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Esc. de Medicina Humana C. IV, 1er Informe de Actividades, Gestión 2015-2019 Dr. Maximiliano Arahón López García

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HONORABLE JUNTA DE GOBIERNO

Mtro. Joaquín Ballinas Álvarez

Presidente en turno

Mtra. Flor de María Culebro Alvorez Secretaria Permanente

Mtra. Guadalupe Rodríguez Galván

Integrante

Dr. Rafael Chirino Ovando Integrante

Mtro. Gerardo Chávez Gómez

Integrante

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

Mtro. Carlos Eugenio Ruíz Hernández Rector

Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar

Secretario General

Mtro. Roberto Sosa Rincón Secretario Académico

C.P. José Hugo Ruíz Santiago

Encargado de la Secretaría Administrativa

Dr. Lisandro Montesinos Salazar Director General de Planeación

Dra. María Eugenia Culebro Mandujano

Directora General de Investigación y Posgrado

Lic. Víctor Fabián Rumaya Farrera Director General de Extensión Universitaria

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ESCUELA DE MEDICINA HUMANA C-IV

Dr. Maximiliano Arahón López García Director

Dr. César Aguilar Meza

Secretario Académico

Dr. Patrocinio Simuta Cruz Jefe de Enseñanza

Dr. Jordán Corzo Mancilla

Coordinador de Investigación y Posgrado

Lic. Eleazar Nataren Flores Administrador

CONSEJERO UNIVERSITARIO

Dr. Homero Anaya Lara Docente

C. Daniel de Jesús Ovando Torres

Estudiante

CONSEJEROS TÉCNICOS

Dr. Carlos Alfonso Reyes Docente

Dr. José Antonio Castellanos Galván Docente

C. Josué Eduardo Velásquez de León Alumno

C. José Manuel Torres Leal Alumno

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN __________________________________________________ 7

ANTECEDENTES _________________________________________________ 9

PREUNIVERSITARIO _____________________________________________ 11

DOCENCIA-ALUMNOS ____________________________________________ 13

EVALUACIÓN Y DOCENCIA ________________________________________ 14

TUTORIAS ___________________________________________________________ 15

TIC’S _______________________________________________________________ 17

ALUMNOS ETAPA CLÍNICA _____________________________________________ 19

CONTROL ESCOLAR _______________________________________________________ 24

BECAS ______________________________________________________________ 26

SEGURO FACULTATIVO _______________________________________________ 27

CENTRO PSICOPEDAGÓGICO __________________________________________ 28

TITULACIÓN _________________________________________________________ 28

LABORATORIO DE CÓMPUTO __________________________________________ 28

PERSONAL ACADÉMICO __________________________________________ 29

INVESTIGACIÓN _________________________________________________ 31

REUNIONES ACADÉMICAS Y CONVENIOS DE COLABORACIÓN. _____________ 31

EXTENSIÓN _____________________________________________________ 32

VINCULACIÓN________________________________________________________ 32

DEPORTE ___________________________________________________________ 32

INFRAESTRUCTURA _____________________________________________ 34

GASTO OPERATIVO 2015 ______________________________________________ 36

GESTIÓN ____________________________________________________________ 38

FUENTES DE INFORMACIÓN ______________________________________ 41

ANEXOS _______________________________________________________ 42

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INTRODUCCIÓN

En cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 69, fracción VIII, capítulo VII, del Estatuto General de la Universidad Autónoma de Chiapas, el cual establece el rendimiento de un informe anual a la comunidad universitaria, a la H. Junta de Gobierno y al Rector de las actividades generales de la dependencia, me permito presentar a consideración de los antes mencionados el Primer Informe de Actividades Académicas – Administrativas de la gestión 2015 – 2019, correspondientes a las acciones realizadas en el periodo Enero 2015 – Enero 2016, de acuerdo al oficio No. JG/0037/2016. En este informe se describen las acciones académicas y administrativas realizadas durante el primer año de gestión al frente de la dirección de la Escuela de Medicina Humana C-IV. Estimo necesario referirme a ejes fundamentales en la educación superior como lo son la formación de recursos humanos para la salud que se fundamenta en la declaración de la UNESCO 2009 que a la letra dice:

“La evaluación y supervisión de la educación de un país son esenciales como garantía de la calidad en la formación de los recursos humanos en salud”.

También me refiero a la Ley general de salud en la República Mexicana Título IV, capitulo III formación, capacitación y actualización del personal de salud. Resulta habitual el uso, del adjetivo “flexeriano” aplicado a aquellos planes de estudios médicos en los cuales existe una clara división entre un período inicial de disciplinas básicas, seguido por otro dedicado a los estudios clínicos. Llama la atención que siendo tan criticada haya resistido casi 100 años de aplicación y se encuentre vigente en muchas universidades del mundo hasta hoy día. De las recomendaciones realizadas por Flexner, un grupo de 5 de ellas, las más divulgadas, fueron aceptadas con relativa facilidad y han alcanzado un grado de generalización sorprendente con las modificaciones locales correspondientes:

Un currículo de cuatro años.

Dos años de ciencias de laboratorio (ciencias básicas)

Dos años de enseñanza clínica en hospitales y servicios clínicos.

Vinculación de la Escuela de Medicina a la Universidad.

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Adopción de requisitos de ingreso en matemática y ciencias. Sin embargo, en el informe Flexner existe un conjunto de recomendaciones, cuyo grado de implementación ha sido muy limitado:

Debe alcanzarse la integración de las ciencias básicas y las ciencias clínicas en los cuatro años.

Debe estimularse el aprendizaje activo.

Debe limitarse el aprendizaje de memoria mediante conferencias.

Los estudiantes no deben aprender solamente hechos, sino desarrollar el pensamiento crítico y la habilidad de resolver problemas.

Los educadores deben enfatizar que en los médicos el aprendizaje es una tarea para toda la vida.

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ANTECEDENTES

La pertinencia de ampliar la matrícula de la licenciatura de Medicina Humana, su desarrollo y proceso de extensión al soconusco, inicia con la existencia de una sola Facultad de Medicina dependiente de la UNACH en la zona centro, para el 2007 el número de solicitudes para ingreso fue de 3,500, siendo aceptados únicamente 180 estudiantes lo que constituía el 5.14%, lo que detonó una corriente migratoria estudiantil al centro del Estado donde la mayoría de los estudiantes son de condiciones socioeconómicas bajas, quedando sin oportunidad un 94.86% de acceder a su carrera de vocación en una Universidad Pública. Ante tal situación, en noviembre del 2007, se realizaron los estudios y trabajos de factibilidad para la creación de la Extensión de Medicina Humana, siendo los responsables de esta labor los funcionarios de la administración central de la Unach en colaboración con la Facultad de medicina. Los integrantes de la Comisión:

Mtro. Porfirio Cruz Sánchez Mtro. Alberto Federico Garzón y Rincón Mtro. José Luis Maldonado Román Mtro. Carlos Patricio Salazar Gómez Mtra. Beatriz Toledo Santos Dra. Laura Elena Trujillo Olivera

La responsabilidad de la Federación y del Estado de Chiapas, en el cumplimiento de la ley general de salud en la formación de recursos humanos para la salud y la Universidad convocan a profesionales de la salud a integrarse en el proyecto docente asistencial, para ofrecer otra opción académica de calidad en la formación de profesionales de la salud en la región. La extensión Tapachula inició con un total de 200 aspirantes para el curso preuniversitario y 34 alumnos al primer módulo en el ciclo escolar agosto – diciembre de 2008, utilizando el programa académico autorizado en el año de 1993. Para Mayo de 2013 egresa la primera generación con 27 alumnos. En los últimos dos periodos escolares presentaron examen CENEVAL aproximadamente 1300 aspirantes de los cuales ingresan al primer módulo 75 alumnos con los mejores promedios en cada periodo. Debido al incremento de la matrícula y a las demandas generadas, se determina la necesidad de solicitar al H. Consejo Universitario que preside el Rector de nuestra

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Máxima Casa de Estudios, la separación Administrativa, Financiera y Académica de la Facultad de Medicina Humana en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez, con la visión de consolidar el crecimiento Académico de la Escuela, dicha solicitud fue autorizada el día 15 de enero del 2014 por el H. Consejo Universitario y se expide el dictamen de aptitud con la invariable participación de la secretaria General, Secretaría Académica y la Facultad de Medicina campus II de Tuxtla Gutiérrez. Una vez constituida como Escuela de Medicina Humana del Campus IV, se inician los procesos de selección de consejero docente, consejero alumno, consejero técnico docente, consejero técnico alumno y con la validación de la Dirección Jurídica se expiden los nombramientos correspondientes por parte de la Secretaria General de nuestra Universidad. En forma colegiada se atiende la creación del manual de organización y funciones, mismo que fue validado por la Dirección General de Planeación y por el Consejo Técnico de la Escuela quien valida el reglamento interno, así mismo se crean los comités de Investigación, Bioética, y la Comisión de Evaluación.

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PREUNIVERSITARIO

El perfil de ingreso del aspirante a la Licenciatura en Medicina Humana debe obtener un promedio en el bachillerato de 7.5 como mínimo. Acreditar el examen CENEVAL y estar dentro de los 220 aspirantes con mejor calificación, cursar una instrucción propedéutica, que incluye las asignaturas de anatomía, bioquímica, salud pública, TIC’s e idioma inglés acreditando cada una de ellas y estar dentro de los primeros 75 aspirantes mejor calificados. Los gastos que representa esta primera etapa son cubiertos con recursos que genera la propia escuela de medicina campus IV, y que se distribuyen de la manera siguiente:

INGRESO OBTENIDOS POR PRE UNIVERSITARIO

INGRESOS OBTENIDOS $ 855,603.68

GASTO REALIZADOS 2015 $ 851,863.81

REINTEGRO $ 3,739.87

CONCEPTOS

GASTOS DE

PREUNIVERSITARIO

GASTOS DE LA ESCUELA DE

MEDICINA

HONORARIOS ASIMILADOS DE DOCENTES Y ADVOS. 405,864.00 156,000.00

MATERIALES DE OFICINA Y OTROS 34,435.90 -

MATERIAL DIDACTICO (MATERIAL BIOLOGICO) - 72,000.00

RENTA DE EDIFICIO Y MOBILIARIO 68,865.00 -

OTROS SERVICIOS GENERALES (ACTIVAR MESAS DE ESTUDIO) - 24,039.99

MUEBLES DE OFICINA Y HERRAMIENTAS - 66,793.92

EQUIPO PARA AULAS (VIDEO PROYECTOR Y MINI SPLIT) 13,565.00 10,300.00

SUMATORIA 522,729.90 329,133.91

INGRESOS PROPIOS 2015

PRESUPUESTO EJERCIDO

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405,864.00

34,435.90

-

68,865.00

- -13,565.00

156,000.00

-

72,000.00

-24,039.99

66,793.92

10,300.00

HONORARIOSASIMILADOS DE

DOCENTES YADVOS.

MATERIALES DEOFICINA Y

OTROS

MATERIALDIDACTICO(MATERIALBIOLOGICO)

RENTA DEEDIFICIO YMOBILIARIO

OTROSSERVICIOS

GENERALES(ACTIVARMESAS DEESTUDIO)

MUEBLES DEOFICINA Y

HERRAMIENTAS

EQUIPO PARAAULAS (VIDEOPROYECTOR Y

MINI SPLIT)

INGRESOS PROPIOS (PREUNIVERSITARIO)

GASTOS DE PREUNIVERSITARIO GASTOS DE LA ESCUELA DE MEDICINA

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DOCENCIA-ALUMNOS

El Plan de Estudios encuentra su sustento constructivo y punto de partida en el perfil profesional cuya misión es:

“Ser un Médico General con conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas, para la atención individual, familiar y colectiva de primer nivel, con capacidad de autoaprendizaje, con una conciencia humanística y de servicio, deberá ser además un investigador en ciernes, que contribuya al conocimiento científico de la región y del país”.

Para cumplir con este perfil, en la estructura del Plan de Estudios se incluyeron aspectos tales como; las necesidades de salud, aspectos científicos, sociales, demográficos, epidemiológicos, económicos, culturales, humanísticos, filosóficos y éticos. Durante el ciclo escolar enero – julio de 2015, ingresaron 75 alumnos de los cuales 37 son mujeres (49.3%) y 38 hombres (50.7%), y el ciclo escolar agosto – diciembre de 2015, ingresaron 75 alumnos, de los cuales 39 son mujeres (52%) y 36 son hombres (48%). Durante cada ciclo escolar se da la bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, donde se les brinda información pertinente con respecto a las áreas de Control Escolar, Tutorías, Caja, orientación Académica y Centro Psicopedagógico, impartidos por los responsables de cada una de las áreas. Las ciencias básicas, los módulos I, II, III contemplan las bases de la ciencia médica y los principios de la ciencia clínica, con un total de 247 alumnos; las disciplinas de ciencias sociales, salud pública, anatomía, fisiología, histología, biología molecular, farmacología, propedéutica, cirugía, bioquímica médica, embriología, tic’s e inglés (de primero a sexto nivel en la Escuela de Lenguas).

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EVALUACIÓN Y DOCENCIA

El Plan de Estudios (2013) está basado en competencias y centralizado en el estudiante. La Educación Basada en Competencias, es considerada como una revolución en la educación médica para el siglo XXI. Este es el modelo de educación predominante en las escuelas de Medicina y es el recomendado por la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM).

De acuerdo con AMFEM (2008), el currículum (basado en competencias) de la profesión médica se estructura en torno de dos ejes: el primero consiste en la relación entre conocimiento científico y práctica clínica; el segundo, por la relación entre legos y expertos. Estos dos ejes organizan la acción profesional, siendo la metodología el elemento que permite articular a estos dos ejes. Para que el estudiante desarrolle habilidades e integre conocimientos de las diferentes materias, se requiere su participación activa y decidida en el proceso de aprendizaje. Por tal motivo el docente diseña y selecciona actividades de enseñanza-aprendizaje pertinentes aplicando la metodología apropiada. La metodología más adecuada para lograr este propósito en el caso de la educación médica es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los módulos I, II, III contemplan las bases de la ciencia médica y los principios de la ciencia clínica, a partir del IV al VIII módulo son las ciencias clínicas cuya fortaleza se centra en que los estudiantes construyan su aprendizaje que es algo mucho más formador, cultivador y vigorizante. El proceso de evaluación se da en apego al reglamento interno y de acreditación, así mismo se contempla la evaluación ordinaria y extraordinaria, es importante mencionar que de acuerdo al reglamento de evaluación tiene considerado un alto porcentaje para el conocimiento, pero también se toma en cuenta la investigación, participación, el trabajo en equipo y la conducta del alumno.

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TUTORIAS

Para el desarrollo de nuestros alumnos y docentes se colabora con el programa de tutorías a través de la creación de espacios de formación continua y actualizaciones de tutores de la Escuela de Medicina C-IV. Actualmente en nuestra escuela se cuenta con 8 docentes tutores:

TUTOR SEMESTRE ALUMNOS

1.- Dra. Karina del C. Trujillo Murillo

1”A” 44

2.- Dr. Ángel Lugo Trampe

1”B” 27

3.- Mtra. Carmen de los Santos Sol Martínez 2 “A” 49

4.- Mtro. Christian Hernández Barrios 2 “B” 33

5.- Dra. Juana Chirino Romero 3”A” 42

6.- Dra. Sandra Caballero Sosa 3”B” 25

7.- Dr. Jordán Corzo Mancilla 10 “B” 23

8.- Dr. César Aguilar Meza 10 “A” 20

TOTAL 263

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Por otra parte y con el propósito de fortalecer la docencia y la tutoría, coadyuvamos con el personal académico, ofertando el curso:

Nombre del curso Docentes

Sistema del programa institucional de tutorías (Manual de Usuario SiPIT)

6 docentes

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TIC’S

En el nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Médico Cirujano, en la fase de ciencias básicas del programa académico se incluye la asignatura de TIC’S (Tecnologías de Información y Comunicaciones) en los módulos I y II, antes llamada Informática Médica; en éstos módulos se pretende que el estudiante reconozca a las TIC’S como herramientas útiles en su desarrollo adquiriendo las competencias para el uso de las mismas en su práctica profesional y en estudios de Postgrado si decide continuar con su formación. En el primer módulo el aprendizaje se centra en que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para el uso eficiente del paquete ofimático gratuito que se puede descargar y usar (OpenOffice Excel, OpenOffice Powerpoint, OpenOffice Word), también los siguientes programas del mismo tipo como C-Maps y Diagram elevando con ello la calidad de sus trabajos de investigación o de exposición que presenta a lo largo de su trayectoria escolar. En el segundo módulo de la carrera, el programa se dirige a la utilización de software de comunicación que brinda internet y programas estadísticos:

Se desarrolla en el estudiante habilidades para la búsqueda, recuperación y análisis de información en bases de datos médicas, tanto referenciales como en texto completo.

Se capacita a los estudiantes en la creación de hipertextos mediante el software OpenOffice.

Se les capacita en el procesamiento estadístico utilizando el software pertinente.

Analizan problemas y plantean soluciones a través de diagramas de flujo.

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Este programa diseñado para que nuestros estudiantes utilicen en forma inmediata y pertinente estos conocimientos y les ayude en el desarrollo y culminación de sus protocolos de investigación, el cual es un producto de aprendizaje que utilizarán a lo largo de su formación académica. Se cuenta con un reglamento para el uso de los equipos dentro del laboratorio de Cómputo donde se encuentran definidas las políticas del desarrollo de las actividades. Se proporciona también el servicio de acceso abierto de Internet en pasillos de nuestros edificios, laboratorio de Cómputo, el parque de Lectura y la Biblioteca Escolar ofreciendo un ancho de banda óptimo que permite realizar consultas de información y el envío / recepción de archivos de manera rápida.

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ALUMNOS ETAPA CLÍNICA

Los alumnos en la etapa clínica se definen de la siguiente manera del IV a V modulo del nuevo plan 2013 y VI a X del plan 93’, más internado y servicio social que se realiza fuera de la escuela. El proceso de la enseñanza de la medicina a partir del IV modulo, se da por docencia asistencia, de manera que el alumno correlacione la teoría con la clínica y desarrolle las competencias en cada área de la curricula. Para el logro de estos objetivos se atiende al alumno en los espacios áulicos y se traslada posteriormente a diversos hospitales de instituciones públicas de salud, con las que se han suscrito convenios, tal como lo establece la ley general de salud de la República Mexicana. La enseñanza de la medicina: El módulo IV es el inicio de la Formación clínica de nuestros alumnos del plan en liquidación y el nuevo plan en esta segunda etapa contamos con 130 alumnos del cuarto al quinto semestre y del plan en liquidación 301 alumnos que corresponden del séptimo al décimo módulo, y 196 alumnos de internado y servicio social. El nuevo plan está en revisión y análisis para actualización y pertinencia de acuerdo al perfil del médico mexicano propuesto por la AMFEN – COMAEM y CIFRHS. Para la atención de los estudiantes se realiza gestión permanente en adecuación de los espacios áulicos con video proyectores, computadoras, aulas climatizadas e internet, material bibliográfico, centro de cómputo e inglés. El área clínica requiere de la participación del alumno dentro del espacio áulico construyendo los conocimientos basados en información reciente, ya que la dinámica de la ciencia se modifica y requiere actualización periódica, por lo que alumnos y maestros revisan la información de guías de atención médica del sector público en materia de Salud. Para tales propósitos se contó durante el periodo enero – noviembre de 2015 con la biblioteca del CEAyE, biblioteca de la Facultad de Ciencias Químicas, Red Zero Maya y la red UNACH se incorpora a finales del 2015.

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Para fortalecer la parte clínica el estudiante debe correlacionar la teoría con la práctica, la cual se realiza en las instituciones del sector público basados en los convenios que han sido parte de nuestra gestión ante las autoridades de nuestra Universidad y del rector, además contamos actualmente con campo clínico en el IMSS, hospital Ciudad Salud y hospital Regional de Tapachula, ISSSTE e ISSTECH, Asilo de Ancianos del DIF, Casa Día DIF y Centro de Adicciones, siendo un total de 431 alumnos atendidos del cuarto a décimo módulo, más 196 estudiantes de internado y servicio social. La comprensión e integración del conocimiento en el área clínica se refleja con modelos construidos por los alumnos en donde se relaciona el conocimiento teórico de las ciencias básicas y la aplicación clínica en los procedimientos. Se ha fomentado en los alumnos De X módulo y por seguimiento del módulo que antecede al internado rotatorio de pregrado, la realización de un congreso para culminar su formación dentro de la escuela, bajo la tutela de un docente – asistencia experto en las áreas básicas de la formación de medicina interna, cirugía, gineco – obstetricia , pediatría, urgencias y salud pública. Se ha sugerido por parte de nuestros alumnos, hacerse cargo de la organización, y acreditación del evento, apoyados por una asociación médica reconocida, registrada en su asociación nacional y por el consejo respectivo. En el congreso se pretenden atender los temas prioritarios de salud del estado y la región, como enfermedades infecciosas, emergentes y remergentes, causa de mortalidad materna y prenatal, diabetes, hipertensión entre otras, donde se ha contado con la asistencia de expertos nacionales, estatales y locales para cuidar la experiencia a la comunidad médica y por supuesto a nuestros alumnos el costo de estos eventos se divide con recursos de la escuela y del evento.

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Para el logro de los objetivos en la segunda parte de nuestra curricula, en la que se requiere la vinculación de los alumnos con las instituciones de salud del sector público para el logro de la competencia, se ha realizado la gestión de la revisión de los convenios con la participación de las autoridades de nivel central de nuestra Universidad y las autoridades de las dependencias de salud. Actualmente se tienen convenios con el Instituto Mexicano del Seguro Social, Delegación Federal Chiapas, Centro de Alta Especialidad Ciudad Salud Federal (CRAE), Instituto de Seguridad Social para los Trabajadores del Estado de Chiapas (ISSTECH), Secretaria de Salud del Estado de Chiapas, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), DIF Municipal de Tapachula (En trámite), “Centro Nueva Vida” de Adicciones , Gobierno del Estado de Chiapas (en trámite) , Instituciones de Salud donde nuestros alumnos, confirman el conocimiento teórico con la clínica. Para el logro de este objetivo los alumnos cuentan con una plantilla de profesores, médicos especialistas en la disciplina que corresponda a la asignatura.

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CICLOS CLINICOS ENERO - JULIO 2015

NUMERO DE ALUMNOS CICLOS CLINICOS MODULO

NUM. DE DOCENTES

IMSS

224

PEDIATRIA V. INFANCIA Y ADOLECENCIA

14

OTORRINOLARINGOLOGIA

VI. SENSOPERCEPCION NEUROLOGIA

OFTALMOLOGIA

CARDIOLOGIA

VII. HOMEOSTASIS NEFROLOGIA

NEUMOLOGIA

CIRUGIA VIII. NUTRICION Y GASTROENTEROLOGIA

URULOGIA IX. SOSTEN Y MOVIMIENTO GENITO - URINARIO DERMATOLOGIA

ISSSTE

129

GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

IV. SALUD REPRODUCTIVA

5

HEMATOLOGIA VII. HOMEOSTASIS

ENDROCRINOLOGIA VIII. NUTRICION Y GASTROENTEROLOGIA

NUTRICION

GINECOLOGIA

IX. SOSTEN Y MOVIMIENTO GENITO - URINARIO

ISSTECH

203



6


NEUROLOGIA VI. SENSOPERCEPCION

NEUMOLOGIA VI. HOMEOSTASIS

TRAUMATOLOGIA

IX. SOSTEN Y MOVIMIENTO GENITO - URINARIO

GERIATRIA Y GERONTOLOGIA

X. SENECENCIA Y MEDICINA SOCIAL

HOSPITA REGIONAL

190



9


PSIQUIATRIA VI. SENSOPERCEPCION

NEUMOLOGIA

VII. HOMEOSTASIS CARDIOLOGIA

HEMATOLOGIA

GASTROENTEROLOGIA VIII. NUTRICION Y GASTROENTEROLOGIA

GINECOLOGIA IX. SOSTEN Y MOVIMIENTO GENITO -

URINARIO TRAUMATOLOGIA

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DIF MUNICIPAL TAPACHULA

55 GERONTOLOGIA X. SENECENCIA Y MEDICINA SOCIAL

1

CENTRO NUEVA VIDA

12 PSIQUIATRIA VI. SENSOPERCEPCION 1

CIUDAD SALUD

76

OFTALMOLOGIA

VI. SENSOPERCEPCION

11

NEUROLOGIA

OTORRINOLARINGOLOGIA

PSIQUIATRIA

CARDIOLOGIA

VII. HOMEOSTASIS HEMATOLOGIA

NEFROLOGIA

NEUMOLOGIA

GASTROENTEROLOGIA

VIII. NUTRICION Y RESPUESTA ENDROCRINOLOGIA

NUTRICION

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CONTROL ESCOLAR

El Departamento de Control Escolar es el área administrativa encargada de dar seguimiento a los procesos de ingreso, permanencia, egreso y movilidad de los estudiantes, reporta los siguientes datos: Alumnos matriculados En el ciclo escolar Enero – Julio 2015, la población estudiantil fue de 577 alumnos de los cuales 302 son mujeres (52.5%) y 275 son hombres (47.5%). En el periodo Agosto – Diciembre 2015, el total de la matricula fue 597 alumnos de los cuales 299 son mujeres (49.99.%) y 298 son hombres (49.93%).

Permanencia En el periodo Enero – Julio de 2015 de los 577 alumnos matriculados, se tramitaron 2 bajas temporales y en el ciclo agosto – diciembre 2015 de los 597 alumnos matriculados se tramitaron 3 bajas temporales. Internado rotatorio de pregrado, vida hospitalaria fuera de las aulas, se contó con un total de 196 alumnos. Durante el periodo Enero – Julio de 2015, egresaron 55 alumnos, de los cuales 24

son mujeres (44%) y 31 hombres (56%), en el periodo Agosto – diciembre de

2015, egresaron 53 alumnos, de los cuales 30 son mujeres (55%) y 23 son

hombres que representa el (45%).

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REPROBACIÓN Y DESERCIÓN DE PRIMERO A TERCER SEMESTRE NUEVO PLAN

ÍNDICE DE REPROBACIÓN Y DESERCIÓN DE PRIMERO A TERCER SEMESTRE PLAN SALIENTE

AGOSTO – DICIEMBRE 2012

No. DE DESERCIONES

% REPROBADOS %

0 0% 2 0.04%

ENERO – JULIO 2013

2 0.04% 7 1.2%

ENERO – JULIO DE 2015

No. DE DESERCIONES

% REPROBADOS %

1 0.01 40 4.8

AGOSTO – DICIEMBRE 2015

0 0% 27 3.1

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BECAS

Los estudiantes de la Escuela de Medicina Humana C-IV tienen acceso a una diversidad de becas institucionales, según Acuerdo 30/12/2014, en el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de diciembre de 2014. Así como el Comité Técnico del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior Manutención del Estado de Chiapas y la Subsecretaría de Educación Superior (SES) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), informa el número de beneficiarios del período.

BECAS DE MANUTENCION Actualmente se cuentan con 198 estudiantes beneficiados por esta beca los cuales cumplieron con los requisitos según reglas de operación de este programa y elegidos por el Comité Técnico de Becas.

BECAS DE TRANSPORTE Esta beca es complementaría a la beca de manutención y está dirigida a los estudiantes cuyo gasto de traslado a nuestra Escuela sea de $500.00 o mayor. Se tienen 104 estudiantes beneficiados con esta beca.

Se cuenta con un proyecto a realizarse el próximo año, seleccionando a estudiantes destacado académicamente y que provengan de recursos económicos bajo para el apoyo de una beca financiada con recursos propios de nuestra Escuela.

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SEGURO FACULTATIVO

El Seguro Escolar se estableció por medio del Decreto Presidencial en Junio de 1987, fungiendo como Presidente de la Republica Lic. Miguel De La Madrid Hurtado. Se incorporaran al Seguro Facultativo del Régimen del Seguro Social, todas las personas que cursen estudios de nivel Superior, en planteles públicos oficiales, del sistema educativo Nacional, y que no cuenten con la misma o similar protección de seguridad social. El estudiante tendrá derecho al Seguro Social para que reciba Asistencia Médica, Farmacéutica y Hospitalaria no teniendo ninguna restricción en cuanto a las enfermedades que atiende. El estudiante es dado de alta en el Seguro Facultativo de Estudiantes desde el primer semestre de la carrera, siempre y cuando realice el llenado de la solicitud en aquellos que no cuentan con servicio de salud. Además se orienta y se concientiza los beneficios de esta afiliación en protección de su salud, se les facilita el proceso de afiliación en forma personalizada en las oficinas de Becas o en el área de cómputo para su proceso en línea. El 80.8 % de la matrícula escolar se encuentra afiliada al Seguro Facultativo de Estudiantes del IMSS, el 19.2% restante está afiliado a las diferentes instituciones de salud.

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CENTRO PSICOPEDAGÓGICO

Durante los periodos enero – julio, agosto – diciembre de 2015, el Centro de Apoyo Psicopedagógico (CAPP) realizó diversas actividades, tales como; desarrollo integral del estudiante, actividades de bienvenida institucional mediante el curso de inducción y bienvenida institucional aproximadamente a 75 estudiantes de nuevo ingreso.

TITULACIÓN

Durante el ciclo escolar enero – Julio de 2015, se titularon 23 egresados de un total de 27 estudiantes, que son la Primera Generación, mediante dos diferentes opciones, 22 alumnos presentaron examen de Titulación CENEVAL y 1 por Tesis.

LABORATORIO DE CÓMPUTO

Las actividades diarias en el Laboratorio de Cómputo, se centran en mantener funcionando adecuadamente las PC's, resolver problemáticas en el servicio de internet proporcionado a las diferentes oficinas a través de la RED UNACH y el servicio de Internet proporcionado por TELMEX, revisar el funcionamiento de los proyectores digitales, instalar equipos para las diferentes actividades académicas y/o administrativas en los que se requiera y proporcionar asesoría en el uso de las TIC'S. Al finalizar cada semestre (Junio/Diciembre) se lleva a cabo el mantenimiento a los equipos de cómputo y proyectores. Se da mantenimiento a 28 PC's para uso estudiantil alojadas en el Laboratorio de Cómputo, 4 PC's ubicadas en el área de biblioteca, 11 PC's ubicadas en las diferentes oficinas administrativas y 10 cañones digitales.

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PERSONAL ACADÉMICO

Durante el periodo escolar Enero – Diciembre 2015 la planta docente estuvo integrada por tres profesores de tiempo completo, de los cuales dos cuentan con el grado de maestría y uno con especialidad; catorce docentes por horas temporales, de los cuales uno cuenta con el grado de doctorado, nueve con maestría y cuatro con especialidad; cincuenta y siete docentes por tiempo determinado, de los cuales 6 cuentan con el grado de maestría, cuarenta y nueve con especialidad y uno con licenciatura en nutrición; para finalizar se cuenta con tres profesores de tiempo completo invitados, de los cuales los tres tienen doctorado; en total se cuenta con 77 docentes frente a grupo.

La importancia primordial tiene hoy la tecnología en la educación, por lo que se ha dado especial relevancia y con apoyo de la Universidad virtual, el Centro de Estudios Avanzados y Extensión se realizó la secuencia de talleres para creación de objetos de aprendizaje con la participación del docente – médico especialista en las áreas de cirugía, pediatría, gineco - obstetricia, TIC’s. En base a la actividad docente durante el año escolar Enero – Diciembre 2015 se impartieron 8,512 horas teóricas frente a grupo cumpliendo con 266 hrs/s/m y 5,616 horas de clínicas en las diferentes instituciones de salud, con 175 hrs/s/m; cumpliendo así con los objetivos de los créditos de acuerdo con SATCA recomendados por ANUIES que contempla el programa académico 2013. Durante el mes de Julio de 2015, se llevó a cabo en Concurso Abierto de Oposición 2015, para ocupar dos plazas de profesor de tiempo completo titular “A”, donde participó la Escuela de Medicina Humana C-IV, se obtuvo una de las plazas mencionadas , quedando una plaza en proceso de definición. En el 2015 se realizaron cursos de capacitación para elevar la calidad y el desempeño docente en los siguientes temas:

FORMACION LICENCIATURA ESPECIALIDAD MAESTRIA DOCTORADO

PTC 1 3

TEMPORALES 5 8 1

POR TIEMPO

DETERMINADO 1 49 6

PTC DOCENTES

INVITADOS 3

TOTAL DE

DOCENTES 1 55 17 4 77

FORMACIÓN DOCENTE

30


Capacitación para la realización de objetos de aprendizaje de las unidades académicas impartido por universidad virtual, sala audiovisual del CEA.

Utilización de la plataforma EDUCANET, impartida en la sala audiovisual del CEA.

Usos de las bases de datos de la biblioteca virtual UNACH en el audiovisual del CEA.

Videoconferencias impartidas por el INSP (Instituto Nacional de Salud Pública).

Secuencias didácticas Fortalecimiento de los sistemas de Salud Municipal Análisis del programa académico en liquidación del décimo módulo en

relación al nuevo plan de 8 módulos. Se solicitó autorización para evaluar la pertinencia de los contenidos la adecuación de los mismos, acorde con el modelo de la atención médica vigente y el diagnóstico de salud de la región donde se desarrolla la curricula de la Escuela de Medicina Campus IV de nuestra Universidad.

Durante el ciclo académico Enero – Diciembre de 2015, se asignaron 54 comisiones académicas - administrativas, desarrollándose 50 en el ámbito estatal y 4 a nivel nacional. Se conformó el grupo colegiado de Salud Pública formado por un maestro en ciencias, un especialista en Epidemiología, dos especialistas en Medicina Familiar y un maestro en Salud Pública y Doctorante en Administración Pública. Este cuerpo colegiado tiene como objetivo convertirse en un cuerpo académico.

Se diseñó e implemento el “Programa Universitario de Fortalecimiento de los Sistemas Municipales de Salud”, con el acuerdo de las autoridades del Municipio de Suchiate, este programa tiene como objetivo desarrollar asesoría técnica para la realización de un programa municipal de salud con metas claras y alcanzables que puede ser evaluable, además de brindar la oportunidad de vinculación con la EMH C-IV para que los alumnos y docentes diseñen intervenciones y apliquen unidades de vinculación docente (UVD´s).

Se han realizado talleres con la participación de las autoridades de Suchiate, representantes de la sociedad y los servicios de salud, en Suchiate y en la instalaciones de la universidad, para establecer las rutas de trabajo, se abordaron temas que son de importancia para el municipio como: enfermedades transmitidas por vectores (Dengue, Chikungunya y Zika), infecciones de transmisión sexual y VIH SIDA, obesidad y sobre peso infantil y salud materna.

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INVESTIGACIÓN

El programa de investigación está ligado al desarrollo y formación académica del alumno durante todo el desarrollo curricular de la licenciatura, en los primeros semestres con el conocimiento teórico y las bases científicas y epidemiológicas, en los semestres intermedios con la asignatura de investigación clínica y epidemiológica, para culminar en el último semestre con un seminario de tesis, que tiene por objetivo que el alumno termine la formación en las aulas entregando una propuesta de protocolo de tesis para su titulación. La orientación de los trabajos de tesis de pregrado es en formato de artículo original, para ser publicado en revistas indexadas que fortalezcan las líneas de generación de conocimiento de la Escuela de Medicina.

Líneas de Generación de Conocimiento.

El proyecto académico 2015 – 2018 de la Escuela de Medicina plantea líneas de trabajo con tópicos de gran trascendencia e impacto en la salud pública para nuestra región, estado y país.

Enfermedades Infecciosas (enfermedades del rezago, emergente y reemergentes).

Enfermedades complejas (sobrepeso y obesidad, diabetes, hipertensión, etc.)

Salud materna infantil.

REUNIONES ACADÉMICAS Y CONVENIOS DE COLABORACIÓN.

Convenio de colaboración y vinculación académica-científica con el Departamento de Investigación del Hospital Regional “Lic. Adolfo López Mateos” ISSSTE (HRLALM en el área Investigación Clínica y Medicina Genómica, para el trabajo conjunto en líneas de investigación de enfermedades complejas, salud materna e infantil y enfermedades infecciosas en los siguientes, los ejes del convenio son:

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Vinculación académica – investigación. o Estudio de factibilidad para el desarrollo de un Programa de Maestría y

Doctorado en Ciencias en Investigación Clínica y Medicina Genómica UNACH, con participación de profesores titulares de la EMH-CIV UNACH y el departamento de investigación del HRLALM ISSSTE.

o Inserción Alumnos de posgrado en las líneas de investigación. o Programas de Verano de Investigación para estudiantes de pregrado

o Inserción de alumnos de servicio social en Investigación

Vinculación enseñanza- investigación. o Diplomado virtual UNACH-ISSSTE para Docentes de la EMHT-CIV

Vinculación científica-tecnológica o Establecimiento preliminar de Líneas de investigación conjuntas y

prioritarias para la UNACH-ISSSTE

“REVISTA Y PAGINA”

EXTENSIÓN

VINCULACIÓN

Con el propósito de que los alumnos tengan la vinculación con la comunidad se realizan actividades de campo, tales como:

Ejido Morelos

Ejido Guadalupe

Ejido Hidalgo

Esto dentro del marco del convenio UNACH – Unión de Ejidos Emiliano Zapata.

DEPORTE

A la promoción cultural y deportiva se le contempla como parte integral del desarrollo de los alumnos, por lo que durante los periodos Enero – Julio y Agosto – Diciembre 2015, del Gasto Corriente se asigna la cantidad de $ 35,656.00 Pesos, logrando la formación de la primer selección de Frisbee, la integración de las selecciones de Futbol Soccer Femenil y Varonil y participación en la primer carrera propia de esta institución.

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Actividades:

El 28 y 29 de marzo la selección de Frisbee viaja a la ciudad de Puebla

para participar en torneo regional sur 2015, organizada por la Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla.

En el mes de Septiembre- Noviembre la selección femenil y varonil se

inscriben y participan al primer torneo de futbol denominado

“Interfacultades” obteniendo con esto una identidad con los colores

representativos de la Unach y una buena representación de nuestra

Escuela de Medicina.

Carrera del día del médico 23 de octubre de 2015, denominada doctor

Manuel Velasco Siles. participaron un total de 95 alumnos.

noviembre 15 de 2015, preselección de alumnos que participaron en el

estatal de atletismo en Tuxtla, Gutiérrez. seis alumnos salieron

preseleccionados esta actividad se llevó a cabo en las instalaciones del

tecnológico de Tapachula.

actualmente sigo trabajando son los jóvenes de la preselección de

atletismo.

Apoyos:

Num. Concepto Monto

01 Frisbee: apoyo en viáticos, traslado e inscripción al avento.

$ 22,560.00

02 Selecciones de futbol: uniformes y balones

$ 10,080.00

03 Carrera del día del médico: insumos y apoyos

$ 3,016.00

TOTAL $ 35,656.00

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INFRAESTRUCTURA

La Escuela de Medicina cuenta con 4 aulas y 4 espacios que se adaptaron en dos turnos equipadas con PC, Videoproyector y conexión a internet, un quirófano, un anfiteatro, para el fortalecimiento y aplicación de las TIC’S, un Laboratorio de Cómputo con 28 PC’s instaladas para el uso estudiantil y docente, 4 PC’s ubicadas en el área de biblioteca para acceso virtual a las diferentes Bibliotecas Digitales con que la UNACH tiene convenio, una Sala de Videoconferencia con capacidad para 50 personas acondicionada con equipo de videoconferencia TANDBERG 75MXP, Pantalla LED 42 Pulg. / Proyector, Cámara TANDBERG Precision HD Camera Silver y Micrófono para acceder a las videoconferencias del INSP via Fibra Optica instalada y configurada por personal de Universidad Virtual en el mes de Agosto.

Biblioteca con 1085 títulos en el Centro de Estudios Avanzados y Extensión, a partir de enero de 2016 la biblioteca está ubicada en las instalaciones de la Escuela de Medicina Humana C-IV con 1513 volúmenes actualmente. Convenio con la facultad de Ciencias Químicas para uso de espacios comunes, auditorio, laboratorio y biblioteca. Los horarios de atención son de 7 am a 22 pm. De lunes a sábado. Los espacios reciben limpieza continua, mantenimiento preventivo y correctivo, fumigación.

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Para llevar a cabo el ejercicio 2015 se requirió de los siguientes recursos en esta etapa de la licenciatura:

TOTALCIENCIAS BASICAS (DOCENCIA)

TRASLADOS 17,412.60

ALIMENTOS 23,038.44

CONGRESOS 18,000.00

BIBLIOTECA 14,981.84

MANTTO. DE EDIF 150,441.62

SERV. MENSAJERIA Y FOTOSCOP. 55,962.75

MATERIALES Y SUMINISTRO OFI. ATENCION PUBLICO 41,942.84

UNIFORME PARA PERSONAL 15,877.76

GESTION Y COMUNC. CON OFI. CENTRALES 34,665.59

TOTAL 372,323.44

INVESTIGACION

TRABAJOS DE CAMPOO 14,243.00

TOTAL 14,243.00

VINCULACION


MATERIAL PARA PRACTICAS 2,113.82


TOTAL 78,722.25

EXTENSION

DEPORTES 44,434.00

GRADUACIONES 64,095.40

GESTIONES PARA NUEVAS INSTALAC. 17,680.00


MESAS DE ESTUDIO 74,689.29

SERVICIOS BASICOS Y FINANCIEROS 73,358.48


PASAJES DE DR. DE MEXICO 27,065.98

TOTAL 377,931.58

843,220.26

PARTIDA PRESUPUESTAL

36


GASTO OPERATIVO 2015

PRESUPUESTO AUTORIZADO $ 826,000.00

PRESUPUESTO INVERTIDO $ 825,540.26

REINTEGRO $ 459.74

ESCRITURACION DE TERRENO AMPLIACION 2015

PRESUPUESTO AUTORIZADO $ 17,680.00

PRESUPUESTO INVERTIDO $ 17,680.00

REINTEGRO $ -

GASTO OPERATIVO 2015

CIENCIAS BASICAS (DOCENCIA) $ 372,323.44

INVESTIGACION $ 14,243.00

VINCULACION $ 78,722.25

EXTENSION $ 377,931.58

37


44%

2%

9%

45%

DISTRIBUCION GASTO OPERATIVO 2015

CIENCIAS BASICAS (DOCENCIA) INVESTIGACION

VINCULACION EXTENSION

$372,323.44

$14,243.00 $78,722.25

$377,931.58

DISTRIBUCION GASTO OPERATIVO 2015

Series1

38


GESTIÓN

Equipo didáctico Computadoras Mobiliario Equipo de quirófano e instrumental Material biológico Mantenimiento de edificios

GESTION ANTE LA DIRECCION DE PLANEACION PARA PROGRAMA DE EXPANSION EN LA OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR (PROEXOEES) PRESUPUESTO EJERCIDO 2015

1.- EQUIPO PARA AULAS (SILLAS ) 149,097.76

2.- EQUIPO VIDEO/CINE (VIEDOPROYECTOR)

127,808.80

3.- EQUIPO MEDICO 401,244.00

4.- SISTEMA AUDIO PARA AULA 5,600.02

ECONOMIAS 12,358.42

SUMATORIA 696,109.00

39


1.- EQUIPO PARA AULAS (SILLAS ) 21%

2.- EQUIPO VIDEO/CINE (VIEDOPROYECTOR)

18%

3.- EQUIPO MEDICO 58%

4.- SISTEMA AUDIO PARA AULA 1%

ECONOMIAS2%

PROGRAMA DE EXPANSION EN LA OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR (PROEXOEES)

40


Gracias al esfuerzo conjunto del personal académico, personal administrativo y de

los estudiantes, a quienes se les reconoce su compromiso institucional y la

disposición de entrega y entusiasmo a las tareas encomendadas “Por la

conciencia y la necesidad de servir”.

Gracias.

41


FUENTES DE INFORMACIÓN

http://unach.mx/

http://www.biblioteca.unach.mx/

http://www.tutoria.unach.mx/

http://www.sysweb.unach.mx/DSIA/

http://archive.carnegiefoundation.org/pdfs/elibrary/Carnegie_Flexner_Report.pdf

SIAE (Sistema Institucional de Administración Escolar

SAUCE(Sistema de Administración Universitaria y Control Escolar

SPPA (Sistema de Programación de Programa del Personal Académico)

SIAF (Sistema Integral de Administración y Finanzas)

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ANEXOS

EVIDENCIAS

43


Mapa Curricular

44


Preuniversitario

45


Docencia – Alumnos

CURSO DE INDUCCIÓN

46


Curso de Lavado de Mano

47


Centro Psicopedagógico

Alumnos de Medicina

Alumnos de Ciencias Químicas

48


Vinculación

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Clínicas

Investigación

50


Investigación

51


Congresos

52


Deportes

53


54


Infraestructura

Biblioteca

55


Área de lectura

56


Equipamiento de aulas

57


Quirófano

58


Cardiofisiología

59


60


Modelos Anatómicos

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