ESCUELAS ÉTICAS del siglo XX. a. Existencialismo b. Pragmatismo c. Sociologismo d. Psicoanálisis.
Escuelas Pedagógicas del Siglo XX
1
Origen y evolución de las instituciones educativas españolas INTRODUCCIÓN Visión detallada del origen y evolución de las instituciones educativas españolas, estructurado en cuatro subtemas: Origen de las instituciones escolares españolas De la Ley Moyano a la Segunda República Instituciones escolares de franquismo Otras instituciones educativas Hipótesis: diversas transformaciones en el sistema educativo español Objetivos: Conocer el origen del sistema educativo español desde el siglo XVIII METODOLOGÍA Análisis sintético y extracción de ideas principales a partir de lectura comprensiva del capítulo 16 cuya autora es: Emilia Domínguez Rodríguez del libro: Colom, Bernabeu, Dominguez y Sarramona (2008): Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. RESUMEN CONCLUSIONES A partir del siglo XVIII hasta hoy en día la instrucción primaria pasa de ser una institución insuficiente a una institución objeto directo de numerosas innovaciones a nivel legislativo y real, hasta convertirse en una institución fundamental del nivel inicial del sistema Irene Manzanero Villanueva Aitana Sánchez Gómez Ana Plata Rodríguez Marina Privado Irala 2ºMagisterio. A/ Universidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Educación Tendencias Contemporáneas de la Educación 1 2 3 4
-
Upload
mamen-gomez-gomez -
Category
Education
-
view
195 -
download
3
Transcript of Escuelas Pedagógicas del Siglo XX
Origen y evolución de las instituciones
educativas españolas INTRODUCCIÓN Visión detallada del origen y evolución
de las instituciones educativas
españolas, estructurado en cuatro
subtemas:
Origen de las instituciones
escolares españolas
De la Ley Moyano a la Segunda
República
Instituciones escolares de
franquismo
Otras instituciones educativas
Hipótesis: diversas transformaciones
en el sistema educativo español
Objetivos: Conocer el origen del
sistema educativo español desde el
siglo XVIII
METODOLOGÍA
Análisis sintético y extracción de ideas
principales a partir de lectura comprensiva
del capítulo 16 cuya autora es: Emilia
Domínguez Rodríguez del libro: Colom,
Bernabeu, Dominguez y Sarramona
(2008): Teorías e instituciones
contemporáneas de la educación.
RESUMEN
CONCLUSIONES
A partir del siglo XVIII hasta hoy en día la
instrucción primaria pasa de ser una
institución insuficiente a una institución
objeto directo de numerosas innovaciones a
nivel legislativo y real, hasta convertirse en
una institución fundamental del nivel inicial
del sistema
Irene Manzanero Villanueva
Aitana Sánchez Gómez
Ana Plata Rodríguez
Marina Privado Irala
2ºMagisterio. A/ Universidad de Castilla-La
Mancha. Facultad de Educación
Tendencias Contemporáneas de la Educación
1 2
3 4
