Centro Regional de Educación Normal

“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”

Materia:

Forma, Espacio y Medida

Docente:

Dra. Hercy Baez Cruz

Alumna:

Laura Itzel Segura Cruz

Grado y Grupo:

2do. Semestre “A”

Tema:

Las Experiencias Que Un Alumno De Educación Preescolar Puede Tener A

Través Del Contacto Inicial Con La Geometría Y Las Demandas Cognitivas Que

Implican Su Estudio

En la etapa preescolar el niño tiene curiosidad de saber todo lo que

le rodea, ya sea un ejemplo fácil de como es un animalito y como

vive, de ahí se deriva que el niño puede adquirir experiencias y

conocimientos a través de sus sentidos con más facilidad, ya que a

través de ellos el niño puede tener experiencias o el conocimiento

de frio y caliente como un ejemplo básico, y puede ir

incrementando sus experiencias, ya sea en el caso del gusto una

fruta o verdura que su mamá le dé, presentándole la fruta, como se

llama, y así el podrá experimentar la textura que entra en el sentido

del tacto, de qué color es en el sentido de la vista, el olor si su olor

es agradable o no, y su sabor, si es dulce, amarga, salada, etc.

Después de eso el niño ya tendrá su primera experiencia con esa

fruta y sabrá si le gusto o no, por siguiente cada vez que vea o

escuche el nombre de cada fruta ya relacionara la experiencia que

tuvo.

En otro caso y del cual va enfocado este ensayo son las experiencias

con lo que es la geometría, como educadora se puede mostrar

diferentes figuras geométricas al niño y presentarle cada una de

ellas en su nivel solo podríamos enseñarles las figuras más básicas o

con las que cuente en su contexto, objetos que el niño

cotidianamente este viendo, decirle cuantos lados tiene y cada vez

que termine yo de presentarle una figura geométrica le pido que la

agarre y sienta como son cada una de sus caras, así como puede

obtener experiencia el niño con los objetos que tenga a su alcance,

al momento de enseñarles las figuras puede tener dificultades que

pueden ser la confusión entre dos figuras que se parezcan en este

caso el cuadrado y el rectángulo, puede confundirlas, ya sea el caso

de su cuaderno que es una figura la cual siente y ve todos los días

que va a la escuela, tal vez no tenga el conocimiento de cómo se

llama pero sabe cómo es, y es ahí donde yo puedo poner

actividades para que reconozca, preguntas sobre como es su

cuaderno o con que figura geométrica lo relaciona con un dibujo a

la medida de los objetos que hay a su alrededor. Es fundamental

darle conceptos claros y concretos con respecto al nivel del niño,

para evitar la confusión entre las figuras, ya que prácticamente esto

es casi imposible ya que siempre habrá esa dificultad entre esas

figuras ya que el niño ve que son similares para ello hay que darles

conceptos claros.

En conclusión los niños aprenden jugando, viendo y escuchando,

como lo mencione antes puede ser juegos, actividades, cantos,

videos, incluso dibujos para que el , así como un recorrido por el

Jardín y así poder identificar con ellos las figuras básicas, por eso es

importante ver con que material se cuenta para realizar actividades

y antes darles un conocimiento previo sobre las figuras para así

después poder hacer actividades mas concretas.