Esculturas de luz

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    04-Aug-2015
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    Education

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1. A N L I S I S D E U N A P R O Y E C T O D E R E F E R E N C I A T A R E A D E L A U N I D A D 1 Esculturas de Luz 2. Descripcin Este proyecto lo hice con alumnos de primer ciclo de educacin primaria, en la ciudad de Mxico. Se persigui con este proyecto: Generar pensamiento creativo Propiciar el pensamiento cientfico Alentar la alfabetizacin inicial 3. Anlisis Basaremos el anlisis en las 6 categoras de calidad de un proyecto, mencionadas en el video 1.2 del curso y que fueron propuestas por la National Academy Foundation Autenticidad -El proyecto fue inspirado en el Filux (festival internacional de las luces) al que asist y decid compartir con los alumnos la idea de realizar esculturas de luz. -Los alumnos se interesaron por como la electricidad generaba la luz y que era en si la electricidad. -El problema a resolver fue crear esculturas o pantallas de lmparas y que se vieran agradables cuando la luz pasara por ellas. 4. Rigor Acadmico -no considero que haya tenido un rigor acadmico como tal este proyecto -aunque tratamos de que se desarrollara dos tipos de pensamiento, as como la alfabetizacin inicial. -los alumnos investigaron, se retroalimentaron de sus propias investigaciones, hicieron hiptesis, y aplicaron habilidades anteriormente adquiridas tanto en la bsqueda de informacin, como en el trabajo artstico cuando se crea la pantalla o escultura 5. Conexiones con Adultos -pienso sinceramente que en este proyecto no se desarrollo una apropiada conexin con los adultos -no se tuvo el respaldo de que una persona adulta pudiera interactuar con los alumnos y que fungiera como experto en la electricidad o en la creacin de pantallas de lmparas. -La nica oportunidad que se tuvo para que los alumnos pudieran relacionarse con Adultos fue durante la investigacin al preguntar a sus familiares que era y como funcionaba la electricidad. 6. Exploracin Activa -Durante el desarrollo del proyecto llevamos a cabo diferentes tecnicas de investigacin, tanto preguntas a los padres de familia, bsqueda en internet, en la biblioteca, en revistas y en los libros de texto. -Esta investigacin se llevo a cabo en aras de que las hiptesis que los alumnos construyeron sobre la electricidad y como produca la luz, as como los materiales a usar para que las pantallas/esculturas se iluminarn 7. Aprendizaje Aplicado -Formalmente, mi proyecto no desarrollo o ms bien dicho, no fomento una actividad en la cual los alumnos pudieran aplicar en la comunidad escolar los conocimientos aplicados -El producto final fue una exposicin de las pantallas/esculturas ya con una linterna elctrica integrada, cuya realizacin provino de lo que los nios investigaron y elaboraron. -se presento una pequea pltica sobre lo que los nios investigaron durante el proyecto, y se les mostro la exhibicin a los otros dos grupos de primer ao. 8. Prcticas de Evaluacin -La evaluacin se baso en la metacognicin y en las siguientes preguntas que los alumnos respondieron primero individualmente y luego en plenaria. Qu aprendiste? Cmo lo aprendiste? Qu es lo que te gustara aprender? -durante el proceso se evalu mediante la participacin activa de los alumnos, se considero el desarrollo de pensamiento cientfico y de pensamiento creativo -Siento que esta fue la parte ms floja del proyecto y que puedo mejorar tomando algunas consideraciones como: -el portafolio de evidencias -el proceso de elaboracin del producto final -la presentacin del producto final y la valoracin de la utilidad en el entorno social 9. En general considero que este proyecto, al ser uno de los primeros que implemento sirvi para poder darme cuenta que con el ABP podemos desarrollar diferentes formas de pensamiento, as como convencerme de que trabajar mediante proyectos es la mejor opcin para que los alumnos puedan desarrollarse plenamente tanto cognitivamente como afectivamente.