Encuesta TIC-RESULTADOS

Como sabéis para este curso 2012-2013 uno de nuestros objetivos es: “Aprovechar

los recursos TIC para mejorar la competencia curricular de cada una de las áreas,

usando los medios de los que dispone el Centro y utilizando los recursos digitales

que están a nuestro alcance”.

Una de las actividades para desarrollar este objetivo es conocer el acceso y uso de

las nuevas tecnologías en las familias del centro. Para ello os pedimos vuestra

colaboración rellenando la siguiente encuesta (una por familia). Rodead la(s) letra(s)

de vuestras respuestas.

Han participado un total de 240 familias.

77 Encuestas de infantil. De las que 45 no tienen hermanos en

el centro. Y 32 Sí tienen hermanos en el centro.

Del primer ciclo han participado 83 De los que 16 tienen hermanos en

infantil Y 20 tienen hermanos mayores

Del segundo ciclo han participado 80 23 con hermanos menores Y 4 con hermanos mayores.

Del tercer ciclo han participado 60 De los que 17 tienen hermanos

menores.

Hemos dividido lo resultados en los siguientes grupos:

Resultados generales.

Infantil total.

Infantil sin hermanos en el centro.

Infantil con hermanos en el centro.

Primer ciclo.

Segundo ciclo total.

Segundo ciclo con hermanos menores.

Tercer ciclo total.

Hemos hecho esta división atendiendo al número de encuestas entregadas.

Al final de este documento encontraréis los gráficos de las respuestas. Todos ellos están expresados en porcentaje.

1. En qué curso(s) está(n) vuestro(s) hijo(s).

a. Inf 3A b. Inf3B c. Inf 4A d. Inf 4B e. Inf 5A

f. Inf 5B g. 1º A h. 1ºB i. 1ºC j. 2ºA

k. 2ºB l. 3ºA m. 3ºB n. 4ºA ñ. 4ºB

o. 4ºC p. 5ºA q. 5ºB r. 6ºA s. 6ºB

2. ¿Qué tecnologías usáis de la siguiente lista?

a. Ninguna b. Cámaras digitales

c. Reproductor MP3/MP4

d. Internet

e. Wii f. Consola g. Tableta h. Móvil

i. Móvil 3G j. GPS k. PDA/PALM l. Ordenador

m. libro electrónico

En la segunda pregunta llama la atención que todos utilizan alguna de ellas. Destaca el uso de ordenador e internet. No hay muchos libros electrónicos.

3. En caso de haber ordenador ¿Cuántos hay?

a. Hay uno de sobremesa. b. Hay de sobremesa y portátil o tablet.

c. Hay ordenador(es) portátil(es) o tablets.

d. Tenemos móvil 3G para usarlo como ordenador.

En la tercera pregunta nos encontramos con muchos portátiles y tablets. El Móvil 3G como ordenador no se usa mucho.

4. En caso de haber ordenador(es) y/o móviles 3G ¿Cómo se usa(n)?

a. Sólo lo usan los adultos.

b. Lo hijos pueden acceder a su uso de vez en cuando y de forma controlada.

c. Los hijos lo usan de manera indiscriminada.

d. Los hijos lo usan para estudiar/aprender.

e. Los hijos lo usan para jugar.

f. Los hijos lo usan para comunicarse (correo electrónico, chats,…)

g. Los hijos tienen ordenador propio.

h. Los hijos tienen móvil 3G propio y lo usan indiscriminadamente.

i. Los hijos tienen móvil 3G propio y sólo lo usan bajo la supervisión de un adulto.

En la cuarta pregunta la mayoría se decanta porque los hijos acceden a él de manera controlada. Su uso para estudiar es mayor cuanto mayores son los alumnos.

5. ¿Qué grado de interés hay en casa sobre las innovaciones y avances tecnológicos?

a. Poco b. Algo c. Bastante d. Mucho

En la quinta pregunta nos encontramos con que es sobre todo bastante seguido de algo, mucho y poco.

6. ¿Consideráis que los aparatos de nuevas tecnologías están al alcance de todas las

familias de vuestro entorno?

a. Si b. No

En la sexta pregunta tenemos alguna división de opiniones. Alrededor del 60% consideran que sí y el 40% que no. Excepto en el caso del segundo ciclo con hermanos menores que es un 45% para el sí y un 55% para el no.

7. ¿Disponéis en casa de conexión a internet?

a. Si b. No

En la séptima pregunta nos encontramos con una inmensa mayoría para la respuesta

afirmativa.

8. En caso afirmativo. ¿De qué tipo de línea disponéis?

a. ADSL b. Conexión telefónica

c. Conexión cable

d. Conexión inalámbrica

e. Otras (especificar)

En la pregunta 8 sobre el tipo de conexión, la mayoría es por medio de ADSL.

9. ¿Qué servicios utilizáis con frecuencia?

a. Correo electrónico b. Páginas web c. Chats

d. Descargas e. Blogs f. Ninguno

En la pregunta 9 los servicios que más se utilizan son las páginas web y el correo electrónico.

10. Señalad cómo consideráis la WEB y el BLOG del cole.

a. No lo consultamos porque no podemos.

b. No lo consultamos porque no queremos.

c. Recibimos por correo electrónico las novedades en el BLOG.

d. Podrían ser un buen medio de comunicación con las familias pero están infrautilizados.

e. Son útiles como medio de información de fechas, plazos, calendario, menú de comedor…

f. Son un buen medio de comunicación y dan a conocer lo que se hace en el colegio.

En la pregunta 10 se considera mayoritariamente que es un buen medio de información y comunicación y que sirve para dar a conocer lo que se hace en el centro. Aunque la respuesta referida a que están infrautilizados también es bastante frecuente. Alrededor de un 12% reciben notificaciones del BLOG por correo electrónico.

11. ¿Cómo consideráis el acceso a las nuevas tecnologías que ofrecemos desde el

colegio?

a. Muy bien b. Bien c. Regular d. Mal

En la pregunta 11 se considera sobre todo bien y el resto se decanta más por el muy bien que por el regular o mal.

12. ¿Cómo consideráis el uso que hacen vuestros hijos de las nuevas tecnologías?

a. No las utilizan por su edad. b. Las utilizan de forma adecuada.

c. Están demasiado “enganchados” y supone un problema.

d. Cada vez juegan menos en la calle y hacen menos deporte por estar con “las máquinas”

e. Son herramientas a su alcance y tenemos que facilitárselas para que no se queden descolgados.

f. La presión social hace que nos veamos obligados, pero no nos gusta.

g. No las utilizan porque creemos que no es bueno para ellos.

h. Creemos que hacen un uso racional porque así se lo estamos inculcando.

i. Otras (especificar) j. Nos falta formación como padres para enfrentarnos al uso que hacen nuestros hijos.

En la pregunta 12, la respuesta más repetida es la 12h (Hacen un uso racional porque asxí se lo estamos inculcando). La respuesta 12a (No las utilizan por su edad) aparece algo en infantil y según subimos de edad aparece menos. La respuesta 12e(Son herramientas a su alcance…) aparece sobre todo en tercer ciclo pero también en infantil y primer ciclo, en el segundo no aparece tanto. En ese segundo ciclo la que más aparece es la respuesta 12b(Las utilizan de forma adecuada).

13. Qué tiempo semanal utilizan los hijos las nuevas tecnologías.

a. Sólo los fines de semana

b. En cualquier momento de manera indiscriminada.

c. Sólo cuando se han terminado otras tareas

d. Entre semana para estudiar si se considera conveniente

e. Una hora diaria f. Menos de una hora diaria

g. Más de una hora diaria

En la pregunta 13 en la encuesta general las respuestas más repetidas y

prácticamente empatadas has sido la 13ª (Sólo fines de semana), 13c(Cuando se

han terminado otras tareas) y 13d (entre semana para estudiar si se considera

conveniente). Seguidas de lejos por la 13f (menos de una hora diaria).

En el tercer ciclo las respuestas son similares pero la respuesta 13g (Más de una

hora diaria) aparece empatada con la 13f (menos de una hora diaria).

14. Escribid a continuación cualquier consideración que consideréis que no queda

reflejada en la encuesta. Gracias por vuestra colaboración.

Transcribimos los comentarios:

Nosotros pensamos que están muy bien las nuevas tecnologías, pero lo

convencional nos parece más apropiado y eso es muy triste que se pierda leer,

escribir en papel, dibujar etc.

Pienso que se pueden utilizar a diario siempre de una forma controlada. En

concreto mi hijo utiliza el ordenador en la mayoría de los casos para ver las series

de dibujos que le gustan de las pág del clan, boing. Tiene varios cds con juegos

educativos que utiliza con mucha frecuencia.

Consideramos que las tic se pueden potenciar más desde el colegio, manejo de

ordenadores para desarrollar temas educativos y formativos. Bien las PDI pero

todavía faltan clases. Es una herramienta que facilita y amplía la labor del

profesor, pero los alumnos no inteaccionan igualmente con otros medios

tecnológicos de forma individual.

Más medios audiovisuales para la enseñanza en clase. Sobre todo en lo referente

a idiomas.

Nos parece magnífica porque nos parece esencial esta iniciativa. Sí nos gustaría

recalcar que aprovechar y enseñar a emplear todas las herramientas que las TIC

ponen al alcance de todos es tan importante como ayudar a nuestros hijos a

diferenciar todo lo que se van a encontrar en el entorno digital. Desarrollar en

ellos capacidad de ser críticos con lo que la red les ofrece y discriminar los

contenidos que allí encontrarán. Ayudarles, en definitiva, a usar las TIC con rigor y

seguridad. Gracias.

En casa se utilizan las tecnologías de forma controlada por los adultos. Pero en

muchos casos los adultos saben el exceso de sus hijos y no hacen nada taxativo

para controlarlo.

Personalmente creo que se cuestiona un tema de mucho interés y que los padres

somos los responsables del buen unos que se de a los mismos para sacar provecho

de ellos.

Al igual que en cole se enseña a los alumnos educación vial, estaría muy bien se

ofreciera información de las nueva tecnologías sobre lo bueno y malo que hay en

ellas, El ayuntamiento lo imparte en institutos y podría también realizarse en el

cole. Muchas gracias.

Los comentarios que hacen algunos padres en el blog no son apropiados para los

niños

Las nuevas tecnologías son útiles y educativas siempre y cuando de manera

adecuada y controlada, pero siempre es necesario fomentar el juego libre y

espontáneo tanto dentro como fuera de casa, fomentando en todo momento el

deporte y la relación con otros niños y que si no estaremos olvidándonos de

interactuar con otros compañeros de una manera adecuada.

Nos gustaría que a través de la WEB del colegio pudiéramos comunicarnos con el

profesorado para consultas y/o solucionar problemas. Sobre todo para los padres

que no podemos acudir a las reuniones. Gracias.

La iniciativa de que en 5º curso tengan cuenta de correo tutelada por un profesor

les puede ayudar a entender la importancia del buen uso de este medio de

comunicación.

Consideramos importante la inclusión de las tecnologias en el AULA con fines

didácticos y el que puedan utilizarlo los alumnos con fines educativos y al mismo

tiempo aprendan a usarlo como herramienta de trabajo en clase.

Debido a la coincidencia en el horario del colegio con las del trabajo sería

interesante poder contactar con el profesor y tutor sobre la educación del alumno

sin necesidad de pedir tutoría.

Creemos que estaría bien que los niños pudieran acceder a más tecnología y

enseñar a utilizarla en el colegio para sacar rendimiento en sus estudios.

Se debería de poner foco en excel, word. Ppt, tipo presentaciones de trabajo. De

esta forma preparamos para afrontar cualquier tarea. El uso del ordenador como

herramienta de trabajo para algunas de las tareas del cole está bien, igual que se

puede pedir algún deber tipo ppt demostraría la creatividad de los niños.

En mi opinión sobre el tema de las excursiones y actividades en horario escolar

deberían venir colgadas en el blog junto a la cuenta y el importe para una mayor

agilidad y alertas via sms

En el caso de mi hijo, a causa de la falta de conexión a internet (excepto por movil

3G) no está en esceso enganchado a las nuevas tecnologías salvo consolas. Está

bien inculcarles el progreso con esta tecnologías pero no debes olvidar enseñarles

a jugar, a tener curiosidad y experimentar por ellos mismos. Por desgracia cada

vez hay menos actividades físicas en las que participen los niños por ellos mismos.

A la hora de darles a elegir entre jugar en la calle o jugar a la consola, prefieren

jugar con la consola y eso debemos controlarlo para que disfruten de su niñez

como hicimos nosotros

Sería muy útil recibir y enviar comunicaciones via e-mail con el colegio y

profesores, como ya se utiliza en algunos centros. Igualmente para recibir y

confirmar las notas trimestrales, accediendo a zonas privadas de la web del

centro. Actualmente con las nuevas tecnologías esto hace que la comunicación

con los padres sea más directa, efectiva y productiva.

Es importante que tengan un buen manejo de las nuevas tecnologías. No

obstante, creo su uso debe ser monotorizado (en cuanto a tiempo y en cuanto a

concepto) y que no debe sustituir a otras actividades como jugar, hacer deporte,

estudiar, etc Mis hijas de 5 y 6 años me cogen el móvil para mandar whatsapp a

mis amigas o a las hijas de mis amigas. Intento que esta mini actividad sea sólo de

unos minutos y que sigan haciendo otras cosas propias de su edad.

No tenemos mucha información sobre el uso que hacen nuestros hijos de las

nuevas tecnologías en el centro: ¿Cuándo las usan? ¿Cómo? ¿En qué asignaturas?

Etc

No considero que en 4º de básica lo niños tengan que utilizar internet. La

información la pueden recoger de otro medios primero, diccionarios, libros,

ordenadores con sus programas incluídos. Que aprendan primero a manejar todo

lo anterior y después sí internet. Gracias por permitir opinar.

10. No los consultamos porque las veces que lo hemos hecho no nos ha servido.

11. No sé que ofrecéis.

11. Desconozco sobre dicho acceso

El blog del cole envía multitud de correos sin discriminación, por lo que la mayoría

de las veces ves que no interesan, sobre todo por ser entradas para otros cursos,

por lo que voy perdiendo interés en ellos. Sería conveniente no enviar entradas

dirigidas a 3º a alumnos de 6º por ejemplo. Hay normalmente un mensaje diario,

es decir unos 150-180 al curso. Me parece exagerado y eso hace que no llame la

atención.

11. desconozco sobre dicho acceso.

10. No lo consultamos casi nunca porque la información que necesitamos nos

llega por otros medios. 11. Desconocemos el acceso a las nuevas tecnologías que

ofrece el colegio, sabemos que hay una sala de ordenadores pero no sabemos

más. Por tanto rodeamos la respuesta c. Con mayor información podría variar a la

b o a la a. Se alude a los recursos TIC, sin especificar el significado de las siglas y

no todo el mundo tiene por qué saberlo, estaría bien haberlo especificado.

Considero que las nuevas tecnologías son una herramienta importante para el

futuro de nuestros hijos siempre que se usen para fines de información y

formación y con un uso moderado, siempre y cuando no descuiden otros tipos de

actividades que creo que son también muy importantes para el desarrollo de

nuestros hijos. Un saludo

Que cuando la niñas traen algun tarea para casa, en la que habéis indicado el uso

de internet, dais por hecho que en todas las casas tenemos acceso. Si a mi me lo

dicen con tiempo le puedo sacar algo en el trabajo, también es verdad que hemos

perdido el uso de la biblioteca, donde seguramente puedan conseguir la misma

información, de la misma forma que en casa no tengo ni enciclopedia.

Se deben utilizar las "nuevas tecnologías" por parte del colegio y los profesores de

una manera adecuada a los tiempos que corren facilitando la comunicación entre

famila/profesor, familia/centro, permitiendo así mismo gestionar citas, tutorías,

seguimiento del alumno, problemas, enfermedades, etc Un saludo padre.

Yo pienso que no está bien que un niño de 12 o 13 años tenga un móvil, ya que

eso lo único que hace es quitarles tiempo para hacer deberes. ¡¡Están

obsesionados con los móviles!!

Creo que hace falta más comunicación entre el colegio y los padres. Las nuevas

tecnologías ofrecen esta posibilidad mediante conexiones via internet como así

hacen en otros colegios e institutos. Eso podría ayudarnos a todos.

No todos tenemos en casa ordenador. Sólo en algunos casos internet en el móvil y

no se puede acceder a muchas páginas.

11 desconocemos el acceso a las TIC que se ofrece desde el cole.

Que cada alumno disponga de tablets en sustitución de libros, con ello ganamos

en "acceso a tecnología", gasto de papel, menos peso en las mochilas, así se

prepararían mejor para el futuro. Se fomentaría y se facilitaría la dinámica del

curso, se divertirían y aprenderían a manejar las tecnologías. E mail, office, blogs...

No todo el mundo tiene acceso a las tablets pero si sustituyeran los libros sí que

todo el mundo podría permitírselo.

Creemos que en 1º se podría dedicar una hora semanal a aprender a usar el

ordenador.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 general

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 General

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 General

0

20

40

60

80

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 General

0

10

20

30

40

50

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 General

0

20

40

60

80

6a 6b

Pregunta 6 General

0

20

40

60

80

100

7a 7b

Pregunta 7 General

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 General

0

20

40

60

80

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 General

0

10

20

30

40

50

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 General

0

20

40

60

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 General

0

10

20

30

40

50

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 General

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 General

0

5

10

15

20

25

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 Infantil Total

0

20

40

60

80

100

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 Infantil total

0

10

20

30

40

50

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 Infantil total

0

20

40

60

80

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 Infantil total

0

10

20

30

40

50

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 Infantil Total

0

20

40

60

6a 6b

Pregunta 6 Infantil total

0

50

100

7a 7b

Pregunta 7 Infantil total

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 Infantil total

0

50

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 Infantil total

0

20

40

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 Infantil total

0

20

40

60

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 Infantil total

0

10

20

30

40

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 Infantil total

0

10

20

30

40

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 Infantil total

0

5

10

15

20

25

30

1a 1b 1c 1d 1e 1f

Pregunta 1 infantil sin mayores

0

20

40

60

80

100

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 infantil sin mayores

0

10

20

30

40

50

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 infantil sin mayores

0

10

20

30

40

50

60

70

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 infantil sin mayores

0

5

10

15

20

25

30

35

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 infantil sin mayores

0

20

40

60

6a 6b

Pregunta 6 Infantil sin mayores

0

50

100

7a 7b

Pregunta 7 Infantil sin mayores

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 Infantil sin mayores

0

50

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 Infantil sin mayores

0

20

40

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 infantil sin mayores

0

10

20

30

40

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 Infantil sin mayores

0

10

20

30

40

50

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 Infantil sin mayores

0

10

20

30

40

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 Infantil sin mayores

0

5

10

15

20

25

30

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 Infantil con mayores

0

20

40

60

80

100

120

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 Infantil con mayores

0

10

20

30

40

50

60

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 Infantil con mayores

0

20

40

60

80

100

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 Infantil con mayores

0

10

20

30

40

50

60

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 infantil con mayores

0

20

40

60

80

6a 6b

Pregunta 6 infantil con mayores

0

20

40

60

80

100

120

7a 7b

Pregunta 7 infantil con mayores

0

20

40

60

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 infantil con mayores

0

20

40

60

80

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 infantil con mayores

0

20

40

60

80

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 infantil con mayores

0

50

100

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 infantil con mayores

0

10

20

30

40

50

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 infantil con mayores

0

10

20

30

40

50

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 Infantil con mayores

0

5

10

15

20

25

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 Primer Ciclo

0

20

40

60

80

100

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 primer ciclo

0

20

40

60

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 Primer ciclo

0

20

40

60

80

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 Primer ciclo

0

20

40

60

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 primer ciclo

0

20

40

60

80

6a 6b

Pregunta 6 primer ciclo

0

50

100

7a 7b

Pregunta 7 primer ciclo

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 primer ciclo

0

50

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 primer ciclo

0

10

20

30

40

50

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 primer ciclo

0

20

40

60

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 primer ciclo

0

10

20

30

40

50

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 primer ciclo

0

20

40

60

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 primer ciclo

0

5

10

15

20

25

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 2º ciclo general

0

20

40

60

80

100

2a 2c 2e 2g 2i 2k 2m

Pregunta 2 2º Ciclo general

0

10

20

30

40

50

60

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 2º Ciclo general

0

10

20

30

40

50

60

70

80

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 2º ciclo general

0

10

20

30

40

50

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 2º ciclo general

40

45

50

55

6a 6b

Pregunta 6 2º Ciclo general

0

50

100

7a 7b

Pregunta 7 2º ciclo general

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 2º ciclo general

0

50

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 2º ciclo general

0

10

20

30

40

50

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 2º ciclo general

0

10

20

30

40

50

60

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 2º ciclo general

0

10

20

30

40

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 2º ciclo general

0

5

10

15

20

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 2º ciclo general

0

5

10

15

20

25

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o

Pregunta 1 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

100

2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 2l 2m

Pregunta 2 2º ciclo con menores

0

10

20

30

40

50

60

70

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

100

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 2º ciclo con menores

0

10

20

30

40

50

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 2º ciclo con menores

40

45

50

55

6a 6b

Pregunta 6 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

100

7a 7b

Pregunta 7 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 2º ciclo con menores

0

50

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 2º ciclo con menores

0

20

40

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 2º ciclo con menores

0

20

40

60

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 2º ciclo con menores

0

20

40

60

80

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 2º ciclo con menores

0

5

10

15

20

25

30

35

40

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l 1m 1n 1ñ 1o 1p 1q 1r 1s

Pregunta 1 tercer ciclo

0

20

40

60

80

100

2a

2b

2c

2d

2e 2f

2g

2h

2i

2j

2k 2l

2m

Pregunta 2 tercer ciclo

0

10

20

30

40

50

3a 3b 3c 3d

Pregunta 3 tercer ciclo

0

20

40

60

80

4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i

Pregunta 4 tercer ciclo

0

10

20

30

40

50

5a 5b 5c 5d

Pregunta 5 tercer ciclo

0

20

40

60

80

6a 6b

Pregunta 6 tercer ciclo

0

20

40

60

80

100

7a 7b

Pregunta 7 tercer ciclo

0

20

40

60

8a 8b 8c 8d 8e

Pregunta 8 tercer ciclo

0

20

40

60

80

100

9a 9b 9c 9d 9e 9f

Pregunta 9 tercer ciclo

0

20

40

60

10a 10b 10c 10d 10e 10f

Pregunta 10 tercer ciclo

0

50

100

11a 11b 11c 11d

Pregunta 11 tercer ciclo

0

20

40

60

12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j

Pregunta 12 Tercer ciclo

0

20

40

60

13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g

Pregunta 13 tercer ciclo