Ementas Disicplina Bacharelado Puc-sp

2.7 EMENTÁRI0S BACHARELADO GEOGRAFIA

DISCIPLINAS DE 1º PERÍODO DO BACHARELADO

Disciplina: ANÁLISE GEOGRÁFICASemestre: 1º Período: 1º

Núcleo responsável: NA Créditos: 4

Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia.

EmentaAbordagem dos aspectos fundamentais da análise geográfica, através do exercício de observação e sistematização de diversos processos presentes na realidade fazendo uso das categorias estruturais do discurso geográfico tais como: espaço, paisagem, território, região, fronteira, lugar etc.

Objetivos- Permitir a produção de diferentes níveis de leitura sobre as formas de produção e organização espacial da sociedade, evidenciadas a partir da observação da realidade;- Permitir a experiência com o domínio lingüístico e as categorias próprias do conhecimento geográfico, através de observação de campo e da elaboração de textos, esboços cartográficos, etc.

Temas centrais- Diferentes níveis/escalas de abordagem da paisagem.- Aspectos da ordenação territorial: localização, dimensionamento.- Evidências dos processos de transformação/produção da espacialidade: relações sociais presentes; indicativos históricos; características materiais/físicas do espaço produzido.

Bibliografia básicaLACOSTE, Yves – A geografia, isso serve em primeiro lugar para fazer a guerra. São Paulo, Papirus, 1988.MOREIRA, Rui – O círculo e a espiral: para a crítica da geografia que se ensina 1. Niterói, Edições AGB Niterói, 2004.MORIN, Edgar – O método 3 – O conhecimento do conhecimento. Porto Alegre. Sulina, 1999.

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Disciplina: FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA PARA A GEOGRAFIASemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: NA Créditos: 04Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.

Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaPrincipais aspectos da investigação geológica sobre a dinâmica terrestre e seu papel na constituição das paisagens geográficas.ObjetivoOferecer parâmetros metodológicos, a partir dos conceitos básicos da geologia que se constituam como interface para o desenvolvimento de estudos geográficos.Temas centrais- Tempo geológico e suas relações com a morfologia da crosta terrestre- Principais províncias geológicas- Processos de formação e classificação de rochas e minerais- Tectônica de placas e movimentos estruturais do planeta.Bibliografia básicaBRANCO, S.M. & BRANCO, F.C. A deriva dos continentes. 4ªed. São Paulo: Moderna (Coleção Polêmica). 1992.CAMPANHA, V.A. 7 MORAES, P.R. Recursos Minerais. São Paulo: Anglo/Harbra. (Coleção Conhecendo a Terra). 1997.CORDANI, U.G. As Ciências da Terra e a Mundialização das Sociedades. São Paulo: Estudos Avançados. 1995, v.9.TEIXEIRA, W. et al. (Org.). Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos. 2000.

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Disciplina: SOCIEDADES E CARTOGRAFIASSemestre: 1º. Período: 1º.Núcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: GEOGRAFIA

EmentaO processo de desenvolvimento das sociedades e a constituição da noção de civilização com que vivemos atualmente, com as diversas maneiras de representação cartográfica construídas no transcorrer de tais processos.Objetivos- Reconhecer o significado da linguagem cartográfica como ferramental de auto identificação dos povos na medida em que sistematizam o significado de “lugar” construído por eles.- Desenvolver a relação entre estruturas simbólicas e as diversas maneiras que os povos constroem para identificar, se apropriar e transformar ambientes.Temas centrais- As sociedades primitivas e o nascimento do grafismo- As sociedades ocidentais clássicas, a corografia, a geografia e a cartografia- O feudalismo e suas cartografias- A expansão mercantil e o industrialismo: espacialidade e representação- Planetariedade e os significados dos mapas-múndi contemporâneos- Os sistemas cartográficos nacionaisBibliografia básicaVALCÁRCEL, J. Oriega, Los Horizontes de la Geografia, Barcelona, Ed. Ariel, 2000SANTOS, Douglas, A Reinvenção do Espaço, São Paulo, Ed. Unesp, 2002VÁRIOS. A Descoberta do Mundo. 2 vols. São Paulo: Ed. Abril, 1971.SZAMOSI, G. Tempo & Espaço: As Dimensões Gêmeas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,

1988.

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Disciplina: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O SENTIDO DO DISCURSO GEOGRÁFICO NA ESCOLASemestre: 1º Período: 1Núcleo responsável: ACFP Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula

sendo que 18 horas serão dedicadas

diretamente à execução de trabalho no

campo.

Departamentos Envolvidos: Geografia

EmentaOs discursos geográficos na escola e suas relações com a construção dos saberes científicos.Objetivos- Identificar como os discursos geográficos se expressam na escola: suas linguagens e conteúdos- Perceber as particularidades e diferenças entre os discursos geográficos escolares- Problematizar o sentido do discurso geográfico na escolaTemas centrais- Saberes científicos e disciplinamento escolar- O papel da disciplina geografia na escolaBibliografia básicaVALCÁRCEL, José Ortega. Los Horizontes de La Geografia – Teoria de La Geografía Barcelona. Ariel Geografia. 2000VERGER, J. Cultura ensino e sociedade no ocidente - nos séculos XII e XIII. Bauru. Edusc. 2001VIGOTSKI, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo. Ed. Martins Fontes.ZANATTA, BEATRIZ A. Geografia Escolar brasileira: avaliação crítica das atuais orientações metodológicas para conteúdos e métodos de ensino de Geografia. Tese de doutorado. UNESP / UCG. Marília. 2003.

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Disciplina: PROCEDIMENTOS QUANTITATIVOS EM GEOGRAFIASemestre: 1º Período: 1°Núcleo responsável: ACB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula, sendo que 18 serão dedicadas a trabalhos práticos


EmentaMétodos de levantamento e tratamento de dados quantitativos como instrumento para a pesquisa geográfica.Objetivos- Apresentar as relações entre os dados e a realidade a eles referenciada: o significado da representação- Evidenciar como os dados são produzidos: limitações e possibilidades de usoTemas centrais- Noções básicas da constituição de banco de dados.- Tratamento estatístico de dados: cálculo de médias, moda e mediana; freqüências, cross-table, análises fatorial e de correlação.- Construção de gráficos e tabelas.- Quantificação em Geografia e a Geografia quantitativa.Bibliografia básicaFERREIRA, Conceição C. e SIMÕES Natércia N. Tratamento estatístico e gráfico em geografia. Lisboa, Gradiva. 1987MORETTIN, Bussab Estatística básica. São Paulo, Atual, 5ª ed. 2003MANDIN, Daniel Estatística descomplicada. São Paulo, Ves-Com Editora. 2001

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Disciplina: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO ISemestre: 1º Período: 1ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Dimensão do componente curricular: Conteúdos Curriculares (CCNCC)

Carga horária por componente curricular:72 horas

Carga horária Total: 72 horas/aula Deptos. Envolvidos: TeologiaEmentaA teologia e as ciências da religião como referência para compreender a existência humana, como relação de alteridade e transcendência no seu caráter histórico-social, considerando suas interfaces com a arte, a ciência e a espiritualidade.Objetivos- A partir das categorias da teologia e das ciências da religião, e em diálogo com outras áreas do saber, elaborar uma reflexão que favoreça a formação teórica e humanista do estudante universitário e suscite sua inserção crítica na realidadeIdentificar as múltiplas formas de conhecimento como leitura, interpretação e construção de sentidos- Discernir, na ambivalência dos discursos religiosos, suas contribuições como formuladores de valores e articuladores de práticas históricas- Apresentar a teologia e as ciências da religião como referenciais para a compreensão da realidade- Compreender que a universalidade e a singularidade, a diversidade e a identidade dos discursos teológicos resultam de diferentes paradigmas e contextos históricosTemas centrais- O Conhecimento: a experiência do limite e a busca de sentidos- As linguagens do conhecimento religioso- As diferentes construções religiosas no tempo e no espaço- A teologia como reflexão crítica da religião e da sociedade- Teologia e ética: desafios contemporâneosBibliografia básicaALVES, R. O que é religião? São Paulo: Ed. Loyola, 1999.BOFF, C. Teoria do método teológico. Petrópolis: Ed. Vozes, 2003.CROATTO, J. S. As linguagens da experiência religiosa. São Paulo: Paulinas, 2001.KUNG, H. As religiões do mundo: em busca dos pontos comuns. Campinas: Ed. Verus, 2004.

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Disciplina: GEOPROCESSAMENTO: INTRODUÇÃOSemestre: 2° Período: 2°Núcleo responsável: ACB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que

54 serão dedicadas a trabalhos práticos


EmentaTecnologia dos Sistemas de Informação Geográfica: aplicação de métodos e técnicas.ObjetivoExercitar a aplicação de técnicas e métodos dos SIGs.

Temas centrais- A natureza topológica dos objetos geográficos.

- Cartografia e a evolução da tecnologia SIG como integração transdisciplinar

- As ferramentas básicas dos SIGs.- Modelagem de bases de dados espaciais- Tomada de decisão, análises espaciais e políticas públicas.Bibliografia básicaCÂMARA, G. 1994. Anatomia de um SIG. Fator GIS; a Revista do

Geoprocessamento, v.1, n.4, p.11-15.

INPE – Geoprocessamento: Teoria e Aplicação - www.dpi.inpe.br/gilberto/livro

SILVA, A B. 1999. Sistemas de informações geo-referenciadas: conceitos e

fundamentos. Editora da Unicamp, Campinas, SP. 236 p.

DRUK, Suzana (et.al.) (2004) Análise espacial de dados geográficos. Suzana Druk,

Marília Sá Carvalho, Gilberto Câmara, Migue José V. Monteiro. Brasília, Embrapa.

Cerrados

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Disciplina: HistóriaSemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos:.História

EmentaA disciplina de História no curso de Geografia tem como eixo central o estudo e a análise dos principais fundamentos teóricos e metodológicos da História e de seu diálogo com a Geografia; e possibilita aos estudantes, na confrontação com os estudos geográficos presentes em outras disciplinas, distinguir o conhecimento histórico das especificidades epistemológicas que norteiam sua área de formação.

ObjetivosEstudar com os alunos categorias específicas da análise histórica e seus fundamentos teórico-metodológicos, através do estudo da produção histórica, do contexto do autor, sua abordagem e seus princípios teóricos.

Temas centraisQuais as relações entre os estudos históricos e os estudos geográficos?

Bibliografia básicaMORAES, Antonio Carlos Robert. Território e história do Brasil. São Paulo: Hucitec, 2002, p. 23 - 44.HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1976, p. VII - X (Nota da Editora – Dados bibliográficos do autor) e p. XI – XXII (Prefácio - O significado de raízes do Brasil – Antônio Cândido).DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Introdução. In: S.B. Holanda. São Paulo: Ática, 1986 (Coleção Grandes Cientistas Sociais).MAIS! Folha de S. Paulo. O paraíso redescoberto de Sérgio Buarque de Holanda. São Paulo, 23 de junho de 2002 (vários artigos)WEGNER, Robert. Análises recentes da obra de Sérgio Buarque. IN: CALDEIRA, João Ricardo de Castro (org.). Perfis Buarqueanos. Ensaios sobre Sérgio Buarque de Holanda. São Paulo: Fundação Memorial da América latina: IMESP, 2005, p. 93 – p. 104.REIS, José Carlos. As identidades do Brasil. De Varnhagen a FHC. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 2003, p. 115 – 143 (Anos 1930: Sérgio Buarque de Holanda – A superação das raízes ibéricas).HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e Fronteiras. São Paulo: Companhia da Letras, 1994 (orelhas do livro, prefácio e introdução) – p. 7 - 15.FRANCISCO, Jorge de Almeida. Caminhos e Fronteiras: A Imensidão e o Limite (10/10/2001) Sérgio Buarque de Holanda. http://www.sobenh.org.br/livros.htmHOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 216 – 231 (A história de baixo para cima).GALLOIS, Dominique. Contatos. In: MEC. Índios do Brasil. Vol. 32. Brasília: SEF, MEC, 1999, p. 5 – 24.LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990, p. 535 – 553SCHAFF, Adam. História e verdade. São Paulo: Martins Fontes, 1978, p. 239 – 266 (Descrição – Explicação Avaliação).FLORESCANO, Enrique. A função social do historiador. Tempo (Revista do

Departamento de História da UFF). Rio de Janeiro, 1997, vol. 4, p. 65 - 79.

BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva, 2005, p. 13 – 16 e p. 41 – 78CÂNDIDO, Antonio. Sérgio Buarque de Holanda e o Brasil. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 1998.CARDOSO, Ciro Flamarion. Uma introdução à história. São Paulo: Brasiliense, 1981.MORAES, José Geraldo de & REGO, José Márcio. Conversas com historiadores brasileiros. São Paulo: Editora 34, 2002.SITESSérgio Buarque de Holanda - Cem anos - http://www.unicamp.br/siarq/sbh/

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http://www.unicamp.br/siarq/sbh/

http://www.sobenh.org.br/livros.htm

Disciplina: Língua PortuguesaSemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos:

Ementa Estudo teórico-prático da língua portuguesa em situações que respondem pela aquisição e formação das competências de leitura e de produção textual, sob um enfoque interdisciplinar, com o intuito de proporcionar uma articulação entre os conhecimentos de língua materna e aqueles relativos a temas e textos específicos de interesse na área da Geografia.

ObjetivosPropiciar ao aluno do curso de Geografia condições para desenvolver habilidades de leitura e escrita de gêneros textuais produzidos em contexto acadêmico.Temas centraisLinguagem científica e linguagem comum;

Leitura de textos acadêmicos para produção de resumo e resenha: Identificação de aspectos organizacionais do texto; Levantamento de idéias principais do texto: foco na paragrafação; Construção do sentido mais global do texto: a coerência textual; Coesão Textual; Produção de comentários; Citações.Redação do texto acadêmico:Planejamento da escrita: constituição de tópicos; seleção de idéias;Expressão de pontos de vista de autores e posicionamento crítico; Articulação entre seqüências narrativas, descritivas e argumentativas. Argumentação, conectores de articulação lógica e coerência

Adequação gramaticalBibliografia básicaBECHARA,E.Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro; Lucerna,1999.GARCIA,O.M. Comunicação em prosa moderna .São Paulo: FGV, 2006.KOCH, I.G.V. A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 2002.KOCH, I.G.V.& TRAVAGLIA, L.C. A coerência textual. São Paulo,2004MACHADO,A.R. et all. Resumo. São Paulo:Parábola,2004_________________. Resenha.São Paulo;Parábola2004.POSSENTI, S. Sobre linguagem cientifica e linguagem comum. In: Os limites do discurso. Curitiba: Criar Edições, 2002.

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Disciplina: GEOGRAFIA DA PRODUÇÃO E DA CIRCULAÇÃOSemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas

diretamente à execução de trabalho no campo.


EmentaA territorialidade da organização da produção, do trabalho indústria e do processo de circulação e comércio em grandes, pequenas e médias escalas.Objetivos- Identificar e explicar a dimensão geográfica da produção e da circulação- Reconhecer as diferentes escalas de articulação do processo econômico- Reconhecer as determinações econômicas referentes à produção e apropriação do espaçoTemas- A indústria e a circulação no âmbito da Geografia econômica- A dimensão territorial da organização do trabalho- A evolução do comércio internacional e os fluxos internacionais de capitais- O comércio interno e externo do Brasil- O espaço da circulação na Região Metropolitana de São PauloBibliografia básicaADDA, Jacques. As origens da globalização da economia. São Paulo, Manole,

2004.CHEREM, Giselda S. Organização Mundial do Comércio, Curitiba, Juruá, 2003.MÉNDEZ, R. e CARAVACA, I. Organización industrial y território, Madrid,

Sintesis, 1999.MÉNDEZ, Ricardo. Geografia Econômica, Barcelona, Ariel, 1997.

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Disciplina: CARTOGRAFIASemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaRelações entre cartografia e geografia: a questão da observação da paisagem e as leituras/escritas possíveis através da representação cartográfica evidenciando os elementos estruturais da representação espacial.Objetivos- Apresentar as dimensões técnicas aplicadas à representação gráfica e à cartografia- Compreender e aplicar diferentes metodologias de análise e representação de fenômenos espaciais- Selecionar tanto a forma como a linguagem de representação gráfica e sua adequação à temática pesquisada (em suas dimensões qualitativa e quantitativa)Temas centrais- Os elementos estruturais da representação espacial: seus sistemas de referência e localização (coordenadas), projeções cartográficas, escalas e simbolizações- Leituras cartográficas: análise de diferentes tipos de mapas (sistemáticos e temáticos), e suas diferenças metodológicas de concepção e produçãoBibliografia básicaANSON, R.W. (ed.) – Basic cartography – for students and technicians. London. ICA/Elsevier Applied Science Publishiers, 1988.JOLY, F. - A Cartografia. Campinas, Papirus, 1990.KEATES, J. S. – Understanding maps. London, Longman, 1982.IBGE – Noções básicas de cartografia - Manuais técnicos em geociências, Número 8 Rio de Janeiro, IBGE, 1999.MUEHRCKE, P. – Map use: reading, analysis and interpretation. Madison, J.P. Publications, 1983.

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Disciplina: LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICASemestre: 2º Período: 2ºNúcleo responsável: ACFP Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula


diretamente à execução de trabalho no

campo.

Deptos. Envolvidos: Geografia

EmentaAlfabetização geográfica e sua relação com a definição de habilidades e conteúdos no ensino de Geografia O objetivo pedagógico e sua determinação na definição dos conteúdos específicos da Geografia.Objetivos- Desvendar a linguagem geográfica de apreensão do mundo- Esclarecer a fundamentação teórica da representação fragmentária da realidade pelo discurso geográfico- Identificar as interfaces entre a dimensão pedagógica e a construção do discurso geográficoTemas centrais- O objetivo do conteúdo geográfico no processo educativo e a construção de uma linguagem geográfica- A leitura geográfica da natureza, sociedade e economia: fragmentação e totalidade.- O desvendamento do discurso e a alfabetização geográfica- Objetivos e conteúdos no ensino de Geografia- O discurso da geografia na escola: tradição e fundamentos- Construindo um método: a alfabetização em Geografia.Bibliografia básicaPEREIRA, D. Geografia escolar: uma questão de identidade, Cadernos Cedes,

Nº 39, Campinas, Papirus,.1996.

Ministério de Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino

Fundamental.

CASTROGIOVANNI, A. C. et al. Geografia em sala de aula: Práticas e reflexões.

Porto Alegre. Editora Universidade/AGB. 1999.

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Disciplina: DIMENSÃO GEOGRAFICA DAS DINÂMICAS CLIMÁTICASSemestre: 1º Período: 3ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.


EmentaFundamentos da dinâmica climática. O tempo atmosférico, o clima e suas dimensões topológicasObjetivos- Compreender o significado de Clima- Identificar e interpretar sistemas atmosféricos responsáveis pelos tipos de tempo- Aplicar conhecimentos adquiridos às interpretações climáticas, particularmente em relação ao território brasileiroTemas centrais- Evolução dos climas e as mudanças globais e regionais- Conhecimento da atmosfera terrestre- Os elementos e fatores do clima- Mudanças climáticas e ação antrópica- As escalas do clima. Os climas urbanos- As massas de ar e as frentes que atuam no BrasilBibliografia básicaAYOADE, J.O. – Introdução à climatologia para os trópicos. Rio de Janeiro: Ed. Bertrand do Brasil, 1990.CONTI, J.B. e FURLAN, S.A. Geoecologia, o clima, os solos e a biota. In: Geografia do Brasil (ROSS, J.L.S., org.). São Paulo: EDUSP, p.68-110, 1998.PEREIRA, A.R.; ANGELOCCI, L.R.; SENTELHAS, P. C. Agrometeorologia: fundamentos e aplicações práticas. Guaiba: Agropecuária, 2002.VIANELLO, R.L. e ALVES, A. R. Meteorologia básica e aplicações. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 1991.

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Disciplina: DIMENSÕES GEOGRÁFICAS DA CIDADE E DO CAMPOSemestre: 1º Período: 3ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaFundamentos teórico-metodológicos que permitam a identificação e sistematização da relação entre o urbano e o agrário e suas dimensões paisagísticas (a cidade e o campo).

Objetivos- Colocar sob observação as principais paisagens construídas pela sociedade capitalista em bases fabris: as cidades, os campos e suas articulações.- Questionar os parâmetros clássicos de distinção entre cidade e campo.

Temas centrais- A divisão social do trabalho e seu desdobramento cidade-campo- Interação indústria-agricultura sob o capitalismo- O fenômeno urbano; especificidade, estruturação interna, movimentos sociais urbanos- O espaço agrário; as atividades agropecuárias; renda da terra; industrialização da agricultura; conflito social no campoBibliografia básicaVEIGA, José E. da– O desenvolvimento agrícola, São Paulo: HUCITEC/EDUSP,1991.SILVA, José G. da – A nova dinâmica da agricultura brasileira, Campinas: UNICAMP/IC,1998.LEFEBVRE, Henry – O direito à cidade, São Paulo: Documentos, 1969.SANTOS, Milton – Por uma economia política da cidade, São Paulo: HUCITEC/EDUC, 1994.

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Disciplina: FUNDAMENTOS ANALÍTICOS PARA O PLANEJAMENTO TERRITORIALSemestre: 1º Período: 3ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Deptos. Envolvidos: Geografia

EmentaOrigens e concepções teóricas de Planejamento. Introdução às categorias,

conceitos e noções fundamentais para a análise geográfica de intervenções no

território.

Objetivos- Apresentar a trajetória das teorias de planejamento territorial e suas dimensões políticas, econômicas e técnicas- Acompanhar, comparar e analisar projetos contemporâneos, atentando para possíveis contradições entre a racionalidade técnica, a regulação do Estado e interesses da sociedade civilTemas centrais- O planejamento em questão: origens e abordagens- Planejamento territorial: diferentes escalas de análise- Instrumentos e técnicas usuais nas propostas de intervenção em um determinado espaço

Bibliografia básicaANDRADE, M.C. Espaço, Polarização e Desenvolvimento. São Paulo, Brasiliense, 1970.

CASTRO, Iná E. et al (Org) Brasil: questões atuais de reorganização do território. RJ:

Bertrand Brasil, 1996.

____________ Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1995.

CORAGGIO, José Luis. Territórios en transición. Crítica a la planificación regional en América Latina. Quito: Ed. Ciudad, 1988.SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo, Nobel, 1988.

SOUZA, Marcelo L. Mudar a cidade: uma introdução crítica ao planejamento e à gestão

urbanos. RJ: Bertrand Brasil, 2003.

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Disciplina: Tratamento e Interpretação de ImagensSemestre: 1º ° Período: 3°Núcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaProcedimentos básicos de aquisição, interpretação e mapeamento a partir de imagens: fotografias aéreas e imagens de satélite.Objetivos- Compreender diferentes metodologias de aquisição e interpretação de fotografias aéreas (analógicas e digitais) e de imagens orbitais, considerando as tecnologias envolvidas no processo- Produzir diferentes tipos de registros a partir das imagensTemas centraisAerofotogrametriaSensoriamento remotoBibliografia básicaANDERSON, P. S. Fundamentos para Fotointerpretação, Soc. Brasileira de Cartografia, RJ, 1982LOCH, C. LAPOLLI, E.M. Elementos Básicos da Fotogrametria e sua Utilização Prática, Ed. UFSC, Florianópolis, SC, 1998.LOCH, Carlos. A interpretação de imagens aéreas: noções básicas e algumas aplicações nos campos profissionais. Florianópolis, Editora UFSC. 1984. 82p.NOVO, M.. M. Sensoriamento: princípios e aplicações. São Paulo, Editor Edgard Blücher, 2ª ed. (1992)

Disciplina: Geografia das culturasSemestre: °1º Período: 3°Núcleo responsável: ACB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaA cultura e as relações de poder como expressões da construção das territorialidades no mundo contemporâneo. A cultura agindo na esfera das relações da vida cotidiana através da construção das identidades. As relações de poder redefinindo as territorialidades como argumento do poder na esfera do Estado e da economia.Objetivos- Discutir como a cultura produz resignificados às territorialidades no processo de construção das identidades; assim como o poder político dos Estados e da economia, também produzem novos significados às territorialidades, à luz das transformações sócio-culturais, econômicas e políticas do mundo contemporâneo.Temas centrais- Território e poder- Territorialidade e construção da identidade- Transformações sócio-culturais, econômicas e políticas do mundo contemporâneo- Novas territorialidadesBibliografia básicaCLAVAL, Paul A Geografia Cultural. Florianópolis, Editora da UFSC. (2001)RATZEL, Friedrich. O solo, a sociedade e o Estado. In Revista do Departamento

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de Geografia, FFLCH, USP, 1983, pp.93-101.RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. São Paulo Ática. (1993)SOJA Edward - Geografias Pós-Modernas: a reafirmação do espaço na teoria social crítica. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editores. (1993)

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Disciplina: DIMENSÃO GEOGRÁFICA DO RELEVO ISemestre: 1º Período: 3ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que

18 horas serão dedicadas diretamente à

execução de trabalho no campo.


EmentaO Relevo e seu significado na construção do discurso geográfico. Fundamentos de Geomorfologia: Morfogênese e Pedogênese.Objetivos- Evidenciar o papel da Geomorfologia para a identificação, análise e interpretação do modelado terrestre- Apresentar as diferentes abordagens da pesquisa geomorfológica- Discutir o papel da ação antrópica no modelado terrestre- Discutir as contribuições da geomorfologia para a GeografiaTemas centrais- Modelos teóricos e explicativos da dinâmica geomorfológica- A questão da escala e a cartografia geomorfológica- Processos morfodinâmicos- Morfogênese (endógena, exógena e antropogênica) e pedogênese- Aplicações da geomorfologia em intervenções territoriaisBibliografia básicaPENTEADO, M. Fundamentos de Geomorfologia. Rio de Janeiro: IBGE. 1983.TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.de; FAIRCHILD, T.R.; TAIOLI, F. (Orgs.). Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos. 557 p. 2000.CASSETI, Valter. Ambiente e apropriação do relevo. São Paulo: Contexto, 1991GUERRA, A.J.T. etti alli. Geomorfologia – uma atualização de bases e conceitos. São Paulo. Ed. Bertrand Brasil,1994.GUERRA, A.J.T. etti alli. Geomorfologia do Brasil. São Paulo. Ed. Bertrand Brasil.1998.

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Disciplina: GEOGRAFIA DA BIOSFERA ISemestre: 2º Período: 4ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaTeorias, métodos e técnicas consagrados como biogeográficos para o entendimento da distribuição dos seres vivos e seus conjuntos populacionais no tempo e no espaço com ênfase nas dinâmicas das populações humanas. A produção espacial das territorialidades dos mananciais de sócio-biodiversidade e o papel aí desempenhado pelos diversos agrupamentos humanosObjetivos- Discutir os diversos conceitos de biogeografia que constituem a tradição do discurso geográfico;- Refletir sobre as autonomias e interdependências dos diversos fatores e

ingredientes (culturais, políticos, econômicos e ambientais) das populações da biosfera;

- Observar as particularidades da dinâmica populacional humana destacando características de sua evolução recente;

- Identificar os grandes temas que interessam para a compreensão da dinâmica populacional contemporânea, enfatizando as relações entre populações humanas e os demais integrantes da biosfera;

- Examinar e discutir as particularidades dessas relações na produção da biogeografia brasileira.Temas centrais- Histórico e configuração da territorialidade da vida- Identidades e recorrências das diversas geografias da Terra (física, humana

e biológica)- Identidades e recorrências das diversas biogeografias (fitogeografia,

zoogeografia e antropogeografia)- Geografia das populações humanas: abordagens geográficas e

demográficas;- Indicadores populacionais dos grupos humanos: histórico, situação atual e

projeçõesBibliografia básicaANGUITA, F. Biografia de la Tierra. Madrid: Aguilar, 2002.LEFF, E. (Coord.) A Complexidade Ambiental. São Paulo: Cortez, 2003.MORIN, E. & KERN, A. B. Terra-Pátria. Lisboa: Instituto Piaget, 1993.LE BRAS, H. Los límites del planeta. Mitos de la naturaleza y de la población. Barcelona: Ariel, 1997.NAÇÕES UNIDAS, World Population in 2300. Nova York: ONU, Population Division, 2004.

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Disciplina: FUNDADORES DA GEOGRAFIA (Eletiva)Semestre: 2º Período: 4ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/ aula Dptos. Envolvidos:Geografia

EmentaO processo de constituição dos discursos geográficos mediante o exame dos diálogos entre campos de investigação que contribuíram para os esforços de sistematização e institucionalização da Geografia.Objetivos- Investigar os referenciais teórico-metodológicos eleitos no processo de sistematização e institucionalização da Geografia- Apontar a articulação entre os pensamentos geográficos presentes naqueles referenciaisTemas centrais- Conhecimento e identidades científicas- Contextos históricos de institucionalização acadêmica da Geografia- Identificação dos discursos (autores e obras) fundadores- Discursos geográficos e outros discursosBibliografia básicaLA BLACHE, V. Princípios de Geografia Humana, Lisboa, Ed. Cosmos, 1954.HEGEL, G. W. F.. Lecciones sobre la Filosofia de la Historia Universal. Madri: Alianza Ed., 1986.KANT, I. Geographie.Paris, Ed. Aubier, 1999.RATZEL, F. Geografia dell’Uomo,Torino, Fratelli Bocca Editorim 1914.RECLUS, Élisée. Geografia. Seleção de textos org. por Manuel Correia de Andrade. São Paulo: Ática, 1985.______ . El Hombre y La Tierra. 6 vols. Barcelona: Casa Editorial Mauecci, s/d.

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Disciplina: GEOGRAFIA AGRÁRIA APLICADA ( Prática) eletivaSemestre: 2º Período: 4ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula

dedicadas diretamente à execução de

trabalho no campo.


EmentaA manifestação territorial do fenômeno agrário e suas diferentes leituras geográficas.Objetivos- Investigar o processo agrário, a partir da eleição de diferentes eixos temáticos e do levantamento de suas expressões em campo- Investigar a questão agrária no que diz respeito às suas diferentes identidades econômicas, políticas, culturaisTemas centrais- A noção de processo agrário e suas manifestações territoriais- Práticas agrárias e suas identidades.Bibliografia básicaMOREIRA,R. Formação do Espaço Agrário brasileiro. Coleção Tudo é História. São Paulo, BrasiliensePOCHMANN,M. et alli (organizadores) Atlas da Exclusão Social. São Paulo. Cortez, 2003.PAM IBGE

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Disciplina: GEOGRAFIA URBANA APLICADA ( prática) eletivaSemestre: 2º Período: 4O

Núcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula

dedicadas diretamente à execução de

trabalho no campo.

Dptos. Envolvidos:GEOGRAFIA

EmentaA manifestação territorial do fenômeno urbano e suas diferentes leituras geográficas.Objetivos- Investigar o processo urbano, a partir da eleição de diferentes eixos temáticos e do levantamento de suas expressões em campo- Investigar a questão urbana no que diz respeito às suas diferentes identidades econômicas, políticas, culturaisTemas centrais- A noção de processo urbano e suas manifestações territoriais- Práticas urbanas e suas identidadesBibliografia básicaCARLOS, A. F. A. O Espaço Urbano, São Paulo, Contexto, 2004.HARVEY, D. Condição Pós-Moderna – Uma Pesquisa Sobre as Origens da Mudança Cultural, São Paulo, Loyola, 1992.LEFEBVRE, H. O Direito à Cidade, São Paulo, Centauro, 2001.SOJA, E. W. Geografias Pós-Modernas – A Reafirmação do Espaço na Teoria Social Crítica, Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1993.

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Disciplina: GEOGRAFIA DAS DINÂMICAS HÍDRICAS ( prática)Semestre: 2º Período: 4ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4

Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.


EmentaFundamentos da dinâmica hidrológica do planeta: águas oceânicas e continentais. Dimensões topológicas dos ciclos hidrológicosObjetivos- Destacar a importância dos estudos hidrográficos como componente formador do

discurso geográfico

- Possibilitar a análise, discussão e interpretação das teorias, métodos e técnicas de

interpretações hidrográficas

- Analisar o aproveitamento das águas do planeta

- Estudar a ação dos agentes poluentes nos ecossistemas aquáticos

- Orientar a observação, o registro e a análise dos fenômenos e processos hídricos, em

diferentes escalas e contextos

Temas centrais- Hidrografias brasileiras

- Uso e gestão das águas como recurso hídrico

- Sistemas hídricos em Regiões Metropolitanas

- Sistemas hídricos e sua relação com o balanço global de umidade

Bibliografia básicaDREW, D. Processos Interativos: Homem – Meio Ambiente. São Paulo, Difel. 1985.

MIRANDA, E. E. de. Água na natureza e na vida dos homens. São Paulo: Idéias &

Letras. 2004.

REBOUÇAS, A.da C.; BRAGA, B.; TUNDISI, J.G. Águas Doces no Brasil: capital ecológico, uso e conservação. São Paulo: Escrituras Editora. 1999.

SKINNER, B.J. O Homem e o Oceano. (Série de textos básicos de Geociências). São Paulo: Ed. Edgard Blücher. 1996.VILLELA, S.M. & MATTOS, A. Hidrologia Aplicada. São Paulo: McGraw-Hill. 1975.

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Disciplina: RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS ( prática)Semestre: 2º Período: 4ºNúcleo responsável: ACB Créditos: 3Carga horária Total: 54 horas/aulasendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.


EmentaRecursos renováveis e não renováveis. Os recursos minerais e a geração de energia. Estrutura de produção e consumo de recursos energéticos.Objetivos- Refletir sobre a formação dos recursos naturais e a sua utilização pela sociedade- Fornecer as bases do conhecimento e da análise sobre os recursos naturais e sua exploração- Compreender, analisar e explicar o balanço energético mundial e brasileiro e a participação das principais fontes de energia- Relacionar a matriz energética atual com a configuração do modelo produtivo industrialTemas centrais- Recursos Naturais: definições, tipologia, utilização e conservação- Exploração e disponibilidade de minerais- A política, a legislação e os mercados de bens minerais- A economia mundial da energia e as perspectivas da atual matriz energética- A questão energética no BrasilBibliografia básicaALTVATER, E. O Preço da Riqueza. São Paulo, UNESP, 1995.ANEEL – Atlas da Energia Elétrica no Brasil, Brasília, 2002.BIONDI, J. C. - Processos Metalogenéticos e os Depósitos Minerais Brasileiros, São Paulo, Oficina de Textos, 2004.HINRICHS, R.A. E KLEIINBACH - M. Energia e Meio Ambiente. São Paulo, Thomson, 2003.TEIXEIRA, W. et alii - Decifrando a Terra, São Paulo, Oficina de Textos, 2000.

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Disciplina: AntropologiaSemestre: 1º Período: 5ºNúcleo responsável: NA Créditos: 3Carga horária Total: 54 horas/aula Dptos. Envolvidos:.AntropologiaEmenta

Desenvolver uma articulação entre as análises e reflexões próprias da antropologia e da geografia, através de uma complexificação da compreensão do universo humano. estabelecer a vinculação entre as diversas formas de produção bio-sócio-cultural e as modalidades humanas de organização do espaço-tempo.

Objetivos- Familiarizar o aluno com as formas através das quais a antropologia tem lidado com a relação entre indivíduo, espécie, cultura e sociedade, através da reflexão sobre a constituição da vida social humana e o processo de hominização;- proporcionar uma reflexão sobre a construção social do tempo e do espaço, especialmente no contexto da cultura tecnológica e das alterações nas relações espaciais daí derivadas.- refletir criticamente sobre a condição humana contemporânea.Temas centraisDiálogos entre antropologia e geografia Produção bio-sócio-cultural e as modalidades humanas de organização do espaço-tempo.Bibliografia básica

AUGÉ, Marc. Não-lugares: introdução a uma antropologia da supermodernidade. Campinas/SP, Papirus, 1994..

BAUMAN, Zigmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro, Zahar, 2001.

______________. Globalização: as conseqüências humanas. Rio de Janeiro, Zahar, 1999.

CASTELLS, Manuel. A galáxia da Internet. Rio de Janeiro, Zahar, 2003.

DOWNING, John. Mídia radical. São Paulo, SENAC, 2002.

HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo, Loyola, 1994.

MORIN, Edgar. O Enigma do Homem. Rio de Janeiro, Zahar, 1975.

___________. Uma política de civilização. Lisboa, Instituto Piaget, 1997.

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Disciplina: PENSAMENTO SOCIOLÓGICO CONTEMPORÂNEOSemestre: 1º . Período: 5º.Núcleo responsável: NA Créditos: 2Carga horária Total: 36 Dptos. Envolvidos: SociologiaEmentaOs fundamentos da reflexão sociológica a partir da problematização do mundo social contemporâneo, com ênfase para a construção do projeto civilizatório e sua crise contemporânea e a emergência de novas categorias analíticas no pensamento sociológicoObjetivoO curso pretende introduzir, a partir do debate entre modernidade e pós-modernidade, algumas categorias de análise sociológica que possam permitir ao estudante de geografia dialogar com a produção do conhecimento em SociologiaTemas centrais- As alterações no mundo do trabalho, com decorrência para questões relativas às classes sociais- Conflitos e movimentos sociais; o debate entre desigualdade e diferença- Novas formas de compreensão sobre espacialidades e temporalidades, a partir dos processos de transformação mundial-Problematização sobre o desenvolvimento e sua sustentabilidadeBibliografia básicaCASTELLS, M. A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura - O Poder da Identidade. São Paulo, Ed. Paz e Terra, 2001, vol. II.GIDDENS, A. As conseqüências da modernidade. São Paulo, Ed. Unesp, 1991.HELLER, A. e FEHÉR, F. A Condição Política Pós-Moderna. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2002.NOVAES, A. Civilização e Barbárie. São Paulo, Companhia Das Letras, 2004.SANTOS, B. (org.) A Globalização e as Ciências Sociais. São Paulo, Cortez Editora, 2002.

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Disciplina: PAISAGEM, TERRITÓRIO E REGIÃOSemestre: 1º . Período: 5º.Núcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: GeografiaEmentaDesenvolvimento da construção conceitual em torno das categorias: paisagem, território e região e a articulação entre tais categorias e seus significados no processo de produção do conhecimento geográfico.Objetivos- Exercitar a relação entre o domínio das categorias e a construção conceitual a elas subjacentes- Entender o significado do conceito na produção do conhecimento- Reconhecer os fundamentos do estatuto epistemológico da Geografia- Exercitar o significado a relação entre aparência e essência na produção do discurso geográficoTemas centrais- A origem das categorias e as construções conceituais que identificam os significados de paisagem, território e região- A articulação conceitual e a produção do discurso geográficoBibliografia básica (4 itens no máximo)CAPEL, H. Ramas en el Árbol de la Ciencia. In Actas de las II Jornadas dobre España y las expediciones científicas en América y Filipinas, Barcelona: Ed. Doce Calles, s/d.CROSBY, Alfred W. Imperialismo Ecológico. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.MENDONZA, et alli. El Pensamiento Geográfico. Madri: Alianza Ed., 1992.MOREIRA, Ruy. O Círculo e a Espiral. Rio de Janeiro: Ed. Obra Aberta, 1993.

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Disciplina: FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL ISemestre: 1º Período: 5ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaA dimensão espacial na formação territorial do Brasil.Objetivos- Identificar diferentes discursos geográficos sobre o processo de construção da territorialidade brasileira- Sistematizar as diferentes bases teórico-metodológicas de análises da construção territorial brasileira- Problematizar sobre as leituras geográficas produzidas sobre o país, tomando como base empírica diferentes tipos de representaçõesTemas centrais- Papel da geograficidade no processo de construção do território brasileiro- Estruturação dos discursos geográficos sobre a territorialidade brasileiraBibliografia básicaBETHENCOURT, F. et alli História da Expansão portuguesa volumes I, II e III. Navarra. Temas e debates. 1998.JANCSÓ, I. (organizador) Brasil: Formação do Estado e da nação São Paulo.Editora Hucitec.2003PRADO JR. Caio História Econômica do Brasil.São Paulo. Editora Brasiliense.1965. 9ª edição.VÁRIOS A Formação territorial do Brasil Revista Oceanos número 40 out/dez 1999 Lisboa. Gráfica Maiadouro.THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida. Atlas do Brasil: Disparidades e Dinâmicas do Território São PAULO. Edusp/ Imprensa Oficial. 2004

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Disciplina: GEOGRAFIA REGIONAL DO MUNDO ISemestre: 1º Período: 5ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaRegionalização na escala mundo a partir da constituição do capitalismo mercantil.Objetivos- Identificar o significado e o nexo entre as diversas maneiras de se regionalizar o mundo a partir dos valores e dinâmicas criadas pela sociedade capitalista- Aplicar os fundamentos da linguagem cartográfica no processo de delimitação territorial de cada um dos temas escolhidosTemas centrais- Regiões e estruturas produtivas- Região e cultura- Região e poder públicoBibliografia básicaCHESNAIS,F. A mundialização do capital. São Paulo. 1996HARVEY,D. A produção capitalista do espaço. São Paulo. Editora Annablume.2005HIRST,P. etti alli Globalização em questão. Petrópolis. Ed. Vozes. 1998.

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Disciplina: DIMENSÃO GEOGRAFICA do Relevo II ( prática) eletivaSemestre: 5º Período: 5ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo

que 18 horas serão dedicadas diretamente à

execução de trabalho no campo.

Dptos. Envolvidos:Geografia

EmentaFormações geomorfológicas em diferentes escalas territoriais de análise. Cartografia Geomorfológica. Aplicação de estudos geomorfológicos. Trabalho de Campo

ObjetivosReconhecer as diferentes escalas de ocorrência e manifestação dos fatos, fenômenos e eventos geomorfológicos;Planejar e realizar atividades de campo referentes à investigação geomorfológica;Apresentar as diversas aplicações dos estudos da Geomorfologia para o uso e ocupação das terras;Elaborar mapas geomorfológicos em diferentes escalas.

Temas centraisAplicações da Geomorfologia em intervenções territoriais;A questão da escala e a cartografia geomorfológica;Técnicas para mapeamento geomorfológico.

Bibliografia básica

COOKE. R.V. & DOORNKAMP, J.C. Geomorphology in Environmental Management: An introduction. Oxford: Clarendon Press. 413p. 1974.GUERRA, A.J.T. et al. Geomorfologia do Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 392p. 1998.IPT. INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO. Mapa de erosão do Estado de São Paulo, SP. São Paulo: IPT. (Relatório Técnico, 33 402). 1995.OLIVEIRA, A.M. dos S., BRITO, S. N. A. de (Eds.). Geologia de engenharia. São Paulo: ABGE. 1998.

TRICART, J. Principles et méthodes de la Géomorphologie. Paris: Masson. 496p. 1965.

VENTURI, L.A.B; (org.). Praticando Geografia – técnicas de campo e laboratório.São Paulo: Oficina de Textos. 239 p. 2005.

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Disciplina: Discursos geográficos e a escola como veículo de divulgação científicaSemestre: 1º Período: 5º

Núcleo responsável: ACFP Créditos: 3

Carga horária Total: 54 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.


EmentaPrática que se defina pelo planejamento e intervenção do bacharelando e licenciando no contexto escolar.ObjetivosEstimular as práticas do bacharelando e do licenciando no contexto escolar. Possibilitar diferentes intervenções profissionais, tendo como ponto de inflexão a indissociabilidade entre teoria e prática definida pelos limites epistemológicos do discurso geográfico e pelas proposições disponibilizadas pelo saber geográficoTemas centraisO papel do geógrafo e a análise geográfica do sistema escolar em suas diferentes dimensões.A produção de recursos didáticos, planos de cursos, de aulas, projetos pedágógiocs, suas possiblidades e limites na sala de aula do ensino fundamental e médio

Bibliografia básicaFAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: qual o sentido? São Paulo, Papirus, 2003.Postman,N. O fim da educação – redefinindo o valor da escola. Rio de Janeiro. Graphia.2002.VALCÁRCEL, José Ortega. Los Horizontes de La Geografia – Teoria de La Geografía Barcelona. Ariel Geografia. 2000VIGOTSKI, L.S. Pensamento e Linguagem .São Paulo. Ed. Martins Fontes. 1999...................... A Formação Social da Mente. São Paulo. Ed. Martins Fontes. 1989.

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Disciplina: ANÁLISE E INTERVENÇÃO EM IMPACTOS AMBIENTAIS ( prática)Semestre: 2º Período: 6ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo

que 18 horas serão dedicadas diretamente

à execução de trabalho no campo.


EmentaUso dos referenciais teórico-metodológicos da Geografia na identificação, sistematização e intervenção em situações de impacto ambiental.Objetivos- Discutir a questão ambiental mediada pelos diferentes conceitos de impactos ambientais e suas relações topológicas- Apresentar os instrumentos legais de gestão ambiental- Reconhecer e sistematizar as etapas de elaboração de um relatório de impacto ambientalTemas centrais- Análise de impacto ambiental: legislação e procedimentos técnicos- Diagnóstico, prognóstico e mitigação de impactoBibliografia básicaCHAGAS, Dagoberto P. Evolução da Legislação Ambiental no Brasil. In BARBOSA, T. e OLIVEIRA, W. In A Terra em transformação. Rio de Janeiro, Qualitymark. (1992)MOREIRA, Iara V.D. A Política e a Gestão Ambiental no Brasil. In BARBOSA, T. e OLIVEIRA, W. In A Terra em transformação. Rio de Janeiro, Qualitymark. (1992)PÁDUA, José A. Um Sopro de Destruição. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editores. (2002)SIGAUD, Lygia Efeitos Sociais de Grandes Projetos Hidrelétricos: as Barragens de Sobradinho e Machadinho. Rio de Janeiro, Museu Nacional, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social. Comunicação nº9. (1989)

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Disciplina: Estudo geográfico da Escola e o Processo de ensino aprendizagem (prática)Semestre: 2º Período: 6ºNúcleo responsável: ACFP Créditos: 3Carga horária Total: 54 horas/aula dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.

Dptos. Envolvidos:Geografia

Ementa: Estudo geográfico sobre o entorno da escola, suas características econômicas e culturais e produção de um “atlas” para o planejamento escolar da relações de ensino-aprendizagem na unidade estudada.

ObjetivosPesquisar e sistematizar dados sobre a comunidade escolar e seu entorno, produzindo referenciais cartográficos que possam ser aplicados tanto como materiais didáticos quanto como fonte de informação para o planejamento escolar.

Temas centraisIdentidade territorial e identidade culturalA geografia das comunidades e o processo de produção e apropriação do conhecimentoO ensino da geografia em diferentes contextos de ensino aprendizagem.A escola e as relações de pertencimento das comunidades envolventes.Bibliografia básica –Ministério de Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental.ZANATTA, BEATRIZ A. Geografia Escolar brasileira: avaliação crítica das atuais orientações metodológicas para conteúdos e métodos de ensino de Geografia. Tese de doutorado. UNESP / UCG. Marília. 2003.

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Disciplina: FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL IISemestre: 2º Período: 6ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaA dimensão espacial na formação territorial do Brasil.Objetivos- Identificar diferentes discursos geográficos sobre o processo de construção da territorialidade brasileira- Sistematizar as diferentes bases teórico-metodológicas de análises da construção territorial brasileira- Problematizar sobre as leituras geográficas produzidas sobre o país, tomando como base empírica diferentes tipos de representaçõesTemas centrais- Papel da geograficidade no processo de construção do território brasileiro- Estruturação dos discursos geográficos sobre a territorialidade brasileiraBibliografia básicaBETHENCOURT, F. et alli História da Expansão portuguesa volumes I, II e III. Navarra. Temas e debates. 1998.JANCSÓ, I. (organizador) Brasil: Formação do Estado e da nação São Paulo.Editora Hucitec.2003PRADO JR. Caio História Econômica do Brasil.São Paulo. Editora Brasiliense.1965. 9ª edição.VÁRIOS A Formação territorial do Brasil Revista Oceanos número 40 out/dez 1999 Lisboa. Gráfica Maiadouro.THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida. Atlas do Brasil: Disparidades e Dinâmicas do Território São PAULO. Edusp/ Imprensa Oficial. 2004

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Disciplina: GEOGRAFIA REGIONAL DO MUNDO IISemestre: 2º Período: 6ºNúcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaRegionalização na escala mundo a partir da constituição do capitalismo mercantil.Objetivos- Identificar o significado e o nexo entre as diversas maneiras de se regionalizar o mundo a partir dos valores e dinâmicas criadas pela sociedade capitalista- Aplicar os fundamentos da linguagem cartográfica no processo de delimitação territorial de cada um dos temas escolhidosTemas centrais- Regiões e estruturas produtivas- Região e cultura- Região e poder públicoBibliografia básicaCHESNAIS,F. A mundialização do capital. São Paulo. 1996HARVEY,D. A produção capitalista do espaço. São Paulo. Editora Annablume.2005HIRST,P. etti alli Globalização em questão. Petrópolis. Ed. Vozes. 1998.

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Disciplina: DINÂMICA TERRITORIAL DA CULTURA E DAS RELAÇÕES DE PODER ( Eletiva)Semestre: 2° Período: 6°Núcleo responsável: NA Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaA cultura e as relações de poder como expressões da construção das territorialidades no mundo contemporâneo. A cultura agindo na esfera das relações da vida cotidiana através da construção das identidades. As relações de poder redefinindo as territorialidades como argumento do poder na esfera do Estado e da economia.Objetivos- Discutir como a cultura produz resignificados às territorialidades no processo de construção das identidades; assim como o poder político dos Estados e da economia, também produzem novos significados às territorialidades, à luz das transformações sócio-culturais, econômicas e políticas do mundo contemporâneo.Temas centrais- Território e poder- Territorialidade e construção da identidade- Transformações sócio-culturais, econômicas e políticas do mundo contemporâneo- Novas territorialidadesBibliografia básicaCLAVAL, Paul A Geografia Cultural. Florianópolis, Editora da UFSC. (2001)RATZEL, Friedrich. O solo, a sociedade e o Estado. In Revista do Departamento de Geografia, FFLCH, USP, 1983, pp.93-101.RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. São Paulo Ática. (1993)SOJA Edward - Geografias Pós-Modernas: a reafirmação do espaço na teoria social crítica. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editores. (1993)

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Disciplina: PODERES E CONTRA - PODERES

Semestre: 2º Período: 6º

Núcleo responsável: NA Créditos: 2

Dimensão do componente curricular: Conteúdos Curriculares (CC)

Carga horária por componente curricular:36horas

Carga horária Total: 36 horas/aula Dptos. Envolvidos:.Política

Ementa

Analise dos poderes e contra-poderes na ocupação do território e novos espaços, nos

planos intra, inter e supranacional.

Objetivos

O curso pretende introduzir algumas categorias de análise sociológica que possam

permitir ao estudante de geografia dialogar com a produção do conhecimento Ciência

Política.

Temas centrais

- Introdução à Política

- Poder e contra-poder

-Territórios

- Novos Espaços.


BOBBIO, Norberto. (1983). Dicionário de Política. Verbete “Política” e “Estado-Moderno”. Editora da Universidade de Brasília. 1986.CONSTANT, BENJAMIN. “Da liberdade dos antigos comparada a dos modernos.” (1818), in Filosofia Política 2. Porto Alegre, L&PM/ UNICAMP/ UFRS, 1985. pp. 09-25.DAHL, ROBERT. (1972). Poliarquia. Participação e Oposição. São Paulo: EDUSP. 1997. Caps 1 e 2. pp.25-50.ESPING-ANDERSEN, Gostan (1991). "As três economias políticas do Welfare State". Lua Nova, no 24. São Paulo.HOBBES, THOMAS. O Leviatã ou Matéria, forma e poder de um estado eclesiástico (1651). São Paulo: Abril Cultural, 1983 (Coleção Os Pensadores). caps. XIII a XIX, XXI, XXVI e XXX.LOCKE, JOHN. Segundo Tratado Sobre o Governo.(1689-90). São Paulo: Abril Cultural, 1983 (Coleção Os Pensadores). caps. I a IX, XVIII.KEYNES, JOHN MAYNARD. “O fim do ‘laissez-faire’”. In SZMRECSÁNYI, Tamás, Keynes. Coleção Grandes Cientistas Sociais, n° 6. São Paulo: Ática, 1984. (pp. 106-26)

WEBER, MAX. “Burocracia”. In Weber, Max. Ensaios de Sociologia, 4ª. Edição. Rio de Janeiro; Zahar.

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Disciplina: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO IISemestre: 2º Período: 6ºNúcleo responsável: NA Créditos: 2Carga horária Total: 36 Deptos. Envolvidos: TeologiaEmentaA disciplina Introdução ao Pensamento Teológico II parte do referencial da teologia e das ciências da religião e, em diálogo com as diversas áreas do conhecimento, discute questões fundamentais da contemporaneidade.Objetivo- Identificar aproximações entre teologia e as respetivas áreas de saber dos diferentes cursos e, em diálogo com elas, refletir sobre temas relevantes da relação teologia e geografiaTemas centrais- O pensamento mítico-religioso e a construção do espaço e do tempo como representações- Espaços metafísicos- A geografia das religiões- A dialética entre espaço e religiãoBibliografia básicaELIADE, Mircea. Tratado de história das religiões. Lisboa: Ed. Cosmos, 1977.ROSENDAHL, Zeny. Espaço e religião. Rio de Janeiro: UERJ, 2002.TERRIN, Aldo Natale. O rito: antropologia fenomenológica da ritualidade. São Paulo: Paulus, 2004.

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Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO TERRITORIALSemestre: 1º Período:7°Núcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaA relação entre a intervenção do Estado e a construção de novas ordenações territoriais de caráter público.Objetivos- Discutir como as ações do Estado são processos de gestão sobre a ordem territorial- Reconhecer o significado da territorialidade na definição de políticas públicas,Temas- Uso do espaço geográfico pelo Estado como argumento na implementação de políticas públicas- Fragmentação do território pela lógica temática de gestão- O embate entre as políticas territoriais e o movimento político da sociedade- Gestão territorial e ação do Estado- Política e sociedadeBibliografia básicaCASTRO, Iná (et.al.) (1995) Geografia: conceitos e temas. Organizado por Iná Elias de Castro, Paulo César da Costa Gomes e Roberto Lobato Corrêa. Rio de Janeiro., Bertrand Brasil.RAFFESTIN, C. (1993) Por uma geografia do poder. São Paulo Ática.

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Disciplina: ANÁLISE DO SISTEMA DE TRANSPORTE E LOGÍSTICASemestre: 1º Período: 7ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaInvestigação das relações topológicas entre transporte e logística e seus desdobramentos na definição da Geografia econômica contemporânea.Objetivos- Estabelecer os princípios básicos da geografia dos transportes- Situar o contexto e a importância dos sistemas de transporte e logística na escala do Brasil e do Mundo- Entender a dinâmica do transporte urbanoTemas centrais- Sistemas de transportes- Avaliação de projetos de transportes- Os padrões de viagens e os fatores que influenciam a sua geração, atração, origem e destino- Distribuição física e roteamentoBibliografia básicaDORNIER, Philippe-Pierre. Logística e Operações Globais, São Paulo, Atlas, ISBN 8521202687NOVAES, Antonio Galvão e ALVARENGA, Antonio Carlos. Logística Aplicada: suprimento e distribuição, São Paulo, Edgard Blucher, 2000, ISBN 8521202687RODRIGUES, Paulo Roberto Ambrósio. Introdução aos Sistemas de Transportes no Brasil e a Logística Integrada, São Paulo, Aduaneiras, 2004. ISBN: 857129397VASCONCELOS, E. A., Transporte Urbano, Espaço e Equidade, São Paulo, AnnaBlume, 2003, ISBN 8574198141

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http://www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/catalogo/busca.asp?parceiro=BBBHSD&nautor=193331&refino=1&sid=2016701577523395403743525&k5=1C655B7&uid=

Disciplina: INTRODUÇÃO A SISTEMATIZAÇÃO DE MEMORIALSemestre: 1º Período: 7ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaFundamentos teórico-metodológicos e exercícios de ordenação para a construção do memorial individual do bacharelando. Orientação geral para a construção de memorialObjetivos- Definir os parâmetros estruturais que identificam disciplinas e atividades do curso de bacharelado- Colocar em evidência os nexos possíveis entre disciplinas e atividades e a participação do graduandoTemas centrais- Parâmetros estruturais que definem o curso de bacharelado em Geografia da PUC-SP- Nexos temáticos e operatórios das disciplinas e atividades do cursoBibliografia básicaBAUMAN,Z. Identidade. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Editor.1988.2005.

LEFEBVRE,H. Lógica Formal / Lógica Dialética. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira. 1987.3 edição

SZAMOSI,G. Tempo e Espaço. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Editor.1988.

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Disciplina: ANALISE E INTERVENÇÃO EM SITUAÇÕES DE RISCO (prática)Semestre: 1º Período: 7ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula


diretamente à execução de trabalho

no campo.


EmentaTeorias, métodos e técnicas consagrados como procedimentos de análise e intervenção em situações de risco, a partir do seu caráter territorial.Objetivos- Identificar as diferentes concepções sobre situação de risco- Identificar e classificar as situações de risco a partir da sua dimensão territorial- Refletir sobre mecanismos e instrumentos de análise das situações de risco- Organizar e sistematizar elementos de análise com vistas a propostas de intervençãoTemas centrais- Diferentes concepções de riscos. Diferentes concepções de análise- Cartografia de riscos- Estratégias de planejamento territorial frente às situações de riscoBibliografia básica

AUGUSTO FILHO, O. 2001. Carta de risco de escorregamentos quantificada em ambiente de SIG como subsídio para implantação de seguros em áreas urbanas: um ensaio em Caraguatatuba (SP). Rio Claro. 196p. Tese (Doutorado em Geociências e Meio Ambiente) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista.

CARVALHO, C.S. Gerenciamento de riscos geotécnicos em encostas urbanas, uma proposta baseada na análise de decisão. São Paulo, 1996. 192p. Tese (Doutorado) - Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.

CETESB – Termo de Referência para a Elaboração de Estudos de Análise de Riscos. São Paulo, 2000.

KUROIVA, J. Reducción de Desastres: Viviendo en armonía con la naturaleza. Lima, 2002.

MACEDO, E. S. de, AUGUSTO FILHO, O. 1998. Gerenciamento de riscos geológicos: uma resenha da base técnica utilizada pela Divisão de Geologia do IPT - Instituto de Pesquisas Tecnológicas de São Paulo. Revista Universidade de Guarulhos - Geociências, v. 3 n.6, p.49-57.

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Disciplina: ATIVIDADE DE PESQUISA I (ELETIVA)Semestre: 1º Período: 7ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

Obs. Complementares:

EmentaApresentação de temas de pesquisa desenvolvidos pelos diferentes núcleos de pesquisa do departamento de Geografia, cuja responsabilidade ficará ao encargo de docentes pertencentes ao departamento ou que tenha sido por este convidado.Objetivos- Apresentar novas linhas de pesquisa para debate e participação- Evidenciar metodologias e fundamentos teórico-metodológicos na pesquisa geográfica contemporâneaTemas centrais- A construção da temática de pesquisa- O desenvolvimento de uma hipótese- Prospecção e sistematização de dados de campo- Construção da relação entre hipótese e conclusãoBibliografia básicaCAPEL, Horacio. Filosofia y ciencia en la Geografía contemporánea. Barcelona,Barcanova.1981.

MENDONZA, Josefia e alii. El Pensamento Geográfico.Madrid.Alianza.1982

MONTEIRO,C.A.F. “A Geografia no Brasil ao longo do século XX: um panorama” Borrador nº 4 .AGB-São Paulo.2002

VALCÁRCEL,J.O. “Los horizontes de la geografía” Barcelona. Editorial Ariel.2000

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Disciplina: Topografia e geodésiaSemestre: 1º Período: 7ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula

dedicadas diretamente à execução de trabalho

no campo.


EmentaConceitos fundamentais. Métodos de levantamento planimétrico expedito e regular. Nivelamento geométrico, trigonométrico e taqueométrico. Desenho topográfico. Astronomia de Posição. Geodésia por satélite (Sistema de posicionamento global), Sistemas de Projeção.ObjetivosConceitos fundamentais (sistemas de coordenadas, unidades de medida, plano topográfico local, efeito de curvatura da terra, escalas). Posicionamento geodésico. Transporte de coordenadas. Sistemas de coordenadas. Determinação de altitude. Ajustamento de uma triangulação. Ajustamento de uma rede de nivelamento. Planimetria (medições de distâncias e ângulos). Altimetria. Métodos de representação do relevoTemas centraisCartas topográficas. Mapeamento sistemático. Cartas cadastrais. Projeto e produção de cartas topográficas. Qualidade geométrica de cartasBibliografia básicaCARDÃO, C. Topografia. Belo Horizonte, Nobel, 1979, 3ª ed.

COMASTRI, J. A. & GRIPP JÚNIOR, J Topografia aplicada: medição, divisão e demarcação. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 1990.

PINTO, L. K. Curso de Topografia. Salvador, Imprensa Universitária – UFB, 1988.

SOUZA, J. O. Agrimensura. São Paulo, Nobel, 1983.

ZAKATOV, P. S. Curso de Geodésia Superior. Madrid, Rubiños, 1997.

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Disciplina: PLANEJAMENTO ENERGÉTICO E RECURSOS HÍDRICOS ( prática)Semestre:2º º Período: 8ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo

que 18 horas serão dedicadas diretamente

à execução de trabalho no campo.


EmentaVisão global do planejamento energético e de recursos hídricos suas aplicabilidades enquanto parâmetro para o planejamento territorialObjetivosCompreender as abordagens do planejamento energético: análise econômica, demanda de energia, avaliação de recursos e suprimento energético.Caracterizar o significado de recursos hídricos; política de planejamento do uso da água e gerenciamento integrado de bacias hidrográficasTemas centrais- Geração de energia e desenvolvimento econômico-social- Planejamento energético integrado (estratégico)- Avaliação comparativa de diferentes fontes de energia- Utilização dos recursos hídricos- Planejamento energético no BrasilBibliografia básicaTOLMASQUIM, Mauricio Tionmo (coord.) - A Matriz Energética Brasileira na Virada do Milênio, Rio de Janeiro, Editora ENERGE - COPPE/UFRJ, 2000.JANNUZZI, G.D.M., SWISHER, J.N.P. - Planejamento integrado de recursos energéticos. Campinas, Ed. Autores Associados, 1997.SETTI, A. - Introdução ao Gerenciamento dos Recursos Hídricos. ANEEL/ANA, Brasília 2001SILVA, D.D., e PRUSKI, F.F. - Gestão de Recursos Hídricos. MMA/SRH, Brasília, 2000.

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Disciplina: Seminários de PesquisaSemestre: 2º. Período: 8º.Núcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaFundamentos teórico-metodológicos e exercícios de ordenação para a construção do memorial individual do bacharelando. Orientação geral para a construção de memorialObjetivos- Organizar a relação entre disciplinas, conteúdos e formação profissional do curso de bacharelado- Colocar em evidência os nexos possíveis entre disciplinas e atividades e a participação do graduandoTemas centrais- Parâmetros estruturais que definem o curso de bacharelado em Geografia da PUC-SP- Nexos temáticos e operatórios das disciplinas e atividades do cursoBibliografia:Capria, M. M. (organizador) A construção da imagem científica do mundo. São Leopoldo. Editora Unisinos.2004Silva, R.L. Do senso comum à Geografia Científica. São Paulo.Contexto.2004.


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Disciplina: Cartografia para o Planejamento TerritorialSemestre: 2º Período: 8ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

Ementa

Elaboração de mapeamentos digitais, a partir de dados de pesquisa na área de gestão territorial. Aplicação de metodologias e técnicas de representação para uso nos diferentes âmbitos do planejamento territorial (sensoriamento remoto, aerofotogrametria) com base em ferramentas de geoprocessamento.

ObjetivosObjetivosDesenvolver instrumentos gráficos de interpretação de dados da realidade urbana e não urbana; desenvolver a capacidade de elaboração de instrumentos analíticos e propositivos de ordenamento e gestão do território

Temas centrais

Bases cartográficas e sistemas de informação geográficasMetodologias de interpretação digital de imagensMapeamentos temáticos (quantitativos e qualitativos)


MOURA, Ana Clara Mourão – Geoprocessamento na gestão e planejamento urbano. Curitiba, Editora Mundogeo, 2004

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Disciplina: GEOGRAFIA DA BIOSFERA IISemestre: 2º Período: 8ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

EmentaIdentificação e cartografia dos principais mananciais de biodiversidade, com exame e indicação dos fatores (físico-ambientais e humano-sociais) envolvidos na produção dessa geografia. Projeções e implicações político-ambientais reveladas pela biogeografia contemporânea.ObjetivosConceituar e mapear a biodiversidade planetária;Identificar e caracterizar os territórios de megadiversidade, contextualizando-os na discussão política e ambiental contemporânea;Refletir sobre os mecanismos de apropriação e utilização da biodiversidade remanescente: a questão das patentes, da biopirataria e dos bancos de germoplasma;Examinar e discutir particularidades da biogeografia brasileira.Temas centraisEstabelecer as convergências entre biodiversidades e sociodiversidadesRelação e interação entre diversidade biológica e diversidade sócio-culturalEstruturas terrestres e distribuição da vida no planetaA questão da apropriação e transformação da biodiversidade: biotecnologia e a discussão das patentesFundamentos biogeográficos da geografia política contemporâneaBibliografia básicaBELLÉS, X. Supervivientes de la biodiversidad. Barcelona: Rubes, 1998.CASTRO, M. D. Vida, La naturaleza em peligro. Madrid: Temas de Hoy, 2001.GONÇALVES, C. W. P. Amazônia, Amazônias. São Paulo: Contexto, 2001.SANTOS, L. G. Politizar as novas tecnologias. São Paulo: Editora 34, 2003.SHIVA, V. Monoculturas da mente/ Perspectivas da biodiversidade e da biotecnologia. São Paulo: Gaia, 2003.WILSON, E. (Org.) Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

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Disciplina: Atividade de PESQUISA II ( Eletiva)Semestre: 2º Período: 8ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula Dptos. Envolvidos: Geografia

Obs. Complementares:

EmentaApresentação de temas de pesquisa desenvolvidos pelos diferentes núcleos de pesquisa do departamento de Geografia, cuja responsabilidade ficará ao encargo de docentes pertencentes ao departamento ou que tenha sido por este convidado.Objetivos- Apresentar novas linhas de pesquisa para debate e participação- Evidenciar metodologias e fundamentos teórico-metodológicos na pesquisa geográfica contemporâneaTemas centrais- A construção da temática de pesquisa- O desenvolvimento de uma hipótese- Prospecção e sistematização de dados de campo- Construção da relação entre hipótese e conclusãoBibliografia básicaCapria, M. M. (organizador) A construção da imagem científica do mundo. São Leopoldo. Editora Unisinos.2004Silva, R.L. Do senso comum à Geografia Científica. São Paulo.Contexto.2004.


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Disciplina: Patrimônio Cultural e Conservação (pratica)Semestre: 2ª Período: 8ºNúcleo responsável: AEB Créditos: 4Carga horária Total: 72 horas/aula sendo que 18 horas serão dedicadas diretamente à execução de trabalho no campo.

Dptos. Envolvidos: Geografia.

EmentaDisciplina de caráter temático abrangendo questões referentes análise, organização e gestão do patrimônio cultural e ambiental.ObjetivosCapacitar o aluno a refletir sobre as múltiplas facetas do patrimônio cultural e ambiental, discutindo alternativas para sua preservação.Temas centrais

Base conceitual: o que é patrimônio, ambiente, preservação, conservação e cultura.

Espaço, memória e identidade cultural. A preservação/conservação patrimonial e questão econômica. Noções jurídicas sobre preservação e conservação patrimonial. Instituições governamentais e não governamentais de preservação do

patrimônioBibliografia básicaCANTARINO, Carolina. A consciência do valor. Patrimônio-Revista eletrônica do IPHAN, n°3, jan/fev, 2006, http://www.revista.iphan.gov.br .CHOAY, Françoise. A alegoria do patrimônio. São Paulo: Ed. Estação Liberdade, 2001.FUNARI, Pedro Paulo Abreu, PELEGRINI, Sandra de Cássia Araujo. Patrimônio Histórico e Cultural. São Paulo: Jorge Zahar Editora, 2006.LEMOS, Carlos A. C. O que é Patrimônio Histórico. São Paulo: Editora Brasiliense.5ª edição, 2000.REISEWITZ, Lúcia. Direito Ambiental e Patrimônio Cultural. São Paulo: Juarez de Oliveira Editora, 2004.

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Ementas Disicplina Bacharelado Puc-sp

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