escuelas economicas

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escuela objeto Definición de economía represen tantes seguidores Neoclás ica 1870 - 1920 Su un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Para los neoclásicos el valor de cambio está determinado por la utilidad. Expuso conceptos como utilidad marginal y de este se deriba la ley de la utilidad marginal decreciente es el estudio de la riqueza social definida como: el conjunto de cosas materiales o inmaterial es que son escasas, (…) esto es, que son útiles y no existen sino en una cantidad limitada. William Stanley Jevons Leon Walras: Carl Menger Alfred Marshall , Vilfredo Pareto Enrico Barone Maffeo Pantaleoni Giovanni B. Antonelli Irving Fisher Henry Ludwell More Eugen von Böhm- Bawerk Friedrich von Wieser Knut Wicksell Arthur Pigou George Stigler Milton Friedman Robert Lucas John Hicks Francis Ysidro Edgeworth Antoine Augustin Cournot

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Neoclsica1870 - 1920Su un enfoque econmico basado en el anlisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda.Para los neoclsicos el valor de cambio est determinado por la utilidad.Expuso conceptos como utilidad marginal y de este se deriba la ley de la utilidad marginal decrecientees el estudio de la riqueza social definida como: el conjunto de cosas materiales o inmateriales que son escasas, () esto es, que son tiles y no existen sino en una cantidad limitada.William Stanley JevonsLeon Walras:Carl Menger

Alfred Marshall,Vilfredo ParetoEnrico BaroneMaffeo PantaleoniGiovanni B. AntonelliIrving FisherHenry Ludwell More Eugen von Bhm-Bawerk Friedrich von Wieser Knut WicksellArthur PigouGeorge StiglerMilton FriedmanRobert LucasJohn HicksFrancis Ysidro EdgeworthAntoine Augustin Cournot

Escuela

objetoDefinicion DE LA ECONOMIArepresentanteseguidores

Keynesiana1936 - 2011Se centr en el anlisis de las causas y consecuencias de las variaciones de lademanda agregaday sus relaciones con el nivel deempleoy de ingresos.un mtodo antes que una doctrina, un aparato mental, una tcnica de pensamiento que ayuda a su poseedor aesbozar conclusiones correctas.John Maynard KeynesRoy HarrodNicholas KaldorMichal KaleckiGregory MankiwPaul samuelsonGunnar MyrdalGunnar MyrdalJoseph StiglitzPaul KrugmanArthur OkunStanley FischerJohn Taylor

Escuela neoliberal de Chicago(1970-1980)Retoma planteamientos de la escuela neoclsica Opuesta al keynesianismo Defiende el laissez faire (desregulacin) Profesa la creencia en el libre mercado y en el mecanismo de precios como la manera ms efectiva y deseable para organizar la produccin y la vida econmica dentro de una sociedadGeorge StiglerMilton FriedmanFrank H. KnightJacob VinerHarry MarkowitzMerton MillerRobert Lucas, Jr.Eugene FamaMyron ScholesGary BeckerEdwardC. PrescottJames Heckman

ESCUELAOBJETODEFINICIONreppresentantesseguidores

MONETARISTASEl control de la oferta monetaria como base del crecimiento nacionalEl monetarismo es la teora que prima la importancia del dinero como instrumento de lapoltica econmica. Esta Tendencia es del pensamiento econmico de la Universidad de Chicago que explica elmovimientoinflacionario debido a la elevacin del circulante y delcrdito, considerando a lademanda, al consumo y al dficit presupuestal como lasfuentesinflacionarias de la economa.

Friedrich A. HayekMilton FriedmanDavid laider

Karl Brunner Allan H. Meltzer.Edmund PhelpsKarl BrunnerHarryJohnson

Escuela analiticaEl anlisis operativo y el anlisis input-output son dos especialidades en las que cooperan los expertos en anlisis econmico y los matemticosTanto la teora neoclsica de los precios como la teora keynesiana de los ingresos han sido desarrolladas de forma analtica por matemticos, utilizando tcnicas de clculo, lgebra lineal y otras sofisticadas tcnicas de anlisis cuantitativo incluidasestadisticas y econometra.Wassily Leontie