Escuela 2.0 para prácticas

ESCUELA 2.0

REDES DE FORMACIÓN

TEMA 1 Introducción

Juan Felipe Carreres Jiménez

José Eduardo Córcoles Tendero

Lucía Lourdes López Garzón

Tomás Clemente Carrilero

Daniel Hernández Cárceles

Mercedes Ródenas Pastor

AUTORES

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Consejería de Educación y Ciencia Redes de Formación

Servicio de Formación, Innovación e Investigación

Bloque 1. Introducción

Introducción

El Programa Escuela 2.0 busca un profundo cambio en la educación y la metodología de enseñar y aprender en los centros, modernizando las aulas con la incorporación de los medios digitales y formando al profesorado en las nuevas tecnologías.

Con este curso se pretende que el profesorado aprenda a utilizar las tecnologías digitales para adaptar la metodología en su aula, conocer distintas herramientas, mejorar la competencia digital y fomentar el uso de distintas estrategias y recursos didácticos.

Para ello el curso se ha organizado en 5 bloques de contenidos:

- El primer bloque es un bloque introductorio en el que se veremos qué es y en qué consiste el Proyecto Escuela 2.0, cómo trabajar la competencia digital desde nuestra aula y cuáles son los principales Proyectos TIC que promueve la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.

- El segundo bloque está orientado a aprender el manejo y las herramientas de

utilización de la pizarra digital. Veremos algunos aspectos técnicos, su puesta en marcha, aplicaciones Ink Aware, el programa Notebook para crear unidades didácticas, herramientas y recursos Smart, …

- El tercer bloque pretende dar a conocer todas las posibilidades que ofrecen los

portátiles en el aula, tanto desde el punto de vista del profesor como desde el punto de vista del alumno. Veremos las características de estos equipos y las herramientas que incorporan.

- El cuarto bloque está orientado a aprender a organizar la información y a utilizar distintas utilidades imprescindibles para el trabajo diario. Veremos cómo crear un

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Blog, cómo crear páginas de inicio de recursos, utilización de discos duros virtuales y distintas utilidades.

- Finalmente, el quinto bloque nos permitirá conocer distintos bancos de recursos, estrategias colaborativas, alternativas evaluadoras más allá del examen, ejemplificaciones de actividades y en general distintos aspectos metodológicos y organizativos que nos resultarán muy útiles en el aula.

¿Qué es la Escuela 2.0?

El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI.

Para ello este proyecto parte de los siguientes ejes:

a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.

b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula.

c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

Castilla-La Mancha ha sido una de las primeras Comunidades Autónomas en dotar a su alumnado con los elementos hardware requeridos en el proyecto Escuela 2.0. Esta dotación que se irá haciendo extensiva a 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en los próximos años.

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En definitiva, la Escuela 2.0 trata de impulsar las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las TICs a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación,

motivación y creatividad. Al tiempo los profesores crean clases más atractivas y documentadas que le reportaran mejores resultados.

Elementos del Aula Digital

Cada Aula Digital contará con los siguientes elementos:

- Una Pizarra Digital Interactiva (PDI).

- Un videoproyector para su uso con la anterior Pizarra.

- Un ordenador netbook para su uso con cada alumno del aula.

- Un mueble o maletín de custodia (en función del número de alumnos) para

albergar los netbook del alumnado.

- Un ordenador portátil para el profesorado.

- Conexión a Internet Wi-Fi.

Veamos con más detalle cada uno de estos elementos:

La Digital Interactiva

La PDI es una superficie lisa y rígida, sensible al tacto, sobre la que se proyecta la imagen de un ordenador conectado a un videoproyector. La principal función de la pizarra es controlar el ordenador, a través de esta superficie, con un bolígrafo u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Además permite hacer anotaciones manuscritas e interactuar con aplicaciones y actividades preparadas en el

ordenador.

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El videoproyector

El proyector es un elemento necesario a la hora de utilizar la PDI. Permite proyectar sobre la superficie de la PDI la pantalla del ordenador del profesor.

El ordenador Netbook

Los Netbook son los ordenadores de los alumnos implicados en el Proyecto Escuela 2.0 . Cada centro recibirá un ordenador de este tipo para cada uno de estos alumnos.

Estos equipos están cubiertos con garantía durante los cuatro años que dura el proyecto. Llevan instalado el software necesario para poder utilizarse en el centro sin necesidad de tener que realizar instalaciones adicionales. Cuentan con 2 sistemas operativos (Windows XP Home y Molinux), paquete ofimático (OpenOffice), software antivirus (Panda Antivirus 10) y una herramienta de control de aula (Smart Sync) que permite el control de los equipos de los alumnos de forma remota dentro del aula, así como el control de acceso a Internet de los mismos, entre otras características.

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El mueble o maletín de custodia.

En las aulas de los centros completos se instalará un armario que permitirá guardar los ordenadores netbook. Este armario irá conectado a la red eléctrica del centro de tal forma que permita cargar los netbook cuando estén guardados en el mismo. En las aulas de los centros incompletos se dotará un maletín de transporte tipo

troley con capacidad para guardar hasta 12 ordenadores netbook y la PDI móvil.

El portátil del profesor

Este dispositivo ya había sido suministrado al profesorado con anterioridad al Programa Escuela 2.0. En él habrá que instalar un software de control de aula para

controlar los ordenadores netbook de los alumnos y el software correspondiente a la Pizarra Digital Interactiva.

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Conexión WIFI

Esta conexión ya se ha dotado en las diferentes fases del Plan de Conectividad Integral y se debe ampliar la cobertura de aquellos centros que lo necesiten, de tal forma que el centro cuente con la suficiente cobertura inalámbrica Wi-Fi para todos los ordenadores portátiles con los que cuente.

Familias y Escuela 2.0

El proyecto Escuela 2.0 va más allá del centro educativo. Así, el alumno o alumna podrá llevar su ordenador a casa, cuando así se determine por el centro educativo, conectarse desde ella a Internet si se dispone de conexión o realizar tareas utilizando sólo su ordenador.

El núcleo familiar es muy importante para el correcto manejo de esta nueva herramienta, por ello madres y padres deben acompañar a sus hijos en este primer contacto con las TIC y propiciar un ambiente familiar de confianza y respeto en el uso de estas herramientas usando, por ejemplo, conjuntamente Internet o los programas proporcionados, hablando sobre las normas de uso, los horarios de uso y navegación por la red y estimulando un uso responsable del mismo.

La competencia digital en Castilla la Mancha

Una Competencia es la forma en que una persona moviliza todos sus recursos

personales (destrezas, conocimientos, habilidades, actitudes...) para resolver una situación en un contexto definido. Las Competencias Básicas son aquellas competencias que son imprescindibles para resolver una situación de la vida real.

A nivel de Infantil, Primaria y Secundaria, en Castilla-La Mancha trabajamos con 9

Competencias Básicas que debemos fomentar desde todas nuestras áreas o

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materias: Competencia Lingüística, Matemática, Conocimiento del Medio, Cultural y Artística, Competencia Digital , Social y Ciudadana, Aprender a aprender, Autonomía e Iniciativa personal y Competencia Emocional.

A nivel de Bachillerato se establecen 5 competencias comunes: competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, autonomía y espíritu emprendedor y competencia emocional. Además están las competencias específicas asociadas a cada una de las modalidades: competencia científica y tecnológica, competencia social y científica y competencia cultural y artística.

La Competencia Digital se define como "Habilidades para utilizar de forma autónoma y crítica, las herramientas informáticas para buscar, obtener, procesar y transformar información, así como para comunicarse."

En Castilla-La Mancha tenemos una Oficina de Evaluación encargada de facilitar la planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de evaluación de las enseñanzas no universitarias y de la calidad del sistema educativo.

La Oficina de Evaluación ha elaborado un documento para el profesorado de CLM en el que se recogen los indicadores que se van a emplear para las pruebas de diagnóstico que se van a realizar en CLM. Podéis acceder a dicho documento pinchando aquí.

En ese documento se establece, entre otros, una serie de indicadores para medir el grado del Competencia Digital que tienen nuestros alumnos. ¿Qué puede haber mejor, que los propios indicadores con los que se van a evaluar a nuestros alumnos en las pruebas de diagnóstico, para saber qué es lo que debemos trabajar desde nuestros centros en cuanto a la Competencia Digital?.

http://lascompetenciasbasicas.files.wordpress.com/2008/11/sistemaindicadores.pdf

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A continuación tenéis un documento que incluye los indicadores que propone la Oficina de evaluación para la Competencia Digital y un registro de información para poder evaluar el grado de Competencia Digital que tenemos tanto nosotros como profesores cómo nuestros alumnos.

Indicadores de la Oficina de Evaluación para la Competencia Digital

Registro de evaluación/autoevaluación de la Competencia Digital

Proyectos sobre nuevas tecnologías

A continuación podéis consultar los distintos proyectos que ha puesto en marcha la Consejería de Eduación y Ciencia de Castilla-La Mancha relacionados con las nuevas tecnologías:

1. Programa HERMES

5. Programa PAPÁS 9. Molinux 13. Portatil del profesor

2. Programa ALTHIA 6. Plan de conectividad

10. GECE 14. Redes de Formación

3. Rincón del

ordenador 7. Abies

11. Portal de

Educación 15. Aula Abierta

4. Proyecto DELPHOS

8. Joomla 12. Territorio Cuadernia

16. Programa Escuela 2.0

1.-PROGRAMA HERMES

El proyecto Hermes tenía como objetivo la conexión telemática de todos los centros educativos públicos que imparten enseñanzas no universitarias. Además, equiparlos básicamente para mejorar sus tareas de gestión y comunicación y facilitar en los mismos la implantación, desarrollo y manejo de las nuevas tecnologías a través de

su conexión a Internet, el uso del correo electrónico y la posibilidad de confeccionar sus propias páginas web.

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Los módulos básicos de implantación del proyecto fueron:

- Conexión de los centros a través de líneas dedicadas de datos ADSL, RDSI o RTB

en su caso.

- Equipamiento informático de las unidades de gestión de los centros con material

de última generación (Ordenadores e Impresoras).

- Oferta de servicios avanzados: Acceso a Internet, correo electrónico y espacio

WEB para páginas propias.

- Oferta a todos los centros de mantenimiento y asistencia permanente a través del

SBM (Soporte Básico de Microinformática) y el SAT (Servicio de Asistencia Técnica)

Para más información, pincha aquí.

2.-PROGRAMA ALTHIA

El Programa Althia no solo fue un agente de incorporación de los medios informáticos a la escuela, sino un agente de cambio de la propia escuela, utilizando los medios como palanca para adaptar objetivos, contenidos y metodologías a la nueva situación social que rodea a nuestros alumnos. Este programa tenía como propósito la:

- Dotación de hardware y software adecuado al fin educativo.

- Formación del profesorado.

- Apoyo, asesoramiento y difusión de experiencias.

- Integración curricular de las TIC.

- Herramientas y servicios de conectividad.

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/profesorado/tkContent;jsessionid=0a1201dd30d8b384824802aa4a329789e9633011439b.e34KaxaRc3iTe34KbxuMaNuNaxr0olbGmh8?pgseed=1234574953433&idContent=12428&locale=es_ES&textOnly=false





El enfoque con el que se diseña la dotación y acondicionamiento de las aulas pretendía crear un espacio de trabajo que favoreciera la integración de medios diversos así como el trabajo en equipo. Igualmente pretendía dotar de medios dirigidos tanto a la producción y a la expresión como al acceso a la información. Desde este planteamiento se dotó a los centros con:

- Aulas con ordenadores para trabajar con los alumnos.

- Un mobiliario específicamente diseñado para este programa, que favorece el trabajo en equipo y asegura que cada alumno dispone de espacio suficiente para manejar al tiempo medios impresos.

- Conexión en red y salida propia a Internet.

- Conexión con una red interactiva multimedia que le añade funcionalidades

específicamente educativas.

- Se incluyen un dispositivo multifuncional que integra escáner en red e impresora a

color en red.

- También algunos dispositivos multimedia como una cámara fotográfica digital, ...

- Además se dota a estas aula del software específico necesario.

Para más información, pincha aquí.

3.-RINCÓN DEL ORDENADOR

Cada aula de Educación Infantil está dotada, como mínimo, con un ordenador con escáner e impresora a color, y el software adecuado.

Es muy importante que el ordenador no sea utilizado como un recurso aislado, sino como una herramienta más a la hora de realizar un trabajo. Mientras unos niños/as pintan, recortan o pegan, otros pueden estar en el ordenador realizando su actividad. Desde este rincón los niños/as tienen la oportunidad de acceder a experiencias y conocimientos relacionados con las tres áreas que el currículum de la etapa






propone: a) Descubrimiento de uno mismo, o área de identidad y autonomía personal.

b) Descubrimiento del entorno natural y social, o área del medio físico y social. c) Intercomunicación y lenguajes, o área de comunicación y representación. Por tanto, el ordenador supone en el aula de educación infantil: a) Un recurso didáctico para favorecer:

· la construcción del aprendizaje · la estimulación de la creatividad · la experimentación y la manipulación

· el respeto del ritmo de aprendizaje de los niños/as · el trabajo en grupo favoreciendo la socialización · la curiosidad y el espíritu de investigación · la consecución de los objetivos propuestos a lo largo de la etapa

b) Un medio privilegiado para la elaboración de materiales y aplicaciones susceptibles de ser utilizados en el aula de educación infantil, y de ser valorados posteriormente.

4.-PROYECTO DELPHOS

Es un Sistema de Información para la tramitación y la gestión administrativa y educativa de los centros docentes de Castilla-La Mancha, vía Internet, que tiene por objeto centralizar e integrar en un único sistema toda las funcionalidades necesarias para realizar dicha gestión y agilizar el intercambio de información entre los Centros y la Consejería, de forma que se eliminen los flujos de documentación redundantes entre ambos, aprovechando las posibilidades de las tecnologías

disponibles en estos momentos en los Centros proporcionadas en gran medida por el proyecto Hermes implantado en la totalidad de los mismos.





Los diferentes perfiles de usuarios que van dirigidos los servicios recogidos en Delphos son: · Equipo directivos de los centros El sistema permite configurar los datos generales del centro, realizar los proceso de preinscripción y matriculación, gestionar los expedientes de los alumnos, los grupos, horarios y servicios complementarios ofertados por el Centro Por otro lado, recibe la información del plan de estudios autorizado en el centro y los datos de todo el profesorado destinado en el mismo, simplificando además, el control de ausencias del profesorado y la emisión de los partes mensuales de ausencias, ... · Profesorado

Los profesores realizan el control de ausencias de los alumnos, la evaluación, servicios de tutoría a través de la red, ...

· Personal de la Administración Educativa.

Tanto la Inspección Educativa como el resto del personal de los servicios centrales y de las delegaciones provinciales de la Consejería de Educación tiene accesible la información siempre que tenga relación directa con el desarrollo de su trabajo, sin necesidad de recopilar esa información por otras fuentes alternativa.

Más Información Acceso a Delphos

5.-PROGRAMA PAPÁS

Papás es una innovadora iniciativa de la Consejería de Educación y Ciencia a través

de la cual los centros que así lo deseen pueden ofrecer servicios por Internet a


http://educacion.jccm.es/delphos/jsp/pag_inicio800.html





padres y alumnos, abriendo un nuevo canal de comunicación entre el centro y las familias mediante el cual mejorar la atención a los padres y madres del alumnado del centro.

El sistema permite a los padres o tutores contactar con los profesores de sus hijos, recibir notificaciones de ausencias y justificarlas si procede, recibir calificaciones, así como realizar trámites administrativos en línea.

Más información

Acceso a Papás

6.-PLAN DE CONECTIVIDAD

A través del Plan de Conectividad Integral se ha dotado a todos los centros completos de Educación Infantil y Primaria, así como a todos los centros de Educación Secundaria de una cobertura de red inalámbrica (WiFi) en todas las aulas y espacios de trabajo de profesores y profesoras. Esta red permite el acceso a Internet y a los recursos compartidos desde los espacios habituales de trabajo.

La red inalámbrica cumple con toda la normativa vigente en cuanto a sistemas de

seguridad y sirve de soporte a dotaciones especificas, que basadas en esta

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/alumnado/tkContent?pgseed=1234591528887&idContent=17026&locale=es_ES&textOnly=false

http://educacion.jccm.es/delphos-papas/





tecnología permiten su explotación de manera eficaz en cualquier ambiente de enseñanza-aprendizaje. Además permite la integración de otros equipos del centro de manera más dinámica y eficaz.

Más información

7.-ABIES

Abies surge como un Proyecto de Colaboración entre el MEC y las Comunidades Autónomas.

Es una aplicación informática desarrollada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y diseñada para convertirse en la herramienta tecnológica a partir de la cual automatizar las bibliotecas escolares.

Los objetivos que se buscan con la introducción de esta aplicación son:

- Facilitar y agilizar las tareas rutinarias y pesadas como son la catalogación y el préstamo.

- Recabar información del uso, para valorar en su justa medida los servicios prestados por la biblioteca.

- Facilitar el acceso a los fondos. Los usuarios disponen de potentes herramientas

para consultar los fondos y localizar los documentos.

- Facilitar la consulta de manera remota por medio de las redes de área local.

Se trata de un programa intuitivo adaptado a las técnicas biblioteconómicas, de sencillo manejo y pensado para ser utilizado tanto por profesores como por alumnos.

Más información

8.-JOOMLA


http://abies.pntic.mec.es/





Una de las prioridades de la Consejería de Educación y Ciencia es la extensión y uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Entre éstas, destaca como punto de interés la elaboración de la Web de Centro como herramienta de comunicación y participación de la Comunidad Educativa.

Por ello ofrece una herramienta gratuita para la elaboración y diseño de páginas Web. Joomla es un gestor de contenidos, software libre, que permite llevar a cabo este diseño de forma que la gestión de la Web no quede supeditada a una sola persona, sino que su actualización se puede hacer de forma colaborativa.

Mas información

9.-MOLINUX

MoLinux es una iniciativa de la JCCM para introducir a la comunidad castellano-manchega en la vanguardia de la Información. El proyecto MoLinux ataca la brecha digital reduciendo los costes del software y ofreciendo un sistema operativo fácil de usar. MoLinux es un sistema operativo general. Pronto estarán disponibles versiones modulares adaptadas a usos más específicos.

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?pgseed=1234593824424&idContent=5302&locale=es_ES&textOnly=false






MoLinux es un sistema operativo completo. Ofrece un escritorio de trabajo sencillo, cómodo y muy potente. Podrá conectarse a Internet en cualquiera de sus formas: mensajería instantánea compatible con todas las redes, navegación web, coordinarse con amigos y compañeros a través del correo electrónico, etc. Además, también dispone de todas las funciones de edición de textos, hojas de cálculo, bases de datos, etc., que se esperan hoy día. Y cómo no, también podrá dar rienda suelta a su creatividad y hasta introducirse en las facilidades de programación. En resumen, un sistema operativo completo para su uso en casa y en el trabajo.

Más información

10.-GECE

Gece2000 es un programa para llevar la gestión económica de los centros educativos públicos no universitarios.

Más información

11.-PORTAL DE EDUCACIÓN

El Portal de Educación de la JCCM es otra iniciativa de la Consejería de Educación y Ciencia para hacer llegar información, permitir gestiones, dotar de recursos, ... a toda la Comunidad Educativa de CLM.

http://www.molinux.info/






Puede obtener más información sobre su estructura y contenido, pinchando aquí.

12.-TERRITORIO CUADERNIA

Cuadernia es una aplicación que ofrece de forma gratuita la Consejería de Educación y

Ciencia de CLM. Está creada en Flash y con ellas se pueden generar cuadernos digitales

en formato Web lo que permite que se puedan ejecutar en cualquier entorno que

disponga de un navegador Web.

La principal ventaja que tiene Cuadernia con respecto a otras herramientas similares

(como JClic, Hotpotatoes,...) es su sencillez de manejo y su gran potencia para crear

buenos materiales en muy poco tiempo.

Más información


http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?pgseed=1272526552567&idContent=37944&locale=es_ES&textOnly=false





13.-PORTÁTILES DEL PROFESORADO

La Consejería de Educación y Ciencia de CLM ha distribuido 28500 portátiles entre

el profesorado de nuestra región.

Los portátiles son marca Toshiba, y se entregaron con un maletín y la documentación necesaria, que incluía manuales de funcionamiento y guías de uso, y cada profesor puede disponer del mismo tanto dentro del centro como fuera de él, con objeto de facilitar la realización de su trabajo y la preparación de sus clases.

Cuentan con un procesador de dos gigas de RAM entre sus características más notables, además de sistemas operativos Windows XP Profesional y Molinux 3.2,

webcam, grabadora de DVD, pantalla de alta resolución, conexión Wi-fi y accesos a las principales aplicaciones de gestión de la Consejería de Educación y Ciencia, así como a la aplicación de creación de contenidos Cuadernia, base de datos legislativa, enciclopedias y diccionarios.

Junto a la entrega del portátil se ha adjudicado también la prestación de un servicio de asistencia técnica y formación al profesorado, que responderá con inmediatez ante las incidencias que puedan surgir en la utilización de la máquina, al tiempo

que informará al profesorado sobre el manejo básico de la misma y sobre las prestaciones que incluye.

Asimismo, se han ofertado cursos formativos sobre el manejo del portátil y el uso de las redes Wi-Fi instaladas en los centros educativos completos.

Más información

14.-REDES DE FORMACIÓN






El modelo de formación de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha se construye con acciones formativas proyectadas hacia la práctica docente y la cualificación profesional y personal del profesorado, entendida ésta, como análisis e investigación de la propia práctica y como colaboración con el resto de

profesionales.

El entorno Redes de Formación ofrece respuesta a las necesidades que tiene el profesorado de formarse en cursos a distancia y, también, a las de participar en equipos de trabajo cooperativo y en prácticas de intercambio de experiencias y materiales.

Actualmente ofrece cursos de Formación a Distancia gratuitos para el profesorado de CLM y espacios de trabajo regionales para la creación de materiales y el intercambio de experiencias educativas.

Perspectivas de futuro. Pincha aquí para acerder a un video.

Más información

15.- AULA ABIERTA

Aula Abierta es un entorno destinado a toda la Comunidad Educativa que pone a su disposición distintos tipos de recursos formativos libres y en abierto. Se enmarca en

el concepto GROUPWARE definido como: “Procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de software para dar soporte y facilitar el trabajo”

Dispone de 51 microsites de áreas, materias y espacios específicos, una espacio para la Escuela 2.0, un Canal de Video , una zona mochila con cursos en abierto, ...

http://edu.jccm.es/videos/presentacion/redesdeformacion.html

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/profesorado/tkContent?pgseed=1234447637360&idContent=49707&locale=es_ES&textOnly=false





http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta

16.- PROGRAMA ESCUELA 2.0

Como ya hemos visto, el Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI.

Más información

http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta


Escuela 2.0 para prácticas

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