7/21/2019 Ensayo Ingeniera

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Nombre: Samuel Banda Docene: Ing. Esperanza Vaca

Fec!": 08/12/2015  N#$e%: Tercer Semestre

&LA INCIDENCIA DE LAS CORRIENTES DE DISE'O( SUS HERRAMIENTAS YRELACIÓN CON EL COMUNICADOR SOCIAL)

 A través del temp! se van dand! cam"!s en la #st!ra de la #umandad$ est!s pueden

ser avances ! retr!ces!s% l!s cuales n!s a&uda a c!mprender el presente gracas a

nuestr! pasad!. El sgl! '' (ue una edad en la )ue #u"! muc#!s cam"!s$ tales c!m!avances tecn!l*gc!s$ cent+(c!s$ en la ec!n!m+a$ en el aspect! p!l+tc! & clar! est, en el

arte.

El arte c!ntemp!r,ne! se v! s!metd! al mpact! de l!s nuev!s med!s de c!muncac*n

de masas -tant! l!s escrt!s c!m! l!s aud!vsuales$ l! )ue pr!v!c* una verdadera crss

de dentdad )ue c!menz* c!n el mpres!nsm! )ue es un m!vment! art+stc! (rancés$ el

cual r!mp* las reglas en a)uell!s temp!s$ sus representantes elger!n la pntura al are

l"re & l!s temas de la vda c!tdana$ utlzand! c!n ell! l!s c!l!res prmar!s c!m! el

magenta$ el can & el amarll!$ c!n sus c!l!res c!mplementar!s% creand! as+ una lus*n a

la realdad.

En este ensa&! se p!dr, !"servar la trans(!rmac*n del dse! gr,(c! c!ntemp!r,ne!$ lacual se da a través de c!rrentes art+stcas$ )ue s!n las )ue se encargan de encasllar a

las !"ras de arte segn su caracter+stca & ép!ca.

Ar no*$e"*

3lamad! tam"én m!dernsm!$ es una c!rrente art+stca )ue nac* a (nales del sgl! 'I'

& prncp!s del ''. Esta (ue creada p!r la necesdad )ue ten+an en esa ép!ca de ver 

c!sas nn!vad!ras & d(erentes% sus representantes se "asa"an en la naturaleza a partr 

de l+neas !nduladas & dec!rac!nes (l!rales. Se !pt* p!r aspect!s #ec#!s p!r el #!m"re

para plasmarl!$ c!m! l! s!n carteles$ a(c#es empa)ues$ anunc!s4En cuant! al cartel

t!m! un papel mu& mp!rtante en ranca$ en est!s se plasma"a t!da clase de

n(!rmac*n -e6ceptuand! relg*n e n(!rmes p!lcac!s$ de7and! de lad! l!s cartelestp!gr,(c!s% l!s carteles gr,(c!s ad)urer!n (ama en t!da Eur!pa. n! de sus m,6m!s

e6p!nentes (ue 9ules :#éret$ )uen pr!m!v* la mprenta & pu"lcdad. 3as (!rmas

",scas & c!nt!rn!s (uer!n t!mad!s mu& en ser! en esta c!rrente$ est! a&ud! a un(car 

la dec!rac*n nn!vand! en cada traz!$ #acénd!l!s m,s (lud!s & tratand! de nn!var$

para n! llegar a la mtac*n. Se puede !"servar )ue l!s m!tv!s m,s (recuentes eran

p,7ar!s$ las mu7eres$ )ue en esa ép!ca esta"an tenend! un papel mp!rtante en la

s!cedad & las (l!res. :a"e resaltar )ue gracas a est! se t!mar!n tres aspect!s

mp!rtantes para dsear; la dec!rac*n$ la estructura & la (unc!naldad.

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 C*b#+mo

El cu"sm! (ue un m!vment! art+stc! desarr!llad! entre 1<0= & 1<1>$ nacd! en ranca$

el cual se caracterza p!r el us! de (guras

ge!métrcas & de m!n!cr!m+a en sus

!"ras% dand! un t!)ue de a"stracc*n al

gual de mltples & !puest!s punt!s devsta. Segn l!s cr+tc!s$ da una aparenca

de vdr!s r!t!s. 3ueg! de est! usan t!n!s

m,s llamatv!s c!n te6t!s c+trc!s. :!m!

c!nsecuenca$ el cu"sm! r!mp* t!d!s l!s

es)uemas de l! )ue el d"u7! #a"+a sd!

cuatr! sgl!s antes. na de las técncas m,s

usadas (ue el c!llage &a )ue este les da"a

l"ertad en la c!mp!sc*n. ?ccas! & Bra)ue (uer!n un!s de sus m,6m!s e6p!nentes.

 F**r#+mo

@ac* en l,n$ nducd! p!r el p!eta talan! lpp! T!mmas! arnett$ )uen (und* unac!rrente rev!luc!nara en el )ue l!s prncp!s del (utursm!

est,n plasmad!s en un man(est!. El (utursm! (ue una

vanguarda )ue "usca"a man(estar el m!vment!$ el

temp!$ la vel!cdad$ la (uerza de las c!sas$ la (!g!sdad de

la guerra$ las m,)unas & t!d! l! )ue (uese m!dern!.

Este m!vment! r!mp+a c!n cual)uer es)uema

tradc!nal. En esta n! #a"+a arm!n+a & la tp!gra(+a n!

"a su7eta a la gram,tca$ se p!d+an usar d(erentes

c!l!res en un te6t! & dstntas letras. Se puede aprecar 

tam"én la c!la"!rac*n de un! de l!s de(ens!res del

cu"sm! & rval de arnett$ ullaume Ap!llnare )uen ap!rt! al dse! gr,(c! un l"r!llamad! :algramas$ en d!nde se puede !"servar p!emas )ue (!rman (guras.

D","-+mo

Surg* en Suza$ entre 1<1C & 1<22. Es de naturaleza anar)usta$ est, en c!ntra de las

guerras & de t!d! es)uema anter!r de arte$ a tal punt! )ue cuest!na su e6stenca.

Tend+a a n! tener sentd! & ser a"surd!. Sus representantes "usca"an nn!var 

c!m"nand! dstntt!s materales & #ac+an sus man(est!s c!n tp!gra(+a radcal$

empezand! est, a ser c!nsderada c!m! peza (undamental del dse!. ue c!nsderad!

un m!vment! l"erad!r. uer!n pr!m!t!res del (!t!m!nta7e.

S*rre"%#+mo

In(luencad! en las te!r+as de reud$ acerca del psc!an,lss$ l!s sue!s el c!nscente &

el nc!nscente$ André Bret*n en el a! 1<2> se nspr* en estas para nstaurar una

c!rrente art+stca )ue se "asa"a en la luc#a del nc!nscente reprmd! p!r la c!ncenca.

D! un gran ap!rte al dse! gr,(c! gracas a d(erentes técncas )ue c!nten+an m,genes

sugestvas & perspectvas% ca"e resaltar )ue tam"én #z! estallar la magnac*n.

Salvad!r Dal+ un! de sus prncpales e6p!nentes se nspr* en el se6! & la paran!a$

#acend! de sus m,genes e6céntrcas & pr!v!cad!ras.

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Con+r*c#$#+mo

Surg* en usa en 1<1>$ de las cenzas de una

guerra & de una rev!luc*n$ )uerend! nn!var &

cam"ar l! )ue era el arte m!dern! de esa ép!ca$

crear!n un!s prncp!s de c!nstrucc*n de m,genes

)ue de"+a ser c!m! la c!nstrucc*n de un ed(c!$!rganzac*n vsual$ dand! a entender )ue l! )ue

mp!rta es la técnca & el pr!ces! del dse!. Esta

c!rrente se desenv!lv* m,s en la p!l+tca$ utlzad!

m,s )ue t!d! en carteles usand! sm"!lsm! c!n (,cl

c!mprens*n para )ue t!d!s puderan c!mprender el

mensa7e.

Ar ,ec.

3lamad! tam"én Arte !dern!$ nac* en 1<20 c!n

n(luencas del cu"sm!$ c!nstructvsm!$ (utursm! & el

 Art n!uveau. ?uede ev!car t!d! l! retr!. ue unac!rrente art+stca )ue ten+a c!m! us! prncpal la

ge!metr+a & smetr+a$ l!s c!l!res & la

a"stracc*n. tlzar!n (guras ge!métrcas tales c!m! el

#e6,g!n! & !ct,g!n!$ las l+neas rectas & el zgzag s!n

unas de sus (av!rtas. :read! para el arte & la

dec!rac*n.

3ueg! de este rec!rrd! de las c!rrentes del dse! gr,(c! se puede c!nclur )ue t!d!

est! (ue un ntent! vanguardsta para unr las (uerzas del arte c!n la cenca & la

tecn!l!g+a$ de re!rganzar la estétca del ent!rn! & trans(!rmar la s!cedad de ese

ent!nces$ medante la nn!vac*n & la ruptura de es)uemas tradc!nales% vend! la

ev!luc*n de las tp!gra(+as$ la !rganzac*n de las m,genes$ el us! de (gurasge!métrcas & l+neas$ l! a"stract! & el realsm! m,s las m,genes sugestvas. racas a

est! p!dem!s c!mprender el mund! del dse! gr,(c! & la c!muncac*n vsual.

RELACIONADO CON EL COMUNICADOR SOCIAL

?!drem!s tam"én ver la mp!rtanca del dse! & su n(luenca en l!s mem"r!s de la

c!mundad cuand! es utlzad! en el env+! de mensa7es s!cales$ c!m! al gual n!s

a&udar, a entender me7!r cu,les s!n dc#as causas #umanzand! al recept!r del mensa7e

gracas a la nvestgac*n & el estud! de segmentac*n s!cal )ue n!s permtr, c!n!cer 

)uenes rec"en nuestr! mensa7e$ l!grar ntmar c!n ell!s & a"!rdarl!s de una manera

pers!nal e nelud"le #aca un emprendment! de c!nductas actvas c!n respect! al

me7!rament! de l!s males c!muntar!s )ue e6p!nem!s.

ec!rrend! l!s cap+tul!s p!drem!s entender d*nde c!n(lu&en el dse! & la

c!muncac*n s!cal & la necesdad de dc#a c!n(luenca$ su mp!rtanca & su crecment!.

Verem!s el plan de c!muncac*n detalladamente & la (!rma en la )ue el msm! !ptmza

el env+! del mensa7e c!muntar!% c!n!cerem!s l!s re)ust!s para realzar una

segmentac*n s!cal e(ectva )ue esclarecer, el t!n! del mensa7e & las vara"les a

c!nsderar para su e(ectvdad.

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 A su vez$ estudarem!s dvers!s cas!s en l!s )ue el dse! en c!n7unt! c!n la

c!muncac*n s!cal #a l!grad! alcanzar al p"lc! apuntad!$ verem!s la (!rma en la )ue

l!s msm!s #an n(lud! en las dstntas s!cedades & las repercus!nes )ue #an surgd! a

partr de l!s msm!s. Verem!s tam"én cas!s d!nde el dse! n! #a sd! utlzad!

apr!padamente ! n! aplcad! en l! a"s!lut! & el resultad! )ue #a desencadenad!

creand! pérddas tant! m!netaras c!m! a nveles de respet! p!r las nsttuc!nes$ sus

ntenc!nes & sus c!muncad!res.

Entendem!s )ue el dse! gr,(c!$ la pu"lcdad & la c!muncac*n s!cal de"en r 

estrec#amente lgad!s para l!grar un mensa7e e(caz )ue pueda generar l!s cam"!s

c!nductuales )ue "uscam!s$ c!mpr!"and! de esta manera la necesdad de la ntegrac*n

de l!s msm!s$ & c!n nuestra pr!puesta 7ustamente n!s acercam!s al tema$ estud,nd!l!

& devel,nd!l! para crear c!ncenca de la mp!rtanca de un ensam"le entre el dse! & la

pu"lcdad utlzad!s c!m! #erramenta pr!ductva para la c!muncac*n s!cal.

BIBLIO/RAFÍA:

#ttp;//prez.c!m/6#gz0a#s(gc)/FutmGcampagnHs#areutmGmedumHc!p&

#ttp;//?6t!n.c!m/es/;6>82vc#!

#ttps;//"u""l.us/F#H1e<c58/Jd"a<c/20?0"l7:K

#ttp;//(d!.palerm!.edu/servc!sGd&c/pu"lcac!nesdc/vsta/detalleGartcul!.p#pF

dGartcul!H2>52dGl"r!H=8