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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

Competencia Digital Docente: La escuela 2.0 como herramienta

didáctica en el desarrollo de las competencias digitales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

2013 Marpadal Interactive Media,

S.L.

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Tabla de contenido

1. LA CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LA WEB 2.0 3

2. ¿QUÉ HERRAMIENTAS WEB 2.0. UTILIZARÉ EN CLASE? 3

2.1. CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE DOCUMENTOS EN LÍNEA 4

2.1.1. ¿CÓMO CREAR UN DOCUMENTO DE TEXTO, PUBLICARLO Y COMPARTIRLO EN LÍNEA CON MIS ALUMNOS? 5

2.1.2. ¿CÓMO PUBLICO UNA PRESENTACIÓN Y QUE LA VEAN MIS ALUMNOS EN EL BLOG DE AULA? 8

2.1.3. ¿CÓMO CREAR UN DOCUMENTO COMO LIBRO VIRTUAL? 11

2.2. APLICACIONES MULTIMEDIA PARA COMPARTIR Y PUBLICAR 13

2.2.1. ¿CÓMO CREO MI PRIMER ÁLBUM EN PICASA PARA COMPARTIRLO EN UNA WEB? 14

2.2.2. ¿CÓMO CREAR UNA CUENTA EN YOUTUBE Y SUBIR UN VÍDEO? 17

2.2.3. ¿CÓMO CREAR UN PODCAST ON-LINE? 22

3. TRATAMIENTO DE IMÁGENES 24

4. GRÁFICOS, LÍNEAS DE TIEMPO Y MAPAS CONCEPTUALES 26

5. LOS MARCADORES SOCIALES 28

6. LOS MAPAS 29

7. EXPERIENCIAS DE LA ESCUELA 2.0 EN MATERIAS Y CENTROS EDUCATIVOS 31

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1. LA CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LA WEB

2.0

El docente ha de analizar las características del nuevo escenario educativo que va a plantear en

su aula 2.0. y desde donde pretende enseñar y aprender desde la red, usando las herramientas,

medios y recursos que ofrecen todos estos nuevos servicios.

Después de conocer el uso de la tecnología de cada producto, que

le interese, deberá de descubrir entornos informáticos que

faciliten el aprendizaje de sus alumnos dentro del contexto y

desarrollo del currículum de su área o materia educativa.

También ha de familiarizarse con los conocimientos teóricos en

comunicaciones virtuales de aprendizaje y trabajo cooperativo.

En la construcción de los contenidos, se buscará la participación de los alumnos según las pautas

que les demos y nuestra guía personal.

El alumno deberá de pasar a ser un constructor activo y creador de sus conocimientos. En el

trabajo en equipo, se deberá de despertar entre los alumnos una motivación que les permita

aprender y colaborar.

Para disponer de contenidos para el área o materia, analizaremos mediante el formato que

queramos obtener, conoceremos la herramienta y veremos un ejemplo de uso.

2. ¿QUÉ HERRAMIENTAS WEB 2.0. UTILIZARÉ EN CLASE?

Nuestro primer desafío va a ser conocer todas las herramientas más utilizadas en el trabajo

habitual educativo, y después conectaremos todas ellas para realizar actividades propuestas de

trabajo, así que tendremos que familiarizarnos con palabras y servicios como: Drive de Google,

Slideshare, Scribd, Youtube, Goear…

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Vamos a considerar que los materiales digitales que disponemos, son en muchos casos, los que

encontramos por la red y que aprovecharemos con la licencia de uso Creative Commons,1 con

la que nos beneficiaremos de crear también contenidos que puedan ser compartidos por otros

docentes, sin olvidar citar el autor y la procedencia, pero también vamos a ser capaz de crear

nuestros propios materiales y además compartirlos bien desde los blogs, wikis o desde nuestra

red social.

2.1. Creación y publicación de documentos en línea

Se tratan de aplicaciones en línea, desde donde se pueden crear documentos, trabajos de texto

e imágenes, presentaciones, hojas de cálculo, dibujos…, las imágenes se podrán subirlas desde

nuestro equipo o tomadas desde Internet conociendo su URL.

Los documentos de los alumnos online, pueden ser creados y modificados entre varios o ser

importados desde otros documentos de Word o de Writer, también desde presentaciones u

hojas de cálculo. Algunos servicios transforman los documentos en libros virtuales en flash.

El objetivo es que los alumnos pueden familiarizarse con el trabajo On-Line, bien con crear,

acceder, editar, modificar, compartir y revisar documentos.

El profesor deberá de proponerles trabajos para realizar en equipo tanto dentro como fuera del

aula, y el que será invitado a revisar el contenido creado.

Google Drive: Creamos y compartimos documentos de Texto, Presentaciones, Hojas de cálculo, Formularios, Dibujos y muchas más aplicaciones que podemos buscar y que se adaptan a Drive. El trabajo se realiza directamente desde el navegador sin necesidad de usar ningún software adicional. Se pueden editar de forma colaborativa, cuando hacemos un Share en cualquier documento, e importar en varios formatos compatibles con el software de Microsoft u Open Office.

1 Organización sin ánimo de lucro, cuya oficina central está ubicada en la ciudad de Mountain View, en el estado de California, en los Estados Unidos de América, que

permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito (Wikipedia)

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2.1.1. ¿CÓMO CREAR UN DOCUMENTO DE TEXTO, PUBLICARLO Y

COMPARTIRLO EN LÍNEA CON MIS ALUMNOS?

Cuando disponemos de una cuenta Google, tenemos a nuestra disposición 30 GB de almacenamiento y una serie de productos gratuitos, que entre ellos se encuentra la “suite” de ofimática On-Line: Drive. Lo interesante de Drive, es que también lo podemos descargar en nuestro ordenador y crearía una carpeta en mis documentos, similar a dropbox, tal que podríamos dejar los documentos y sin necesidad de usar el navegador, se sincronizaría directamente con mi Drive y llevaría los documentos despositados hasta mi cuenta. Una vez que accedemos a iniciar sesión en Google, nos aparece este cuadro de puntos, desde donde haremos clic y se abre una ventana con otras aplicaciones, además de Drive: Al abrir Drive, tenemos una ventana para ir creando documentos desde CREAR. También nos

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puede servir de “repositorio”, desde la flecha que está en dirección para arriba. Es decir que podemos guardar un documento, archivo, vídeo, etc…, desde nuestro ordenador. Como se ve en la figura, algunos documentos son compartidos por otros usuarios de Google, en cambio otros se encuentran en Mi unidad. Al seleccionar un documento de texto, inmediatamente nos aparece un editor de textos, muy similar al que estamos acostumbrados a usar, desde donde podemos ver en la parte superior del menú, los botones que podemos tocar para crear nuestro documento. Lo más atractivo es que de forma constante se van guardando los cambios realizados, por tanto no hay que guardar.

Así que comenzamos con nuestro documento, al que le pondremos fotos y redimensionarlas, enlaces, texto a distintos colores y formatos…, pero hasta aquí es un editor de texto normal, pero ¿Cómo hacemos para que trabajen varios alumnos de mi clase en este documento?

Pues, una vez iniciado el documento, mis alumnos deberán disponer de una cuenta de Google, para poder acceder al él. Y si es así, ahora podré yo compartirlo con ellos, para que ellos sean

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coautores del texto o trabajo que tienen que presentar, y en el recuadro de invitar a personas escribiremos las direcciones de correo de ellos. En ese momento ellos recibirán el mismo documento en su Drive y podrán ir modificándolo constantemente.

Desde la ventana: invitar a personas podremos seleccionar a los alumnos que van a participar en construir el documento que estamos creando, y si fuera el caso de darle el permiso de editar.

SlideShare: Es unn servicio gratuito para subir presentaciones de hasta 100Mb, en formato: ppt, pps, pot, pptx, potx, ppsx; OpenOffice - odp, pdf; Apple Keynote - key, zip or pdf. , también admite formatos de hojas de texto y hojas de cálculo en: Microsoft Office - doc, docx, rtf, xls; OpenOffice - odt, ods, pdf; iWork Pages.

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2.1.2. ¿CÓMO PUBLICO UNA PRESENTACIÓN Y QUE LA VEAN MIS ALUMNOS EN

EL BLOG DE AULA?

SlideShare.net, es un servicio desde donde podemos subir nuestras presentaciones creadas con el software de Microsoft, como con OpenOffice y compartirlas con la red social de usuarios, , las convierte a Flash antes de publicarlas . Cuando accedemos a nuestra cuenta y nos logeamos, disponemos de un servicio de subida de presentaciones, así como un escenario de presentaciones subida y compartidas. En estos casos podemos compartir en Internet o incluso permitir a usuarios su descarga.

Al compartir una presentación, nos ofrece un código para copiar y pegar, dentro del blog o web. En el Editor de html, pegaremos este código en una entrada del blog y así verán esta presentación dentro del blog.

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Una vez que copiamos el código de Embed, que nos ofrece la publicación en slidesahre, vamos a una entrada en el blog, desde la vista de HTML, pegaremos ese código y le damos a Publicar. En el blog la veríamos así, además permite que se le pueda incluir texto con el que describir la presentación.

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APLICACIONES PARA EDITAR Y COMPARTIR DESDE LA NUBE

Servicio Herramienta Web 2.0 ¿Qué hace? Aplicaciones

educativas

Presentaciones a compartir On line

Publicación de presentaciones en Power Point y otros formatos.

Síntesis de trabajos Presentación de trabajos

Hojas de cálculo online Crear y publicar hojas de cálculo desde el navegador y compartirlas

Creación de documentos de forma colaborativa

Aplicaciones de ofimática online

Crear, publicar y compartir documentos online desde el navegador

Editar, formatear, compartir y revisar documentos de trabajos dentro y fuera del aula por grupos

Aplicaciones ofimáticas online

Se trata de un escritorio virtual de Open Office que es la alternativa libre de Microsoft Office.

Editar, formatear, compartir y revisar documentos de trabajos con software libre

Un conjunto de aplicaciones ofimáticas y de web 2.0

Presentaciones, hojas de cálculo, procesador de textos, wikis, repositorio de ficheros…

Creación de trabajos, presentación y publicación para compartir en web o blog, creación de wikis…

Es un editor de documentos pdf, online

Crea el documento pdf con un editor

Publicar trabajos en formato pdf

Un lugar para compartir presentaciones, documentos de texto y pdf

Crea documentos a través de un lector pdf en flash

Publica ,comparte y comparte documentos en flash

Crea un libro virtual de documentos en pdf, Word, presentaciones, hoja de cálculo

Transforma documentos de texto en libros o revistas virtuales en flash.

Publicación de trabajos en la red para incrustar en los blog o web

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En otros casos buscamos tener un documento mayor publicado que nos pueda servir de base para que los alumnos lo lean y estudien, para después plantearle alguna actividad o ejercicio en el desarrollo de sus competencias, así que en estos casos usaremos las aplicaciones: issuu o calaméo. Veremos un ejemplo:

2.1.3. ¿CÓMO CREAR UN DOCUMENTO COMO LIBRO VIRTUAL?

En estos casos, igual que todas las aplicaciones, buscamos issuu.com y primero no daremos de alta, creando una cuenta y después nos ofrecerá un lugar para subir el documento. Los formatos podrán ser de varios tipos: doc, docx, pdf…

La subida se hará desde Upload y la publicación la podremos leer desde la misma web, como muestra la figura, pero será mejor integrarla en un blog o una página web, por ejemplo donde poder acudir a ella en cualquier momento:

Para introducir este documento en una web o blog, hacer clic en Share y nos saldrá una configuración para que copiemos el code embedm y lo peguemos dentro de la web o blog.

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Muy interesante podrá ser que los mismos alumnos creen sus propios cuentos o revistas On-Line y poder publicarlas en este tipo de servidores.

En el blog se pegará en una entrada y quedaría así:

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2.2. Aplicaciones multimedia para compartir y publicar

Son herramientas online donde los usuarios pueden subir, alojar y compartir de forma privada o pública imágenes, vídeos y sonidos. Las fotos se pueden organizar en álbumes que mediante unas etiquetas pueden hacer uso de ellas otras aplicaciones como por ejemplo algunas aplicaciones de pizarras digitales interactivas. Uno de los servicios más conocidos en todo el mundo es Flickr, que en este caso tendrás que tener una cuenta de yahoo.es, para poder entrar a registrarte. En este servicio tendrás la posibilidad de crear grupos, crear galerías, álbumes o mapas, crear debates, en definitiva es una red social con los millones de fotos que tiene en el servidor. Lo más interesante está en que se conecta muy bien con otras aplicaciones On-Line.

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2.2.1. ¿CÓMO CREO MI PRIMER ÁLBUM EN PICASA PARA COMPARTIRLO EN

UNA WEB?

Picasa, es un programa que funciona como almacén de imágenes con Google, aunque también hay una versión gratuita para trabajar en local, es decir desde nuestro equipo. Si entramos dentro de Google y vamos a picasawebgoogle.com comprobaremos que es un lugar para subir una o varias fotos, crear un álbum y después compartirlo, veremos. Se observa que cuando subo una foto, aparece una ventana donde dice que arrastres la foto y la lleves allí para subirse automáticamente.

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Una tras otra, vamos subiendo imágenes y le podremos dar permisos a cada foto, para poder verla en el álbum. Las fotos de Picasa, también se pueden Geolocalizar dentro de un mapa en el que nosotros creemos, esto puede ser una buena herramienta para asociar contenidos digitales (imágenes, vídeos, audios…) a una ubicación geográfica física. El aprendizaje basado en la Geolocalización, genera entorno de más ricos y motivadores para los alumnos, en especial cuando usan el móvil.

En nuestro caso pondremos fotos y desde el panel de picasaweb, podremos seleccionar las que hemos subido y desde el botón: Crear mapas de álbum, ubicarlas en una zona de Google Maps.

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Buscamos la ubicación del álbum dentro e Google Maps y después arrastramos y soltamos las fotografías en el punto exacto donde las queremos situar. Una vez geolocalizadas todas la imágenes ahora pulsamos Listo y guardar mapa.

El mapa queda ya guardado, tal que podríamos compartirlo, esto nos da idea de lo interesante que puede ser proponer una búsqueda en un mapa, según los interrogantes que les vamos dejando o fotos.

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La utilidad educativa de la Geolocalización2 estaría indicada para que los alumnos participen más activamente en la creación de contenidos en Internet, por ejemplo propuesta de difundir una ciudad o pueblo determinado, donde los alumnos deberían de tomar fotos de los lugares de mayor interés, y después en una página web crear un itinerario turístico, distribuyendo las fotos en el mapa correspondiente, y una vez guardado, insertarlo dentro de la web, que podría ser con Google Sites. En estos casos, los alumnos comenzarán a usar el teléfono móvil como cámara de fotos y con la finalidad de favorecer espacios y estrategias para usarlo en el aula. Al realizar este trabajo, los alumnos comprenderán que están realizando un servicio a la comunidad, en donde ellos se vean constructores de aprendizaje para otros. También se ven favorecidas la práctica de aprendizaje grupal, donde se desarrollará el trabajo con un auténtico equipo. También para hacer una excursión con los alumnos puede ser ideal crear el itinerario con los monumentos y lugares que visitaremos…

2.2.2. ¿CÓMO CREAR UNA CUENTA EN YOUTUBE Y SUBIR UN VÍDEO?

Los vídeos pueden ser utilizados para apoyo al aprendizaje, que expliquen determinados temas para el refuerzo en el estudio, o para publicar acontecimientos educativos. Son almacenados, etiquetados y comentados por los usuarios. Youtube es un servicio de Google donde podremos subir y compartir vídeos. También dispone de la posibilidad de crear un canal donde publicar mis vídeos y los que los visualizan suscribirse a ellos. Los vídeos se pueden etiquetar, así como hacer un pequeño comentario de lo que se trata. La ventaja de Youtube, es que es un material audiovisual que se puede visualizar desde cualquier pizarra digital en clase. Pero es importante explicar a tus alumnos las normas de seguridad que nos facilita el servicio seguridad 2.03, en donde se destaca que no se pueden publicar vídeos con derechos de la

2 Según la revista RELATEC ­ Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 12 (2) (2013) 41­53

http://dehesa.unex.es:8080/xmlui/bitstream/handle/10662/937/1695-288X_12_2_41.pdf?sequence=1

3 http://www.seguridadweb20.es/youtube.php

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propiedad intelectual, ni hacer comentarios que se consideren ilegales en el país del usuario. Los comentarios se pueden aceptar o rechazar después de publicar un vídeo. También tenemos que saber que YouTube utiliza Cookies para almacenar información sobre el usuario, proporcionar contenidos personalizados, mejorar las campañas de marketing, etc.… La creación de una cuenta es automática, cuando tenemos una cuenta de google o de gmail. Si accedemos al servicio inmediatamente podremos subir vídeos, después podemos gestionar su muestra, bien creando un canal con un diseño personalizado, desde donde podremos conocer el número de visualizaciones, comentarios, notificaciones, estadísticas…

Con el gestor de vídeos podemos ver los que hemos subido, programar eventos en directo, etiquetar los vídeos y seleccionar los que he visto de otros usuarios e incluirlos en mi canal desde me gusta.

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Youtube, también es una comunidad o red social multimedia donde podemos conocer los comentarios etc… La Subida de un vídeo, es similar a cómo se hace con los demás servicios de fotos, mover desde la carpeta del ordenador y dejar en el recuadro, de esta manera se sube el vídeo.

Youtube también tiene un editor de vídeo, donde se puede unir el vídeo y el audio que ofrece de forma gratuita.

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¿CÓMO DESCARGO UN VÍDEO?

La descarga de un vídeo se puede hacer On-Line o con un software apropiado. El objetivo siempre de descargar el vídeo será para visualizarlo de forma local en el ordenador, veremos los dos sistemas. Si comenzamos por emplear algunos programas como masstube, que es gratuito, veremos los sencillo que es descargar el vídeo, sobre la ventana copiaremos la dirección del vídeo que queremos bajar y automáticamente saldrá a la ventana del vídeo y la resolución y el tipo de formato de vídeo a la derecha.

Una vez que se selecciona el formato, la descarga es automática:

Otro sistema más fácil, aunque exige que tengamos instalado el plugin de java, que si no lo tenemos deberemos descargarlo desde esta dirección: https://www.java.com/en/download/ Hay varios servicios, casi todos de ellos con mucha publicidad por ser gratuitos, uno de ellos muy eficiente es:

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En Keepvid, pegamos la dirección del vídeo de descargar y a continuación se activará el programa java:

Al darle a Ejecutar, se pondrá en marcha el programa y nos permitirá bajar el vídeo en los distintos formatos y resoluciones:

Los ficheros de audio, ofrecen servicios de suscripción RSS ofreciendo el código para embeberlo dentro de páginas web o blogs, se les conoce como podcast. Pueden servir como aplicación docente para disponer de audios de temas, textos en idiomas, cuentos, explicaciones, música en determinados vídeos o imágenes, crear una radio escolar, repasar contenidos fuera de clase, refuerzo en alumnos con necesidades educativas especiales…

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2.2.3. ¿CÓMO CREAR UN PODCAST ON-LINE?

La palabra podcast, proviene de los términos pod= cápsula y cast, que a su vez proviene de broadcasting, que es difusión. Así que se trata de subir un archivo de audio, que puede ser una canción, música o grabación a un servicio de alojamiento de estos archivos y desde allí nos ofrece unos códigos para introducirlo o embeberlo dentro de nuestra web o blog. También la difusión se puede hacer mediante RSS.

SERVICIOS DE AUDIO Y DE PODCAST

Servicio Herramienta Web 2.0

¿Qué hace? Aplicaciones educativas

Crear audios y podcast

Ficheros de audio que se pueden reproducir en blogs, wikis, web…, creados en estos servicios

Como contenido sonoro para webs, blogs, wikis y que sirven como reproductores para escuchar grabaciones

Un lugar para subir estos archivos, ya grabados o de música puede ser goear.com, que como todos los servicios, tiene una cuenta gratuita que ofrece subir desde esta ventana:

Si selecciono un archivo de sonido, me aparece un reproductor, y debajo puedo editar los datos del tema, incluir la letra y además compartirlo en una web o blog, pues me ofrece un código que podré pegar.

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

Y así, podré ponerlo como aparece en el blog:

Los podcast suponen en el campo educativo, una herramienta que puede fomentar la participación del trabajo en equipo en clase, pues mientras unos trabajan en la grabación y montaje, otros pueden preparar el sistema para subirlo y distribuirlo mediante una suscripción a RSS, sería por ejemplo cómo crear nuestra radio escolar, tal que iríamos insertando los podcast de cada programa que los grupos de clase van creando. También pueden venir muy bien para los docentes que se ocupan de las materias en otros idiomas, así como las instrucciones grabadas correspondientes. En el aula de idiomas, es un recurso excelente para practicar la pronunciación, reproducir grabaciones de interés, listening, aprender con textos y sonidos… Es un buen medio para los niños que aún no saben leer o escribir. También en el refuerzo de

alumnos con necesidades educativas especiales: hiperactividad, déficit de atención, retraso

mental leve, deficiencias visuales o auditivas…, se puede usar como elemento motivador para los

alumnos en clase en la creación de un cuento o de una historia.

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ALGUNOS DE LOS SERVICIOS MULTIMEDIA

Servicio Herramienta Web 2.0

¿Qué hace? Aplicaciones educativas

Publicación de fotografías para compartir en la red

Permite a muchos servicios acceder a las fotos etiquetadas para hacer presentaciones, vídeos, álbumes…

Catálogos de fotos de centro Fotos de eventos, fotos para trabajos de clase…

Almacén de vídeos online

Subir vídeos, compartir y permite incrustar en web, blogs, wikis…

Reproducción de vídeos en el aula. Colección de vídeos sobre temas de clase

Visualización de fotos en montaje audivisual

Convierte las imágenes en vídeos

Subir imágenes, añadir música y crear álbum en el aula

Aplicación online como almacenaje de audios en mp3

Almacena y comparte audios online

Creación de podcast radio del aula grabaciones para idiomas

3. TRATAMIENTO DE IMÁGENES

Son servicios web que con los que podemos editar imágenes online con herramientas para

recortar, cambiar tamaño, corregir y crear efectos, crear viñetas, cómic…

Todas se pueden usar en clase para convertir fotos en películas, crear collages, montajes de

imágenes, crear comics, etc…, otras nos permiten diseñar portadas y logos para nuestros

trabajos. También pueden servir para crear historias animadas o trabajar los conceptos

espaciales y temporales.

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Servicio Herramienta Web 2.0

¿Qué hace? Aplicaciones educativas

Realizar dibujos al estilo de Paint desde el navegador

Creación de dibujos con pincel desde el navegador

Actividades creativas en Plástica, rótulos, decorados…

Creación de gráficos de online

Creación y publicación de gráficos en la red

Actividades de plástica y creatividad

Introduces una palabra de búsqueda, después busca imágenes de Google y hace un collage con ellas.

Creación de collages online Actividades de Plástica con fotografías

Navegación sobre imágenes

Este servicio hace zoom sobre imágenes que hagamos, podremos navegar por ella etc…, es similar a Google Maps pero con imágenes.

Creación de un mapa con fotos Actividades de plástica

Creación y publicación de comic

Servicio gratuito online que hace comics con fotos

Actividades creativas en el aula, publicarlas, compartirlas y hacer comentarios

Publicación de fotografías

Picnik es un servicio gratuito que permite importar fotos de Facebook, Myspace, Picasa Web Albums, Flickr, Yahoo Image search y también ofrece la opción de descargarlas al ordenador o de algún sitio web.

Creación de catálogos de fotos Actividades creativas en el aula desde la red

Creación de logos para web, documentos, presentaciones…

Fácil aplicación online gratuita para crear logos

Edición creativa de logos en trabajos, documentos de clase, poster…

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4. GRÁFICOS, LÍNEAS DE TIEMPO Y MAPAS CONCEPTUALES

Son herramientas que nos ayudan a crear gráficos, dibujos, diagramas, mapas de conceptos y líneas del tiempo. Al crear mapas conceptuales, pueden servir para ampliar el campo de visión y percepción y ver de un golpe de vista todo el conjunto. Clarifica cuestiones complejas o conceptos y se indican las relaciones que tienen entre ellos. Se crea un gráfico que con imágenes y/o enlaces se hace un síntesis de todo el tema de forma rápida. Mapa conceptual creado con C-Map Tools

DIAGRAMA CREADO CON GLIFFY

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Los diagramas de forma digital, promueven la creatividad y la interiorización de los

conceptos, establecen relaciones jerarquizadas de contenidos que ayudan al aprendizaje cuando

se tienen que explicar conceptos y establecer las relaciones que hay con otros. Se hacen también

diagramas de flujo, planos para el dibujo técnico, etc…

Las líneas de tiempo o ejes cronológicos, son servicios web 2.0, en los que podemos incluir textos, imágenes, vídeos, enlaces, audio, mapas de google maps, etc…, con las que podemos visualizar de una forma esquemática a lo largo del tiempo, hechos históricos, científicos, sociales, biografías, musicales, momentos del currículum de alumnos, eventos importantes de los alumnos o la clase, etc… línea del tiempo online sobre la célula, creada con dipity

ALGUNAS DE LAS APLICACIONES MÁS UTILIZADAS

Servicio Herramienta Web 2.0

¿Qué hace? Aplicaciones educativas

Crear mapas conceptuales

Programa libre para crear mapas conceptuales, permite subir los mapas a un servidor, o creados online

Presentación de conocimientos, síntesis o esquema visual del contenido, redacción de trabajos, experiencias,proyectos…

Diagramas digitales

Diagramas y gráficos online, que se pueden crear y compartir

Gráficos para los blogs, wikis o diagramas que pueden servir para el trabajo cooperativo

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

Líneas de Tiempo

Crea un espacio visual donde se representan datos, fechas, vídeos, imágenes…,en un espacio de tiempo

Trabajos de clase en cualquier materia, esquemas de la evolución de acontecimientos, áreas y materias, gráficos para describir una experiencia…

Marcadores sociales

Disponer de favoritos online en cualquier momento y lugar. Organiza la información.

Puede servir para localizar información relacionada con el interés del alumno en trabajos de clase, proyectos, actividades de aula…

5. LOS MARCADORES SOCIALES

Es un sistema que tienen los usuarios para almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet que consideran útiles, las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. Los enlaces o favoritos, se etiquetan por categorías o al azar y otras personas con intereses similares pueden ver dichos enlaces. La mayoría de estos servicios, permiten que los usuarios busquen enlaces según un nombre de etiqueta o “tags”, y clasifiquen en un ranking los recursos según el número de usuarios que los marcan. Las aplicaciones educativas pueden ser entre otras:

- Organizar la información por etiquetas nuestras búsquedas en la red y aprender a clasificar los contenidos mediante etiquetas, fomentando de esta manera el en equipo, a través de compartir favoritos.

- Los alumnos se benefician de la inteligencia colectiva, pues acceden a la información de forma más directa, también se pueden integrar las etiquetas en web, blogs, wikis…, toda esta clasificación generada por la comunidad educativa sirve en proyectos de investigación o docencia.

- Proporcionan a los alumnos una oportunidad para aprender sobre qué aspectos de la

información les resulta relevante y cuál no, pues descubren ellos mismos, cuáles han de

etiquetarlos y categorizarlos.

- El profesor ha de ayudar al alumno a descubrir sus propios procesos, de modo que el

alumno pueda hacer visibles las habilidades cognitivas que despliega mientras aprende a

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

resumir, visualizar, esquematizar, organizar, ejemplificar, que le puede llevar al alumno a

saber cómo aprende.

- Enseñar a nuestros alumnos a marcar recursos, les estamos dotando de una gran

capacidad para ser competentes en el manejo de la información digital.

- Aprender a clasificar y categorizar elementos importantes del área de la asignatura que

tratamos por distintos conceptos.

- Comprender lo importante de hacer comunidades de aprendizaje al utilizar marcadores

sociales, puede servir como elemento base para realizar proyectos de aprendizaje

Este servicio es de los más famosos. Los favoritos que guardas en tu navegador sólo están

disponibles desde tu ordenador. En cambio si los guardas en del.icio.us, los tendrás a mano en

casa, en el trabajo, en la facultad y en cualquier sitio donde haya internet. Tienes la seguridad de

no perder la información, porque se guarda en Internet y no en el PC.

6. LOS MAPAS

Son herramientas online disponibles desde la web que facilitan la localización de recursos a

través de la geolocalización4. Los mapas pueden ser personalizados trazando rutas, marcadores,

incluyendo descripciones con texto o fotos, dibujar líneas, formas…

Existen varias aplicaciones:

Gestiona mapas: http://www.frappr.com;

Todos en uno: http://www.flashearth.com

Geolocalización: http://www.tagzania.com

Geomática Educativa: http://geocaa.blogspot.com

TecnoMAPS: http://www.tecnomaps.com

Las aplicaciones educativas son variadas, desde localizar diversos puntos geográficos, estudiar mapas de rutas, ver imágenes desde el satélite, galaxias…, todo esto se puede incrustar dentro de los blogs o webs. También pueden servir para investigar y estudiar distintas zonas geográficas desde el espacio.

4 Geolocalización: Se trata de organizar información que relaciona una dirección postal (calle, número…) con una geoposicion, es decir, con unas

coordenadas de longitud/latitud en un mapa.

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

ALGUNAS APLICACIONES ONLINE

Servicio Herramienta Web 2.0

¿Qué hace? Aplicaciones educativas

Crear mapas online y visualizarlos

Mapas online vista satélite, callejero y relieve. Trazar rutas sobre mapas de google.

Estudio de zonas geográficas, creación de mapas para viajes, excursiones, o creación de actividades.

Motores de Búsqueda de Información

Búsqueda visual de los videos, imágenes y páginas web y muchas categorías diferentes.

Trabajos de búsqueda de información más rápida

Creación de páginas y sitios web gratis

Creación online de webs

Presentación de trabajos de aula, actividades de alumnos y de la clase

Blogs, wikis y redes sociales Herramientas para la creación, publicación, colaboración y compartir conocimiento.

Trabajo colaborativo en red

Crear blogs de aula y wikis para actividades en grupo. Redes sociales para trabajar en clase o colaborar en temas los docentes

UNA ACTITUD, MÁS QUE UN CONJUNTO DE HERRAMIENTAS PARA CREAR

CONOCIMIENTO

Según O´Reilly, la web 2.0, es una actitud y no precisamente una tecnología, porque la tecnología

en la red ha cambiado, porque se ha creído más en una actitud que lleve a las empresas a buscar

la creatividad, la colaboración, compartir informaciones…, aunque detrás de muchas de ellas esté

un negocio.

El concepto de web 2.0, y sus aplicaciones, es por este motivo donde la información se brinda sin

límites, el conocimiento, la colaboración y la participación colectiva está en acción, abriendo

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

gradualmente un nuevo camino para la educación, para el bienestar de la humanidad, generando

entre las personas nuevas formas de relación según los intereses personales.

7. EXPERIENCIAS DE LA ESCUELA 2.0 EN MATERIAS Y CENTROS

EDUCATIVOS

Además de los blogs y los wikis de muchos centros educativos o relacionados con la educación,

podemos hablar de los centros en los que se ha

orientado la acción educativa en aprender con

las TIC, además de enseñar a crear, en lo

relativo a crear valores sobre el consumo

responsable de información.

Es el ejemplo del centro educativo TIC, de la

Junta de Andalucía: el CEIP de San Walanboso

de Niebla5.

En la página web del centro podemos ver la cantidad de actividades que se han realizado para el

uso en el aula: Cazatesoros, comecocos, actividades de lectura, miniquest, murales webs,

unidades didácticas, variaciones de las webquest: webclue, webstories, webtas, who…is?

La actividad educativa en las clases está orientada a crear conocimiento entre todos. Como dice

el Director del centro, en esta web, el claustro de profesores está ilusionado y convencido de

que la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación a la práctica

docente va a contribuir a acercar a sus alumnos y alumnas a una nueva sociedad, a una nueva

escuela y a una nueva forma de trabajar, de aprender, de pensar y de divertirse.

El Centro educativo de del CRA de Ariño-Alloza6, desde el 2002 emplea las TIC en las aulas con el

uso de los Tablet-Pc, como actividad más interesante realizan un Periódico Digital que todos los

alumnos desde primeras horas de la mañana comienzan a crear por aula, los artículos con los

5 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/actividades_tic.htm

6 http://www.youtube.com/watch?v=NfP0H_WlbiE

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

que mantienen dicha publicación. Los alumnos no disponen de libros, sino de herramientas

interactivas que les facilita el Tablet, lo que se le ha denominado: “El aula autosuficiente”7

La idea de trabajar en entornos virtuales sencillos, con

el ánimo de conseguir “un colegio en la red”, fue el

paso más sencillo para comenzar a trabajar en estos

entornos: El blog.

En este centro se trabaja el blog colaborativo en un

periódico digital, un blog como trabajo personal del

alumno y un blog de área como el de inglés.

El Colegio Montserrat, que es un centro modelo de la

fundación telefónica de Madrid, desarrolla experiencias en todas las materias del centro con las

TIC. 8Por ejemplo, para trabajar las Ciencias Sociales, en 2º de la ESO, se realiza un trabajo

cooperativo sobre el continente africano, donde los alumnos hacen un estudio de la Geografía

física y política, la sociedad y población, la economía y sus recursos así como la cultura y arte y lo

exponen en clase. Utilizan diversas fuentes de información, se fomenta la participación entre los

alumnos y la información. Los recursos que utilizan es el Tablet PC, la Pizarra Digital Interactiva,

atlas y textos.

Los servicios de la web 2.0, se aplican en el IES

Miguel de Cervantes de Móstoles (Madrid),

para realizar una actividad llamada:

“Explorando el 2 de Mayo”, a través del

aprendizaje cooperativo.

La experiencia tiene como protagonistas a alumnos con necesidades educativas especiales, con

minusvalías psíquicas y motoras del centro. En el aula, buscan y seleccionan información en

Internet, utilizan el editor de textos, desarrollan un espíritu crítico, conocen los acontecimientos

7 http://www.youtube.com/watch?v=oAp_lhs1Flc

8 http://www.colegiomontserrat.com/montserrat1/

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CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0

de la época, movimientos culturales y hechos de la historia. Emplean varias de las herramientas:

Las webquest, Google Docs, Picassa, Slideshare, Podcast y Hotpotatoes. El resultado es :