párrafo del fragmento anterior.

a) Ambiente, personajes,descripción.

b) Ambiente,regionalismos,descripción.

c) Regionalismos,extranjerismo,indigenismo.

d) Personajes,extranjerismos,indigenismos.

8.- En la oración “Nicolás Mangana era un campesino pobre, ¿a qué variante hace mención?

a) Social b) Política c) Regional d) Dialectal

INSTRUCCIONES: Lee con cuidado el siguiente fragmento de la lectura “Ángela Sabina” y contesta las cuestionessiguientes.

Ángela Sabina(1956-1978)

Subí a la azotea de mi hogar. Desde ahí podía observarte mirándome silenciosamente, sin nada que decirme más que loque mis ojos veían. Me resultaba difícil entender tus palabras puesto que no me decías nada, eras mudo y yo un sordo. Depronto un día comencé a ver lo que pensabas decirme, tenía unas fotografías delante, unas pinturas del otro lado y unareligión. Comencé a pintar lo que mi cerebro captaba a base de fotografía. Mi religión sabiamente me decía que estabahaciendo mal pero no hice caso. Seguí dibujando aquel cielo coloreado de rojo, aquel edificio con su “se venden”permanente debido al alto precio. Fueron bajando las demandas. La fotografía me resultaba más sencilla y el pintar era casiun placer. La religión seguía atormentándome.9.- Según el texto que acabas de leer es de origen:

a) biográfico b) autobiográfico c) relato de su vida d) crónica

10.- ¿Qué estructura presenta el texto de Ángela Sabina?, subraya la respuesta.

a) Fecha –nombre –hechos o sucesos de su vida. b) Nombre- fecha – hechos o sucesos sin importar sucronología.

c) Fecha completa del autor- nombre –sucesos de suvida.

d) Nombre del autor – fecha- sucesos cronológicos –inicia en verbo pretérito indicativo.

INSTRUCCIONES: Lee con atención la siguiente fábula.El águila y los gallos1 Dos gallos reñían por la preferencia de las gallinas; y al fin uno puso en fuga al otro.2 Resignadamente se retiró el vencido a un matorral, ocultándose allí. En cambio el vencedor orgulloso se subió a una tapiaalta dándose a cantar con gran estruendo.3 Más no tardó un águila en caerle y raptarlo. Desde entonces el gallo que había perdido la riña se quedo con todo elgallinero.

11.-En el párrafo 1 ¿cuál de los verbos se encuentra en tiempo copretérito?

a) reñían b) preferencia c) puso d) fuga

12.- De acuerdo a lo leído en la fábula anterior, el párrafo 2 describe qué………

a) Era unos gallos y el águila b) Quién fue el vencedor

c) Que el vencedor se retira a cantar subido en una tapia alta. d) Que perdieron todos.

13.- En que párrafo se describe sobre la diferencia de tiempos cronológicos en esta fábula.

a) 1 b) 2 c) 4 d) 3

Lee con atención el siguiente texto:

La Identidad CulturalLa vida es inherente al ser humano y ésta ha luchado en todos los tiempos por conquistarla y garantizarla. Es por esto quetodo sistema Constitucional, entre ellos el nuestro, debe salvaguardarla.

14.- El texto anterior de acuerdo a su contenido se refiere a:

a) Derechos b) Peticiones c) Obligaciones d) Compromisos


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La maestra Lourdes pidió a los alumnos de 2do. año “C” que analicen el tema “ Derechos y Obligaciones de losCiudadanos”, referido en la Constitución Mexicana; y posteriormente que elaboren un trabajo donde expliquen con suspropias palabras lo que entendieron del texto sin cambiar su sentido original.

15. ¿Qué tarea realizarán los alumnos?

a) Debate b) Entrevista c) Paráfrasis d) Cuadro sinóptico

Los alumnos de 2do. “F” de la Secundaria elaboraron un escrito de seis páginas donde dan a conocer a lacomunidad escolar los derechos y obligaciones de los estudiantes.

16.- ¿Por las características del documento se refiere a:

a) Ficha b) Folleto c) Tríptico d) Periódico

17. Señala cuál de los siguientes libros corresponde a una antología:

a) b) c) d)

18.- Identifica la oración que en su redacción, contenga una aposición:

a) b) c) d)

a) Carrancistas, villistas, convencionalistas y zapatistasentran y salen de la capital, sin soltarse de la greña.

b) Hasta que don Venustiano, obedeciendo el mandatodel pueblo, se afianzó de la presidencia.

c) Y en anuncio a línea desplegada, los grandes diariosde la mañana llevaron la buena nueva hasta losrincones más apartados del país.

d) El eminente doctor don Fulgencio Olivares de losMontes acaba de regresar de Europa, después dehaber visitado las clínicas más famosas del mundo.

Lee el siguiente texto y da respuesta a las preguntas 19,20, 21, 22, 23 y 24.LA PEOR PARTERODRIGO REY-ROSA

Abandoné mi casa un miércoles a mediodía, con una carta de presentación para la prima de María Luisa y algunospresentes para su tía y un hermano menor.

En Flores, donde tuve que pasar la noche aguardando el transporte que me acercaría a mi destino, escribí unapostal a María Luisa y le hablé del sentimiento de aventura, de proximidad de lo desconocido que experimenté al despertarpor el camino de polvo en medio de la sabana y de la selva.

Pero lo desconocido para mí, a ella le era familiar.“Dos seres de orígenes distintos, que se mueven en direcciones opuestas, pueden encontrarse, estar unidos un

momento, para luego separarse, cada vez más”.El camión salió de Flores al alba. Llegamos a San Antonio al oscurecer. Esa noche me alojé en el Hilltop Hotel, del

señor Bol, un pocomán de Tactic, casado con una kekchí de San Luis. Son muy diferentes uno de la otra. (Él es delgado,aguileño; ella, rechoncha y achinada.

A la mañana siguiente el señor Bol me llevó en una vieja furgoneta a una finca a dos kilómetros de Santa Cruz).

- Hasta aquí llego yo –me dijo-. Lo que queda lo tendrá que caminar.

Me eché mi bolsa de viaje a las espaldas, y comencé a andar.En Santa Cruz, hablé con un tal Valentín, y él me alquiló una mula y me guió hasta Blue Creek.De modo que llegué cabalgando a casa de la tía de María Luisa, de nombre Manuela. Sin apearse, Valentín se puso

a dar voces a la puerta. Salió la vieja, despidió a Valentín y me hizo pasar…


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19.- Por las características del cuento anterior, este corresponde al siguiente grupo de cuentos.

a) Centroamericanos b) Impresionistas c) Impresionistas Expresionistas d) Vanguardistas

20.- La frase que se encuentra encerrada entre paréntesis ( ), corresponde a lo siguiente.

a) Características psicológicas de los personajes b) Ambiente físico en donde se desarrolla el tema.

c) Ambiente social en donde se desarrolla la trama. d) Características físicas de los personajes.

21-. Cuando se menciona que el protagonista tenía un sentimiento de aventura y de proximidad de lo desconocido, se estárefiriendo a las siguientes características del personaje.

a) Psicológicas b) Físicas c) Ambientales d) Circunstanciales

22-. La frase que se encuentra encerrada entre comillas “ ”, corresponde a lo siguiente.

a) Características psicológicas de los personajes. b) Ambiente físico en donde se desarrolla el tema.

c) Ambiente social en donde se desarrolla el tema. d) Características físicas de los personajes.

23.- Identifica la palabra que utilizan como regionalismo en el cuento anterior.

a) rechoncha b) apearse c) aguileño d) andar

24.- Dentro del recuadro que se observa en el cuento anterior, se localiza lo siguiente.

a) El inicio del cuento b) El desenlace del cuento.

c) Los personajes secundarios del cuento. d) Diálogos de los personajes del cuento.

Lee con atención los comentarios, opiniones e información que presentan los participantes en la siguiente mesaredonda, después responde a las preguntas 25,26 y 27.

COMENTARIOS EXPRESADOS EN EL PROGRAMA DE TELEVISIÓN “PRIMER PLANO”

Sergio Aguayo:[…]Creo que todos hemos observado en los últimos meses, en el último año,los cambios repentinosen el clima; cuando debe de hacer calor, hace frío y viceversa: llueve, no llueve(1). Es decir, como si se hubieranalterado las estaciones, como que ya no existen reglas.

Desde esa perspectiva, la semana pasada la [ONU] Organización de las Naciones Unidas publico la primeraparte de un informe que es clarísimo, porque dice “el debate se acabó; ya no hay ninguna duda: existe uncalentamiento global y ese calentamiento global es el resultado de la acción del hombre, de acciones concretas demodelos de desarrollo” (2) […]Lorenzo Meyer: Creo que convendría a todos nosotros echarle un vistazo a un libro que salió no hace mucho, es deun biólogo y trata este tema con una perspectiva histórica. Me refiero a Jared Diamond y al libro The Colapse.

Bueno, lo que en la parte final de este libro nos dice es que la destrucción del hábitat ahora y siempre, perosobre todo ahora, le reditúa a mucho a unos cuantos. Es lógico y es racional desde el punto de vista de la estructuraeconómica actual acabar con los bosques, acabar con los acuíferos, destruir zonas de pesca.

Al conjunto desde luego que no le conviene. Sin embargo hay alguien al que si le conviene, alguien que puederápidamente acumular una riqueza a costa de un patrimonio que se extiende por generaciones y que es muy difícilde reponer.Leonardo Curzio: […] El tema es qué vamos a hacer en los próximos años, no hay para donde hecerse (3),no haypaís que pueda decir “yo lo dejo de hacer si el otro lo hace”. Es decir, no hay posibilidad en estos momentos deesquivar responsabilidades, digo la vida nos va a todos.

Hay países que tienen no ya su seguridad en riesgo, sino la propia supervivencia; un montón de Estadosinsulares que podrían desaparecer en los próximos años, porque las tres cosas que si sabemos-hay cosas que nosabemos-es que ha subido la temperatura, hay un promedio entre un promedio entre 1.5 y 3 grados que hayefectivamente un crecimiento de los mares y que se han fundido los glaciares (4).[…]

Estados insulares: Países en islas


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25.- Lee las afirmaciones numeradas en el texto del 1 al 4 y selecciona la secuencia que identifica cuáles refieren opinionesy cuáles hechos.

a) 1. Opinión 2. Hecho 3. Opinión 4. Hecho b) 1. Hecho 2 .Opinión 3. Hecho 4. Opinión

c) 1. Opinión 2. Opinión 3. Hecho 4. Hecho d) 1. Hecho 2. Hecho 3. Hecho 4. Opinión

26.- Elige la opción que menciona las fuentes en las que los participantes de la mesa sustentan su punto de vista.

a) Los resultados de la acción del hombre. b) La biología desde el punto de vista histórico.

c) La teoría de los Estados insulares. d) Un informe reciente de la ONU; el libro the Colapse.

27.- Las siguientes preguntas podrían ser planteadas a los participantes de acuerdo con la discusión que se desarrolla enla mesa, a excepción de una. Identifica cuál es.

a) A Sergio Aguayo: ¿En dónde se puede consultar elinforme de la ONU que usted menciona?

b) A Lorenzo Meyer: ¿Cómo puede afirmarse que esracional acabar con los bosques o los mantosacuíferos? ¿Quiénes podrían beneficiarse de ladestrucción del hábitat?

c) A Lorenzo Meyer: ¿Cuántos libros ha publicado JaredDiamond y cuáles son?

d) A Leonardo Curzio: ¿Qué son los Estados insulares ypor qué está en mayor riesgo su supervivencia?

28.-Selecciona la opción que incluya tres acontecimientos principales en la vida de Julián Carrillo.

1. Nació en Ahualulco, San Luis Potosí, en el año de 1875.2. Su adolescencia transcurrió en los años precedentes a la Revolución.3. Ejecutaba responsos fúnebres y por las noches tocaba en fiestas particulares.4. En 1958 ganó la gran medalla de oro en la Exposición Universal de Bruselas.5. Su “Canto a la Bandera” fue declarado oficial en México.

a) 1,2 y 3 b) 1, 4 y 5 c) 2, 3 y 4 d) 2, 4 y 529.- En el artículo 4º de la Declaración de los Derechos del Niño: “El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación,vivienda, recreo y servicios médicos adecuados”, el verbo que se encuentra subrayado está conjugado en el Modo:

a) Indicativo b) Subjuntivo c) Imperativo d) Léxico

30.-En las siguientes situaciones se presentan formas de discriminación asociada a la manera de hablar de las personas,EXCEPTO en una. Identifica cuál es.

a) Una persona hablante de lengua indígena solicita un trámite en una oficina pública. El encargado de la oficina no laatiende porque no le agrada como se expresa en español.

b) En un grupo escolar, adolescentes de género masculino se niegan a hacer un trabajo con otro al que se refieren diciendo:“¡Hablas como nena!”

c) En una tienda de autoservicio, una señora pide orientación para encontrar un producto. El empleado al que se dirige latrata con desprecio y no la atiende porque la señora usa expresiones como haiga o juera.

d) Un joven que usa tatuajes y piercing, hace fila para entrar a un lugar para bailar. Cuando llega a la puerta, el vigilante leniega el acceso sin darle explicación.

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