Iniciacin y profundizacin al trabajo por proyectos

MUJERES ESCULTORAS

Ed. Infantil 5 aos Curso 2012/1013 CEIP GINS MORATA M Cruz Amate Moreno y Luis Alfonso Salvatella Plaza

TRAYECTORIA PROFESIONAL 1990-2014

LETRILANDIA

EL GRAN CAZO: 20 aos con mtodo, muchos miedos,

Estar enseando todo?

Nos tiramos a la piscina

-LLENA DE SATISFACIN POR LOS RESULTADOS OBTENIDOS 3D

Nios/as con capacidades:

autnomos

Crticos

creativos

Capaces de pensar, valorar, comparar

Lo mas importante esque FUERON FELICES Y APRENDIERON CON SENTIDO ambiente CONFIANZA- AMOR-INTERRELACIONES

PROYECTOS

Secuencias didcticas PERDIDA DE LA PERRA LOLA

Eurocopa

ELECCIONES A DELEGADO/A:

FINALIDAD DE LOS PROYECTOS: Dar sentido ?Para qu?

Dossier: individual, colectivo

Exposicin oral

Mural colectivo

Certamen de poesas, de chistes, club de la comedia

Realizar una fiesta, contar a papas, compaeros, abuelos

Realizar un planetario y compartirlo con la comunidad educativa

Museo invitar a toda la comunidad educativa

PROGRAMACIN 1.JUSTIFICACION DEL PROYECTO

Hacemos ref Decreto 5 Agosto dec 428 del 2008

De E.infantil en Andaluca.

Surge: Nios/as, profesor, centro

Duracin

2.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

-Comunicacin lingstica

-Comunicacin cultural y artstica

- Tratamiento de la informacin y competencia digital

- Competencia aprender a aprender

- Competencia matemtica

- Competencia emocional

3. Desarrollo de Capacidades

4.Propuesta de actividades

5.Criterios de Evaluacin del proceso E/A: alumnos/as, profesor/a, implicacin padres.

PLANIFICACIN/Programacin

:

Horario

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RELIGION ASAMBLEA PROYECTO

INVESTIGAMOS

PSICOMOTRICIDAD

LIBRO DE LA FRUTA

MASCOTA VIAJERA

INGLES HUERTO INGLES AGENDA

DESAYUNO HABITOS DE SALUD E HIGIENE ORDEN-

R E C R E O

PRENSA INDIVIDUAL PAREJAS ENCARGADO EQUIPO

POESIA

RINCON 1 RINCON 2 RINCON 3 RINC.4

PSICOMOTRICIDAD

MSICA JUEGO LIBRE

MSICA JUEGO LIBRE

PUESTA EN COMN DEL DA

RECOGIDA ORDEN LIMPIEZA

VUELTA RUTINAS

MENU CALEONDARPIZARRA

PASAR LISTA

Trabajo por rincones

ELIGEN A QUE ACTIVIDAD REALIZAR:

CAMILLE CLAUDE

NIKY DE SAN PAULE

LOUISES BOURGOIS

NANCY GRAVES

BINGO

SUDOKU

DOMINO

CONSTRUCION

SOPA DE LETRAS

ACUARELAS

CARTAS

PLASTILINA

PUZLE DE EUROPA

Mujeres escultoras

- Por qu este proyecto? - Cmo empezamos? - Cmo lo organizamos?

Buscamos informacin sobre la escultura en enciclopedias y sobre arte en la biblioteca del colegio.

QU ES UNA ESCULTURA?

- ES UNA PIEDRA QUE SE CONVIERTE EN UNA ESCULTURA O EN UNA ESTATUA. - SON PEQUEAS, MEDIANAS O GRANDES. - EN EGIPTO HABA ESCULTURAS QUE ERAN LAS DE LOS FARAONES. - HAY ESCULTURAS DE CEMENTO PERO SI SE TOCAN TE QUEDAS PEGADO ANTES DE QUE SE SEQUE Y SE PONGA DURO. - DE MADERA NO, PORQUE SI LLUEVE SE ROMPE. - SE PUEDEN PINTAR PERO SI LLUEVE SE QUEDA ESTURREADO. - MUCHAS SON GRISES O BLANCAS. - SE PUEDEN HACER DE BARRO AUNQUE SE VA SECANDO. - SE USAN MARTILLOS, TORNILLOS Y AGUJAS PARA HACER LAS ESCULTURAS. - LAS ESCULTURAS LAS HACEN LOS ESCULTORES PERO NO LAS MUJERES. - SE PONEN EN TODAS PARTES PARA QUE LAS VEAN LAS PERSONAS. - HAY QUE PONERLE UN NOMBRE A LA ESCULTURA, Y EL DEL ESCULTOR, PARA SABER QUIEN LO HA HECHO. - ESTN EN LOS PARQUES Y TAMBIN EN EL MUSEO. - SI SON GRANDES SE MUEVEN CON CAMIONES, PERO SE ROMPEN.

DUDAS Y PREGUNTAS

-CMO SE HACEN LAS ESCULTURAS? - POR QU NO SE ROMPE LA AGUJA AL DARLE CON EL MARTILLO? - SE PUEDEN COLOREAR? - LAS GRANDES, CMO SE LLEVAN EN LOS CAMIONES? - HAY MUJERES ESCULTORAS?

- SI EL BARRO SE SECA Y VUELVE A LLOVER SE ROMPE? - SE PUEDEN HACER ESCULTURAS CON HOJAS? - DNDE SE HACEN LAS ESCULTURAS? - CUNTO SE TARDA EN HACER UNA ESCULTURA? - POR QU LAS ESCULTURAS SON BLANCAS? - EN QU TE FIJAS PARA HACER UNA ESCULTURA? - PUEDES HACER UNA ESCULTURA SIN FIJARTE?

BUSCAMOS A UN EXPERTO

ROQUE VILA LPEZ ESCULTOR IMAGINERO VERA (ALMERA)

Toman apuntes

QU HEMOS APRENDIDO?

- LA AGUJA CON LA QUE SE TALLA ES UN CINCEL. - HAY MUCHOS MATERIALES: PIEDRA, HIERRO, BARRO, MADERA, MARMOL, MATERIAL DE DESHECHO, - PRIMERO SE HACEN BOCETOS ANTES DE ESCULPIR. - LA ESCULTURA EN DIRECTO ES SIN BOCETOS. - SE EXPONEN EN PARQUES, MUSEOS, CALLES, - SE HACEN POR ENCARGO O POR PLACER. - SE EXPRESA SENTIMIENTOS INTERNOS, VISIONES DE LA REALIDAD. - SE PUEDEN HACER EN PIEZAS Y LUEGO JUNTARLAS. - SE PUEDE TARDAR MS DE UN AO EN ACABAR UNA ESCULTURA. - HAY ESCULTURAS ABSTRACTAS, FIGURATIVAS, REALISTAS, ESQUEMTICAS. - SE TRABAJA EN TALLERES O EN LAS CASAS DE LOS ESCULTORES.

PRIMERAS OBRAS Y BOCETOS

Video clip

VEMOS UNA PRESENTACIN DE IMGENES DE ESCULTORAS Y SUS ESCULTURAS MS REPRESENTATIVAS, PARA DARLES A ELEGIR SOBRE CUAL DE ELLAS QUIEREN INVESTIGAR.

CAMILLE

CLAUDEL EDAD MADURA

EL VALS

NANCY

GRAVES

NIKI DE SAINT

PHALLE

MAMAN LOUISE

BOURGEOIS

NANA

HISTERIA

El arco de la histeria Mujer en cuclillas

El Vals

El vals

EXPRESIN CORPORAL DE ESCULTURAS

Las familias se implican buscando escultura, imitndolas con su cuerpo y fotografindolas para traerlas al aula

Cada equipo subraya lo ms importante de la informacin que hemos encontrado sobre su escultora. Luego, exponen en gran grupo lo que han encontrado e intercambian informacin: Si est viva o muerta Estilo de escultura Materiales Dnde naci Nombre de obras

ELABORACIN DE MURALES INFORMATIVOS

ELABORACIN NUESTRAS PROPIAS ESCULTURAS AL ESTILO DE NIKI SAINT PHALLE LAS NANAS

ABACANES COMO MAGDALENA ABAKANOVICZ

LAS ARAAS MAMMA DE LOUISE BOURGEOIS

Individuales

Gran grupo

Escribimos en pareja para pedir materiales de deshecho para hacer esculturas como Nancy Graves

Que funda con bronce

objetos de sus viajes

Entre ellos/as se tutorizan para realizar unos pequeos dosieres sobre las escultoras estudiadas.

SALIDA A LA RAMBLA BUSCANDO ESCULTURAS

Zapatina: Por qu surge? Para que entiendan que el escultor/a nos quiere transmitir algo -1 biografa: nombre, apodo, experiencias con zapatos. -2 interpretacin de las esculturas en clase. -3 de tarea por correo -4 creacin de sus propias esculturas

Se plantean preguntas: Qu nos sugiere? Qu nos transmite? De quin son?qu ha pasado? Qu nombre le pondras? Aceptamos todas las sugerencias e interpretaciones, y al final, le damos el nombre que Zapatina le puso y que quera transmitir.

ZAPATINA tambin participa en el museo con sus obras.

PAN TITANIC

Felicita la navidad con una de sus creaciones a modo de tarjeta navidea.

CAPACIDADES QUE CONSEGUIMOS CON ESTA SECUENCIA:

- Reconocer e identificar los sentimientos, emociones,

intereses de la escultora y saber comunicarlos a los dems,

reconociendo y respetando la de los otros.

- Interpretar el significado que nos quiere transmitir la

escultora.

- Aceptar que cada uno puede interpretarlo segn su

criterio y vivencias.

- Utilizacin del lenguaje oral y escrito como instrumento

de comunicacin.

- Desarrollar la creatividad, dndoles la oportunidad de

crear sus propias esculturas.

Elaboramos nuestras invitaciones para invitar a los dems nios y nias del cole y las familias, a visitar nuestro museo de las mujeres escultoras.

PREPARAMOS EL MUSEO

Invitaciones para las familias y para todas las clases

Carteles de cada escultora

Carteles indicativos de entrada y salida

ELABORAMOS EL CARTEL PARA EL MUSEO MUJERES ESCULTORAS

Cada escultura esta con su placa detallando escultores y el nombre de la escultura. Se hicieron : - por equipos - parejas - individuales

UN GRAN PROCESO

MUSEO GINS MORATA MUJERES ESCULTORAS

Lleg el GRAN DA

ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO Y MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIN!!

HA SIDO INCREIBLE

CONTINUAMOS y CONTINUAREMOS APRENDIENDO

Siempre es ms fcil en equipo

OS INVITO A LANZAROS A LA

PISCINA de aventuras