Escribo el número rellenando los puntos con lápiz de color · PDF fileDibujo los...
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1 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
NÚMERO UNO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Pinto los conjuntos que están formados por un elemento:
uno
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NÚMERO DOS Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Escribo el número de elementos que hay en cada conjunto:
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NÚMERO TRES Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Dibujo la cantidad de elementos que me indica el número:
1
3 2
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NÚMERO CUATRO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Relaciono cada conjunto con el número correspondiente, uniéndolos con l ínea de color:
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NÚMERO CINCO Escribo el número rel lenando los puntos con lápiz de color: Coloreo los elementos que corresponden a la cantidad indicada por el número:
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Completo el dibujo uniendo mediante una l ínea los puntos, s iguiendo el orden numérico:
5
2
3
1
4
Ordeno los números de menor a menor según corresponda:
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Encierro los números correctos y anoto el resul tado de la operación:
Tengo: Obtengo: Ahora tengo:
+ =
Tengo: Obtengo: Ahora tengo:
+ =
1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5
1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5 1 – 2 – 3 – 4 - 5
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NÚMERO SEIS Escribo el número rel lenando con lápiz de color los números trazados con puntos: Repinto con color el número que me indica la cantidad de elementos que hay en cada conjunto:
2 – 3- 4 - 5 3 – 2- 5 - 6 4 – 6- 3 - 2
5 – 2- 4 - 6 2 – 3- 1 - 4 6 – 3- 1 - 2
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Anoto en el cuadrito el número de mariposas que hay alrededor de cada flor: Según corresponda en cada situación, escribo el número antecesor y el sucesor, y para cada dibujo hago el dibujo respectivo:
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NÚMERO SIETE Escr ibo el número rel lenando las l íneas punteadas con lápiz de color : Dibujo los e lementos que faltan en cada conjunto, según se me indica:
4
7
5
6
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Escr ibo las sumas que corresponden:
+ =
= +
= +
= +
= +
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Escr ibo el número de juguetes de cada t ipo que ident if ico en cada espacio del estante:
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Real izo las s iguientes sumas:
+ =
+ =
+ =
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NÚMERO OCHO Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Relaciono cada conjunto con el número que le corresponde:
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Dibujo los e lementos que faltan para completar cada conjunto: Completo el siguiente dibujo, t razando una l ínea que una los puntos según el orden numér ico que corresponde:
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Hago las s iguientes restas:
Había: Se va: Ahora hay:
— =
Había: Se van: Ahora hay:
— =
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NÚMERO NUEVE Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Completo la s iguiente ser ie numérica escr ibiendo los números que faltan en los espacios respect ivos: En cada caso pinto el cí rculo en el cual está el número de mayor valor :
1 2 5 8
4 5
0 2
3
9 8
7
6 4
6 1
5 7
4
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Anoto las restas que corresponden a los s iguientes conjuntos:
— =
— =
— =
— =
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NÚMERO DIEZ Escr ibo el número rel lenando con lápiz de color las l íneas punteadas: Según corresponda en cada caso, pinto la f igura donde local izo el número menor:
8 4 10 6 9
4 1 5 0 2
3 6 2 7 8
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Coloreo los caracoles de la s iguiente forma:
- azul s i la suma da 4.
- amari l lo s i la suma da 5.
- verde si la suma da 6 Relaciono cada suma con su resultado. Varias sumas pueden tener un mismo resultado:
1 + 4 5 + 1
2 + 3
2 + 4
3 + 1
6 + 0 2 + 2
0 + 4
5 + 0
2 + 3
4 + 6
5 + 5
6 + 2
4 + 1
2 + 4
8 + 0
3 + 3
8
6
5
10
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Escr ibo el número anter ior y poster ior que corresponden a cada uno de los números dados: Escr ibo el número de f lores que hay en cada macetero:
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Escr ibo una equis sobre el resultado correspondiente a cada suma: Escr ibo el número de elementos de cada conjunto:
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Completo las s iguientes ser ies numéricas: Según corresponda en cada caso, coloreo los números que me piden:
9 5 10
4 7
MENORES QUE 8
1 6 0
3 4
MAYORES QUE 2
8 6 3
5 2
MENORES QUE 7
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Ordeno de mayor a menor los números que están en los p lanetas: Ordeno de menor a mayor los números que están en las est re l las: Relaciono cada operación con su resultado correspondiente:
5
4
2
8 3
10
1
0 7
6
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25 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
En cada conjunto pinto 10 elementos:
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26 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
10 unidades = 1 decena
10 unidades = 1 __________
10 __________ = 1 decena
= 10 __________ 1 __________
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27 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Escr ibo en los recuadros correspondientes las decenas y las unidades representadas en cada dibujo:
decenas unidades
decenas unidades
decenas unidades
decenas unidades
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28 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Escr ibo las decenas y las unidades que foman cada número: Completo la ser ie:
decenas un idades 11 once
decenas un idades 12 doce
decenas un idades 13 trece
decenas un idades 14 catorce
decenas un idades 15 quince
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29 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
El barco vis i tará las is las en el orden indicado por los números. Marco con una l ínea de color e l camino recorr ido: Según corresponda en cada caso, coloreo una decena de e lementos de cada conjunto y en la casa de valores, escr ibo el número total de elementos:
decenas unidades
decenas unidades
decenas unidades
decenas unidades
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30 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Escr ibo las decenas y las unidades de cada número en la cas i l la correcta: En la base de cada foca hay t res números, coloreo el número mayor de cada grupo:
decenas un idades 16 dieci séi s
decenas un idades 17 diecis iete
decenas un idades 13 trece
decenas un idades 14 catorce
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31 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Trazo una l inea s iguiendo las piruetas del cerdito volador, con base en el orden numérico: En las casi l las del valor correspondiente escr ibo los números representados:
12 13
15
17
19
10 11
14
16
18
d u
d u
d u
d u
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32 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Completo el gat ito uniendo los puntos en orden:
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33 Elaborado por : Prof . Wi l l iam Fernández Qui jano, FCM numeros-cd1
Pego sobre cartul ina y recorto los cuadr itos de las decenas y unidades. Luego, las uso para formar cant idades y hacer las act iv idades que mi maest ro me indique: