Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química seguiment NANO 2010.1… · Escola Tècnica...

Seguiment anual del Màster en Nanociència i Nanotecnologia

Curs 2010-11

1

Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química

Informe de Seguiment de la Titulació

Màster en Nanociència i Nanotecnologia (NANO)

Curs 2010-11

Aquest informe ha estat elaborat per F. Xavier Rius (Coordinador del Màster)

amb la col·laboració i aprovació del POP en Nanociència i Nanotecnologia


Curs 2010-11

2

Índex:

Introducció .............................................................................................................. 3

1 Planificació de la titulació ................................................................................ 3

1.1 Memòria de verificació ............................................................................. 3

1.2 Guia docent ........................................................................................... 3

2 Indicadors..................................................................................................... 5

2.1. Accés .................................................................................................... 5 2.1.1 Característiques del procés d’accés ............................................................ 5 2.1.2 Característiques de l’alumnat.................................................................... 7 2.1.3 Mecanismes habilitats per facilitar la incorporació dels alumnes de màster....... 9

2.2 Desenvolupament de l’ensenyament .........................................................11 2.2.1 Recursos humans i materials..........................................................................11

2.2.1.1 Professorat..........................................................................................11 2.2.1.2 Ús de recursos docents .........................................................................13 2.2.1.3 Ús de recursos docents virtuals ..............................................................14

2.2.2 Desenvolupament docent ..............................................................................14 2.2.2.1 Metodologies docents i sistema d’avaluació ..............................................14 2.2.2.2 Pràctiques externes i mobilitat ...............................................................16 2.2.2.3 Activitats d’Orientació ...........................................................................17 2.2.2.4 Satisfacció dels estudiants.....................................................................18

2.3 Resultats ..............................................................................................20 2.3.1 Resultats acadèmics ...............................................................................20 2.3.2 Resultats personals ................................................................................22 2.3.3 Inserció laboral dels titulats ...........................................................................25

3 Valoració del seguiment dels indicadors i del desenvolupament de la titulació ........26

3.1 Valoració qualitativa del desenvolupament de la titulació .............................26

4 Propostes de millora ......................................................................................28

4.1 Propostes de millora ...............................................................................28

4.2 Propostes de modificació de la memòria ....................................................33

4.3 Seguiment recomanacions ANECA ............................................................33

Annexos .................................................................................................................34

Annex 1. Resolució Consejo de Universidades........................................................34

Annex 2. Taxa d’èxit i Taxa de rendiment per assignatura .......................................34

Annex 3. Percentatge d’excel·lents i matrícules d’honor. Curs 2010-11 .....................34

Annex 4. FAQ’s enviades als estudiants internacionals ............................................34

Annex 5. Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de la titulació ...........................................................................................................34


Curs 2010-11

3

Introducció La publicació del RD 1002/2010, de 5 d’agost, sobre l’expedició de títols universitaris oficials, vinculats al RD 1393/2007, ha comportat que el pla d’estudis d’aquest Màster que va ser verificat pel procediment abreujat, tot i que no ha presentat cap canvi ni en la seva denominació ni en el seu contingut, tingui una nova codificació a la URV (en assignatures i en pla d’estudis). Aquesta doble codificació d’un mateix màster la podem trobar a continuació del nom del màster entre parèntesis. En els casos en els que només hi ha una dada per curs, s’ha fet constar les dues codificacions; en canvi, en les taules en les que es presenten dades diferenciades per codificació es perquè hi ha dades de les dues per un mateix curs. L’Informe de Seguiment del Màster en Nanociència i Nanotecnologia del curs 2009-10 així com la seva informació pública, van estar avaluats per AQU. L’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST) es va rebre en data 17/11/2011,i en la mesura del possible, en aquest Informe s’ha intentat introduir les oportunitats de millora detectades en el mateix. Aprofitem per informar que la web de l'ETSEQ està en procés de canvi, i per tant alguns enllaços podrien variar.

1 Planificació de la titulació

1.1 Memòria de verificació P.1.1-01.E02.1 El Projecte Formatiu de la Titulació es concreta amb la Memòria Oficial del Títol, verificada pel Consejo de Universidades amb data 01/06/2009 (Annex 1) i autoritzada pel departament competent en matèria d'universitats del govern de Catalunya el curs 2006-2007. http://wwwa.urv.net/la_urv/piq/mapa_grau/verifica_abr_master.htm La seva informació actualitzada es troba en la següent web: http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.html 1.2 Guia docent P.1.2-03.E14 La planificació pot definir-se com aquella sèrie de decisions que pren el professor per garantir el desenvolupament de les competències de l’alumne, de manera coordinada amb l’equip docent d’una titulació.


Curs 2010-11

4

Aquestes decisions docents han de facilitar informació pràctica i rellevant a l’alumne per a que pugui organitzar i planificar el seu procés d’aprenentatge. Prèviament a la matrícula l’alumne decideix quines assignatures matricular, aquesta informació és pública en la Guia docent elaborada a través de DOCnet. Aquesta taula presenta el percentatge de Guies Docents elaborades per la titulació:

Taula 1.2.1. Percentatge de guies docents elaborades

Nom % Guies Docents

1r 2n %opt %Total

Nanociència i Nanotecnologia (2010) 100% (1/1)

100% (13/13)

100% (14/14)

Font: Docnet en data 06.02.2012. Enllaç a la Guia Docent del Màster en Nanociència i Nanotecnologia (2010): https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&any_academic=2010_11 Com es pot veure en la taula 1.2.1., les guies docents de les assignatures estan completades en un 100%. Caldria ara, revisar la distribució de les competències entre les assignatures (Taules 2.3.2.1) per tal que quedi palès que totes les competències s’avaluen en algun moment del desenvolupament del màster. En relació a la recomanació de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST) que fa referència al fet de completar la informació relativa a algunes assignatures, s’ha comprovat que aquestes assignatures van estar activades a efectes de mobilitat, es a dir, que només van estar activades per tal que un alumne que va marxar de mobilitat s’hi pogués matricular i per tant, són assignatures que no han de tenir horari ni docent. Per tal de no confondre a la resta d’estudiants, s’ha afegit un comentari en les observacions de la guia docent d’aquestes assignatures, indicant aquesta circumstància especial.


Curs 2010-11

5

2 Indicadors

2.1. Accés

2.1.1 Característiques del procés d’accés

Indicadors nº alumnes del procés d'admissió d'estudiants a màster P.1.2-01.b.I01 Taula 2.1.1.1 Número de places ofertes

Places Ofertes Titulació 2006-

07 2007-

08 2008-

09 2009-

10 2010-

11 MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010)

20 20 20 20 20

TOTAL ETSEQ 60 110 120 180 170Font: Informe URV16 Sínia-Net en data 08.02.2012. Taula 2.1.1.2 Número d'alumnes preinscrits

Preinscripcions Pla

2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010)

28 24 54 55 77

Total ETSEQ 311 161 151 286 334Font: Informe 01 Sínia-Net en data 17.01.2012. Taula 2.1.1.3 Número d'alumnes admesos

Admissions Pla


21 11 17 20 17

Total ETSEQ 233 88 72 144 163Font: Informe 02 Sínia-Net en data 17.01.2012. Taula 2.1.1.4 Número d'alumnes de nou ingrés

Est. nous Pla


16 10 15 14 14

Total ETSEQ 149 74 52 96 122Font: Informe 06 Sínia-Net en data 17.01.2012.


Curs 2010-11

6

Taula 2.1.1.5 Estudiants de nou accés de màster segons la via d’entrada

Pla Tipus modalitat ingrés Est. nous

2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 Titulats de Grau / Diplomatura/ Arquitecte Tècnic/ Enginyer Tècnic

1

Llicenciats / Arquitecte/ Enginyer 14 3 2 3 6

Est 1r i 2n cicle no finalitz:180 o més crèdits troncals 1r cicle i 3 anys

2

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010)

Estudis Estrangers no Homologats 2 5 13 10 8

Total Ingressos 16 10 15 14 14

Total ETSEQ 149 74 52 96 122

Font: Informe 06 Sínia-Net en data 17.01.2012. Taula 2.1.1.6 Número d'alumnes matriculats

Pla Estudiants 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010)

15 12 16 15 17

Total ETSEQ 147 145 139 125 165Font: Informe 03 Sínia-Net en data 17.01.2012. P.1.2-01.b.E06 El nombre d’alumnes nous matriculats és estable al voltant de 15 alumnes. Per tant, hi ha una demanda social que considerem prou sòlida per aquest tipus d’estudis. Cal remarcar que els alumnes provinents de la pròpia Universitat o d’altres Universitats catalanes constitueixen el percentatge més petit, essent els alumnes internacionals els que conformen la majoria dels nostres estudiants. Hi ha un salt quantitatiu en el nombre de preinscripcions a partir de l’any 2008-09, que queda encara més remarcat el curs 2010-11. Això es deu, fonamentalment al procés de difusió del màster en planes webs internacionals. Aquest nombre important de preinscrits ens permet realitzar una millor selecció dels alumnes del màster. Més encara, com el màster és sovint la porta d’entrada als estudis de doctorat, aquesta selecció inicial d’alumnes que portem a terme és molt útil per poder escollir els candidats que romandran amb nosaltres en incorporar-se als diferents grups de recerca que suporten aquests estudis de màster i doctorat. Pel que fa a la relació entre els alumnes preinscrits (Taula 2.1.1.2), alumnes admesos (Taula 2.1.1.3) i els alumnes de nou accés (Taula 2.1.1.4) d’aquests dos últims cursos, es pot observar la diferència entre el percentatge d’alumnes preinscrits i els que finalment s’han matriculat, aquest fet es degut a que l’aplicatiu de preinscripció a màsters no limita el nombre de preinscripcions que poden fer els estudiants. Aquestes dades reforcen el procés de selecció rigorós esmentat anteriorment. Cal encara millorar el procés de selecció i augmentar una mica el nombre de matriculats finals al Màster. Per això s’introduiran les següents propostes de millora:

1. Introduir l’entrevista per Skype dels candidats internacionals


Curs 2010-11

7

2. Introduir assignatures optatives que tinguin un interès per als alumnes ‘Nano’ però que estiguin en la intersecció amb altres camps, per exemple els materials (entre ells els polímers) o els processos químics.

3. Actualitzar la Normativa d’accés i admissió per tal de permetre l’accés de

titulats universitaris de grau, diplomats o enginyers tècnics d’àrees científic-tecnològiques i de ciències de la salut.

2.1.2 Característiques de l’alumnat

P.1.2-01.b.E06 Taula 2.1.2.1 Número d'alumnes matriculats segons gènere

Estudiants 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 Pla

DONA HOME DONA HOME DONA HOME DONA HOME DONA HOME NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006)

7 8 3 9 3 13 4 11 3


4 10

TOTAL PER SEXE 7 8 3 9 3 13 4 11 4 13

TOTAL PER CURS 15 12 16 15 17

Total ETSEQ 63 84 70 75 61 78 48 77 68 97Font: Informe 03 Sínia-Net en data 17.01.2012. Seguidament mostrem els estudiants de nou accés de màster segons universitat d’origen. Cal però tenir present, que en ocasions el país de la universitat d’on provenen els estudiants no coincideix amb el seu país d’origen. Taula 2.1.2.2 Estudiants de nou accés de màster segons la universitat d’origen.

País universitat procedència

ALEM

AN

YA

AR

GEN

TIN

A

BA

NG

LA

DES

H

CO

LÒ

MB

IA

CU

BA

ES

PA

NY

A

ETIÒ

PIA

MÈX

IC

PE

RÚ

VE

NE

ÇU

ELA

ÍND

IA

TOTAL Pla Universitat de procedència

Estudiants de nou accés 2010-11

Ministerio de Educación y Ciencia 2 1 1 2 2 8

UNIVERSIDAD DE VALENCIA ESTUDI GENERAL 1 1

UNIVERSIDAD DE VIC 1 1


UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 4 4

Total 2 1 1 6 2 2 14

Total ETSEQ 2 1 1 7 2 98 2 4 1 2 2 122

Font: Informe 04 Sínia-Net en data 17.01.2012.


Curs 2010-11

8

Taula 2.1.2.3 Estudiants de nou accés de màster segons grup de nacionalitat d’origen. Pla Estudiants de nou accés

Curs acadèmic 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

Grup nacionalitat

Am

èri

ca

Esp

an

ya

Rest

a U

nió

Eu

rop

ea

Àfr

ica

Àsi

a

Am

èri

ca

Esp

an

ya

Rest

a U

nió

Eu

rop

ea

Àfr

ica

Am

èri

ca

Esp

an

ya

Rest

a U

nió

Eu

rop

ea

Àfr

ica

Àsi

a

Am

èri

ca

Esp

an

ya

Rest

a U

nió

Eu

rop

ea

Àfr

ica

Àsi

a

Am

èri

ca

Esp

an

ya

Rest

a U

nió

Eu

rop

ea

Àfr

ica

Àsi

a

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010)

3 9 1 2 2 5 1 2 4 2 1 5 3 4 4 1 3 2 1 6 2 2 3

Total ETSEQ 10 119 7 7 4 5 59 6 2 10 29 2 7 3 14 72 4 4 2 18 97 2 2 3

Font: Informe 04 Sínia-Net en data 17.01.2012. Taula 2.1.2.4 Percentatge d’estudiants de màster segons país de procedència.

Estudiants 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

Màster universitari

Grup nacionalitat

Nacionalitat

Est. % Est. % Est. % Est. % Est. %

COLÒMBIA 3 20,0% 1 6,3% 1 5,9%

CUBA 1 6,3% 1 6,7%

EQUADOR 1 6,7% 1 5,9%

MÈXIC 1 8,3% 1 6,3% 1 6,7%

VENEÇUELA 1 8,3% 1 6,3%

Amèrica

XILE 1 6,7%

Total 3 20,0% 2 16,7% 4 25,0% 4 26,7% 2 11,8%

Espanya ESPANYA 9 60,0% 7 58,3% 2 12,5% 4 26,7% 7 41,2%

Total 9 60,0% 7 58,3% 2 12,5% 4 26,7% 7 41,2%

ALEMANYA 2 11,8%

IRLANDA 1 6,7% Resta Unió Europea

ITÀLIA 1 8,3% 2 12,5% 1 5,9%

Total 1 8,3% 2 12,5% 1 6,7% 3 17,6%

EGIPTE 1 6,3% 1 6,7%

ETIÒPIA 2 16,7% 4 25,0% 2 13,3% 2 11,8%Àfrica

SUDAN 1 6,7%

Total 1 6,7% 2 16,7% 5 31,3% 3 20,0% 2 11,8%

BANGLA DESH 1 5,9%

FILIPINES 1 6,7%

PAKISTAN 1 6,7%

TURQUIA 1 6,7% 2 12,5% Àsia

ÍNDIA 1 6,7% 1 6,3% 1 6,7% 2 11,8%

Total 2 13,3% 3 18,8% 3 20,0% 3 17,6%

MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I

NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010)

Total 15 12 16 15 17

Font: Informe MT8 Sínia-Net en data 09.02.2012.


Curs 2010-11

9

Hi ha una majoria d’homes respecte a les dones entre el nostre alumnat. Això és atribuït a que la majoria de l’alumnat internacional està constituït per homes. En canvi, entre els alumnes nacionals, la situació està força equilibrada. Segons la Universitat d’origen es veu clarament que dels 14 alumnes de nou accés el curs 2010-11, 4 són de la pròpia Universitat, 2 de la resta de Catalunya i 1 de la resta d’Espanya. La resta, es a dir 8, són internacionals. La valoració és que hi ha un alt grau d’internacionalització, a la vegada que desitjaríem tenir més alumnes de la pròpia Universitat. Aquest Màster no fa la competència a altres màsters en aquest camp que existeixen a Catalunya doncs nosaltres som capaços d’atraure a molts alumnes internacionals. En quant a l’origen dels nostres alumnes, es pot resumir en que hi ha una estabilitat en la seva procedència: aproximadament un 20% venen d’Amèrica Llatina, un 35% d’Espanya, un 10% de la resta de la UE, un 20% d’Àfrica i un 15% d’Asia. La proposta de millora és incrementar la difusió del màster entre els alumnes de la URV, sobretot entre els estudiants de Química, Enginyeria Química i Biotecnologia, a través de correus electrònics, una sessió informativa, etc.. I oferir més beques dirigides als alumnes nacionals.

2.1.3 Mecanismes habilitats per facilitar la incorporació dels alumnes de màster

P.1.2-02.b.E02 El coordinador del màster ‘Nano’, abans de l’inici del termini de preinscripció, anuncia els ajuts disponibles a webs internacionals tal com http://www.chemseer.com/chemistryjobs/12022103.shtml Aquesta acció comporta que més de cinquanta alumnes de mitjana cada any contactin amb el coordinador abans de l’inici de la data de preinscripció. En el mes de març de cada curs s’obre el termini de preinscripció als màsters. Mentre hi ha vacants, hi pot haver entre dos i quatre terminis de preinscripició. Al web de la URV es troba tota la informació que l’estudiant pot necessitar: http://www.urv.cat/masters_oficials/preinscripcio-online.html En fer la preinscripció, l’estudiant rep un missatge recordant-li que ha de presentar la documentació degudament complimentada abans de finalitzar el termini de la preinscripció. El coordinador contacta personalment amb tots els preinscrits per demanar-los-hi còpia de la documentació bàsica que han de presentar i per oferir-los-hi qualsevol tipus d’ajut en el procés. Se’ls envia el document de FAQs incorporat com Annex 4. El Centre Internacional de la URV recull les sol·licituds i la documentació dels estudiants estrangers; un cop finalitzat el termini, envia relacionada tota la


Curs 2010-11

10

documentació recollida a cada Comissió d’Admissió. I la Secretaria del Centre, recull les sol·licituds i la documentació dels estudiants nacionals. Un cop acabat el període de preinscripció cada Comissió d’Admissió es reuneix, revisa la documentació presentada i accepta els estudiants que compleixen els requisits i denega els que no han presentat cap document, o bé la titulació d’accés no és l’adequada. Un cop resoltes les sol·licituds, des de la Secretaria del Centre s’envia el llistat dels estudiants al SGA per tal que donin d’alta els estudiants a l’aplicatiu de matricula. Simultàniament s’envia un correu electrònic a cada estudiant preinscrit amb tota la informació necessària segons la seva situació d’admès, admès pendent o exclòs:

o Adreça web on consultar la situació de la sol·licitud. o Terminis de matricula i l’enllaç per automatricular-se. o Informació respecte la tutoria a fer abans d’automatricular-se. o Adreça web on trobar informació respecte els terminis.

Als estudiants internacionals se’ls envia la documentació necessària per tal que obtinguin el visat. A la seva arribada a Tarragona, fan l’entrevista amb el coordinador acadèmic del màster ‘NANO’ que els guia en els seus primers passos a la URV a la vegada que els cita per a la tutoria acadèmica. En aquesta tutoria es defineixen les assignatures que cursaran al llarg del curs acadèmic. També se'ls lliura una carpeta de la URV amb l'agenda institucional i altra informació p.e. Servei Lingüístic, o altres serveis de la Universitat. La satisfacció dels estudiants amb el procés de preinscripció, matrícula i acolliment per les diferents unitats i coordinadors, es referència en l’apartat 2.2.2.4 Satisfacció dels estudiants. El procés de admissió i selecció dels alumnes, sobretot dels internacionals, és molt laboriós, però cal fer-lo. Cal millorar encara més acuradament el procés de selecció dels alumnes internacionals. En aportar expedients acadèmics que no són comparables entre uns països i altres, la selecció per notes en el procés d’admissió no dóna bons resultats. Es proposa contactar (a través d’una entrevista per Skype) amb els alumnes internacionals seleccionats per tal de veure si tenen les capacitats bàsiques i la maduresa suficient per ser alumne del Màster i recomanar la seva matriculació. Per tal de tenir els màxims canals de comunicació entre el coordinador del màster i els estudiants matriculats, s’ha previst activar un espai moodle a través del qual el coordinador podrà comunicar-se amb tots els seus estudiants, o amb aquells que li interessi. Tenint en compte la recomanació de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST), i tot i que el Pla d’Acció Tutorial ja estava publicat, s’aporta el link per afavorir la seva localització: https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&apartat=pat&any_academic=2011_12


Curs 2010-11

11

2.2 Desenvolupament de l’ensenyament

2.2.1 Recursos humans i materials

2.2.1.1 Professorat

Resultats de l'enquesta d’opinió als alumnes sobre l'activitat docent del PDI P.1.2-03.E15 Taula 2. 2.1.1.1 Resultats de l'enquesta d’opinió als alumnes sobre l'activitat docent del PDI Puntuació: Molt en desacord: 1 – Molt d’acord: 7

Titulacio Pregunta Mitj preg

titulacio

Desv preg

titulacio

Mitj preg URV

Desv preg URV

En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació.

5,41 1,65 5,57 1,52

Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent.

5,06 1,78 5,51 1,54

La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura.

4,96 1,95 5,32 1,68

Explica els continguts amb claredat. 5,00 2,12 5,28 1,77Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen.

4,84 2,16 5,48 1,71

Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura.

5,41 1,96 5,2 1,82

Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants.

5,67 1,79 5,53 1,67

Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula.

5,22 2,03 5,84 1,51

El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura.

5,31 1,68 5,3 1,7


Globalment considero que és un/a bon/a professor/a.

5,30 1,93 5,51 1,63

TOTAL 5.22 1.91 5.45 1.67Font: Informe Dades globals per ensenyament (bloc específic). Enquesta PDI curs 2010-11. Sínia-Net en data 12.09.2011.

Les valoracions obtingudes a totes les preguntes són altes, amb una mitjana aritmètica per sobre de 5,0. La pregunta que rep menys puntuació (amb un 4,84) que és “Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen”.


Curs 2010-11

12

Encara que la puntuació mitjana sigui més baixa que l’obtinguda per el conjunt de la URV (0,23 punts), cal dir que la desviació estàndard obtinguda és més alta (amb 0,24). Per tant, no hi ha diferència estadísticament significativa entre aquestes dues poblacions. Cal continuar incidint amb tots els processos on estan involucrats els professors per tal de millorar encara més l’opinió dels alumnes sobre l’activitat docent. Tenint en compte la recomanació de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST), però no podent millorar-ho per aquest informe, s’intentarà publicar el perfil acadèmic del professorat durant el curs 2012-13 en la nova web de l’Escola. Càrrega docent a la titulació A continuació presentem la docència impartida a la titulació per professorat doctor i no doctor, i per categoria. Les dades corresponen als professors responsables de les assignatures, de manera que no considera la totalitat dels professors que puguin intervenir en la docència de la titulació. La càrrega docent indicada són els crèdits presencials globals de cada màster, tenint en compte que en el cas d’assignatures compartides la càrrega està assignada a cada màster en proporció del nombre d’alumnes que està cursant cada assignatura.

Taula 2.2.1.1.2 Percentatge de docència impartida per professors doctors

Font: POA Curs 2010-11 - tancat novembre 2011. Taula 2.2.1.1.3 Càrrega docent (en crèdits) impartida segons categoria

PDI PERSONAL

INVESTIGADOR

Pla d'Estudis AGREG ALTRES ASS CU EMÈRIT LEC PCSER TU VISITANT INVPOSTD PIRYC

Total general

Nanociència i Nanotecnologia (2006) 0,43 0,69 0,00 1,11Nanociència i Nanotecnologia (2010) 5,00 5,00 7,14 3,98 17,31 2,50 40,93

Total ETSEQ 8,38 4,00 158,37 114,48 6,54 20,20 0,52 73,24 11,00 18,00 8,50 423,22Font: POA Curs 2010-11 - tancat novembre 2011.

Càrrega docent (crèdits)

Pla d'estudis Doctor No doctor TOTAL

% docència impartida per

professorat doctor

Nanociència i Nanotecnologia (2006) 1,11 1,11 100,00%

Nanociència i Nanotecnologia (2010) 40,93 40,93 100,00%

Total ETSEQ 271,71 151,51 423,22 64,20%


Curs 2010-11

13

Llegenda: AGR: Agregat; ASS: Associat; CU: Catedràtic Universitat; LEC: Lector; PCSER: Personal en Comissió de Serveis; TU: Titular Universitat; INVPOSTD: Investigador Post-Doctoral; PIRYC: Personal Investigador Ramon y Cajal. Els professors que participen en el màster han estat escollits pel seu grau d’especialització en les assignatures que imparteixen. El nivell del professorat al Màster ‘nano’ és molt elevat. A l’informe no queda prou reflectit el nombre d’investigadors ICREA que hi participen (tres) o el nombre de professors investigadors dels centres d’investigació (ICIQ i CNM) que hi donen classes. Cal mantenir i, si és possible, incrementar el nivell dels professors doctors participants.

2.2.1.2 Ús de recursos docents

Valoració de l'ús dels recursos docents P.1.4-01.E02 Els recursos docents dels que el Centre disposa són els necessaris per al bon desenvolupament de la docència tant pel que fa al nombre d’aules com en relació a l’equipament dels laboratoris. Es disposa una aula específica pera les classes del Màster. Aquesta disponibilitat facilita concentrar l’horari en dies concrets, de tal forma que els alumnes disposen de dies sencers per estar al laboratori.

Quan als laboratoris, s’empren els laboratoris assignats als grups de recerca que col·laboren amb els treballs experimentals del Màster. A més, es fa servir la sala blanca dels Serveis científicotècnics de la URV, on els alumnes practiquen les principals operacions de nanofabricació i nanoprocessat, dotada i actualitzada periòdicament gràcies al programa anual de cofinançament d’equipament docent de la pròpia URV.

Cal destacar l’actuació realitzada durant aquest any 2011 per transformar la Biblioteca del Campus Sescelades de la URV en un Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI). L’espai actual és una instal·lació modèlica que ofereix una àmplia gamma de serveis als estudiants i professors (biblioteca, préstec d'ordinadors portàtils i lectors de llibres electrònics, sales de treball en equip obertes i tancades, sala de formació, connexió inalàmbrica i fixa, servei d’aprenentatge d’idiomes, suport d’edició de material audiovisual i encara d’altres que s’estan implementant actualment).

L’aulari, els laboratoris, les biblioteques i els altres recursos materials de suport a l’aprenentatge disponibles es valoren molt positivament.


Curs 2010-11

14

2.2.1.3 Ús de recursos docents virtuals

P.1.2-03.E02.1

Taula 2.2.1.3.1 Ús de Moodle

Curs 2010/11 - Màster TOTAL (1) Actius

% actius

Espai Moodle actius 117 87 74%

Usuaris professors actius al Moodle 124 62 50%

Usuaris alumnes actius al Moodle 335 245 73%

Font: Moodle. Data 23.12.2011

* Definicions: Espais de Moodle:

Totals: Els número d'espais de docència a Moodle relacionats amb les titulacions del centre Actius: Dels anteriors els que han estat disponibles per als alumnes i han tingut accessos d'aquestos

Professors: Totals: El número d'usuaris Moodle amb rol de professor donats d'alta en els espais anteriors Actius: La mitjana dels usuaris anteriors (rol de professor) que accedeixen com a mínim una vegada a la setmana

Alumnes: Totals: El número d'usuaris Moodle amb rol d’alumne donats d'alta en els espais anteriors Actius: La mitjana dels usuaris anteriors (rol d’alumne) que accedeixen com a mínim una vegada a la setmana

Per aquest curs es disposen de les dades d’utilització del campus virtual agrupades per centre. Com a millora pel curs vinent es proposa presentar aquestes dades desglossades per titulació. La valoració de la utilització del campus virtual és bona. Els professors (majoritàriament) i els alumnes (tots) empren l’espai virtual Moodle. Cal impulsar als professors que són més reticents a emprar l’espai Moodle que facin els cursos d’aprenentatge adients i que emprin aquest recurs en el futur.

2.2.2 Desenvolupament docent

2.2.2.1 Metodologies docents i sistema d’avaluació

P.1.2-03.E12.1

DocNet és l’aplicació web que gestiona les guies docents a la URV. La Guia Docent s’elabora prèviament a la matrícula i ofereix a l’estudiant la informació necessària sobre el centre, el contingut dels ensenyaments i la planificació de les assignatures per facilitar-li la presa de decisions, l’organització i l’aprenentatge. A partir de les dades extretes del DocNet seguidament mostrem les metodologies i proves emprades, així com el gràfic d’aquelles activitats d’avaluació en el global de la titulació.


Curs 2010-11

15

Taula 2.2.2.1.1 Taula utilització de metodologies i proves.

Metodologies nºmet. Avaluació

M1 Activitats Introductòries 14 0

M2 Sessió Magistral 11 1

M3 Esdeveniments científics i/o divulgatius 1 0

M4 Seminaris 2 0

M5 Debats 3 1

M6 Presentacions / exposicions 6 6

M7 Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària 5 5

M9 Pràctiques a laboratoris 1 0

M16 Treballs 12 10

M19 Resolució de problemes, exercicis 1 1

M38 Atenció personalitzada 14 0

Subtotal 70 24

Proves nºmet. Avaluació

P1 Proves de desenvolupament 7 6

P2 Proves objectives de preguntes curtes 3 3

P3 Proves objectives de tipus test 2 2

P5 Proves pràctiques 1 1

Subtotal 13 12

Total 83 36 Font: Docnet. Data 13.02.2012

Gràfic 2.2.2.1.1 Proves emprades

Font: Docnet. Data 13.02.2012


Curs 2010-11

16

Les metodologies docents emprades són diverses. Queda clar que la classe magistral forma part d’aquestes metodologies però ha deixat de ser el primer recurs emprat. La confecció de treballs per part de l’alumne i la defensa d’aquests treballs és la metodologia més emprada. També veiem que la presentació d’exposicions o la resolució de problemes tenen la seva importància.

Els criteris d’avaluació es publiquen a la guia docent abans de la matrícula dels estudiants, i no s’han produït canvis en aquests criteris durant el desenvolupament del curs.

En quant als mètodes d’avaluació, es pot observar que 12 es basen en proves, els tradicionals exàmens ja sigui de tipus curt (preguntes curtes o test) o llarg (desenvolupament) mentre que la majoria de l’avaluació (altres 24) es basa en la qualificació de les metodologies docents abans esmentades: treballs, presentacions/exposicions i resolució de problemes pràctics. Tots ells es corresponen al que es recull a la guia de l’assignatura.

Això ens permet fer les valoracions globals següents: - Les metodologies d’avaluació són adequades - Les hores planificades estan correctament distribuïdes - La mida dels grups és molt adequada i permet diversificar metodologies més

pràctiques i actives.

2.2.2.2 Pràctiques externes i mobilitat

Pràctiques externes P.1.2-06.b.I01 i P.1.2-06.b.E02 (C) El fet que el màster sigui de recerca fa que la titulació no tingui pràctiques externes al seu pla d’estudis. Mobilitat P.1.2-04.E02 (c) i P.1.2-04.I01 (c)

La mobilitat al màster ‘Nano’ és de fora cap a dins. És a dir, nosaltres estem molt interessats en que hi hagin alumnes d’altres universitats que vinguin a cursar el nostre màster. L’objectiu del propi màster és fer una selecció dels millors alumnes per tal que després continuïn fent els estudis de doctorat. En aquest sentit, no estem gaire interessats institucionalment en promoure, ni els alumnes estan gaire interessats en realitzar, mobilitats cap a altres Universitats i Institucions. Tenint en compte la recomanació de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST), es pot trobar un avenç de les institucions amb convenis de mobilitat firmats en el següent link: http://www.urv.cat/media/upload/arxius/mobilitat/convocatoria%20mobilitat/etseq.pdf


Curs 2010-11

17

2.2.2.3 Activitats d’Orientació

P.1.2-05.I01 (c) i P.1.2-05.E02 (c) Per tal d’orientar els estudiants en els estudis i, per als internacionals, en tot el referent al viatge i l’estada a Tarragona, el coordinador està en permanent contacte amb ells. S’ha dissenyat el fitxer de FAQs (Annex 4) que incorpora tot un seguit d’orientacions i de planes web que els facilita la vida, tant des del punt de vista de documentació que necessiten aportar com dels aspectes logístics necessaris (allotjament, costos de manteniment, assegurances, etc.) Una vegada arriben a Tarragona, abans de la matrícula, es realitza una tutoria acadèmica en la que es detallen les assignatures obligatòries i les optatives que hauran de cursar (en funció del seu propi CV i de l’orientació que li vulguin donar al màster). En aquesta tutoria acadèmica també es defineix el treball experimental (30 ECTS) i els supervisor assignat. Després de la matrícula i abans de l’inici de les classes formals del Màster, els estudiants reben una sèrie de seminaris per part del coordinador que versen sobre:

1. L’espai europeu d’educació superior (EEES) 2. El sistema ECTS i les seves implicacions de cara al treball dels alumnes, les

tutories, el sistema d’avaluació, etc. 3. Les assignatures del Màster 4. Les competències que han d’adquirir durant el màster 5. Com escriure un informe científic i com presentar-lo públicament 6. El sistema de publicacions científiques (escriure un treball, enviar-lo a la revista

elegida, el sistema de recensió, etc.) Durant el curs acadèmic, se celebren una sèrie de reunions per tal d’avaluar com va el curs. A banda d’aquests ‘seminaris’, sempre hi ha les entrevistes personals dels alumnes amb el coordinador acadèmic. A l’inici del curs s’assigna el treball fi de màster i el tutor corresponent. Hi ha un contacte periòdic entre aquest tutor i el coordinador acadèmic per tal de fer el seguiment del treball de fi de màster (30 ECTS). La defensa del treball fi de màster té lloc durant la primera quinzena de setembre. Hi ha un tribunal format per tres professors del màster (que no inclou al supervisor). Durant tot el curs acadèmic, el coordinador transmet als alumnes les possibilitats tant de demanar beques per al doctorat (URV, GenCat, MEC) com les ofertes de treball que arriben periòdicament. Així mateix, el coordinador redacta i signa tot una sèrie de cartes de recomanació i suport per a sol·licituds de treballs (majoritàriament, per realitzar la tesi doctoral) dels alumnes En acabar el curs 2010-11, tots els alumnes matriculats tenen ocupació, bé fent el doctorat a la pròpia URV com a l’ICIQ o a altres institucions internacionals. A part de les accions d’orientació per part dels coordinadors de màster, a través de l’assignatura “Orientació professional i ciutadania” que han de cursar tots els estudiants de màster, es donen eines pràctiques per a la recerca de treball o per l’emprenedoria. http://www.urv.cat/estudis/doctorat/cn_1011.html


Curs 2010-11

18

La URV també ofereix a tots els seus estudiants la possibilitat d’assistir a jornades sobre orientació professional com: - Fòrum d’Ocupació Universitària: http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_de_treball/forum_ocupacio_universitaria/presentacio.html - Jornades d’Orientació Professional: http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_de_treball/jop.html - Diferents accions empreses des de la Càtedra sobre el foment de l’emprenedoria i

la creació d’empreses: http://www.urv.cat/catedres/catedra_emprenedoria/index.html/index.html 2.2.2.4 Satisfacció dels estudiants

P.1.2-01.b.I03 A partir de les dades extretes de l’enquesta realitzada per l’Escola de Postgrau i Doctorat als estudiants de màster, podem extreure que la satisfacció dels estudiants en relació al programa formatiu, és la següent: Puntuació: Molt en desacord: 1 – Molt d’acord: 7

Pregunta Mitj preg

assig Desv preg

assig Us va ser fàcil assabentar-vos que s'organitzava aquest màster 4,75 2,63

A la pàgina web de la URV vau trobar la informació adequada sobre el màster 4 2

La informació sobre els ajuts econòmics ha estat adequada 3,25 1,71

La informació sobre el procés de preinscripció i matrícula ha estat adequada 4,25 2,5

L'atenció rebuda a través del correu electrònic ha estat adequada 5,25 2,87

La preinscripció en línia ha estat fàcil 4 2,94

La Universitat us ha facilitat la documentació necessària per obtenir el visat 4,67 2,52

Els tràmits de la matrícula han estat senzills 4,25 2,22

La Universitat us ha facilitat informació per trobar residència 2,5 1,29

Quan vau arribar la comunitat universitària us va acollir bé 5 1,41

La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: sol·licitud del NIE

2,67 1,53

La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: obtenció d'assistència sanitària

3,33 0,58

Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la persona que ha coordinat el màster

4,75 2,63

Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la secretaria del centre

3 1,83

Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'Escola de Postgrau i Doctorat

2,75 1,5

Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'I-Center

2,67 1,53

Les assignatures de màster estan ben coordinades i no hi ha superposició de continguts

3,25 1,71

La coordinació entre les diferents universitats ha estat eficaç (en cas que el màster que curseu sigui interuniversitari)

5,5 0,71

Font: Informe Resultat de les preguntes enquestades.. Enquesta EPD curs 2010-11. Sínia-Net en data 12.09.2011.


Curs 2010-11

19

La primera valoració de l’enquesta dels estudiants és que aquests són bastant crítics. Lo qual és considera molt positiu. Si mirem els aspectes que ‘suspenen’ trobem que ha una gran majoria d’ítems que depenen d’unitats de la URV que s’han posat en marxa recentment. Tots els aspectes logístics (atenció personalitzada a les diferents unitats, el tema dels diners de l’ajut/beca, de l’allotjament, de l’obtenció del NIE, de l’atenció sanitària, etc) milloraran ostensiblement el proper any degut a les millores introduïdes tant a l’I-Center com a l’Escola de Postgrau i Doctorat. Cal revisar també la superposició de continguts entre assignatures assenyalats pels alumnes. Com a accions de millora es proposen: 1. Incidir en els aspectes facilitadors de la vida diària dels estudiants internacionals 2. Revisar els programes de les assignatures per evitar repeticions


Curs 2010-11

20

2.3 Resultats

2.3.1 Resultats acadèmics

Indicadors del procés de desenvolupament de la titulació P.1.2-03.I03

Taula 2.3.1.1 Taxa de Rendiment de 1r curs.

Taxa de Rendiment 1er curs Titulació

2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) / (2010) 100,00% 94,10% 99,17% 96,28% 100,00%

Total ETSEQ 97,85% 89,69% 91,34% 95,28% 92,79%

Font: Informe 07 Sínia-Net en data 08.02.2012. Fórmula: Taxa de rendiment: % crèdits aprovats/crèdits matriculats. Taula 2.3.1.2 Taxa d’èxit i Taxa de Rendiment.

Pla 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

Crèdits matriculats ordinaris 710,00 590,00 901,00 812,00 35,00

Crèdits presentats ordinaris 710,00 547,50 898,00 782,00 35,00

Crèdits aprovats ordinaris 710,00 547,50 893,00 767,00 35,00

Taxa d'èxit 100,00% 100,00% 99,44% 98,08% 100,00%


Taxa de rendiment 100,00% 92,80% 99,11% 94,46% 100,00%

Crèdits matriculats ordinaris 804,00

Crèdits presentats ordinaris 804,00

Crèdits aprovats ordinaris 804,00

Taxa d'èxit 100,00%


Taxa de rendiment 100,00%Crèdits matriculats ordinaris

4712 4515 4664 6489 8749

Crèdits presentats ordinaris

4550 4130 4332 6163 8048

Crèdits aprovats ordinaris 4485 4069 4261 6008 7979

Taxa d'èxit 98,57% 98,52% 98,36% 97,48% 99,14%

Total ETSEQ

Taxa de rendiment 95,18% 90,11% 91,36% 92,59% 91,20%

Font: Informe 05 Sínia-Net en data 08.02.2012. Fórmula: Taxa de rendiment: % crèdits aprovats/crèdits matriculats.

Taxa d’èxit: % crèdits aprovats/crèdits presentats Taula 2.3.1.3 Percentatge d’excel·lents i Matrícules d’Honor

Notes Estudiants

MH EX NT AP SU NP Pla Matric

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) 2

0% 1 50% 0% 1 50% 0% 0%

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010) 123

8 7% 34 28% 67 54% 14 11% 0% 0%

Font: Informe 10 Sínia-Net en data 09.02.2012. Llegenda: Matric.: Matricules en el total d’assignatures; Nº: Nombre d’estudiants en el total d’assignatures; MH: Matrícula d’Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspens; NP: No Presentat.


Curs 2010-11

21

Taula 2.3.1.4 Taxa d’eficiència i durada mitjana dels estudis

Pla 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

Titulats 13 10 15 11 3

Promig durada estudis 1,00 1,20 1,10 1,00 2,00NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006)

Taxa d'eficiència (EA) 100,00% 100,00% 96,92% 95,24% 77,92%

Titulats 13

Promig durada estudis 1,00NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010)

Taxa d'eficiència (EA) 95,24%

Titulats 62 52 102 76 115

Promig durada estudis 1,00 1,26 1,47 1,36 1,58Total ETSEQ

Taxa d'eficiència (EA) 99,85% 99,06% 97,81% 93,57% 94,64%

Font: Informe 09 Sínia-Net en data 14.02.2012. Fórmula de càlcul (Aneca): Crèdits teòrics del pla d’estudis * Número de graduats

------------------------------------------------------------------- x100 (Total crèdits realment matriculats pels graduats)

Taula 2.3.1.5 Taxa d’Abandonament.

Curs acadèmic Titulació

Curs inici

2008-09 2009-10 2010-11

Ingressos (Aband RD) 16

Abandonaments (RD) 1 2006-07

Taxa d'abandonament (RD) 6,25%


Abandonaments (RD) 1 2007-08



Abandonaments (RD)

MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006)

2008-09


Font: Informe 11 Sínia-Net en data 09.02.2012. Fórmula de càlcul (Aneca) per a màsters d’1 any:

Nº d’estudiants no matriculats en “t+1” i “t+2” -------------------------------------------------------- x100 Nº de estudiants matriculats en el curs t-n+1 n = la duració en anys del pla d’estudis

Pel màster amb codificació 2010 no es mostra la taxa d’abandonament perquè encara no disposem de les dades de matricula del curs t+2. És a dir, per màsters d’un any han de passar dos anys de la finalització teòrica dels estudis per poder-la calcular.

Taula 2.3.1.6 Taxa de graduació

Egressos (RD) (t i t+1) Taxa Graduació (RD) Titulació

Curs inici

Ingressos (RD) 2008-09 2009-10 2010-11 2008-09 2009-10 2010-11

2006-07 16 15 93,75%

2007-08 10 9 90,00%

MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) 2008-09 15 14 93,33%

Font: Informe 12 Sínia-Net en data 17.02.2012. Fórmula de càlcul (Aneca): Graduats en “d” o en “d+1” (dels matriculats en “c”)

-------------------------------------------------------------------- x100 Total d’estudiants matriculats en un curs “c”


Curs 2010-11

22

Pel màster amb codificació 2010 no es mostra la taxa de graduació perquè encara no hi ha graduats en temps t+1. Tant la taxa de rendiment, com la taxa d’èxit són molt altes en el Màster ‘Nano’ (superant sempre el 90%). Per a l’any 2010-11, arriben al màxim del 100%. Es per això, que la taxa d’eficiència també és molt elevada per al Màster ‘Nano’, normalment superior al 95% excepte per als alumnes del 201-11 que els quedava una assignatura dels anys anteriors (del pla 2006).

Aquestes taxes no es poden contrastar amb les especificades en la memòria de verificació ja que aquest màster va ser avaluat favorablement per AQU dins del marc de les Propostes de POP presentades per al curs 2006-2007, i posteriorment presentat a verificació abreujada, sense l’elaboració d’una memòria de Verificació amb els apartats del RD 1393/2007, i per tant aquestes taxes no es van definir. No obstant, els resultats esperats en aquestes taxes serien: per la Taxa d’Eficiència un 90%, per la Taxa d’Abandonament un 10% i per la Taxa de Graduació un 90%.

Si entrem en el detall que ens ofereix l’Annex 2, en quant a les assignatures obligatòries del màster, veiem que tant la taxa de rendiment com la taxa d’èxit són molt altes. Arriben al màxim del 100% excepte en dues assignatures: NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT, que resulta difícil per alguns alumnes que provenen del camp ‘bio’ i suspenen l’assignatura, l’altra és TREBALL FI DE MÀSTER, al que algun alumne, puntualment, no s’ha presentat perquè no ha estat capaç d’acabar-lo a temps. En quan a les assignatures optatives, s’observa en primer lloc que orientem als alumnes cap a una sèrie d’assignatures determinades, afavorint la concentració i evitant, tant com sigui possible la dispersió en multitud d’assignatures. Les taxes de rendiment com d’èxit són molt altes excepte per l’any 2007-08 on dos alumnes van renunciar al màster i no el van acabar. Pel que fa als resultats en quant a les notes obtingudes, clarament, hi ha una dispersió de notes, indicant que no es posen sistemàticament notes altes a tots els alumnes.

En quan a la taxa d’abandonament, veiem que, de forma general, cada curs acadèmic hi ha algun alumne que abandona. Moltes vegades per causes personals com poden ser la manca d’adaptació dels estudiants internacionals. A taxes d’abandonament baixes corresponen taxes de graduació elevades. No hi ha propostes de millora donades les altes taxes assolides 2.3.2 Resultats personals

P.1.2-03.E17

El perfil de competències a assolir pels estudiants es troba publicat en la guia docent de la titulació, on a més es pot trobar la llegenda de la codificació de les competències presentades: https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=competencies&any_academic=2010_11


Curs 2010-11

23

Pel que fa a l’assoliment de les competències de les assignatures part dels estudiants, el podem veure en les taules que es presenten a continuació. Taula 2.3.2.1. Competències específiques (A’s) 1

Assignatura Tipus ECTS AR1 AR2 AR3 AR4 AR5 AR6 AR7 AR8 AR9 AR10 AR11 AR12 AR13 AR14 AR15 AR16 TREBALL DE FI DE MÀSTER OB 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Optatives PROCESSOS EN SALA BLANCA OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERITZACIÓ OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NANOSENSORS OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

BIOINFORMÀTICA OP 2,5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

BIOFÍSICA OP 2,5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0NANOMATERIALS EN CATÀLISI OP 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1ORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA OP 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NANOTECNOLOGIA OP 5 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0FÍSICA I QUÍMICA QUÀNTIQUES OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR OP 5 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NANOBIOTECNOLOGIA OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 2 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2

Font: Docnet en data 15.02.2012.

Taula 2.3.2.1. Competències específiques (A’s) 2

Assignatura Tipus ECTS AR17 AR18 AR19 AR20 AR21 AR22 AR23 AR24 AR25 AR26 AR27 AR28 AR29 AR30 AR31 AR32TREBALL DE FI DE MÀSTER OB 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Optatives PROCESSOS EN SALA BLANCA OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERITZACIÓ OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

NANOSENSORS OP 2,5 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

BIOINFORMÀTICA OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

BIOFÍSICA OP 2,5 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0NANOMATERIALS EN CATÀLISI OP 3 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0ORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA OP 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NANOTECNOLOGIA OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0FÍSICA I QUÍMICA QUÀNTIQUES OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR OP 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA OP 5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NANOBIOTECNOLOGIA OP 5 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OP 5 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 1 3 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0



Curs 2010-11

24

Taula 2.3.2.1. Competències Transversals (B’s) i Nuclears (C’s)

Assignatura Tipus ECTS BR1 BR2 BR3 BR4 BR5 BR6 BR7 BR8 BR9 BR10 BR11 CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6 CC7TREBALL DE FI DE MÀSTER OB 30 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1

Optatives PROCESSOS EN SALA BLANCA OP 2,5 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERITZACIÓ OP 2,5 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0

NANOSENSORS OP 2,5 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0

BIOINFORMÀTICA OP 2,5 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

BIOFÍSICA OP 2,5 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0NANOMATERIALS EN CATÀLISI OP 3 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0ORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA OP 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0

NANOTECNOLOGIA OP 5 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1FÍSICA I QUÍMICA QUÀNTIQUES OP 5 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR OP 5 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA OP 5 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0

NANOBIOTECNOLOGIA OP 5 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OP 5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1

TOTAL 1 8 4 5 2 1 4 5 1 8 3 1 1 7 8 0 4 4


Pel que fa a valoració autopercebuda dels estudiants sobre l’assoliment de competències transversals en el Treball de Fi de Màster, no podem aportar cap informació. L’apartat corresponent a aquesta percepció dins l’enquesta realitzada als estudiants per l’EPD no va ser emplenada per cap estudiant. Necessitem incrementar la participació dels estudiants per disposar d’aquesta informació. Anàlisis dels resultats acadèmics obtinguts, en termes d’assoliment dels objectius de formació. P.1.2-03.E17

Es considera que els alumnes que han superat el Màster en Nanociència i Nanotecnologia, en haver superat cadascuna de les assignatures del seu itinerari particular, han assolit els objectius de formació i les competències que tenen associades.

Al màster tenim molta cura en que els alumnes adquireixin, a partir de la pràctica diària, les competències lligades amb el seu futur professional dedicat a la recerca. Per tant, a banda de les competències específiques de tipus tècnic, lligades als coneixements científico-tècnics que han d’adquirir, hi ha una pràctica molt elevada de les competències transversals i nuclears, com reflecteix la taula 2.3.2.1.

Un paper essencial el juga el Treball Fi de Màster, que amb 30 ECTS de treball pràctic al laboratori, permet adquirir a l’alumne les eines bàsiques per desenvolupar-se en el camp de la recerca. Adquireixen així competències tals com el treball en grup, iniciativa, lideratge de projectes, programació de projectes de recerca, etc. En la web de l’Escola es publica el llistat de treballs de fi de màster oferts d’entre els quals pot triar l’alumne: http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/tesis_nano.php

Per tant, estem convençuts que estem aportant al món laboral uns titulats amb el títol de màster amb el perfil professional desitjat per a realitzar recerca.


Curs 2010-11

25

2.3.3 Inserció laboral dels titulats

P.1.2-03.E10 Pel que la coordinació del màster coneix, tots els titulats amb del curs 2010-11 estan empleats a dia d’avui. La majoria d’ells han trobat una beca per realitzar el doctorat a la pròpia URV o als Instituts de recerca que col·laboren amb el Màster com l’ICIQ. Però també hi ha alumnes que el nostre màster els ha servit com a trampolí per trobar oportunitats de realitzar el doctorat a altres universitats com la Universitat d’Osaka al Japó o la Universitat de Budapest a Hongria. La proposta de millora es disposar d’aquesta informació de la totalitat dels alumnes titulats, mitjançant una enquesta a realitzar quan recullin el títol.


Curs 2010-11

26

3 Valoració del seguiment dels indicadors i del

desenvolupament de la titulació

3.1 Valoració qualitativa del desenvolupament de la titulació P.1.5-01.E04 1. Tot i que les guies docents de les assignatures estan completades en un 100%, cal revisar el mapa de competències de la titulació pel que fa a la seva distribució entre les assignatures. També cal fer una revisió de les mateixes per evitar la superposició de continguts entre assignatures.

2. Hi ha una demanda social que considerem prou sòlida (15 alumnes matriculats/any) per aquest tipus d’estudis, essent els alumnes internacionals els que conformen la majoria dels nostres estudiants. El nombre de preinscripcions internacionals ha augmentat molt degut fonamentalment al procés de difusió del màster en planes webs internacionals. Aquest nombre important de preinscrits ens permet realitzar una millor selecció dels alumnes del màster i posteriorment, alumnes de doctorat. No obstant, cal millorar pel que fa a la captació d’estudiants nacionals, i sobretot de la URV.

3. Les accions d’orientació dirigides als futurs estudiants i als estudiants matriculats estan ben definides i disponibles: beques, FAQ’s, contacte per correu electrònic, tutories acadèmiques, etc. No obstant, i considerant que aquest és un aspecte rellevant, es te la voluntat de continuar millorant.

4. Tot i que la docència del màster està totalment impartida per professors doctors, la satisfacció dels alumnes en relació amb aquesta pot millorar, i per tal, cal continuar incidint amb tots els processos on estan involucrats els professors per tal de millorar encara més l’opinió dels alumnes sobre l’activitat docent.

5. Al ser un màster de recerca, el pla d’estudis no contempla pràctiques externes, i pel que fa a l’interès dels seus estudiants vers la mobilitat és baixa, ja que la majoria dels estudiants són estrangers. 6. Respecte a les activitats d’orientació professional, durant tot el curs acadèmic, el coordinador transmet als alumnes les possibilitats tant de demanar beques per al doctorat (URV, GenCat, MEC) com les ofertes de treball que arriben periòdicament. Així mateix, el coordinador redacta i signa tot una sèrie de cartes de recomanació i suport per a sol·licituds de treballs (majoritàriament, per realitzar la tesi doctoral) dels alumnes. En acabar el curs 2010-11, tots els alumnes matriculats tenen ocupació, bé fent el doctorat a la pròpia URV com a l’ICIQ o a altres institucions internacionals. 7. En la valoració de l’enquesta de satisfacció dels estudiants s’observa que hi han aspectes que ‘suspenen’. Entre aquests trobem que hi ha una gran majoria d’ítems que depenen d’unitats de la URV que s’han posat en marxa recentment. 8. Hi ha una alta satisfacció amb les taxes del màster, tant la taxa de rendiment, com la taxa d’èxit superen sempre el 90%. En conseqüència, la taxa d’eficiència també és molt elevada, normalment superior al 95%. Pel que fa als resultats en quant a les notes obtingudes, clarament, hi ha una dispersió de notes, indicant que no es posen sistemàticament notes altes a tots els alumnes.


Curs 2010-11

27

Respecte a la taxa d’abandonament per sota del 10%, veiem que, de forma general, cada curs acadèmic hi ha algun alumne que abandona. A taxes d’abandonament baixes corresponen taxes de graduació elevades, per sobre del 90%. 9. Els alumnes que han superat el Màster en Nanociència i Nanotecnologia han assolit els objectius de formació i les competències que tenen associades, lligades amb el seu futur professional dedicat a la recerca. Un paper essencial el juga el Treball Fi de Màster, que amb 30 ECTS de treball pràctic al laboratori, permet adquirir a l’alumne les eines bàsiques per desenvolupar-se en el camp de la recerca. Adquireixen així competències tals com el treball en grup, iniciativa, lideratge de projectes, programació de projectes de recerca, etc. 10. Pel que la coordinació del màster coneix, tots els titulats amb del curs 2010-11 estan empleats a dia d’avui. La majoria d’ells han trobat una beca per realitzar el doctorat a la pròpia URV, Instituts de recerca que col·laboren amb el Màster com l’ICIQ o en altres universitats estrangeres. 11. Per poder obtenir informació sobre l’opinió dels estudiants, molt valuosa per aquest informe, s’ha de potenciar la seva participació en les enquestes (fetes a través del campus virtual) per tal que els resultats estiguin el més ajustats a la realitat. I en el cas de la Inserció laboral, la creació d’una concreta per aquesta aspecte.

12. Seguint les recomanacions de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST), i per tal de millorar la visibilitat pública dels indicadors, es preveu publicar els Informes de Seguiment del màster en la nova web de l’Escola. 13. En la mateixa línea i per tal d’evitar la duplicitat de la informació, en la propera web de l’Escola, en l’apartat del màster, la informació que contingui la web de la URV es farà un enllaç cap aquesta, i la informació no disponible en la web URV i que el màster considera de rellevància, es publicarà en l’aparat del màster en la web de l’Escola. 14. Per aspectes tant rellevants en l’EEES com les Pràctiques Externes, l’orientació professional i la gestió de l’ocupació, seria necessari promoure el treball cooperatiu entre els diferents serveis de la Universitat i el centres, per tal que els estudiants rebin un servei integral d’orientació. Adaptació del títol a la nova legislació vigent S’elaborarà i informarà públicament els criteris, documentació i terminis per al reconeixement de crèdits a partir de l'experiència laboral i professional acreditada (RD 1393/07 modificat pel RD 861/2010).


Curs 2010-11

28

4 Propostes de millora

4.1 Propostes de millora P.1.5-01.E06

En primer lloc relacionem les propostes de millora proposades en l’Informe de Seguiment del màster del curs anterior (2009-10) i el seu estat de consecució:

1) Introduir l'avaluació del nivell d'anglès en els requisits d'admissió. Es va actualitzar la Normativa d’accés i admissió per tal de considerar com a criteri de selecció el nivell de coneixement d’anglès que permeti seguir el programa: http://www.urv.cat/media/upload/arxius/gestio_academica/normatives_master/nanociencia_nanotecnologia_rd1393.pdf 2 ) Incentivar l'ús de Moodle per part de professors externs. Tot i que les dades del curs 2009-10 i les del 2010-11 sobre l’ús de Moodle a l’ensenyament són globals pel centre, és palès que hi ha hagut un augment en els espais actius, en el d’usuaris professors actius i en el d’usuaris actius al Moodle.

Seguint les recomanacions de l’Informe d’Avaluació del Seguiment de Titulació (IAST), i per tal de millorar la concreció, els responsables i els terminis previstos, s’ha creat un pla de millora de la titulació que imita al que es presenta a nivell de centre. A continuació es presenta un recull de propostes de millora derivades de l’anàlisi dels indicadors de l’ensenyament i del propi desenvolupament de la titulació, relacionant-les amb els processos SIGQ pertinents.

PLA DE MILLORA CURS ACADÈMIC 2010-11

MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA

RESULTATS AVALUACIÓ INSTITUCIONAL

PLA DE MILLORA

PROCÉS SIGQ

PUNTS FEBLES

DETECTATS

PROPOSTES DE

MILLORA

ACCIONS A PORTAR A

TERME

Data de la

millora

Responsable

1. Planificació de la titulació

1.2 Guia docent

P.1.2-03 Desenvolupament de l’ensenyament

Les assignatures tenen les guies docents fetes, però la distribució de competències entre elles s'ha de revisar.

Revisar la distribució de competències perquè totes quedin avaluades com a mínim una vegada.

Revisió per part del coordinador i informar al professorat afectat pels canvis, per tal que ho incorporin en la revisió de les guies docents

2012-13 Coordinador del màster i Professors coordinadors de les assignatures afectades


Curs 2010-11

29

pel proper curs.


Assignatures que s'han activat per tal que un estudiant faci mobilitat, apareixen a la Guia Docent pública

Afegir un comentari en relació a aquesta circumstància especial

Afegir un comentari en relació a aquesta circumstància especial

2012-13 Tècnica de Qualitat

2. Indicadors

2.1. Accés

2.1.1 Característiques del procés d’accés

P.1.2-01 Selecció, admissió i matriculació dels estudiants

Diferència entre els estudiants preinscrits i els finalment matriculats.

Millorar el procés de selecció i augmentar el nombre de matriculats finals al Màster.

Introduir l’entrevista per Skype dels candidats internacionals

2012 -13 Coordinador acadèmic del màster


Número millorable d'alumnes de nou accés

Augmentar una mica el nombre de matriculats finals al Màster.

Oferir noves assignatures optatives per que el màster sigui més atractiu per més estudiants

2012-13 Coordinador acadèmic del màster


Número millorable d'alumnes de nou accés

Augmentar una mica el nombre de matriculats finals al Màster.

Actualitzar la Normativa d’accés i admissió per tal de permetre l’accés de titulats universitaris de grau, diplomats o enginyers tècnics d’àrees científic-tecnològiques i de ciències de la salut.

2011-12 Coordinador acadèmic del màster

2.1.2 Característiques de l'alumnat


Curs 2010-11

30


Número millorable d'alumnes matriculats procedents de la URV

Incrementar la difusió del màster entre els alumnes de la URV

1. Fer més difusió entre els alumnes de química, eginyeria química, bioquímica i biotecnologia de la URV per tal que coneguin el màster (mails, sessió informativa, etc.). 2. Augmentar les beques per als alumnes nacionals

Maig-Juny 2012 Coordinador acadèmic del màster

2.1.3 Mecanismes habilitats per facilitar la incorporació dels alumnes de màster

P.1.2-02 Orientació a l’estudiant

En el procés d'admissió, el criteri de selecció per expedients acadèmics no és suficient perquè no sempre són comparables.

Es proposa contactar amb els alumnes internacionals seleccionats per tal de veure si tenen les capacitats bàsiques i la maduresa suficient per ser alumne del Màster i recomanar la seva matriculació.

Fer una entrevista per Skype a cada alumne internacional seleccionat.

Maig-Juny 2012 Coordinador acadèmic del màster


No es disposa d'un canal de comunicació entre el coordinador del màster i els estudiants matriculats

Crear un espai Moodle de comunicació entre coordinador i estudiants

Sol·licitar la creació de l'espai Moodle

2011-12 Tècnica de Qualitat

2.2 Desenvolupament de l’ensenyament

2.2.1 Recursos humans i materials

2.2.1.1 Professorat


No està publicat el perfil acadèmic del professorat

Fer públic el perfil acadèmic del professorat

Incorporar el perfil acadèmic del professorat a l'espai del màster en la nova web de l'Escola

Permanentment Tots els professors

2.2.1.2 Ús de recursos docents

P.1.4-01 Gestió dels recursos materials

- - - - -


Curs 2010-11

31

2.2.1.3 Ús de recursos docents virtuals


L'us de moodle no arriba al 100% per part del professorat

Cal impulsar l'ús de l'eina entre els professors que són més reticents

Promocionar els cursos d’aprenentatge de Moodle entre els professors que no l'empren.

2011-12 Coordinador de màster i ICE


Les dades d’utilització del campus virtual estan agrupades per centre.

Presentar les dades per titulació.

Demanar les dades per titulació al Servei de Recursos Educatius

2011-12 TSQD i Serv. Rec. Ed.

2.2.2 Desenvolupament docent

2.2.2.1 Metodologies docents i sistema d'avaluació


- - - - -

2.2.2.2 Pràctiques externes i mobilitat


- - - - -

2.2.2.3 Activitats d'Orientació

P.1.2-05 Procés de gestió d'orientació professional

- - - - -

2.2.2.4 Satisfacció dels estudiants


Baixa satisfacció amb les unitats de la URV que s’han posat en marxa recentment

Revisar els aspectes facilitadors de la vida diària dels estudiants, sobretot, dels internacionals.

Incidir en els aspectes facilitadors de la vida diària dels estudiants internacionals

Curs 2012-13 Coordinador acadèmic del màster, i-center


Baixa satisfacció amb la coordinació entre les assignatures

Revisar la superposició de continguts entre assignatures

Revisar els programes de les assignatures per evitar repeticions

Curs 2012-13 Coordinador del màster i Professors coordinadors de les assignatures afectades

2.3 Resultats

2.3.1 Resultats acadèmics


- - - - -


Curs 2010-11

32

2.3.2 Resultats personals


- - - - -

2.3.3 Inserció laboral dels titulats


Només es te informació de la inserció laboral dels titulats pel feedback que donen els titulats al coordinador del màster

Cal fer un seguiment més proper des del mateix moment que surt de la nostra universitat.

Sol·licitar als serveis centrals de la URV l'elaboració d'una enquesta sobre la satisfacció i inserció dels titulats

2012-13 Serveis Centrals. URV

3. Valoració del seguiment dels indicadors i del desenvolupament de la titulació

3.1. Valoració qualitativa del desenvolupament de la titulació

P.1.5-01 Procés d'anàlisi dels resultats i millora del programa formatiu

El reconeixement de l'experiència professional no estava recollit en el RD 1393/2007

Incorporar la possibilitat que té l'alumne de reconèixer crèdits a partir de l'experiència laboral i professional acreditada, d'acord el RD 1393/07 modificat pel RD 861/10.

Elaborar i informar públicament els criteris, documentació i terminis per al reconeixent d’aquesta experiència.

Curs 2011-12

Coordinador de màster i Secretaria de Centre


Poca participació dels estudiants en les enquestes d’opinió.

Incentivar la participació.

Recordatoris via correu electrònic, notícies a la web de l’Escola, tutories, etc.

Curs 2011-12

Coordinador Màster, Escola de Postgrau i Doctorat


No estan tots els indicadors de la titulació disponibles en la web de l'Escola

Millorar la visibilitat pública dels indicadors tant pel número d'indicadors presentats com per la seva ubicació

Publicar en l'espai del màster de la nova web de l'Escola l'Informe de Seguiment

Curs 2011-12

Coordinador de Màster i Tècnica de Qualitat


Duplicitat d'informació entre la web de la URV i la de l'ETSEQ

Evitar la duplicitat d'informació en dos llocs

En l'espai del màster de la nova web de l'Escola, la informació que contingui la web de la URV es farà un enllaç cap aquesta, i la informació no disponible en la web URV i que el màster

Curs 2012-13

Coordinador de Màster


Curs 2010-11

33

considera de rellevància, es publicarà en l’aparat del màster en la web de l’Escola


Necessitat de coordinació entre els serveis centrals de la Universitat i els Centres pel que fa a l’orientació dels estudiants

Promoure el treball cooperatiu entre els diferents serveis de la universitat i els centres per tal que els estudiants rebin un servei integral d’orientació (Pràctiques Externes, orientació professional i gestió de l’ocupació)

Participar coordinadament amb als serveis centrals de la Universitat per col·laborar en totes aquelles activitats que s'acordin o ens siguin assignades.

Curs 2011-12

Direcció ETSEQ - Serveis Centrals URV

4.2 Propostes de modificació de la memòria P.1.5-01.E05 (CM)

No hi ha propostes de modificació de memòria.

4.3 Seguiment recomanacions ANECA P.1.5-01.E08

Aquest màster va ser avaluat favorablement per AQU dins del marc de les Propostes de POP presentades per al curs 2006-2007, i posteriorment presentat a verificació abreujada i avaluat favorablement pel Consejo de Universidades (Annex 1), sense recomanacions de millora.


Curs 2010-11

34

Annexos

Annex 1. Resolució Consejo de Universidades

Annex 2. Taxa d’èxit i Taxa de rendiment per assignatura

Annex 3. Percentatge d’excel·lents i matrícules d’honor. Curs 2010-11

Annex 4. FAQ’s enviades als estudiants internacionals

Annex 5. Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de la titulació

Annex 2 Taula Annex 2. Taxa d’èxit i Taxa de Rendiment per assignatura. Taxa de rendiment menor que 70%

Taxa d’èxit menor que 60%.

2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11

Pla Tipus crèdit Assignatura mare Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% NANOBIOTECNOLOGIA 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 93,33% 93,33% 78,57% 78,57% 100,00% 100,00%

NANOTECNOLOGIA 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

OBLIGATÒRIA

TREBALL DE FI DE MÀSTER 100,00% 100,00% 90,91% 100,00% 100,00% 100,00% 92,86% 100,00% 100,00% 100,00% BIOFÍSICA 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% BIOINFORMÀTICA 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERITZACIÓ

100,00% 100,00% 85,71% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

NANOENERGIA: NANOMATERIALS I DISPOSITIUS PER A ENERGIES SOSTENIBLES

100,00% 100,00%

NANOMATERIALS EN CATÀLISI 100,00% 100,00% NANOSENSORS 100,00% 100,00% 85,71% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% ORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA

90,91% 100,00% 100,00% 100,00%

PROCESSOS DE LA SALA BLANCA

100,00% 100,00% 85,71% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

SISTEMES DE DIAGNÒSI MÈDICA A LA NANOESCALA

100,00% 100,00%


OPTATIVA

SISTEMES MICRO/NANOELECTROMECÀNICS I NANOELECTRÒNICA

100,00% 100,00%

COMPLEMENTS DE FORMACIÓORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA

100,00% 100,00%

BIOFÍSICA 100,00% 100,00% BIOINFORMÀTICA 100,00% 100,00% BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA 100,00% 100,00%

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010) OPTATIVA

CARACTERITZACIÓ DE

MATERIALS I SUPERFÍCIES

CIÈNCIA DELS MATERIALS

EINES AVANÇADES DE MICROSCÒPIA ELECTRÒNICA

GENÈTICA MOLECULAR I ENGINYERIA GENÈTICA


100,00% 100,00%

NANOBIOTECNOLOGIA 100,00% 100,00% NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT

100,00% 100,00%

NANOSENSORS 100,00% 100,00% NANOTECNOLOGIA 100,00% 100,00% PROCESSOS EN SALA BLANCA 100,00% 100,00% QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR

100,00% 100,00%

SISTEMES DE DIAGNÒSI MÈDICA A LA NANOESCALA

PROJECTE FI DE CARRERA TREBALL DE FI DE MÀSTER 100,00% 100,00%

Font: Informe 08 Sínia-Net en data 08.02.2012.

Llegenda: Taxa de rendiment: % crèdits aprovats/crèdits matriculats.

Taxa d’èxit: % crèdits aprovats/crèdits presentats

Annex 3 Taula Annex 3. Percentatge d’excel·lents i Matrícules d’Honor. Curs 2010-11

Notes Estudiants

MH EX NT AP SU NP Pla Assignatura Tipus crèdit

Curs Matric Conv.

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OB 2 1 J 1 100%

NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) TREBALL DE FI DE MÀSTER OB 2 1 J 1 100%

TOTAL NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2006) 2 0% 1 50% 0% 1 50% 0% 0%

BIOFÍSICA OP SD 6 J 1 17% 5 83%

BIOINFORMÀTICA OP SD 1 J 1 100%

BIOQUÍMICA A LA NANOESCALA OP SD 4 J 2 50% 2 50%


OP SD 13 J 1 8% 3 23% 5 38% 4 31%

NANOBIOTECNOLOGIA OP SD 14 J 1 7% 13 93%

NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OP SD 12 J 1 8% 2 17% 7 58% 2 17%

NANOSENSORS OP SD 11 J 1 9% 4 36% 4 36% 2 18%

NANOTECNOLOGIA OP SD 13 J 1 8% 2 15% 10 77%

ORIENTACIÓ PROFESSIONAL I CIUTADANIA CF SD 13 J 1 8% 4 31% 4 31% 4 31%

PROCESSOS EN SALA BLANCA OP SD 13 J 1 8% 1 8% 11 85%

QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR OP SD 10 J 10 100%


TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM 1 13 S 1 8% 7 54% 5 38%

TOTAL NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010) 123 8 7% 34 28% 67 54% 14 11% 0% 0%

Font: Informe 10 Sínia-Net en data 09.02.2012. Llegenda: OP: Optativa; OB: Obligatòria; PE: Pràctiques Externes; TFM: Treball de Fi de Màster; SD: Sense Definir; Est.: Estudiants; Matric.: Matriculats; Conv.: Convocatòria; MH: Matrícula d’Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspens; NP: No Presentat.

1

Annex 4. FAQ’s enviades als estudiants internacionals Frequently asked questions, FAQs, related to the Master programme in Nanoscience and Nanotechnology

About the Master programme

About the PhD programme

About the selection of candidates

About scholarships and other grants

Obtaining the VISA for entering Spain

About the cost of living in Spain and possibilities of working

Accommodation

Useful contacts at the URV

Summary of steps for joining the master programme in Nanoscience and Nanotechnology at the URV

About the Master programme How long is the Master programme? The duration of the Master programme is one year (60 ECTS, two semesters) from the beginning of October till mid September in the following year. There is no possibility to start the programme in the second semester (February) at the URV. Is it a mixed mode (research and study)? Yes. Students will have 30 ECTS corresponding to subjects with lectures at the classroom, tutorials, seminars … and 30 ECTS corresponding to the research master thesis performed at the laboratory. You can look at the current Master programme subjects at the website: https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=J151&consulta=assignatures&idioma=eng And the type of Master projects performed along the last academic year in: http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/tesis_nano.php

2

Is the Master programme addressed to research? Yes, this master programme is addressed mainly to students interested in research. The Master thesis is performed in research laboratories at the University Rovira i Virgili (URV) or research institutes such as Catalan Institute of Chemical Research (ICIQ). The Master is focused to Nano-(Bio)Chemistry. It is specially addressed to Bachelors holding a degree related to the Chemistry and Biology Sciences in a broad sense (Chemistry, Chemical Engineering, Quantum Chemistry, Biochemistry, Biological Chemistry, Microbiology,...). However, it is open to all other students having different degrees. Are the Master courses given in English? Yes, English is the working language in all subjects. Can I have the opinion from current international Master students at the URV? Yes, you can. If you are interested in obtaining the advice from current Master students, please ask the academic coordinator and he will provide you with some e-mail addresses.

About the Nanoscience and Nanotechnology PhD programme Can I directly access to the PhD programme in Nanoscience and Nanotechnology? The Master degree in Nanoscience and Nanotechnology is compulsory to join the PhD programme in the same field at the URV. Students holding a Master degree of similar characteristics and contents obtained outside the URV can also access to the PhD programme. Can I continue with the PhD studies having obtained the Master degree at the URV? Yes, you can. Once you are in Tarragona and properly registered in the Master programme, you will have the opportunity to apply for the PhD programme at the URV or other Universities. All students from last academic year 2010-11 are enrolled in different PhD programmes at present. Since I already have a Master degree, can I apply to a PhD fellowship directly? I am sorry, but we do not provide PhD fellowships directly without being enrolled in the Master programme first.

About the selection of candidates Which are the steps to be enrolled in the Master programme? The first step is

3

1. Preinscription (free of charge). This is an on-line process beginning on March 1st. You should fill in the form that you can find in https://www.urv.cat/masters/alumne/index.jsp?idioma=3 Once you are correctly preinscribed (please check at https://wis.si.urv.net/masters/alumne/estat.jsp?idioma=3) you will receive an e-mail from the International Center at the URV indicating the steps to be done and the documents to be submitted.

2. The second step is that you provide the necessary documents so that the Executive Committee of the Master programme can admit you or not. At the same time, the Executive Committee of the Master programme will provide the list of candidates that have been obtained one of the available scholarships.

3. The third step, once the candidate is admitted by the Master programme at the URV, is to provide the correctly legalized documents.

4. One the URV has received the correctly legalized documents (this is compulsory), our University will send the documents for getting the VISA to the admitted candidates.

5. Once in Tarragona (before October 1st, when the Master programme starts), the candidate will finally register at the suitable courses (this becoming an URV student) and the master programme will begin.

What are the requirements to be admitted to the Master programme? The following steps are necessary to be admitted:

1. Fill-in the pre-inscription form on-line during the pre-inscription period (March and April)

2. Send the required scanned academic documents by e-mail (need not to be legalized at this stage). The basic documents are: CV, following the URV template, passport or identity card, transcript of records and level of English.

What will be the selection procedure of the international students? All students, both national and international, will be selected according to their CV and academic records. The motivation and the level of English will also be considered. Which is the documentation required for registration in the Master programme Please look at: http://www.urv.cat/masters_oficials/en_doc_necessaria_admissio.html Is there any exam to be admitted? No, there is no exam. The Selection Committee of the Master Programme will evaluate the requested documentation: CV in the standard format, transcript of records, your motivation, other certificates… Do I need to prove my level of English? Yes, you should provide some document that proves your level in English.

4

About scholarships and other grants Which is the financial aid provided by the Master programme? The Master provides each academic year a series of scholarships to pre-inscribed candidates. Each of them amounts 6000 /year (about 2400 € corresponding to tuition fees plus 3600 € for living expenses. This latter amount is delivered in cash). Additionally the URV provides a personal insurance. This is a compromise for one year: a Master programme scholarship Please note that this is not a full board fellowship and that, to live with dignity for a whole academic year in Tarragona, you will need some extra economical resources (a minimum of about 1500 € for the whole year). When the scholarship is delivered? The amount of the scholarship would be delivered once you will have joined the programme in Tarragona, you will have been formally registered as a student of this Master programme and you will have obtained the Identification Number for International Students (NIE, in Spanish). Therefore, you must foresee some money to be able to live for the first 2 months in Tarragona. Which are the criteria to select the candidates for scholarships? The Selection Committee of the Master programme selects the candidates for scholarships according to the previous studies performed (BSc and MSc), the grades reflected in the transcript of records and the CV of the candidates. Can I enjoy the Master scholarship together with another scholarship? You can enjoy only one type of scholarship provided by the URV. You can obtain the scholarship via the Master programme or directly from the University, but, in any case, you can enjoy only one from the University Rovira i Virgili. The scholarship provided by the URV is compatible with other types of scholarships obtained from other institutions. Do I have the opportunity to obtain a fellowship for the PhD? Depending of your records and your behaviour as a Master student, you will have the opportunity to apply for a PhD fellowships (about 12000 € /year for three additional years). However, these fellowships are applied during your Master programme and start once you have the Master degree in Nanoscience and Nanotechnology. Up till now, about 65 % of the master students continue with a PhD fellowship.

5

Admission to the Master programme Can I be admitted to the Master programme without scholarship? Yes, you can be admitted to the Master programme without a fellowship. However, in this case, you should pay for all the costs: tuition fees, insurances and travel and living costs. Be aware that your personal insurance in Tarragona should cover (for the whole academic year Oct 2012-Sept 2013, and for 24 h per day) the following issues: Medical costs due to accidents Medical costs due to illness Death caused by accident Disability (partial or permanent) Cost of returning to your country in case of accident or death.

Obtaining the VISA for entering Spain What kind of VISA do you need to enter the country? A student VISA issued for one year. How do I obtain the VISA? You should go to the nearest Spanish Consulate/Embassy in your country and ask for the specific requirements for the VISA. All information and procedure to obtain this student visa is available at following electronic page: http://www.urv.cat/international/vivir-urv/en_visados-tramites-extranjeria.html From the URV, we will provide you with the required documents that must be issued in Tarragona (admission certificate, scholarship assignation -if you have obtained it-, insurance, accommodation,…) as soon as you deliver the duly legalized academic documents. Be aware that, if you enjoy a scholarship, all associated costs for the insurance will be subtracted from the scholarship. If you do not enjoy a scholarship, you should obtain some documents in your own country (e.g. insurances) or you should pay the cost beforehand if you want the International Center at the URV to provide you these documents.

About the cost of living in Spain and possibilities of working How much is the living cost in Tarragona?

6

That depends very much on the residence. The minimum costs (sharing a flat with other students) and cooking yourself is about 400 €/month Must I have any type of insurance? If you enjoy one of the URV scholarships, you will automatically have a health insurance as soon as you become an URV student. If you do not enjoy a scholarship, you should contract the insurance yourself. The International Center at the URV can help in this process if you provide the economic resources beforehand. Is there the possibility to obtain a part-time job at the URV in addition to the scholarship? If you speak Spanish or Catalan you can have access to a partial-time job at the University. The legislation does not allow international students to work in EU countries outside the University, therefore, no other possibilities exist to obtain economic support in Spain. Will I have to pay any other cost? You must pay yourself any other costs such as travel costs, travel insurance, living expenses in Tarragona or any cost related to requirements to obtain the VISA.

Accommodation You have different accommodation possibilities: University residence and university apartments and shared flats with other students. Please, have a look at: http://www.urv.cat/international/vivir-urv/en_index.html

Useful contacts at the URV Academic coordinator: [email protected] All aspects related to documents and logistics (academic documents, accommodation,…),please contact to Ms. Titón Sancho at: [email protected] Be aware that August is holiday in Tarragona and all services are becoming very slow.

Summary of the steps for joining the master programme in Nanoscience and Nanotechnology at the URV 1. Fill in and send the on-line pre-registration form in the suitable period

http://www.urv.cat/masters_oficials/en_preinscripcio-online.html

2. Check at any time your status at: https://wis.si.urv.net/masters/alumne/estat.jsp?idioma=3 (for instance: to be sure that you pre-inscribed correctly).

7

3. The URV will contact you to ask for the suitable documents (they do not need to be legalized at this stage).

4. You should provide a copy of the requested (non-legalized) documents both to [email protected] and to me: [email protected]

5. The URV may admit you as a candidate for the Master programme

6. The URV may assign you a scholarship

7. To be able to become a student at the URV, you should provide at this stage the properly legalized documentation

8. The URV assesses the documentation delivered and if everything is correct, it enables you to formally register as a student

9. The URV sends you the necessary documents for asking the VISA

10. Academic tutorial with the Master coordinator

11. Formal registration on-line once you arrived in Tarragona

12. 1st October. The master programme begins.

Tarragona, February 2012

DIMENSIÓ Nom del document ENLLAÇ ObservacionsObjectius de la titulació Presentació http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.html#presentacioPerfil d’ingrés Normativa d'accés i admissió http://www.urv.cat/media/upload/arxius/gestio_academica/normatives_master/nanociencia_nanotecnologia_rd1393.pdfPerfil d’egrés Competències http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=competenciesPerfil d’egrés Sortides professionals http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.html#profNombre de places ofertes Places de nou ingrés http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.htmlCriteris de selecció Normativa d'accés i admissió http://www.urv.cat/media/upload/arxius/gestio_academica/normatives_master/nanociencia_nanotecnologia_rd1393.pdfInformació sobre preinscripció i admissió (procediment, calendari,...) Normativa d'accés i admissió http://www.urv.cat/media/upload/arxius/gestio_academica/normatives_master/nanociencia_nanotecnologia_rd1393.pdfNormativa de trasllats Reconeixement http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/tramits_master.html

Període i procediment de matriculació Accés a màsters oficials http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/proc_acces_a_masters_oficials_mast.htmlSessions d’acollida i tutorització Contacte acadèmic (coordinador) http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.html#contacte

Denominació dels estudis http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.htmlTítol en superar els estudis de màster Títol atorgat http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.htmlDurada mínima dels estudis i crèdits ECTS Modalitat http://www.urv.cat/masters_oficials/nanociencia.htmlEstructura del pla d’estudis (1) Pla d'estudis http://www.urv.cat/masters_oficials/pla_master_nanocienc_nanotecno_it_rec_60.htm

Calendari acadèmic Calendari acadèmic http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&apartat=30&subapartat=545Guia docent http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063Metodologies d'ensenyament i avaluació(Assignatura/Metodologies i avaluació http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=assignaturesHoraris i aules http://www.etseq.urv.cat/home/arxius/horaris/2011-2012/Horari%20OK-Nano%2011-12.pdfCalendari d'examens http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/calexa.phpEspais virtuals de comunicació http://moodle.urv.cat/Laboratoris http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/instal.phpBiblioteca http://www.urv.cat/biblioteca/biblioteques/campus_sescelades/index.htmlMaterial recomanat a l'estudiant http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=assignatures Assignatura - Fonts d'informació

Altreshttp://www.urv.cat/estudiants/

CAE, Borsa d'habitatge, Borsa de treball…

Pla d’acció tutorial Pla d'acció tutorial https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&apartat=pat

Professorat de la titulacióDades identificatives/CoordinadorDades identificatives/Professors http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=assignatures

L'apartat es troba dins de cada assignatura

DEQ http://www.etseq.urv.es/DEQ/DEM http://www.etseq.urv.es/DEM/

Informació de contacteDades identificatives/Adreça electrònica http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&consulta=assignatures

L'apartat es troba dins de cada assignatura

Objectius Pràctiques Externes Màster sense pràctiquesL'apartat es troba dins de cada assignatura

Normativa general Legislació específica http://matrix.etseq.urv.es/practiques/#legislacio

Definir si son obligatòries o optativesEstructura

https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2061&assignatura=20615122&any_academic=2011_12&any_academic=2011_12

Assignatures a les quals van lligades les pràctiquesItinerari - 2n curs http://www.urv.cat/masters_oficials/pla_master_eng_ambiental_it_prof.html#seconde

Nom de l'assignatura: Pràctiques a la indústria

Avançament d’institucions on es poden fer les pràctiques Ofertes de pràctiques http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/ofertes_p.php

Objectius Mobilitat ETSEQ http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/menus/alumnes.php

Normativa general

Normativa per Equiparar Estudis en el Marc dels Programes de Mobilitat http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auniversitaria/docencia/html/equiparacio_mobilitat.htm

Avançament d’institucions amb convenis signats Oferta de destinacions de mobilitat http://www.urv.cat/media/upload/arxius/mobilitat/convocatoria%20mobilitat/etseq.pdfAltres Mobilitat URV http://www.urv.cat/mobility/

Normativa i marc general (enfocament, tipologia....) Treball de Fi de Màster http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=20&ensenyament=2063&assignatura=20635301&any_academic=2011_12Oferta de temes per Treball de Fi de Màster http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/tesis_nano.php

INFORMACIÓ PÚBLICA SOBRE ELS INDICADORS Taxes i indicadors Indicadors de Seguiment http://www.etseq.urv.cat/etseq/php/menus/qualitat.php

1 Continguts: Matèries/assignatures: seqüenciació i crèdits ECTS; assignatures obligatòries/optatives; distribució de crèdits per curs; prerequisits/itineraris

PROGRAMES DE MOBILITAT

Perfil acadèmic

2 La guia docent es pot articular per matèria/assignatura o per període/curs. Segons el grau de concreció, alguns continguts podrien estar disponibles només internament (accés restringit). Els continguts mínims d’informació pública podrien incloure calendari; horaris i aules; metodologia d’ensenyament i avaluació; professorat; dates d’examen.

* La web de l'ETSEQ està en procés de canvi, i per tant alguns enllaços podrien variar.

PRÀCTIQUES EXTERNES/

PROFESSIONALS

TREBALL DE FI DE MÀSTER

Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors del Màster en Nanociència i Nanotecnologia (NANO)

Guia docent (2)

Recursos d’aprenentatge

PROFESSORAT

ACCÉS ALS ESTUDIS

MATRÍCULA

PLA D’ESTUDIS

PLANIFICACIÓ OPERATIVA DEL CURS

Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química seguiment NANO 2010.1… · Escola Tècnica...

Documents

Transcript of Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química seguiment NANO 2010.1… · Escola Tècnica...