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Trindade, _____ de _________________ de 2020.

Professora: Kézia Rodrigues Série: _____ Ano

Aluno (a):___________________________________________

AS FÉRIAS

Férias são legais. Você pode dormir até mais tarde, ver TV por mais

tempo, brincar o dia todo. Pode ir para a piscina do clube ou montar uma

piscina de plástico no quintal de casa. Ou ainda improvisar uma chuva

com uma mangueira mesmo, pra espantar o calor.

Puxa! É tanto pra fazer, e nada pra fazer ao mesmo tempo. Nada de

tarefas, escola nem provas. Êba! Não tem aula de Matemática! (Já

parou pra pensar que os professores também gostam de férias?)

Tem gente que viaja com os pais, tem gente que vai à praia, tem

gente que vai brincar na pracinha todos os dias, tem gente que fica em

casa.

E tem gente que fica assim meio triste. Que nem o Lucas.

Depois de brincar com todos os brinquedos que ganhou no Natal,

ficar acordado até mais tarde vendo TV, brincar com todos os amigos da

vizinhança, bateu uma saudade em Lucas. Saudade dos colegas da

classe, das farras na hora do recreio. Saudade dos professores, da

escola mesmo.

Daí o Lucas teve uma grande ideia: ...

Atividade

Qual será a ideia que Lucas teve? O que podemos fazer para matar um

pouco da saudade de Lucas?

Pense um pouco e escreva a suposta ideia que Lucas possa ter tido.

Seja criativo!

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Utilize uma régua para traçar um caminho mais curto entre os dois

pontos desenhados a seguir.

Qual figura você representou?_________________________________

2. Observe as retas que foram representadas sobre as linhas de um

campo de futebol.

Agora responda:

a) As retas R e S são paralelas ou concorrentes?__________________

b) As retas S e T são paralelas ou concorrentes?___________________

c) As retas R e T são paralelas ou concorrentes?___________________

3. O quadro abaixo represente uma reta:

a) paralela à reta r;

b) concorrente à reta r.

3. Observe ao lado, as retas r, s e t e os pontos A, B e C. Em que ponto

as retas:

a) r e s são concorrentes?___________________

b) r e t são concorrentes?___________________

c) s e t são concorrentes?___________________

4. Responda:

a) Quando duas retas são concorrentes?__________________________

___________________________________________________________

b) Quantos pontos em comum têm duas retas paralelas?_____________

c) O que é semirreta?_________________________________________

__________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Observe o ângulo representado a seguir.

a) Qual é a medida desse ângulo em graus?_____________________

b) Qual fração de uma volta ele representa?_____________________

2. Utilizando uma régua, desenhe os ângulos conforme indicado.

3. Responda:

a) Qual é a medida em graus de um ângulo reto?__________________

b) Qual é a medida em graus de um ângulo completo?______________

c) Qual é a medida em graus de um ângulo côncavo?_______________

Ângulo agudo Ângulo reto Ângulo obtuso

4. Observe os transferidores e classifiquem os ângulos.

5. Explique o que é:

a) Vértice:__________________________________________________

___________________________________________________________

b) Lados:___________________________________________________

___________________________________________________________

c) Retas perpendiculares:______________________________________

___________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Observe a figura e responda:

a) Em quantas partes essa figura foi dividida?______________________

b) Cada parte representa que fração da figura?_____________________

c) Pinte 10 partes e depois escreva a fração que corresponde a parte não

pintada?___________________________________________________

2. Escreva as frações em números.

a) Oito décimos:_____________________________

b) Noventa e três milésimos:___________________

c) Sete dezessete avos:______________________

d) Treze décimos:___________________________

e) Quatorze vinte avos:_______________________

f) Vinte e três milésimos:______________________

g) Sete nonos:______________________________

3. Utilize frações para representar cada situação a seguir.

a) Das 24 horas do dia, durmo 8:_________________________________

b) Dos cinco filhos de uma família, 3 são meninas:___________________

c) A conta do restaurante foi R$100, 00, dos quais eu paguei R$ 30,00:__

d) Comi 7 dos 16 pedaços de pizza que havia:______________________

e) Dos 35 alunos da turma, 17 são meninos:________________________

f) Dos 12 meses do ano, passo 8 estudando:_______________________

4. Pinte cada figura conforme indica a fração.

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Marcelo separou as latinhas que possuía em pilhas.

Agora responda:

a) Quantas latinhas há em cada pilha?____________________________

b) E em três pilhas?___________________________________________

c) Qual é a quantidade total de latinhas?__________________________

d) Quantas latinhas correspondem a ¼ do total?____________________

e) E a ¾ do total?____________________________________________

2. Observe o quadro de estrelas e calcule a quantidade correspondente.

a) Qual o total de estrelas?___________________________________

b) Que fração representa a quantidade de estrelas com laço?_________

c) Que fração representa a quantidade de estrelas de óculos?________

d) Que fração representa uma coluna de estrelas?__________________

3. Calcule a fração de cada quantidade.

a) 2/5 de 20 dias b) 7/10 de 200 reais

c) ¾ de 80 litros d) 3/8 de 24 horas

e) 5/6 de 48 laranjas f) 9/10 de 50 quilogramas

g) 4/7 de 49 reais h) 3/5 de 60 balas

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades 1. Como estudamos, o sistema nervoso coordena diversas atividades em nosso organismo. No entanto, ele não atua sozinho. Em várias situações, esse sistema atua em conjunto com o sistema endócrino. Sabendo disso explique o que são hormônios. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Quem faz a distribuição dos hormônios pelo corpo? ______________________________________________________________________________________________________________________ 3. Conceitue: a) Glândulas endócrinas:_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ b) Glândulas exócrinas:________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 4. Em situações de estresse ou de medo o sistema nervoso estimula glândulas específicas a produzirem um tipo de hormônio que provoca diversas alterações no corpo. Que hormônio é esse? ______________________________________________________________________________________________________________________ 5. Escreva a função das seguintes glândulas: a) Hipófise:__________________________________________________

___________________________________________________________

b) Ovários:__________________________________________________

___________________________________________________________

Suprarrenais:________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades (copiar no caderno)

1. Faça a correspondência

A - O espelho do banheiro fica embaçado, após um banho com água

quente.

B - Ao se destampar a panela de arroz, cai água da parte interna da

tampa.

C - Os cubos de gelo se derretem na limonada.

D - As forminhas, cheias de água, ficam com gelo, após algum tempo no

congelador.

( ) Fusão

( ) Vaporização

( ) Solidificação

( ) Condensação

2. O movimento da água no ambiente está associado às mudanças de

estado físico. Essas mudanças geram um movimento continuo da água

no ambiente. Como se chama esse movimento?

3. O que são os rios voadores?

4. Explique cada etapa abaixo:

a) Condensação:

b) Vaporização:

c) Precipitação:

d) Infiltração:

5. A água presente nas nuvens pode atingir a superfície terrestre na

forma de neve. Explique como acontece esse fenômeno.

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Escreva de que modo a água está sendo usada nestas imagens.

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

2. Por que a água é um líquido indispensável aos seres vivos?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Como deve ser a água própria para o consumo humano?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. A maior parte da água existente na Terra é doce ou salgada? Onde

ela se encontra?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Explique a diferença entre ETE e ETA.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Por que as alterações no ciclo da água podem prejudicar as

atividades humanas?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Cite três atitudes que podemos ter para evitar o desperdício de água.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. A água é fundamental em diferentes atividades humanas. Escreva um

pequeno texto sobre a importância da água para os seres humanos.

__________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Grande parte da população que vivia nas cidades brasileiras do século XIX era composta de escravizados. Cerca de 750 mil pessoas foram trazidas da África na condição de escravo. Sabendo disso explique o que são: a) Escravo de ganho:__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ b) Escravo doméstico:_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2. A chegada da família real ao Brasil causou grande impacto na vida colonial. D. João fundou diversas instituições para organizar sua administração. a) Cite três instituições criadas nesse período. ______________________________________________________________________________________________________________________ b) Existe alguma instituição ainda hoje? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. O que foi a chamada Missão Francesa? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Quais aspectos sociais permaneceram após a Proclamação da República? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades (passar para o caderno)

1. Como ficou conhecido o período em que Dom Pedro I governou o Brasil?

2. Explique o que foi o golpe da maioridade.

3. O Período Regencial foi marcado por muitas mobilizações sociais.

Justifique essa afirmativa.

4. O que foi o Segundo Reinado?

5. Quantos anos Dom Pedro II permaneceu como imperador do Brasil?

6. Explique a diferença entre monarquia e república.

7. O cultivo do café impulsionou a urbanização do Brasil. O desenvolvimento

das cidades propiciou a implantação de diversos serviços. Quais são eles?

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Aluno (a):___________________________________________

O que é o amor? Numa sala de aula havia várias crianças e uma delas perguntou à professora: – O que é o amor? A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera. Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e que trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor. As crianças saíram apressadas e ao voltarem a professora disse: – Quero que cada um mostre o que trouxe consigo. A primeira criança disse: – Eu trouxe esta flor, não é linda? A segunda criança falou: – Eu trouxe esta borboleta. Veja o colorido de suas asas. Vou colocá-la em minha coleção. A terceira criança completou: – Eu trouxe este filhote de passarinho. Ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha? E assim, as crianças foram mostrando o que trouxeram… Foi aí que a professora notou que Alice tinha ficado quieta o tempo todo. Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido. A professora se dirigiu a ela e perguntou: – Meu bem, por que você nada trouxe? E Alice timidamente respondeu: – Desculpe professora. Vi a flor e senti seu perfume; pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo. Vi também a borboleta, leve, colorida! Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la. Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas ao subir na árvore notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho. Portanto, professora, trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho, mas não posso mostrá-los. A professora agradeceu a Alice e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o amor no coração e não em coisas materiais.

JUNIOR, S. Justo (Editor). O que é o amor. Belo Horizonte, Soler Editora, 2006.

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. Cinco amigas reuniram-se para comemorar o aniversário de uma

delas. Elas comeram apenas salgadinhos. Descubra quantos salgadinhos

cada uma delas comeu com base nas informações a seguir:

Márcia comeu 1/5 a mais do que Laura comeu;

Ana comeu 2/3 do dobro do que Márcia comeu;

Laura comeu 2/3 do que Joana comeu;

Joana comeu ¼ de 60 salgadinhos;

Paula comeu 5/6 do que Márcia comeu.

Complete o quadro com as quantidades de salgadinhos que cada uma

comeu.

Márcia

Ana

Laura

Joana

Paula

2. Em um jogo de futebol havia 12800 torcedores assistindo à partida no

estádio. Sabendo que ¼ desses torcedores torcia pelo time visitante,

quantos torcedores torciam pelo time da casa?

Cálculo Resposta

___________________

___________________

3. Escreva 3 frações equivalentes a cada uma das frações a seguir.

a) 2/5:_______________________________________________

b) 3/7:_______________________________________________

c) ¼:________________________________________________

d) 2/16:______________________________________________

4. Transforme as frações impróprias a seguir em frações mistas.

a) 4/3 b) 10/4

c) 14/5 d) 17/2

e) 22/3

5. Um automóvel tem tanque com capacidade para 48 litros de

combustível. O ponteiro do marcador do combustível indica que o tanque

está com 3/8 da capacidade total. Responda:

a) Quantos litros de combustível faltam para completar o tanque?

Cálculo Resposta

___________________

___________________

b) Se o motorista abastecer o carro em um posto de combustível onde o

álcool custa R$ 2,00, qual é o custo, em reais, que ele terá para

completar o tanque?

Cálculo Resposta

___________________

___________________

6. Efetue as divisões para transformar as frações aparentes em inteiros.

8/2= ________________________ 7/7= ___________________

12/6= _______________________ 15/3= ___________________

18/6=_______________________ 20/10= ___________________

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Aluno (a):___________________________________________

Atividades 1. Pinte cada figura conforme indica a fração.

2. As figuras da atividade anterior tem o mesmo tamanho. Responda: a) Qual das frações representa a maior parte colorida?________________ b) Qual das frações representa a menor parte colorida?________________ 3. Observe as afirmações a seguir e classifique-as em verdadeira (V) ou falsa (F). ( ) 2/5 > 2/7 ( ) 3/8 > 5/8 ( )2/10 < 2/15 ( ) 9/10 < 11/10 4. Foi realizada uma pesquisa com 870 pessoas para saber qual era o gênero de filme favorito entre elas. A tabela a seguir mostra o resultado dessa pesquisa.

Gênero de filme favorito

Gênero de filme Quantidade de entrevistados

Terror 1/10

Comédia 2/3

Suspense 1/5

Outro gênero 29

a) Qual é maior: o número de pessoas que preferem filme de terror ou o número daquelas que preferem suspense? _______________________

b) Qual é o número de pessoas que preferem comédia?________________

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Trindade, 22 de junho de 2020

Professora: Camila Cristina Série: 5º Ano

Aluno (a):___________________________________________

1. Leia o texto e circule os verbos que encontrar.

O pijama de Jaime

Jaime deu uma beijoca em Júlia e disse:

– Meu pijama se sujou de suco de caju.

Júlia lavou o pijama, e ele ficou com jeito de novo.

Jaime disse:

– Júlia, meu pijama ficou joia! Não vou deixá-lo sujar mais.

– Está bem, Jaime.”

2. Passe os verbos abaixo para o pretérito:

a) ando ______________________

b) compro____________________

c) falo _______________________

d) faze ______________________

e) bebo: ____________________

3. Passe as frases abaixo para o pretérito perfeito:

a) Pedro acha a vista do apartamento bonita.

___________________________________________________________

b) O chefe pode indicar seu sucessor.

___________________________________________________________

c) Com as grades reforçadas, a fera não pode escapar.

___________________________________________________________

d) Naquele aniversário posso rever várias pessoas.

___________________________________________________________

e) Os idosos não podem fazer certos exercícios.

___________________________________________________________

f) Nós podemos comprar outras coisas.

________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Copie e responda no caderno

1. Passe as frases para o pretérito imperfeito:

EXEMPLO: Eu estudo Português => Eu estudava português.

Eu corro todas as manhãs => Eu corria todas as manhãs.

a) Eu joguei futebol.

b) Eu organizei meus materiais.

c) Ela arrumou o quarto dela.

d) Os alunos comeram sanduíches.

e) João construiu um prédio.

f) Os rapazes postaram muitos vídeos no Youtube.

2. Explique a diferença de sentido das frases abaixo:

“Uma vez peguei dinheiro da bolsa de mamãe”

Quando era pequeno pegava dinheiro da bolsa de mamãe.”

3. Em qual das situações acima a mãe pode ter dado um castigo mais

severo ao filho?

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Aluno (a):___________________________________________

1. Escreva as frases trocando o pretérito pelo futuro do presente.

a) Eu comi o bolo.

__________________________________________________________

b) Ela vendeu o anel.

__________________________________________________________

c) Ele recebeu a visita?

__________________________________________________________

d) Vocês bateram na porta?

___________________________________________________________

e) Os alunos falaram com a professora?

___________________________________________________________

2. Escreva abaixo o tempo verbal de cada frase de maneira correta.

a) Meu cachorro correu atrás da minha prima.

_________________________________________________________

b) Minha tia almoçava na minha casa todos os finais de semana.

_________________________________________________________

c) Irei até a casa de vovó assim que a quarentena acabar.

_________________________________________________________

d) Meu trabalho ficou tão bom que tirei nota dez.

_________________________________________________________

3. Passe os verbos abaixo do futuro do presente para o pretérito perfeito

ou vice e versa.

a) Os alunos comeram o lanche na hora do recreio.

_________________________________________________________

b) As mães respeitarão as regras da escola.

_________________________________________________________

c) Os livros chegaram embalados.

_________________________________________________________

d) Meus amigos brincarão na rua.

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Aluno (a):___________________________________________

1. Leia a letra da música abaixo e circule os verbos que você encontrar:

Por você

Barão Vermelho

Por você eu dançaria tango no teto

Eu limparia os trilhos do metrô

Eu iria a pé do Rio a Salvador

Eu aceitaria (como é?) A vida como ela é

Eu tomaria banho gelado no inverno

Por você eu ficaria rico num mês

Eu dormiria de meia pra virar burguês

Eu mudaria até o meu nome

Eu viveria em greve de fome

Por você, por você

Por você, por você

Por você conseguiria até ficar alegre

Pintaria todo o céu de vermelho

a) Qual é o tempo verbal predominante em alguns trechos da música

acima?

________________________________________________________

b) De acordo com a sua interpretação, qual é a condição para que o eu-

lírico realize todas as ações citadas acima?

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Escreva abaixo uma frase no futuro do pretérito e uma no futuro do

presente.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Pirá-brasília – o peixe anual da capital federal

Ele vive no Planalto Central, mais especificamente na capital do

Brasil, em lagoas que se formam uma vez por ano, somente no período

das chuvas, entre janeiro e agosto. Depois, essas extensões de água

secam e ele desaparece, mas deixa um rastro que quase ninguém

percebe. Um ano depois, reaparece, como que por encanto. Não, não se

trata de mais uma lenda brasileira. É o pirá-brasília, o chamado peixe

anual da capital federal.

Mas como será que esse pequeno animal marinho reaparece? Ele

brota da terra? Ou cai do céu com a chuva? Nada disso! Quando as

chuvas param, os brejos começam a secar na região e o pirá-brasília,

que só existe no Distrito Federal, acaba morrendo. Nesse momento,

ocorre algo bastante interessante: antes de darem o último suspiro,

esses animais enterram seus ovos no solo, e eles permanecem ali,

esperando a próxima estação das chuvas. Os ovos, que já estavam

enterrados na terra seca, depois de um ano, na presença de água,

eclodem e os alevinos como são chamados os peixes recém-nascidos

rapidamente se desenvolvem. Eis uma nova leva de pirá-brasília!

Os machos e as fêmeas apresentam características bem diferentes.

As fêmeas são castanho-claras, com uma ou duas manchas pretas no

meio do corpo e têm nadadeiras transparentes. Os machos são

vermelhos, com faixas azul-metálicas próximas à cabeça e têm pintas da

mesma cor no resto do corpo e nas nadadeiras.

O cardápio do pirá-brasília é bem variado: ele come desde pequenos

insetos até vegetais, incluindo algumas algas.

As matas onde se formam as lagoas temporárias em que vive o pirá-

brasília estão ameaçadas. Por isso, esse peixe também corre o risco de

desaparecer para sempre. Portanto, é preciso preservar o ambiente, se

quisermos continuar apreciando a beleza e as curiosidades dessa

espécie misteriosa, que só aparece de ano em ano.

Pedro de Podestà Uchôa de Aquino. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição

201. Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.

1. Na passagem “Ele vive no Planalto Central, mais especificamente na

capital do Brasil, em lagoas que se formam uma vez por ano […]”, o

termo “Ele” refere-se a que?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. No trecho “[…] uma ou duas manchas pretas no meio do corpo e têm

nadadeiras transparentes.”, o autor expõe características de quem?

__________________________________________________________

3. Segundo o autor do texto, o pirá-brasília “corre o risco de desaparecer

para sempre”. Por quê?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Quais as diferenças dos machos e das fêmeas do pirá-brasília?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. No segmento “Portanto, é preciso preservar o ambiente, se quisermos

continuar apreciando a beleza […]”, o autor do texto:

( ) faz um alerta.

( ) contradiz um fato.

( ) levanta uma hipótese.

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Aluno (a):___________________________________________

1. Qual porção territorial brasileira foi primeiramente ocupada? Por quê? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Qual produto era explorado na porção Norte do território brasileiro no século XVll? ___________________________________________________________ 3. Com qual função o Centro-oeste começou a ser ocupado? ______________________________________________________________________________________________________________________ 4. Discorra sobre a ocupação da porção central do território do Brasil no século XVlll e XlX. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Como ocorreu a concretização do povoamento do Centro-oeste no século XX? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Como ocorre a distribuição do território do Brasil atualmente? Quais áreas são as mais habitadas? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Cite um fator que impulsionam os movimentos de migrações internas e externas e dê um exemplo. ______________________________________________________________________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Consulte o capítulo 7 do módulo 2 de Geografia e escreva no caderno um

texto falando sobre a importância do desenvolvimento de políticas

públicas específicas para cada faixa etária. Faça um parágrafo de 5 linhas

para cada etapa: Crianças e jovens, adultos e Idosos e fale também sobre

a população brasileira por faixa etária.

5º Ano “A e B” Segunda-feira 22/06 Matemática: Leitura texto informativo do livro páginas 126, 127 e 128. Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=bOxEvb-IDcM Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Caligrafia: Transcrever o texto para o caderno, depois leitura do texto e atividade de interpretação. Português: Revisar o conteúdo de pretérito perfeito e realizar atividades.

Geografia: Correção de atividades.

Terça-feira 23/06 Matemática:Leitura do texto informativo do livro páginas 133, 134 e 135. Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=AYD1Hu-eV7w https://www.youtube.com/watch?v=A6p9Kb9mWQI Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Ciências: Leitura do texto informativo do livro páginas 211, 212, 213 e 214 (textos para auxiliar a execução das atividades em folha). Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=VCFviitw5IE https://www.youtube.com/watch?v=9-TdWRIrzW8. Vídeo aula e atividades. Português:Revisar o conteúdo de pretérito imperfeito e realizar atividades. Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=-HjY_gZhqmQ

Quarta-feira 24/06 Matemática: Leitura do texto informativo do livro páginas 144, 145, 147 e 148. (textos para melhor compreensão das atividades). Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5o Vídeo aula e atividades para fixação em folha. História: Leitura do texto informativo do livro páginas 266, 268 e 269 (leitura dos textos para melhor compreensão do conteúdo e auxiliar na execução das atividades). Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Português: Revisar as atividades de futuro do presente e realizar atividades. Produção Textual: Realizar atividade no caderno durante a aula online Quinta-feira 25/06 Ciências: Leitura do texto informativo do livro páginas 220, 221, 222, 223 e 224 (leitura para auxiliar a execução das atividades). Vídeo de apoio:https://www.youtube.com/watch?v=SZ55uWFkmLs Vídeo aula e atividades para fixação em folha. História: Leitura do texto informativo do livro páginas 271, 272, 273 e 275. (leitura do texto informativo para auxiliar na execução das atividades). Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Leitura e Interpretação: Realizar atividade em folha de Interpretação Textual durante a aula online.

https://www.youtube.com/watch?v=bOxEvb-IDcM

https://www.youtube.com/watch?v=AYD1Hu-eV7w

https://www.youtube.com/watch?v=A6p9Kb9mWQI

https://www.youtube.com/watch?v=VCFviitw5IE

https://www.youtube.com/watch?v=9-TdWRIrzW8

https://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5o

https://www.youtube.com/watch?v=SZ55uWFkmLs

Sexta-feira 26/06 Matemática: Leitura do texto informativo livro página 152, 153 e 156. (textos no livro para melhor compreensão das atividades em folha). Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=Pc96b9rdz3I Vídeo de aula e atividades para fixação em folha.Ciências: Leitura do texto informativo do livro páginas 230 a 231.(texto informativo para execução das atividades) Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=HQYbLX7ieYo https://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws https://www.youtube.com/watch?v=WpOkQ7ayUxQ Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Português: Revisar o conteúdo de futuro do pretérito e realizar atividades. Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=2wEiWLdddqA Geografia: Atividades de revisão. OPEE Terça-feira: 23/06 5º ano A Quarta-feira: 24/06 5º ano B Vamos estudar dois valores importantes para nossa vida: paz e respeito. Iremos fazer juntos na aula on-line as atividades das páginas 38 e 39. Terça-feira: 30/06 5º ano A Faremos a última atividade no livro página 40, o diário de bordo sobre empreendedorismo. Segunda-feira 29/06 Matemática: Leitura texto informativo do livro páginas 160, 161, 165 e 166.

Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Caligrafia: Transcrever o

texto para o caderno, depois leitura do texto. Português: Vamos fazer o

bingo dos verbos, em que os alunos precisam elaborar frases usando os

tempos verbais aprendidos. Geografia: Atividade de revisão.

Terça-feira 30/06 Matemática: Leitura do texto informativo do livro páginas170 e 173 . Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Ciências: Leitura do texto informativo do livro páginas 234 e 235 (textos para auxiliar a execução das atividades em folha). Vídeo aula e atividades para fixação em folha. Português: Continuação do jogo dos verbos.

https://www.youtube.com/watch?v=Pc96b9rdz3I

https://www.youtube.com/watch?v=HQYbLX7ieYo

https://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws

https://www.youtube.com/watch?v=WpOkQ7ayUxQ

https://www.youtube.com/watch?v=2wEiWLdddqA

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