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HARF, RUTH (2001), EQUIPANDO EQUIPOS, EN NOVEDADES EDUCATIVAS. REFLEXIN Y DEBATE, AO 13, NM. 123, MARZO, MXICO, EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS, PP. 36-41EQUIPANDO EQUIPOS*LA IMPORTANCIA DE LOS EQUIPOS Y LO DIFCIL QUE RESULTA EL TRABAJO AISLADO E INDIVIDUALISTA.

FORMAR Y CONFORMAR EQUIPOS DEMOCRTICAMENTE.TRABAJO COLECTIVO.OBJETIVOS (META COMN).

LOS EQUIPOS TIENEN COMO META ESENCIAL PERMITIR UN FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL QUE GARANTICE LA CALIDAD DE LA TAREA EDUCATIVA.

LOS DIRECTORES TIENEN LA RESPONSABILIDAD.

LOS DIRECTORES TIENEN ARTE Y PARTE EN LA FORMACIN Y CONFORMACIN DE EQUIPOS

LA FORMACIN Y CONFORMACIN DE EQUIPOS DENTRO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NO HACE UNICAMENTE REFERENCIA A LOS ASPECTOS TCNICOS.

SE TRATA ESENCIALMENTE DE UNA OPCIN IDEOLOGICA, COMO DE LOS DIRECTIVOS U OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.EQUIPOS: DESICIONES TCNICAS O DESICIONES IDEOLGICAS?LA VERDADERA CONFORMACIN DE UN EQUIPO REQUIERE DE UN PROCESO MS O MENOS LARGO.

REQUIERE LA CREACIN DE UN CLIMA DE CONFIANZA Y SEGURIDAD.

LOS EQUIPOS NO SON FCILES DE FORMAR, MANTENER, CONDUCIR, ETC.

EL TRABAJO EN EQUIPO DE NINGUNA MANERA ELIMINA LOS ASPECTOS INDIVIDUALES.LOS EQUIPOS SE HACENUN EQUIPO SE CONFORMA PARA REALIZAR UN TRABAJO, SEA STE COTIDIANO Y HABITUAL O ESPORDICO E IRREPETIBLE; EN NUESTRO TRABAJO PEDAGGICO, UN TRABAJO ESCOLAR, UN TRABAJO INSTITUCIONAL.

MUCHAS VECES LO INDIVIDUAL ES LO ADECUADO; TODO DEPENDE DE LOS PROPSITOS Y DE LAS CARACTERSTICAS DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.QU CUESTIONES O TAREAS SE RESUELVEN EN UN TRABAJO EN EQUIPO?LAS REGLAS, NORMAS Y PAUTAS DE FUNCIONAMIENTO FACILITAN LA VIDA DE LOS EQUIPOS.

EL EQUIPO REQUIERE QUE EXISTAN ROLES Y FUNCIONES DIFERENCIADOS.

UN TRABJO EN EQUIPO SE EMPRENDER MEJOR CUANDO LAS METAS Y ACTIVIDADES SEAN SIGNIFICATIVAS PARA EL GRUPO.

NO CONFORMAR GRUPOS DEMACIADO NUMEROSOS.LAS RECETAS NO SE DESECHAN: SE RECICLANEL TRABAJO EN EQUIPO IMPLICA PERSONAS EN INTERACCIN. TODOS INTENTAMOS SER ESCUCHADOS Y RESPETADOS, SER TENIDOS EN CUENTA.

Autoestima, autovaloracin, prestigio.PELIGRO: PERSONAS INTERACTUANDO EN UN EQUIPO

NO SE DEBEN DE OLVIDAR LAS METAS DEL TRABAJO.

SI DENTRO DE UN GRUPO DE TRABAJO NO EXISTE MADUREZ EMOCIONAL Y PROFESIONAL PARA MEJORAR ADECUADAMENTE LAS DIFERENCIAS PERSONALES Y EL ENFOQUE, DE MODO QUE SE PUEDAN INTEGRAR LAS DIFERENCIAS EN UNA INTERACCIN EDUCATIVA, NO ES POSIBLE UN TRABAJO EN CONJUNTO.

NO ES POSIBLE QUE EN TAL SITUACIN EXISTA UN EQUIPO.EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA INTERACCIN DENTRO DEL GRUPO

RESPETOUN EQUIPO PRINCIPALMENTE DEBE COMPARTIR METAS Y ESFORZARSE POR ALCANZARLAS.

EL PROCESO DE BUSCAR ACUERDOS MNIMOS FACILITA MS EL ENCUENTRO CON EL OTRO QUE EL MANDATO DE LOGRAR ESTAR DE ACUERDO.

COMPROMISOESTAR DE ACUERDO O LLEGAR A ACUERDOS?NEGOCIACIN O SOMETIMIENTO?

ES FUNDAMENTAL QUE LOS ENCARGADOS DE LA ENTREGA DE INFORMACIN, SEA EL EQUIPO DIRECTIVO O EL DOCENTE, LO HAGAN EN FORMA CLARA Y PRECISA, DE TAL FORMA QUE LOS OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA INTERPRETEN Y PUEDAN TOMAR DECISIONES CON FUNDAMENTOS REALES.VA LIBRE: CIRCULACIN DE LA INFORMACIN EN LOS EQUIPOSPLANTEO CLARO DE LAS METAS Y OBJETIVOS [QUE REALMENTE SE PUEDAN ALCANZAR].

EL DIRECTOR O EL COORDINADOR DEBE DESARROLLAR:

CONDICIONES PARA LIDERAR.HABILIDAD PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN.CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES.CAPACIDAD PARA MANEJAR LAS ACTIVIDADES [SEGUIMIENTO Y EVALUACIN].ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN EQUIPOEL DIRECTOR O EL COORDINADOR DEBE DESARROLLAR:HABILIDAD PARA REALIZAR UN DIAGNSTICO.

SERA INTERESANTE QUE LOS INTEGRANTES DESARROLLARAN CAPACIDADES PARA:LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.AUTONOMA Y HUMILDAD.COMPROMISO.RESPETO Y DISPOSICIN.SABERES PROCEDIMENTAL Y CONCEPTUAL.EVALUACIN.

ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN EQUIPODIFICULTADES PARA ESCUCHAR AL OTRO.EL MIEDO AL ENFRENTAMIENTO.BUSCAR LOS DIVERSOS RITMOS INDIVIDUALES GRUPALES.

CULES SON LAS ACTITUDES A LAS QUE SE DEBE PRESTAR PARTICULAR ATENCIN, PARA EVITAR O CONTROLAR SU POSIBLE EMERGENCIA DURANTE EL DESARROLLO DEL TRABAJO EN EQUIPO?

A QUE SE DEBEN LOS PROBLEMAS PARA LA FORMACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS?POR LTIMO, LA CONFORMACIN DE UN EQUIPO REQUIERE LA CONSIDERACIN DE TRES TAREAS SUCESIVAS:DEFINIR LA ACTIVIDAD DEL EQUIPO.CARACTERIZAR LOS ROLES.SELECCIONAR, ENTRE LAS PERSONAS DE LA INSTITUCIN.A QUE SE DEBEN LOS PROBLEMAS PARA LA FORMACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS?CMO SABER ALGO ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO EN UNA INSTITUCIN?VIDEO