Equidad en educación: El estudio Niños del Milenio

Santiago Cueto

GRADE – Niños del Milenio (Peru)

Introducción

• El sistema educativo en el Perú se ha expandido de manera significativa en las últimas décadas, sin embargo, ¿qué tan equitativo ha sido este crecimiento?

• Objetivo del estudio: presentar las trayectorias educativas de dos cohortes de niños, así como mostrar la calidad de la educación recibida, las oportunidades de aprendizaje y el rendimiento de dichos escolares.

• Este trabajo usa base de datos nacionales (ej. ENAHO) y también los datos de Niños del Milenio: es un estudio longitudinal que sigue a cerca de 12 000 niños en cuatro países (India, Etiopía, Vietnam y Perú). Visita a dos cohortes: la cohorte menor (nacida en 2001) y la cohorte mayor (nacida en 1994).

Sistemas educativos

en los 4 países Perú

El acceso se ha incrementado en

todos los niveles educativos

Tasa de asistencia neta

2002 2006 2009 2013

Inicial 52.6% 60.7% 67.6% 78.3%

Primaria 90.8% 93.2% 94.2% 93.1%

Secundaria 70.4% 74.0% 77.7% 81.5%

Educación técnica o vocacional 11.0% 10.6% 11.0% 11.4%

Educación universitaria 11.0% 12.7% 18.2% 22.7%

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2002, 2006, 2009 y 2013. Se calculó el ratio niños asistiendo a la

escuela / niños de 3 a 5 años (inicial), de 6 a 11 (primaria), de 12 a 16 (secundaria) y de 17 a 21 (terciaria).

Pero existen brechas en resultados educativos desde

los 5 años de edad: Puntaje en el PPVT

PRONOEI Inicial

público

Inicial

privado No asiste

Promedio 17.2% 23.9% 36.9% 15.9%

Sexo

Niños 18.0% 24.7% 37.1% 15.5%

Niñas 16.5% 23.1% 36.8% 16.3%

Brecha (%) 1.6% 1.6% 0.3% -0.8%

Lengua en el hogar

Castellano 19.2% 25.1% 37.7% 17.0%

Indígena 13.5% 14.6% 6.4% 12.0%

Brecha (%) 5.7% 10.5% 31.3% 5.0%

Educación de la madre

Secundaria completa o más 25.6% 31.0% 39.4% 27.6%

Secundaria incompleta o menos 15.1% 19.0% 29.9% 14.1%

Brecha (%) 10.5% 12.0% 9.4% 13.5%

Índice de Bienestar

Quintil superior 36.3% 35.7% 40.1% 27.8%

Quintil inferior 12.6% 15.2% 21.8% 11.3%

Brecha (%) 23.7% 20.5% 18.4% 16.5%

Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

El rendimiento de los niños a los 5 años de

edad puede predecir su logro a los 8 y 12 años

Puntaje del PPVT a los 5 años en terciles y rendimiento en

matemática y comprensión a los 8 y 12 años (cohorte menor)

41.7%

51.2%

62.0%

48.8%

58.0%

66.2%

53.3%

62.4%

69.9%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

Primer tercil Segundo tercil Tercer tercil

PPVT a los 5 años

Matemática a los 8 años Matemática a los 12 años Comprensión a los 12 años Comprensión lectora a los 12 años

Las oportunidades educativas no son

equitativas: características de la escuela Privada Pública urbana Pública Rural Rural EIB

Escuela

Agua y desagüe 100.0% 93.3% 38.7% 45.0%

Teléfono 95.0% 71.7% 3.2% 0.0%

Auditorio 25.0% 21.7% 12.9% 0.0%

Laboratorio 35.0% 35.0% 6.5% 0.0%

Loza deportiva 40.0% 66.7% 29.0% 30.0%

Psicólogos 60.0% 11.7% 3.2% 0.0%

Auxiliares 75.0% 21.7% 3.2% 5.0%

Profesores

Lengua materna castellano 100.0% 98.6% 88.2% 60.4%

Estudió en una universidad 72.4% 59.8% 31.9% 49.5%

Años de experiencia 10.0 20.8 14.9 16.3

Recibió soporte pedagógico 40.0% 30.7% 24.4% 28.9%

Conocimiento pedagógico del

Contenido 7.17 5.89 5.68 4.22

Faltó a la escuela en el último mes 10.0% 18.5% 32.4% 30.7%

Las oportunidades educativas no son

equitativas: ¿qué se hace en el aula?

416 552

831 24

45

118

22

38

48

7

15

45

201

248

643

Primer Tercil (n=34) Segundo Tercil (n=34) Tercer Tercil (n=34)

Numeración

Geometría

Medición

Estadística

FECB Ejercicios : 670

Ejercicios : 898

Ejercicios :

1,686

FECB: Fuera de estructura curricular básica de 3cero y 4to de primaria

Número de ejercicios de matemática hechos por aspecto del currículo en cuarto grado de primaria y tercil socioeconómico al año de vida

Resultados educativos: las trayectorias

no son las mismas para todos los niños

39.7%

58.8%

80.8%

13.4%

39.7%

61.0%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

a los 5 años a los 8 años a los 12 años

Menos vulnerables

Más vulnerables

Puntaje en el PPVT por año (cohorte menor)

Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

Resultados educativos: untaje en

el PPVT por edad y cohorte

24.1%

48.7%

69.9%

64.8%

74.1%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

a los 5 años a los 8 años a los 12 años a los 15 años

Cohorte menor

Cohorte mayor

Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

Resultados educativos: extraedad

12.3%

30.4%

17.6%

44.4%

49.6%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

a los 8 años a los 12 años a los 15 años

Cohorte menor

Cohorte mayor

Cohorte menor

Cohorte mayor

Resultados educativos: extraedad

12.3%

30.4%

17.6%

44.4%

49.6%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

a los 8 años a los 12 años a los 15 años

Cohorte menor

Cohorte mayor

Cohorte menor

Cohorte mayor

Resultados educativos: Tasa acumulativa

de deserción escolar por cohorte y grado

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

1ro

grado

2do

grado

3ro

grado

4to

grado

5to

grado

6to

grado

1ro

grado

2do

grado

3ro

grado

4to

grado

Cohorte

menor

Cohorte

mayor

Primaria Secundaria

¿Se promueve la inequidad en el

sistema educativo?

Discusión

• Niñas y niños nacidos en hogares pobres, con madres poco educadas o de familia indígena, tendrán menores oportunidades educativas y rendimiento.

• Es necesario plantear un sistema de inversión pública que priorice los más postergados.

• Concebir a la educación principalmente como un derecho: orientar las bases de la educación alrededor de la noción de ciudadanía democrática.

• “La educación como forma: un voto en contra” (Carlos Cueto Fernandini).

Para mayor información

www.ninosdelmilenio.org

(para Perú, en Español)

http://www.younglives.org.uk/

(para los 4 países, en Inglés)

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