Virginia Alonso.Charo Díaz.Mª Ángeles Écija.Mª José García-Asenjo.Gema García.

MÚSICA: Sonido que se traslada en el tiempo.

Se compone de Ritmo, melodía y armonía. Ritmo y Movimiento: Ritmo musical,

métrica, figuras rítmicas, movimiento. Tipos de Ritmo: Ritmo libre, Ritmo métrico,

Ritmo rítmico y Ritmo y Movimiento. Juegos de movimiento y danzas.

Aprender a adaptar el ritmo musical al desarrollo motriz en la edad infantil.

Diferenciar las figuras rítmicas ordinarias o más comunes junto con sus silencios en su forma y duración en el tiempo.

Conocer los conceptos y mediciones de los compases binarios, ternarios y cuaternarios.

Practicar juegos de movimiento y danza para el desarrollo del ritmo en los niños.

Ritmo: En un sentido general el ritmo es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes.

El ritmo es una característica básica de

todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. También puede detectarse en los fenómenos naturales.

El ritmo en la música está formado por la combinación de figuras de distinta duración.

El ritmo en la música se refiere a la frecuencia de repetición (a intervalos regulares y en ciertas ocasiones irregulares de sonidos fuertes y débiles, largos y breves, altos y bajos) en una composición.

El ritmo está muy asociado a los estados de ánimo: música folclórica caribeña el ritmo es muy rápido, intenso. La música clásica contiene ritmos lentos y relajantes.

Ritmo libre: Posee elementos de tensión y distensión pero no con una rítmica determinada (canto gregoriano).

Ritmo rítmico: Opuesto al libre, ya que lleva una regularidad en la colocación de acentos y distancias. De aquí surgen los ritmos binarios y ternarios.

Ritmo métrico: Da y asigna a cada sonido una duración determinada.

Uniforme: Cuando una figura se repite a intervalos regulares y conserva su tamaño.

Alterno: Si se repite más de una figura. Decreciente: Cuando la figura va

reduciendo sus dimensiones o el espacio entre cada módulo.

Creciente: Cuando la figura va aumentando sus dimensiones.

Compás: Cada uno de los fragmentos de tiempo en que se divide una partitura. Binarios, ternarios y cuaternarios.

Tiempo: una constante que se mantiene y que hace que el ritmo o cualquier otra parte de la música se mantenga.

Pulso: El elemento más básico del ritmo. Organiza el tiempo en partes iguales con la misma duración y con la misma acentuación. Es el latido de la música.

Acento: Son las pulsaciones que se destacan en intensidad y se repiten de forma periódica dentro del conjunto de pulsaciones.

Todas las actividades escolares van asignadas con un elemento imprescindible: el ritmo. Es una fuerza creadora que preside todas las actividades humanas y se manifiesta en todos los fenómenos de la naturaleza.

A través de la vivencia del pulso, acento y ritmo, se vivencia el elemento rítmico musical, caminando, palmeando, tocando un tambor u otro instrumento.

A medida que la actividad motriz se aumenta y perfecciona las habilidades mentales se van desarrollando.

El niño adquiere las habilidades motoras básicas que estarán establecidas para toda su vida diaria y pueden verse alimentadas por la práctica y aprendizaje musical: postura, equilibrio, coordinación motriz gruesa y fina, coordinación ocular, coordinación vocal, coordinación ojo-mano, coordinación visomotora, coordinación oculopédica.

La música es el sonido que se traslada en el tiempo y puede registrarse. Para ello se creó un nuevo código denominado FIGURAS RÍTMICAS.

  

La redonda tiene el número 1 y equivale a dos blancas.

La blanca tiene el número 2 y equivale a dos negras.

La negra tiene el número 4 y equivale a dos corcheas.

La corchea tiene el número 8 y equivale a dos semicorcheas.

La semicorchea tiene el número 16.

Con las anteriores figuras rítmicas tenemos una subdivisión del tiempo.

Se trata de poner las figuras en una línea de tiempo que sea constante y que se pueda separar en tiempos iguales.

Estos tiempos iguales se llaman compás.

El SILENCIO es el signo que se utiliza en música para medir la duración de una pausa.

Cada figura musical tiene su silencio, y el valor de éste está en correspondencia con la que representa.

Se puede considerar que el silencio es una nota que no se ejecuta.

La Métrica: Cuando hablamos de métrica, en música, nos estamos refiriendo a los acentos que, de forma periódica, se producen en la unidad rítmica básica, que es el pulso. El compás es la unidad métrica musical.

¿Qué es un Compás? Compás es la medida del ritmo mediante unidades iguales de tiempo

Ritmo es el resultado natural de la duración y la acentuación de los sonidos.

Compás es un procedimiento artificial inventado por el hombre (en el s. XIII y por exigencias de la incipiente técnica polifónica) para regular la sucesión de los ritmos.

Estructura y significado del compás: Ej.: 2

4

Tradicionalmente se representan todos los compases con dos cifras en forma de quebrado o fracción (sin la raya horizontal para evitar confusión con una del pentagrama) colocados al principio del pentagrama, junto a una clave inicial y la armadura, y no se vuelven a indicar a no ser que cambie el compás.

Se leen: compás de dos por cuatro; tres por cuatro, etc, o de dos cuartos, tres cuartos, etc

Separación de los compasesLos compases se separan unos de otros por una línea vertical al pentagrama llamada línea divisoria o barra. La barra es doble cuando se termina o se cambia de compás.

Según el número y la clase de figuras que completan el compás (numerador y denominador). Ej: 3/4

El numerador indica el número de figuras que inicialmente entran en el compás es decir el numero de arriba indica cuantas veces el numero de abajo se va a repetir en un compás.

El denominador indica la clase de figuras, cuya cifra se toma de la “Tabla de valor proporcional de las figuras”: el 1 representa Redonda, el 2 representa Blancas, el 4 negras, 8 corcheas, 16 semicorcheas, 32 Fusas, 64 semifusas.

 

Por razón del número de sus partes: - Binarios 2 ó 2/4

4 

- Ternarios 3 ó ¾ 4

- Cuaternarios 4 ó 4/4 4

Compás Binario : (o de dos por cuatro) 2 4

Son los compases que constan de dos partes, pulsos o tempos. El numerador nos indica que se divide en dos partes, y el denominador indica que en cada parte hay una negra, aunque teniendo en cuenta el valor proporcional de las Figuras, pueden entrar otro número de figuras equivalente en duración a las indicadas por la cifra del numerador (1 blanca o 4 corcheas u 8 semicorcheas…)

Compás Ternario (o de tres por cuatro) 34

Son los compases que constan de tres partes, pulsos o tempos. El numerador indica que es un compás que se divide en tres tempos, y el denominador, indica que en cada una de las partes hay una negra, por lo que entran tres negras en todo el compás. También pueden entrar 6 corcheas, 12 semicorcheas y así sucesivamente (teniendo en cuenta el valor proporcional de las figuras).

Compás Cuaternario (o de cuatro por cuatro)4

4 Son los compases que constan de cuatro

partes, pulsos o tempos. El numerador indica que es un compás de cuatro partes o pulsos y el denominador indica que en cada una de las partes habría una negra, es decir, entran cuatro negras. A su vez, igual que en el compás binario y el ternario, cada uno de estos pulsos se puede subdividir en corcheas, semicorcheas, etc.

EL JUEGO - Actividad básica y fundamental del niño. - Instrumento para favorecer la madurez

física, psíquica. - Elemento clave en el desarrollo de la

vida social del niño.  MOVIMIENTO - Necesidad básica en el niño. - Con el movimiento el niño se expresa:

reproduce sus impulsos, emociones.

DANZA - Resultado de la simbiosis entre música,

ritmo, expresión corporal y movimiento. - Es el empleo del ritmo a través de unos

movimientos organizados sucesivamente, interviniendo la coordinación motora.

 RITMO - Es el orden del movimiento. -Capacidades rítmicas: movimientos

periódicos, ordenados en función de momentos de tensión y relajación.

Corrientes pedagogías actuales: consideran determinante el entorno musical temprano.

Niños de 3 años: en pleno proceso de acomodación de los elementos básicos de la música

 Gracias al juego de movimiento y a la danza se consigue:

 El niño crea la capacidad de respuesta física frente a un estímulo musical.

 El niño comprende las posibilidades del sonido, el gesto y el movimiento como elementos de representación.

El niño disfruta con la representación y el dominio expresivo del propio cuerpo.

Aumenta la destreza en el plano de la motricidad, de la organización espacio-temporal, mayor dominio corporal.

Desarrolla la coordinación rítmica: coordinación del movimiento producido a través del ritmo.

 Potencia la creatividad.

 JUEGOS RÍTMICOSIntervienen diferentes tipos de ritmos.

 JUEGOS AUDITIVOSDiscriminación de sonidos.

 JUEGOS DE LENGUAJE MUSICALInterpretación de ritmos.

 JUEGOS INSTRUMENTALESIntervienen diferentes tipos de

instrumentos musicales.  JUEGOS MELÓDICOS

Distinción de melodías

FORMA ESPONTÁNEA Son las cualidades sensoriales del

movimiento espacial, temporal y dinámico que posee el niño.

 FORMA FORMAL Son patrones de movimientos

aprendidos a través de la imitación.